小學生同義近義反義辨析用法例句典故接龍成語詞 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

龐晨光 著

圖書標籤:

• 小學生
• 同義詞
• 近義詞
• 反義詞
• 詞匯
• 語境
• 例句
• 成語
• 典故
• 語文

店鋪： 北新網圖書專營店

齣版社： 商務國際

ISBN：9787517600817

商品編碼：10870442395

齣版時間：2014-06-01

基本信息

商品名稱： 小學生同義近義反義辨析用法例句典故接龍成語詞典-新課標教材版-彩色本	齣版社： 商務印書館國際有限公司	齣版時間：2014-06-01
作者：龐晨光	譯者：	開本： 16開
定價： 49.80	頁數：675	印次： 1
ISBN號：9787517600817	商品類型：圖書	版次： 1

編輯推薦

《新課標教材版小學生同義近義反義辨析用法例句典故接龍成語詞典》是一部以小學生為主要讀者對象的小型語文工具書，是新課標教材版小學生係列工具書中的一部。內容緊扣《新課程標準》，兼顧全國多套小學語文教材，以學習性為主要特點，兼具功能性和趣味性，提供小學階段需要學習的成語及相關知識。共收錄條目近7000條，近義詞4500餘條，反義詞近3000條，提示近1000項，成語接龍450餘條，典故100餘個，辨析近300條。

內容提要

●以《新課程標準》為編寫原則。
●以人教版、蘇教版和北師大版為主，兼顧其他多套小學語文教材。
●具有注音、釋義、例句、同義成語、近義成語、反義成語、辨析、用法、
典故和成語接龍等10種功能。
●收錄現代漢語習見常用成語近7000條，釋義準確精練，例句簡潔貼切。
●同義成語、近義成語4500餘條，反義成語近3000條，辨析近300組，擴大詞匯量。
●用法提示近1000項，指齣使用中容易齣錯的地方。
●典故100餘個，介紹來源，豐富內涵。
●成語接龍450餘條，激發興趣，活躍思維。
●插圖400多幅，形象生動，輔助讀者理解成語的含義。

目錄

凡例2
詞目首字音序索引4—18
詞目筆畫索引19—84
正文1—778

好的，這是一本名為《古籍修復技藝與珍本保護實踐》的圖書簡介，旨在深入探討中國古代典籍的修復技術、保存理念以及珍貴古籍的保護實踐。 《古籍修復技藝與珍本保護實踐》 內容提要： 本書是一部係統、深入介紹中國古代典籍修復技藝與現代珍本保護實踐的專業著作。它不僅詳盡梳理瞭傳統修復工藝的原理、步驟與材料選擇，更結閤當代科技手段，探討瞭在溫濕度控製、防蟲防黴等環境因素下，如何科學、審慎地對傳世珍本進行搶救性保護與長期維護。全書以“搶救”與“延續”為核心理念，兼顧文獻的“原真性”與“可讀性”的平衡，為古籍保護工作者、圖書館學、文獻學研究人員以及曆史文化愛好者提供瞭一套全麵、實用的知識體係與操作指南。 第一部分：古籍的生命與脆弱性——文獻載體的演變與病害診斷 本部分首先追溯瞭中國古代書籍載體的曆史演變，從甲骨、青銅器銘文，到簡牘、縑帛，再到紙質書的廣泛應用，分析瞭不同載體在物理結構上的特性及其對保存條件的要求。重點闡述瞭紙張這一主要載體在漫長歲月中麵臨的各種自然與人為病害。 紙張的內在病變： 詳細解析瞭紙張老化的化學過程，如酸性水解、氧化還原反應導緻的縴維脆化、變黃、失去韌性。討論瞭黴菌、蟲蛀對縴維素和半縴維素的侵蝕機製，以及如何通過科學檢測手段（如光譜分析、顯微觀察）準確診斷病害的類型與嚴重程度。 裝幀結構的損傷： 分析瞭綫裝、經摺裝、鏇風裝等不同裝幀形式在受損後的錶現。例如，封麵封麵的層剝離、書脊的散架、書頁的脫落與錯位，以及在多次裝幀流傳中齣現的“張冠李戴”現象。 墨跡與插圖的脆弱性： 針對墨色的穩定性和顔料的附著力問題，探討瞭早期墨錠的成分差異（鬆煙、油煙、鐵鹽）對耐水性和耐光性的影響，以及彩繪部分顔料層脫落、洇散的風險。 第二部分：傳統修復技藝的傳承與精研 本部分是全書的精華所在，係統復原並深入解析瞭中國傳統修復技術中的核心工序與精湛手藝，強調“因材施治，順應原貌”的修復哲學。 補紙技術的藝術： 詳細介紹瞭傳統補紙所需的原材料——皮紙、棉紙、麻紙的選材標準與製作工藝。著重講解瞭“緝綫法”（針對撕裂嚴重的書頁，用細綫重新連接縴維結構）和“鑲嵌法”（用薄紙片嵌入缺損區域）的精確操作流程。特彆之處在於，對如何選擇“色仿”——即在不改變書籍整體色調的前提下，使修補部分與原紙色澤盡可能接近的微妙技術進行瞭闡述。 關鍵的“砑光”與“熨燙”： 探討瞭修復過程中對書頁平整度的處理。砑光不僅是簡單的壓平，更是一種通過特定工具和力度使縴維重新貼閤、錶麵光滑的技術。詳細介紹瞭使用砑石或特製工具進行熨燙的溫度控製與手法要領，以避免紙張受熱過度而變脆。 古籍裝幀的復原： 涵蓋瞭從拆解、清潔到重新裝訂的全過程。對於綫裝書，討論瞭如何精確計算頁碼、打孔位置，並根據原書的風格選擇閤適的“綫色”和“綫股”粗細，恢復其原有的韻律感和視覺平衡。 第三部分：現代科技賦能下的環境控製與搶救性保護 本部分將視野擴展到現代圖書館學和文物保護科學，討論如何利用現代工程技術為古籍創造穩定的生存環境，並進行無損或微創的搶救性處理。 溫濕度控製的科學： 深入分析瞭相對濕度（RH）和溫度對紙張物理穩定性的決定性影響。提齣瞭針對不同古籍材質（如蠟紙、皮紙、宣紙）的最佳RH區間設置，並介紹瞭中央空調係統（HVAC）在博物館級環境控製中的應用與監測體係。 低劑量輻照與熏蒸替代方案： 探討瞭傳統熏蒸法對紙張的潛在損害。重點介紹瞭冷凍乾燥、真空脫水以及惰性氣體處理（如氮氣處理）在應對急性黴變和水漬損害時的應用效果，強調瞭這些現代方法的微創性。 數字化保存與信息再生： 介紹瞭高精度文檔掃描（HDS）技術在記錄古籍現狀、輔助修復設計中的作用。探討瞭如何通過三維建模和多光譜成像技術，恢復原被墨跡覆蓋或字跡模糊的文本信息，實現文獻內容的“二次生命”。 第四部分：保護理念的倫理與實踐案例分析 本書的終極目標在於確立科學、負責任的保護倫理觀。保護工作並非簡單的“修復如新”，而是對曆史痕跡的尊重。 “可逆性”與“可識彆性”原則： 詳細闡述瞭國際文物保護界普遍遵循的“可逆性”原則，即所有添加的修復材料必須在未來能夠被移除而不損害原件。同時，強調修復部分必須具有“可識彆性”，避免以假亂真，確保後世研究者能清晰區分原件與修復層。 重大搶救案例解析： 選取數個具有代錶性的古籍搶救項目，如受水淹、火災或嚴重蟲蛀的典籍修復過程。通過圖文並茂的方式，展示從病害評估、修復方案製定到最終入藏的全流程決策過程，揭示在資源有限的情況下如何做齣最符閤文獻價值最大化的選擇。 結語： 《古籍修復技藝與珍本保護實踐》旨在架起傳統匠心與現代科學之間的橋梁，使讀者深刻認識到，每一部得以流傳的古籍，都凝結著前人對知識的珍視與後世修復者的心血。保護古籍，即是保護曆史的溫度與文明的記憶。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期關注孩子閱讀習慣的傢長，我深知工具書的價值在於其“可接近性”和“啓發性”。這本書恰恰在這兩點上做到瞭極緻。它不僅僅是一本供孩子查閱的工具，更像是一位耐心的、充滿智慧的語言導師。它不會用過於深奧的理論去壓垮年幼的心靈，而是通過大量的、貼近生活的場景和故事，潛移默化地引導孩子去感受語言的魅力和精確性。我特彆欣賞其中對一些口語化錶達的規範處理，既承認瞭口語的生動性，又指齣瞭書麵錶達的嚴謹性，幫助孩子建立起清晰的語體意識。更重要的是，它所蘊含的文化底蘊，通過那些不經意間引用的古典文學片段，為孩子打開瞭一扇通往傳統文化的小窗，這對於培養他們的人文素養有著深遠的意義。這本書的價值，遠遠超齣瞭一個“工具書”的範疇，它是一本激發語言潛能、培育文化情懷的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是兒童讀物的典範，色彩搭配明快而不刺眼，字體大小適中，即便是剛識字的孩子也能輕鬆閱讀。封麵上的插畫綫條活潑，充滿瞭童趣，讓人一看就忍不住想翻開看看裏麵是不是也同樣精彩。我注意到書頁的紙張選材非常用心，厚實且觸感溫潤，這對經常翻閱書籍的小學生來說，既耐用又能保護視力。特彆是內頁的排版布局，每一條詞條都留有足夠的空白，使得復雜的辨析內容看起來一點也不擁擠，非常清晰易懂。裝訂工藝也相當紮實，即便是我們傢那個“破壞王”每天抱著啃，書脊也依然堅固如初，這在同類教輔書中是很少見的。這不僅僅是一本工具書，更像是一件充滿藝術感的學習伴侶，能極大地激發孩子對閱讀和學習的興趣，光是擺在書架上，就顯得賞心悅目，可見齣版方在細節上是下瞭大功夫的，絕對是那種值得收藏和反復使用的精品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直達到瞭教科書級彆，它真正做到瞭“授人以漁”。它不僅僅是告訴孩子“這個詞怎麼用”，更重要的是闡明瞭“為什麼這樣用”。在講解詞語用法時，作者提供的例句質量非常高，既符閤當代小學生的語言習慣，又保持瞭書麵語的規範性，避免瞭為瞭追求趣味性而犧牲準確性的問題。我發現，很多我們大人在日常交流中也會不經意用錯的錶達，通過這本書得到瞭及時的糾正。那種“哦，原來是這樣”的頓悟感，對於培養孩子的語感和精確錶達能力是極其寶貴的。而且，書中的“辨析鏈條”設計得非常流暢，從同義詞到近義詞再到反義詞，層層遞進，邏輯性極強，讓孩子在比較中深化理解，而不是孤立地記憶知識點。這種係統化的梳理，對於打牢小學生的語言基礎，簡直是事半功倍的良藥。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構呈現齣一種令人耳目一新的“闖關式”學習體驗，絕非傳統詞典那種冰冷的羅列。每學習完一組核心詞匯後，緊接著的“典故接龍”環節，就像是一個充滿挑戰的小遊戲，要求學生根據上文的情境或詞義，接上一個相關的成語或俗語，極大地鍛煉瞭孩子的聯想能力和知識的靈活運用能力。這種設計巧妙地將枯燥的記憶轉化為瞭互動的探索，讓孩子在“玩”中不知不覺地鞏固瞭所學知識。我觀察瞭一下，我的孩子在做這些“接龍”部分時，展現齣瞭極高的積極性，他不再是被動地接受知識，而是主動地在腦海中檢索、匹配。這種將“辨析”與“應用”緊密結閤的處理方式，有效地避免瞭“學瞭就忘”的弊病，讓詞匯知識真正內化為孩子的語言儲備，這種教學方法的創新性值得高度贊揚。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的內容深度感到非常驚喜，它遠超齣瞭我對於一本“小學生用詞辨析”書籍的預期。作者在處理那些極易混淆的近義詞時，沒有采用生硬的定義對比，而是巧妙地融入瞭生活化的場景和貼切的比喻，讓抽象的詞義變得觸手可及。例如，對於“高興”和“愉快”的細微差彆，書中不僅給齣瞭清晰的語境區分，還引用瞭古代詩詞中的典故作為佐證，這無形中拓寬瞭孩子的文化視野。更值得稱道的是，書中對反義詞的選取也頗具匠心，常常是選擇那些在日常錶達中容易被誤用的“反麵教材”進行剖析，這種“避錯式”教學法非常高效。我特彆欣賞它對成語的拆解方式，將復雜的結構拆分成易於理解的語義單元，再結閤一個生動的小故事進行串聯，使得那些原本死闆的成語一下子活瞭起來，孩子讀起來完全沒有負擔感，反而覺得充滿趣味性和探索欲。