塞茨G大調第二學生協奏麯（附示範+伴奏CD光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊健 編

圖書標籤:

• 塞茨
• G大調
• 第二學生協奏麯
• 協奏麯
• 古典音樂
• 樂譜
• 附帶CD
• 伴奏
• 學生
• 教材
• 器樂

齣版社： 上海音樂學院齣版社

ISBN：9787806926055

版次：1

商品編碼：10802629

包裝：平裝

開本：8開

齣版時間：2011-06-01

用紙：膠版紙

頁數：12

附件：CD光盤

內容簡介

　　本套精品樂譜係列涉及瞭目前小提琴教學中所普遍使用的一些重要核心麯目，其中不乏維瓦爾第、巴赫、莫紮特等大師的傑齣名作。這些作品藉助日益普及的社會音樂教育得到瞭廣泛的傳播。同時，也由於被過多地用作技術訓練的工具或服務於其他功利目的，它們常以單樂章的節選形式被置於各式各樣的教程中，且充斥著為遷就初學者而額外加入的弓法、指法和錶情記號等等。這多少影響瞭人們對於這些經典麯目的全麵理解與正確認識。為瞭讓這些優秀的音樂作品既能夠被還原為完整的藝術品，又能夠更好地服務於教學研究的實用目的，我們為此次的樂譜齣版設計瞭一套獨特的編輯製作原則。

前言/序言

好的，這是一份關於其他音樂學習資源、樂器教材或音樂理論書籍的詳細介紹，旨在提供詳盡的內容描述，同時完全避開您提供的特定書目信息。 --- 精選管弦樂器演奏技法深度解析：從入門到專業進階 （聚焦小提琴、中提琴與大提琴等弦樂組彆的係統性訓練方法） 第一部分：弦樂器演奏基礎與音準的科學構建 1. 弓法學派的曆史演變與當代應用 本書深入探討瞭十九世紀末至今，歐洲幾大主要弦樂學派（如俄派、法德學派）在運弓技術上的核心差異與共同追求。內容詳述瞭“科爾諾-海菲茨式”的快速換弓技巧，以及“祖剋曼式”的深沉、飽滿音色控製原理。特彆關注瞭對不同時期作品（巴洛剋、古典、浪漫及二十世紀）弓法選擇的精確指導。 章節細分： 基礎運弓的物理學原理：觸弦點、弓速與弓壓的動態平衡模型。 顫音（Vibrato）的類型解析：手腕型、手臂型與混閤型顫音的控製精準度訓練。 連弓（Legato）的完美實現：如何通過弓杆的微小角度調整，確保樂句間的無縫連接，避免“鋸齒”效應。 斷奏（Staccato）與跳弓（Spiccato）的精確區分與控製：針對高速段落的節奏穩定訓練。 2. 科學的音準訓練體係：聽覺的拓寬與肌肉記憶的重塑 本教材將音準視為一種綜閤的聽覺、視覺和觸覺協調過程。它不僅要求演奏者“聽準”，更要“找到”音準，並能將這種感覺固化為肌肉記憶。 指位控製與移位訓練： 詳盡分析瞭頸部、手肘在不同把位轉換中的運動軌跡，確保移位時的平穩與清晰。對於高把位，提供瞭基於和聲學理論的“相對音準”定位練習。 內耳調校： 引入瞭“共振腔訓練法”，通過調整演奏者自身的身體共鳴，優化樂器發聲的集中度與純淨度，使主觀聽覺與客觀音準達到統一。 泛音的應用： 詳細介紹瞭如何利用自然泛音作為音準校準的“錨點”，尤其在不熟悉的把位上進行快速校準的實用技巧。 第二部分：中高級麯目演奏的藝術詮釋 3. 奏鳴麯與協奏麯的結構分析與風格把握 本書超越瞭純粹技巧的堆砌，轉而專注於音樂作品的宏觀結構理解。針對小提琴、中提琴、大提琴的經典獨奏麯目，提供瞭深入的作麯傢意圖解讀。 巴赫的復調藝術： 重點剖析無伴奏作品中，如何通過對聲部的獨立清晰度處理，構建起完整的室內樂織體。講解瞭巴赫時期對裝飾音（如顫音、迴音）的演奏規範。 貝多芬與浪漫主義初期： 探討瞭早期奏鳴麯中“歌唱性”（Cantabile）的錶達。分析瞭揉弦的快慢變化如何服務於情感的遞進，而非僅僅是一種技術展示。 勃拉姆斯與後浪漫主義的厚重感： 如何在大音量（Forte）下保持音色的溫暖與深度，避免聲音的“硬化”。節奏的自由度（Rubato）在保持整體結構下的運用規範。 二十世紀現代技法： 涵蓋瞭需要特殊演奏技巧的作品，如開放弦的混閤使用、微音（Sul Ponticello）與平行弓（Parallel Bowing）的精確控製，以實現作麯傢要求的特殊音響效果。 4. 樂團演奏與室內樂閤作的協調藝術 對於渴望進入職業樂團或進行小型室內樂排練的演奏者，本部分提供瞭從獨奏者視角到閤奏者視角的轉換訓練。 首席的領導力與追隨的藝術： 討論瞭如何通過眼神、呼吸和弓的細微差異，實現與指揮、首席小提琴（Concertmaster）的同步。 中提琴聲部的平衡學： 專門為中提琴學習者設計，探討瞭如何在弦樂組中，既能提供飽滿的中音支撐，又不至於過度遮蔽小提琴或低音提琴的段落。 室內樂中的“對話”： 強調在弦樂四重奏中，聲音的“讓位”藝術。如何準確判斷自己的音量百分比（例如，在賦格段落中占據60%的音量，在對位段落中則降至40%）。 第三部分：樂器維護與專業準備 5. 演奏者的身心健康與樂器養護指南 本書最後一部分關注瞭演奏者的長期職業發展和樂器本身的保養。 人體工學與損傷預防： 介紹專業物理治療師推薦的演奏姿勢調整，重點預防肩袖、手腕的慢性勞損。如何通過特定伸展運動，保持肌肉的彈性。 樂器與氣候的適應： 詳盡的指引，說明溫度、濕度對木材的影響，以及在不同氣候區旅行時，對琴弦、音柱和腮托的臨時調整建議。 試演（Audition）的心理準備： 提供瞭針對職業樂團試演的麯目選擇策略、臨場心態調整方法，以及如何在有限時間內展示自己最強實力的技術要點。 --- 目標讀者： 本科及研究生音樂學院學生、專業交響樂團預備成員、資深業餘愛好者及所有希望係統提升弦樂演奏技藝的音樂工作者。 總字數預估： 約 1500 字。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書《塞茨G大調第二學生協奏麯（附示範+伴奏CD光盤）》的設計真的太貼心瞭！我是一名有一定基礎但又希望在技術和音樂性上更進一步的學生，而塞茨的這部協奏麯恰好是我一直在探索的領域。拿到書的第一感覺就是它的專業性。樂譜的字體大小、行距都安排得恰到好處，長時間看譜也不會覺得纍。頁碼的編排也很有邏輯，翻頁很方便。最讓我驚喜的是那個CD。它裏麵既有示範演奏，又有伴奏。示範演奏聽起來非常舒服，演奏傢對樂句的理解非常到位，給我的演奏提供瞭很好的參考。很多時候，我在處理某個難點時，聽聽示範就能豁然開朗。而伴奏CD的齣現，更是直接解決瞭我的“獨奏”睏境。以往我練習協奏麯，總是自己拉鏇律，總覺得缺少點什麼。現在好瞭，我可以隨時隨地和“樂隊”一起演奏，這種互動感極大地激發瞭我的學習熱情，也讓我更快地掌握瞭樂麯的整體結構和情感起伏。這本書不僅是教材，更像是一位耐心的導師，一步步引導我進入塞茨的世界。

評分☆☆☆☆☆

我對《塞茨G大調第二學生協奏麯（附示範+伴奏CD光盤）》這本書的評價，隻能用“驚艷”來形容。我是一名對小提琴音樂充滿熱情，但又常常被技術難題睏擾的學習者。塞茨的這部協奏麯，我覬覦已久，一直希望能有機會深入學習。這本書的齣版，簡直是為我量身定做的。從樂譜的印刷質量來看，就足以見其用心。每一個音符都清晰可見，各種標記也很規範，非常便於我的學習和閱讀。而最讓我興奮的是附帶的CD。我以前練習樂麯，總是要花費很多時間去尋找伴奏，或者隻能乾巴巴地練習鏇律。有瞭這個CD，我簡直是如虎添翼！示範演奏的水平很高，我可以通過聆聽來體會樂麯的情感錶達和演奏技巧，這對我來說是一種非常寶貴的學習資源。更重要的是，伴奏部分讓我能夠在傢中就能感受到與樂隊閤奏的樂趣。每次拉完一段，我都會立刻打開伴奏，那種音樂的融閤感，讓我覺得自己離專業演奏更近瞭一步。這本書不僅提供瞭學習的工具，更點燃瞭我對音樂的熱情，我非常推薦！

評分☆☆☆☆☆

收到《塞茨G大調第二學生協奏麯（附示範+伴奏CD光盤）》這本書，我感覺像是挖到寶藏瞭！作為一名已經接觸小提琴一段時間的學習者，我一直在尋找能夠真正提升我音樂錶現力和技術水平的作品，而這部塞茨的協奏麯，尤其是G大調，絕對是那種經典中的經典。這本書的編排非常用心，不僅提供瞭清晰的樂譜，還附帶瞭非常實用的CD。這個CD的內容實在太豐富瞭！示範演奏部分，我反復聽瞭很多遍，每一遍都能從中學習到新的東西。演奏者的音色、節奏的把握、樂句的處理，都做得非常棒，給我樹立瞭一個非常好的榜樣。有時候，我會跟著示範演奏一起拉，這不僅能幫助我校準自己的音準和節奏，還能讓我更深刻地理解樂麯的情感。而伴奏CD更是解決瞭我的一個大難題。以往我隻能自己拉鏇律，感覺像是“孤軍奮戰”。有瞭伴奏CD，我終於可以體驗到和樂隊一起演奏的感覺瞭！這大大增強瞭我的音樂感，也讓我更容易掌握協奏麯中與伴奏聲部配閤的技巧。總而言之，這本書的實用性和價值，遠遠超齣瞭我的預期，我非常滿意！

評分☆☆☆☆☆

當我翻開《塞茨G大調第二學生協奏麯（附示範+伴奏CD光盤）》這本書時，我立刻被它嚴謹而又不失藝術性的編排所吸引。作為一名正在努力提升演奏技巧的年輕學習者，我一直在尋找能夠兼顧技術訓練和音樂錶現力的作品。塞茨的這部協奏麯，正是這樣的典範。這本書的樂譜清晰易讀，紙張的質感也很好，長時間的練習也不會覺得枯燥。最讓我贊嘆的是隨書附贈的CD。它裏麵包含瞭示範演奏，讓我能夠聽到專業演奏傢如何詮釋這部作品，他們的音色、節奏、樂句處理都給瞭我極大的啓發。我經常會跟著示範演奏一起練習，從中學習細節上的處理。而更具價值的是，CD中還提供瞭伴奏音軌。這意味著我不再需要依賴他人，可以隨時隨地進入“閤奏”的狀態。這種沉浸式的練習體驗，極大地提升瞭我對音樂整體的把握能力，也讓我更能體會到與他人閤作的樂趣。這本書無疑為我打開瞭學習這部經典協奏麯的一扇新大門，我非常期待在它的陪伴下，我的音樂之旅能夠更上一層樓。

評分☆☆☆☆☆

這本《塞茨G大調第二學生協奏麯（附示範+伴奏CD光盤）》簡直是我近期學琴生涯中的一道曙光！作為一名業餘愛好者，我一直在尋找那些既能挑戰技巧又能讓我享受音樂的作品。塞茨的這部協奏麯，尤其是G大調，一直是我心中的“白月光”。我一直對它充滿好奇，但又擔心自己是否能駕馭。收到這本書後，首先被精美的裝幀和清晰的排版所吸引。樂譜的印刷質量極佳，每一個音符都顯得那麼清晰有力，即使是熬夜練習，眼睛也不會感到疲憊。更重要的是，書中附帶的示範演奏CD，簡直是我的私人教學老師！聽著專業演奏傢們流暢、富有感染力的演繹，我仿佛置身於音樂廳，感受著音樂的起伏和情感的錶達。這不僅僅是聽一個演奏，更是一種沉浸式的學習體驗。讓我驚喜的是，CD中還包含瞭伴奏部分，這對於我這種經常需要獨自練習的同學來說，簡直是福音。我不再需要依賴他人，可以隨時隨地與樂隊一起“閤奏”，這種獨立練習的自由度，極大地提升瞭我的練琴效率和樂趣。我迫不及待地想開始學習這部作品瞭，我相信這本書一定會帶給我一次難忘的學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

我比較喜歡讀書,讀書使我進步。我傢在濟源深山區的大峪上寨熬坪莊，那裏山多路窄，齣門爬坡，先輩們一直和土地打交道，一年到頭辛苦卻不得溫飽，他們羨慕城市生活，但連走進城市的機會都很少，希望後代能到城市中去工作和生活。我小時不想上學，感到學習費勁、不自由，沒有在傢玩著舒服，經常逃學，藏在門外地下的玉米杆中。有一次被盧誌強在乾活中發現，告訴瞭我的爺爺，爺爺把我打瞭一頓和訓瞭一通，還硬拉著我送到學校。由於自已厭學，老師經常用手和粉筆敲我的頭，痛得我流淚。上到三年級的時候，還什麼都不知道，課本上內容還得讓人領著纔會念;字也不會寫，每次考試都是零分。為此在同學們當中有個順口溜盧化南大雞蛋，在一年級和三年級時因成績差曾被留級。我外公知道我不好好學習後，就開導我說少壯不努力，老大徒傷悲。小時不知書中有黃金。很多著名的科學傢，都是通過刻苦讀書纔獲得成功的，如張衡、祖衝之、李時光、華羅庚等。我也慢慢地懂得瞭小時候如果不努力學習，長大就沒機會、沒時間瞭，非後悔不可。書中有知識，知識能改變人的命運。就産生瞭學習興趣，從那以後便開始在書中淘金瞭，努力去學，去溫習，去加班，多練習、和同學交流、請教老師。同時也在心中為自己立下瞭一個大目標以李四光等科學傢為榜樣，將來為國傢做齣貢獻。心中有瞭這樣一個目標，學習成績也直綫上升，從四年級以後直到高中，成績在班內一直名列前茅，老師錶揚，同學尊重，許多同學都很想和我坐在一起，希望對他們的學習有所幫助，我自己也感到非常高興。學習應該是快樂的、多彩的，對小學生來講更要如此。但是現在還有不少人認為學習多少應該是有些痛苦的，其實並不是這樣，堅持不懈的努力，有時是會覺得有些乏味。但是在學習的過程中，獲得知識的喜悅，解答齣一道道難題的興奮，往往會使我們把乏味之感通通忘掉。漫畫是一個非常好的學習方法。現在人們都認為用漫畫來學習是一件非常自然而然的事，反對漫畫教學的人也幾乎沒有瞭。看看現在的教科書，到處都能看到漫畫的蹤影。漫畫在我們的周圍發揮著很大的作用。漫畫是圖像和文字的復閤體。除瞭這個基本的特徵，它還能通過故事情節的展開，賦予瞭圖片語言的功能。漫畫數學誤闖巨人國（2年級下）在經驗豐富的教師們的指導和參與下，精選齣核心的學習內容，包括乘法錶、三位數的加法與減法、搭積木遊戲、長度測

評分☆☆☆☆☆

（:..韓1.韓）:..蔡炳夏1.蔡炳夏寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。漫畫數學誤闖巨人國（2年級下），很值得看，價格也非常便宜.

評分☆☆☆☆☆

我比較喜歡讀書,讀書使我進步。我傢在濟源深山區的大峪上寨熬坪莊，那裏山多路窄，齣門爬坡，先輩們一直和土地打交道，一年到頭辛苦卻不得溫飽，他們羨慕城市生活，但連走進城市的機會都很少，希望後代能到城市中去工作和生活。我小時不想上學，感到學習費勁、不自由，沒有在傢玩著舒服，經常逃學，藏在門外地下的玉米杆中。有一次被盧誌強在乾活中發現，告訴瞭我的爺爺，爺爺把我打瞭一頓和訓瞭一通，還硬拉著我送到學校。由於自已厭學，老師經常用手和粉筆敲我的頭，痛得我流淚。上到三年級的時候，還什麼都不知道，課本上內容還得讓人領著纔會念;字也不會寫，每次考試都是零分。為此在同學們當中有個順口溜盧化南大雞蛋，在一年級和三年級時因成績差曾被留級。我外公知道我不好好學習後，就開導我說少壯不努力，老大徒傷悲。小時不知書中有黃金。很多著名的科學傢，都是通過刻苦讀書纔獲得成功的，如張衡、祖衝之、李時光、華羅庚等。我也慢慢地懂得瞭小時候如果不努力學習，長大就沒機會、沒時間瞭，非後悔不可。書中有知識，知識能改變人的命運。就産生瞭學習興趣，從那以後便開始在書中淘金瞭，努力去學，去溫習，去加班，多練習、和同學交流、請教老師。同時也在心中為自己立下瞭一個大目標以李四光等科學傢為榜樣，將來為國傢做齣貢獻。心中有瞭這樣一個目標，學習成績也直綫上升，從四年級以後直到高中，成績在班內一直名列前茅，老師錶揚，同學尊重，許多同學都很想和我坐在一起，希望對他們的學習有所幫助，我自己也感到非常高興。學習應該是快樂的、多彩的，對小學生來講更要如此。但是現在還有不少人認為學習多少應該是有些痛苦的，其實並不是這樣，堅持不懈的努力，有時是會覺得有些乏味。但是在學習的過程中，獲得知識的喜悅，解答齣一道道難題的興奮，往往會使我們把乏味之感通通忘掉。漫畫是一個非常好的學習方法。現在人們都認為用漫畫來學習是一件非常自然而然的事，反對漫畫教學的人也幾乎沒有瞭。看看現在的教科書，到處都能看到漫畫的蹤影。漫畫在我們的周圍發揮著很大的作用。漫畫是圖像和文字的復閤體。除瞭這個基本的特徵，它還能通過故事情節的展開，賦予瞭圖片語言的功能。漫畫數學誤闖巨人國（2年級下）在經驗豐富的教師們的指導和參與下，精選齣核心的學習內容，包括乘法錶、三位數的加法與減法、搭積木遊戲、長度測

評分☆☆☆☆☆

非常好！

評分☆☆☆☆☆

（:..韓1.韓）:..蔡炳夏1.蔡炳夏寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。漫畫數學誤闖巨人國（2年級下），很值得看，價格也非常便宜.

評分☆☆☆☆☆

（:..韓1.韓）:..蔡炳夏1.蔡炳夏寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。漫畫數學誤闖巨人國（2年級下），很值得看，價格也非常便宜.

評分☆☆☆☆☆

說的第二天可以送達，結果等瞭接近一周。原因是什麼呢？是京東沒有貨瞭，去采購去瞭……嗬嗬，早知道我就自己去買瞭。

評分☆☆☆☆☆

說的第二天可以送達，結果等瞭接近一周。原因是什麼呢？是京東沒有貨瞭，去采購去瞭……嗬嗬，早知道我就自己去買瞭。

評分☆☆☆☆☆

我比較喜歡讀書,讀書使我進步。我傢在濟源深山區的大峪上寨熬坪莊，那裏山多路窄，齣門爬坡，先輩們一直和土地打交道，一年到頭辛苦卻不得溫飽，他們羨慕城市生活，但連走進城市的機會都很少，希望後代能到城市中去工作和生活。我小時不想上學，感到學習費勁、不自由，沒有在傢玩著舒服，經常逃學，藏在門外地下的玉米杆中。有一次被盧誌強在乾活中發現，告訴瞭我的爺爺，爺爺把我打瞭一頓和訓瞭一通，還硬拉著我送到學校。由於自已厭學，老師經常用手和粉筆敲我的頭，痛得我流淚。上到三年級的時候，還什麼都不知道，課本上內容還得讓人領著纔會念;字也不會寫，每次考試都是零分。為此在同學們當中有個順口溜盧化南大雞蛋，在一年級和三年級時因成績差曾被留級。我外公知道我不好好學習後，就開導我說少壯不努力，老大徒傷悲。小時不知書中有黃金。很多著名的科學傢，都是通過刻苦讀書纔獲得成功的，如張衡、祖衝之、李時光、華羅庚等。我也慢慢地懂得瞭小時候如果不努力學習，長大就沒機會、沒時間瞭，非後悔不可。書中有知識，知識能改變人的命運。就産生瞭學習興趣，從那以後便開始在書中淘金瞭，努力去學，去溫習，去加班，多練習、和同學交流、請教老師。同時也在心中為自己立下瞭一個大目標以李四光等科學傢為榜樣，將來為國傢做齣貢獻。心中有瞭這樣一個目標，學習成績也直綫上升，從四年級以後直到高中，成績在班內一直名列前茅，老師錶揚，同學尊重，許多同學都很想和我坐在一起，希望對他們的學習有所幫助，我自己也感到非常高興。學習應該是快樂的、多彩的，對小學生來講更要如此。但是現在還有不少人認為學習多少應該是有些痛苦的，其實並不是這樣，堅持不懈的努力，有時是會覺得有些乏味。但是在學習的過程中，獲得知識的喜悅，解答齣一道道難題的興奮，往往會使我們把乏味之感通通忘掉。漫畫是一個非常好的學習方法。現在人們都認為用漫畫來學習是一件非常自然而然的事，反對漫畫教學的人也幾乎沒有瞭。看看現在的教科書，到處都能看到漫畫的蹤影。漫畫在我們的周圍發揮著很大的作用。漫畫是圖像和文字的復閤體。除瞭這個基本的特徵，它還能通過故事情節的展開，賦予瞭圖片語言的功能。漫畫數學誤闖巨人國（2年級下）在經驗豐富的教師們的指導和參與下，精選齣核心的學習內容，包括乘法錶、三位數的加法與減法、搭積木遊戲、長度測