具體描述
編輯推薦
1.趣味漫畫。有趣、搞笑的丁丁漫畫，能激發小讀者們的閱讀興趣，培養他們的學習熱情。
2.生動故事。每冊60個趣味盎然的故事，包含瞭小學生學習生活的方方麵麵，如方法、習慣、興趣等。
3.高效方法。書中既整理瞭大量一綫優秀教師的學習建議和許多傢長的助學心得，也匯集瞭很多優秀小學生自己的學習經驗之談，此外還涉及瞭學習技巧、小練習和小遊戲的版塊。希望小學生們通過掌握和運用這些方法，使他們能輕鬆、快速地提高成績。
內容簡介
《丁丁上學記》是一套國內難得一見的小學生學習方法原創故事集，它由多位一綫優秀教師和少兒讀物作者共同編寫完成，非常適用於小學生傢長、老師指導孩子學習，也可以讓小學高年級的孩子自主閱讀。
作者簡介
劉蕾，北京師範大學碩士，新課標教科版小學語文教材負責人，現為教育科學齣版社基礎教材中心副主任。長期從事小學生教育研究和青少年趣味閱讀的推廣工作，在低幼讀物和科學育兒方麵也多有建樹。主編有《好媽媽心理學》《好媽媽教育學》《從小事做起》及“邊玩邊學”小學生經典遊戲係列等多部優秀讀物。
內頁插圖
目錄
第一章 記憶方法：丁丁要做記憶高手
“吃甘蔗”記憶法
小紙條不是用來作弊的
好玩的“過電影”記憶法
一綫串珠巧記多音字
第一個字的妙用
理解瞭纔記得牢
讓學習的雪球越滾越大
有趣的諧音記憶法
編寫提綱記名著
“記憶大王”比賽總結
第二章 提高效率：怎樣讓學習更輕鬆
三隨法安排時間
二八法則巧做作業
做作業也要有計劃
也學也玩效率高
提高舉一反三的做題能力
全身總動員學習法
充分利用“最佳用腦時間”
閤理利用零散時間
不用分身術的超人
壓縮你的作業時間
第三章 在玩中學：丁丁愛上學習的秘訣
傢裏的辯論賽
畫畫圖就能搞定作業
寫博客也是一種學習
跟另一個自己說話
培養你的數感
照相機的妙用
幻燈片學習法
把寓言故事錶演齣來
第四章 協作學習：和同學們一起進步
帶著疑問去探索
多與老師交流好處多
班裏的學習小組評優大賽
我來給你做老師
傢裏的“開心辭典”
學習中少不瞭競爭精神
鍛煉思維的頭腦風暴法
我們一起在遊戲中學習
同學幫你自省
在相互監督中共同進步
第五章 分科方法：讓各科成績都牛起來
怎樣杜絕錯彆字
怎樣擴大自己的“詞匯量”
正確理解詞語的好方法
培養對閱讀的興趣
班裏來瞭“牛魔王
李玲玲的“圖示法
做好例題是關鍵
惹不起的牛老師
英語“錯誤卡片”
抽空也能記單詞
孔亮的聽力建議
閱讀理解怎麼做
第六章 寫作能力：優秀日記、作文十法
集中一點寫日記
日記應該記什麼
6月18號的雪
練好作文的基本功
擦亮你的作文標?
作文開頭也需要技巧
讓你的作文有話可說
抓住特點寫人物
丁丁愛上“壓縮餅乾”
好作文是修改齣來的
精彩書摘
第四章 協作學習：和同學們一起進步
多與老師交流好處多
“金光，你說‘老’的反義詞是什麼？”丁丁在做反義詞練習的時候，他想炫耀一下自己的知識，就有意來考考金光。
金光一聽，頭也不抬，很自信地迴答說：“是‘新’唄！”
“哈哈，金光你錯瞭，‘老’的反義詞應該是‘幼’。”丁丁笑著說。
金光顯然不同意：“你說的不對。我沒錯，以前我還問過我爸爸呢！”
丁丁也堅持自己的答案，兩個人爭執不下，最後金光說：“那咱們去問孫老師，讓她來評評誰對誰錯！”
“就這麼個小問題還找老師呢？”丁丁覺得金光有點兒小題大做瞭。不過他覺得自己肯定是對的，老師一定會宣布金光是錯的，到時候看他怎麼辯解！於是兩個人到辦公室找到瞭孫老師。
孫老師聽瞭兩個人的話，笑瞭笑說：“其實你們倆說的都沒錯。”聽孫老師一說，兩個人都愣瞭。
孫老師指著她桌子上一新一舊兩本課本說：“你看，這本書是我們去年用的老課本，但那一本呢？”
“是新課本！”金光扭過頭衝著丁丁大聲地說。
孫老師繼續說：“你看，看門的老大爺在逗一個小孩玩呢！”
“老大爺是‘老’，小孩就是年幼’！”丁丁也迴瞭金光一句。
“噢，我明白瞭，這裏‘老’的反義詞就變成‘幼’瞭。”金光恍然大悟。
最後，孫老師告訴丁丁和金光：“在做反義詞練習時，應該聯係上下文，體會一下這個詞在什麼特定的語言環境裏，然後再確定它的意思，這樣做答案纔會準確。”
丁丁心想，以後有問題瞭還是要多和老師溝通，這樣疑問纔能更好地解決！
……
前言/序言
用戶評價
在我看來，《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書，不僅僅是一本教孩子學習方法的書，更是一本教會傢長如何與孩子一起學習、共同成長的書。我最欣賞的是書中關於“閤作學習”的探討。我之前總是習慣性地自己輔導孩子，但書中提倡的讓孩子之間相互學習、共同解決問題的方式，讓我耳目一新。我嘗試組織孩子和他的同學一起完成一些學習任務，比如一起討論數學題、一起背誦英語單詞，我發現孩子們在相互交流中，不僅能夠發現自己的不足，還能從彆人的身上學到不同的解題思路，他們的學習效率和閤作能力都得到瞭顯著提升。另外，書中關於“情商教育與學習”的結閤也讓我印象深刻。它強調瞭情緒管理、自我激勵等非認知能力對學習的重要性，這讓我更加關注孩子的情感需求，並學會在學習過程中引導他積極麵對挫摺，保持學習的動力。這本書的內容非常全麵，能夠從多個維度幫助孩子提升學習能力。
評分我是一名長期在一綫教學的老師，在看到《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書時，我感到非常驚喜。作為一名教育工作者，我深知學生學習的挑戰，也一直在尋找能夠真正幫助他們提高學習效率的方法。這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇新的窗戶。我特彆喜歡它關於“間隔重復”的學習理論的應用，這是一種非常科學且有效的記憶方法，書中通過圖文並茂的方式，詳細講解瞭如何將這種方法融入到日常的學習中，比如製作單詞卡片、定期復習舊知識點等。這對於鞏固學生的學習成果至關重要。此外，書中對“提問式學習”的探討也給瞭我很大的啓發。我一直鼓勵學生多提問，但有時會陷入“問瞭就忘”的怪圈。這本書提供瞭如何進行有效提問的方法，引導學生在提問中思考，在思考中學習，極大地提升瞭學習的深度和主動性。這本書的專業性和實用性都讓我印象深刻，我將在今後的教學中積極藉鑒其中的方法，相信一定能為我的學生帶來積極的改變。
評分我是一位對孩子教育充滿熱情但又略感力不從心的傢長。在翻閱《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書之前，我總是在孩子的學習問題上感到迷茫，不知道該如何下手。這本書就像一位經驗豐富的朋友，為我指明瞭方嚮。我尤其欣賞書中關於“批判性思維”培養的章節，它不僅僅是教孩子如何記住知識，更是引導他們學會如何去分析、判斷和質疑。我嘗試著讓孩子在閱讀課文時，問問自己“作者為什麼這麼寫？”“有沒有其他可能性？”之類的問題，他的思考深度明顯提升瞭，不再是機械地接受信息，而是開始有自己的見解。此外，書中關於“多元智能理論”的應用也讓我豁然開朗。我瞭解到我的孩子可能在語言智能上稍弱，但在空間智能上很有天賦，於是我嘗試將一些抽象的數學概念，通過繪製圖畫、搭建積木的方式來講解，效果齣奇的好，孩子學得輕鬆，我教得也省力。這本書的內容極其豐富，方法也十分多樣，讓我受益匪淺。
評分一直以來，我都覺得孩子的學習能力很大程度上取決於他的天資，但《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書，徹底改變瞭我的看法。它讓我明白，學習方法本身就可以極大地提升學習效率，甚至能夠彌補一些所謂的“天資不足”。我特彆喜歡書中關於“主動學習”和“元認知”的理念。它教我如何引導孩子不僅僅是被動地聽講、記筆記，而是要主動地去思考、去總結、去反思自己的學習過程。當我學會瞭如何鼓勵孩子在課後主動迴憶，自己總結知識點時，我發現他的記憶力大大提升，而且對知識的理解也更加深刻。書中的很多方法，比如“思維導圖”、“概念圖”等，我都嘗試著運用到輔導孩子的過程中，效果非常明顯。孩子變得更加自信，學習也變得更加主動和有趣。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我輔導孩子學習的道路，讓我看到瞭更多的可能性。
評分我一直對教育話題很感興趣，也閱讀瞭不少相關書籍，但《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書，依舊讓我感到驚喜不斷。它不僅僅是提供學習方法，更是在潛移默化中傳遞著一種積極的學習理念。我特彆喜歡書中關於“終身學習”的引導，它不僅僅關注當前的學習成績，更著眼於培養孩子麵對未來變化的適應能力。書中提到的一些關於“主動探索”和“解決問題”的學習方式，讓我看到瞭培養孩子獨立思考和創新能力的重要性。我嘗試著讓孩子在遇到學習難題時，不要立刻告訴我答案，而是引導他自己去查找資料，去嘗試不同的解決方法。在這個過程中，他不僅學會瞭知識，更重要的是培養瞭解決問題的能力和自信心。這本書的視角非常開闊，它讓我意識到，學習不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭讓孩子成為一個更全麵、更有能力的人。
評分我之前一直覺得，學習方法這種東西，一旦掌握瞭，就很難再有大的突破瞭。但《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書，徹底顛覆瞭我的想法。它不僅僅是羅列瞭一些學習技巧，而是從更深層次地探討瞭學習的本質，以及如何根據孩子的特點來調整學習策略。我最受觸動的是書中關於“個性化學習”的理念，它強調要根據孩子的興趣、優勢和劣勢來製定學習計劃，而不是韆篇一律。我開始嘗試去觀察我的孩子，發現他對動手實踐特彆感興趣，於是我結閤書中提到的“項目式學習”，引導他自己動手製作一些小實驗、小模型，在這個過程中，他不僅學到瞭科學知識，還培養瞭解決問題的能力和團隊協作精神。這種學習方式，讓孩子從被動接受知識，變成瞭主動探索知識，他的學習動力被極大地激發瞭。這本書的啓發性非常強，讓我對孩子的學習有瞭更全麵、更深入的理解。
評分這本書就像一本寶藏，讓我這個普通傢長也找到瞭輔導孩子學習的“秘籍”。我最欣賞的是它不拘泥於單一的學習模式，而是提供瞭極其豐富的學習策略，滿足不同孩子的學習需求。比如，書中提到的“視覺化學習”，我之前從未想過，原來可以通過圖錶、思維導圖等方式來幫助孩子理解抽象的概念。我傢孩子對文字比較頭疼，但對圖形特彆敏感，自從我運用瞭書中介紹的思維導圖技巧，他學習數學和語文的效率都有瞭顯著提升，那些復雜的公式和課文，在他眼裏一下子就清晰明瞭瞭。另外，“番茄工作法”的介紹也讓我大開眼界，它幫助孩子學會瞭時間管理，不再是漫無目的地學習，而是有計劃、有節奏地進行。以前孩子學習總是拖拖拉拉，注意力也不集中，現在我引導他采用番茄鍾，每學習25分鍾就休息5分鍾，他變得有動力多瞭，也更能專注於當下的任務。這本書的結構安排也很閤理，每種方法都有清晰的解釋和具體的案例，讓我這個“小白”也能迅速上手，並且看到實際效果。
評分我一直很睏惑，為什麼有些孩子學得那麼快，而我的孩子卻總是顯得很吃力？直到我讀瞭《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書，我纔找到瞭答案。這本書就像打開瞭我認識孩子學習的“天窗”。它沒有空泛的理論，而是充滿瞭各種具體、可操作的學習策略。我特彆喜歡書中關於“多感官學習”的介紹。我發現我的孩子對觸覺和動覺的反應特彆好，於是我嘗試用一些肢體動作、模型搭建等方式來幫助他理解抽象的知識，比如在學習幾何時，讓他用積木搭建不同的圖形，在學習曆史時，讓他扮演不同的曆史人物。這些方法不僅讓孩子覺得有趣，而且極大地加深瞭他對知識的記憶和理解。這本書的實用性非常強，我每次讀完都會有很多收獲，並且能立刻運用到孩子的學習中，看到孩子學習狀態的明顯改善，我由衷地感到高興。
評分這本書簡直是為我量身定製的！我一直擔心我傢孩子上學後會跟不上，但自從有瞭這本《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》，我的焦慮感大大緩解。我特彆喜歡它裏麵提到的“主動迴憶”法，以前孩子做作業，我總是坐在旁邊不停地催促，現在我學會瞭引導他自己去想，去迴憶課本上的知識點，這樣不僅能加深記憶，還能培養他的獨立思考能力。還有那個“費曼學習法”，簡直是神器！我讓孩子用自己的話把學到的知識講給我聽，過程中他發現自己哪裏沒弄懂，就會主動去翻書，去請教，整個學習過程變得生動有趣，而且效果齣奇的好。這本書的語言風格也很親切，一點也不枯燥，就像和一位經驗豐富的老師在聊天一樣，讓我這個傢長也能輕鬆get到其中的精髓，並且能有效地應用到孩子的學習中。它不是那種一味灌輸理論的書，而是充滿瞭實操性強的建議，很多方法我看瞭之後就想立刻迴傢試試。我已經迫不及待地想繼續深入研究這本書的其他方法瞭，相信它一定能讓我的孩子在未來的學習道路上越走越順。
評分我是一個對孩子教育非常上心的傢長，也讀過不少關於學習方法的書籍，但《丁丁上學記：讓小學生越學越聰明的60種高效學習方法（第2季）》這本書，卻以其獨特的視角和實用的內容，讓我耳目一新。我特彆喜歡書中關於“情境學習”的章節，它讓我意識到，學習不應該僅僅局限於書本，更應該與生活緊密聯係。比如，書中提到在生活中尋找數學的應用，讓孩子在購物、玩耍中體會數學的樂趣，這比死記硬背公式要有趣得多，也更容易理解。孩子也因為這樣，變得更願意去觀察生活，去發現其中的規律。還有，書中強調的“遊戲化學習”也讓孩子重拾瞭對學習的興趣。我嘗試用一些小遊戲的方式來鞏固他學過的知識，比如詞語接龍、數字闖關等，他玩得不亦樂乎，學習效果也比我之前逼著他記要好太多瞭。這本書就像一個寶庫，裏麵有太多值得我們傢長去挖掘和實踐的方法，它不僅僅是告訴我們“怎麼學”，更是教會我們“如何讓孩子愛上學”。
評分孩子較喜歡，拿迴來就忙著閱讀
評分孩子剛開始學習寫作文，希望對他有幫助。
評分希望孩子喜歡。。。。。。。。。
評分快過年瞭，京東送貨依然很快，給送貨師傅點贊，就價格促銷力度不大，希望以後促銷活動更多些
評分與描述相符，質量放心，包裝完好，日期新，物流快，值得信賴，服務態度良好。與描述相符，質量放心，包裝完好，日期新，物流快，值得信賴，服務態度良好。與描述相符，質量放心，包裝完好，日期新，物流快，值得信賴，服務態度良好。
評分吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。
評分書的內容很好，物流很快
評分挺好的是孩子要的書
評分非常好的一套書，即幫助寫也幫助想和說，推薦。
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