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内容简介

《雄关漫道：黄埔军校第四期生研究》对黄埔军校第四期生作了综合的记述与小结。第四期生共有2686名，比前三期学员的总和还要多，撰稿的工作量可想而知；但篇幅有限，只能就此结稿。近遇有识之士询问：前三期生研究之书为何没展开更多评述？此话问得好！笔者认为，黄埔军校毕竟系过去政党专制产物，并非纯粹之军事院校，凭借国共合作历史机遇，早期中共军事骨干才有了开端与成长。吾非史家正宗，论及政党政治的话题，自有后来人解题。

作者简介

陈予欢，出版“现代中国著名军校将帅传记书系”专著第一部、第二部、第三部：《黄埔军校将帅录》（180万字）、《保定军校将帅录》（2641万字）、《陆军大学将帅录》（2507万字）等；已出版专著：《初露锋芒——黄埔军校第一期生研究》（45万字）、《民国广东将领志》（40万字）、《中国近百年著名人物辞典》（100万字）等。

内页插图

目录

导语恽代英：《第四期同学录序》
第一章 黄埔军校第四期学员概况
第一节 第四期学员数量考证及部分学籍辨认情况的说明
第二节 第四期学员入伍生考试、分科及毕业情况

第二章 第四期学员文化修养与社会阅历
第一节 学员入学前的社会经历
第二节 学员基本情况和特点

第三章 中国共产党第四期学员的军事活动及其作用与影响
第一节 参与中共创建时期活动与在军校活动情况
第二节 参加中国共产党领导的工农武装起义活动情况
第三节 参与早期革命根据地以及组建延安黄埔同学会情况

第四章 中国国民党第四期学员在黄埔军校的活动
第一节 在黄埔军校特别党部中的情况
第二节 第四期学员出任校本部及各分校教官情况

第五章 第四期学员军事素养与成长
第一节 进入高等军事学校、外国高等(军事)学校情况综述
第二节 进入中央军官训练团及中央陆军军官学校高等教育班受训情况
第三节 任职国民革命军各师级指挥机关党务情况
第四节 参加抗日战役及追赠将官、获颁勋章简况

第六章 第四期学员参与政务活动与任职特务机构情况
第一节 参加中国国民党党代会及任职中央机构情况
第二节 参加国民大会、国民政府立法院以及国民参政会情况
第三节 参加“中华复兴社”及任职“军统”情况

第七章 第四期学员人文地理之分布
第一节 学员人文地理分布情况
第二节 分省籍学员情况综述

第八章 第四期学员与第一期学员综合情况比较分析
第一节 与黄埔军校第一期学员任上校、将官之比较
第二节 第四期学员与第一期学员各时期任职情况综合分析

第九章 第四期学员参与中华人民共和国政务活动综述
第一节 第四期学员参加中华人民共和国成立后共产党的历次重要会议情况
第二节 第四期学员任职中共中央、全国政协、全国人大情况综述
第三节 第四期学员被确定为中国人民解放军军事家及被授予将军情况
第四节 第四期学员参与各省、市、自治区黄埔军校同学会活情况

第十章 台湾、港澳及海外第四期学员情况综述
第一节 参加台湾党政活动情况
第二节 参与黄埔军校六十周年纪念活动情况
第三节 参与台湾“中华黄埔四海同心会”简况
第十一章 第四期学员军事将领群体的作用与影响
后记

精彩书摘

洪水：据《中国共产党第七次全国代表大会代表名录》记载：“1926年3月入黄埔军校第四期学习”。此外，《黄埔军校名人传》和《开国将帅》等也有类似记载。
赵尚志：《共产党人与黄埔军校》一书载“李运昌亲笔信件”复印件，并有赵尚志为第四期政治科政治大队学员，曾化名李育才的记载。《中共党史人物传·赵尚志》记载：1925年，赵尚志“千里迢迢来到广州，已是11月初，黄埔军校招生考试早已结束，不再办理补考手续。这一意想不到的情况，并没有动摇他学习军事的决心。他天天到学校去恳求，经校方同意被接受为人伍生，加入了中国共产党领导的青年军人联合会”。与赵尚志同在黄埔军校学习的李运昌（在校时名李芳岐）回忆道：我与赵尚志一起编在政治大队第二中队学习，并同住一大竹棚子里，可住一连人，几乎每天见面，认得他的相貌。每周举行孙总理纪念周时也一起去参加。……1926年5月后，没有再见到赵尚志。1926年10月黄埔军校举行第四期学生毕业时也没有见着他。第四期生张道佣说，自己与赵尚志同赴广州就读黄埔军校。中共黑龙江省委党史研究室研究员赵俊清所著：《赵尚志》亦有赵尚志曾为黄埔四期生的记载。
倪志亮：“1925年秋考上广州黄埔中央陆军军官学校第四期步兵科”。《开国将帅》亦记载其为黄埔军校第四期生。
唐天际：1925年考入黄埔军校第四期；《中国红军人物志》和《黄埔军校名人传》也有类似记载。
曹广化：《开国将帅》一书记载为第四期肄业生；《广州农民运动讲习所人物传略》记述：“1925年5月赴开封报考并被录取为第四期生，在往广州的路上，为安全起见，化名为曹延民，1925年9月入学，学了半年，因患严重的痢疾而影响学习，1926年春来广州参加第六期广州农民运动讲习所学习的安徽籍学员看到其身体状况，便劝其顶替寿县因故未来参加学习的赵屏东进农讲所学习”。
梁伯隆：“1925年冬，党（应系共产党）派他去广州黄埔军校学习，入第四期入伍生队”；认为梁伯隆曾入黄埔军校学习的还有《中华英烈大辞典》和《革命烈士遗文大典》。

前言/序言

　　黄埔军校（正名为陆军军官学校）成立于1924年6月，这是一所在国民革命风暴中诞生，又对大革命乃至整个中国革命产生了重大影响的军事政治学校。世界军事名校有美国西点军校、英国桑赫斯特皇家军事学院、苏联伏龙芝军事学院等，而从人才辈出、将星闪烁的盛况看，黄埔军校可与这几所军事名校并列，并不是没有道理的。这所孙中山先生手创的学校具有重大历史地位和作用，在国共合作的历史条件下，由于众多国民党人、共产党人和苏联顾问的积极参与和共同努力，培养了大批军事政治人才。不但国民党中的许多将领和干部出自此校，共产党的许多治军治国人才，包括多位元帅、诸多将军和大批杰出干部，也出自这所学校。黄埔军校广泛而又深远的影响，是客观存在并为世人公认的。
　　黄埔军校诞生于广州。在广州近现代革命史册中，黄埔军校的历史无疑是十分重要和格外引入注目的一页。广州的社科、史学工作者，理所当然地十分重视对于黄埔军校史的研究。
　　黄埔军校的历史是与孙中山的伟名联系在一起的。锻造一支革命化的军队，对近代中国民主革命运动具有极其巨大的积极作用。批判的武器不能代替武器的批判，这是完全适用于旧中国社会变革的规律。帝国主义与封建主义的双重枷锁束缚着人民群众，政治生活中没有起码的民主可言。所以，打破现存社会秩序的“主要斗争形式是战争，而主要的组织形式是军队”。①孙中山和他领导的革命民主派在很长一个时期中未能充分理解和把握这一规律，成为他们从事的革命运动没有取得彻底胜利的主要原因之一。随着民主革命新阶段——新民主主义革命时期的到来，孙中山“适乎世界之潮流。合乎人群之需要”，把自己的理论和实践活动提到新的高度：以革命精神诠释了三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，实现了国共合作，推进了国民革命的发展。形势和斗争迫切需要建立一支革命化的军队，而创立革命的军事政治学校以培养骨干就被提上议事日程。因此，孙中山总结了先前斗争失败的经验教训，提出了黄埔建校建军的方案。

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