中国历代经典碑帖辑选:颜真卿颜勤礼碑

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何灿波,杨中雄 编
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出版社: 江西美术出版社
ISBN:9787548010098
版次:1
商品编码:10967769
包装:平装
丛书名: 中国历代经典碑帖辑选
开本:8开
出版时间:2012-04-01
用纸:胶版纸
页数:93
正文语种:中文

具体描述

内容简介

《勤礼碑》全称《秘书省著作郎夔州都督府长史上护军颜君神道碑》,螭首方座,高二百六十八厘米,宽九十二厘米,碑四面环刻,存书三面。碑阳十九行,碑阴二十行,行三十八字。左侧五行,行三十七字。右侧上半宋人刻“忽惊列岫晓来逼,朔雪洗尽烟岚昏”十四字,下刻民国宋伯鲁题跋。此碑现存西安碑林。
颜真卿(公元709年-785年),字清臣,京兆万年(今西安)人,一说为琅琊临沂人。玄宗开元进土,曾为平原太守,后封鲁郡公,故有“颜平原”、“颜鲁公”之称。颜勤礼乃颜真卿曾祖父。颜真卿撰立此碑时已七十一岁高龄,书法艺术已臻炉火纯青,笔法劲健、用笔爽利,刚极柔显、柔以韧用。他师承褚遂良、张旭,而自成一代书法宗师。颜真卿楷书一反初唐书风,化瘦硬为丰腴,结体宽博、骨力道劲、气势恢宏,世称“颜体”,与柳公权并称“颜柳”,有“颜筋柳骨”之誉。《勤礼碑》为颜真卿晚年代表之作,在我国书法史上有着极其重要地位,特别是对后世的楷书产生了尤为深远的影响。

内页插图

前言/序言


用户评价

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提高效益,亦可谓“教学相长”。

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④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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于善待“差生”,宽容“差生”。

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,先朝只任他为侍书,这种职务,和占卜小吏没有什么区别,我也以此为耻,请给他调换一个闲散职位。”于是升任右司郎中,又转为司封郎中、兵部郎中、弘文馆学士。文宗思念他,又召他为侍书,升任谏议大夫。不久又改为中书舍人,充任翰林书诏学士。每次在浴堂回答文宗的提问,常常是蜡烛烧完了,而谈兴正浓,不肯花工夫去取蜡烛,宫中婢女便用蜡油谌纸来照明。[1]

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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