中国传统文化教育全国中小学实验教材：论语（上 节选） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 论语
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• 节选
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• 中华文化

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107239441

版次：1

商品编码：11047559

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：142

正文语种：中文

内容简介

　　《中国传统文化教育全国中小学实验教材：论语（上 节选）》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子和他的弟子的言行，包括哲学思想、政治主张、品德修养、伦理道德和教育原则等内容。孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国昌平乡鄹邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。《中国传统文化教育全国中小学实验教材：论语（上 节选）》以语录体和对话文体为主，全书共二十篇，集中体现了孔子的政治主张、伦理道德观点和教育思想，言简意赅，含蓄隽永，意义深刻，其中有许多言论至今仍被视为名言。南宋时期，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典，对后世影响深远。可以说，《中国传统文化教育全国中小学实验教材：论语（上 节选）》是中国人修身治国的珍贵文献。

内页插图

目录

第一课
学而时习之
孝悌为仁之本
吾日三省吾身
故事·孔子一生乐学
第二课
入则孝，出则弟
言而有信
过则勿惮改
故事·千古良朋
第三课
温、良、恭、俭、让
敏于事而慎于言
贫而乐，富有礼
患不知人
故事·王播“饭后钟”
第四课
孟懿子问孝
孟武伯问孝
子游问孝
子夏问孝
故事·彩衣娱亲
第五课
人焉度哉
温故而知新
学与思
故事·悬梁刺股
第六课
知之为知之
人无信不知其可
见义勇为
故事·季札守信挂剑
第七课
礼之本
每事问
故事·李时珍的虚心好问与实践精神
第八课
里仁为美
仁者安仁
以其道得之
故事·让他三尺又何妨
第九课
朝闻夕死
士志于道
求为可知
故事·刘宠清廉为政
第十课
夫子之道，忠恕而已
君子喻于义
见贤思齐
故事·苏武牧羊
第十一课
父母在，不远游
父母之年，不可不知
德不孤
故事表万古情
第十二课
朽木不可雕
听其言而观其行
多欲焉得刚
故事·强项令
第十三课
不耻下问
左丘明耻之
老者安之，朋友信之，少者怀之
故事·孔子请教采桑娘
第十四课
不迁怒，不贰过
不改其乐
文质彬彬
故事·少年诸葛亮和他的老师
第十五课
好之不如乐之
己欲立而立人
故事·司马光的“警枕”
第十六课
学而不厌，诲人不倦
不愤不启，不一徘不发
乐在其中
故事·庄子的快乐
第十七课
不知老之将至
敏以求之
三人行必有我师
故事·志在千里

前言/序言

德行之源，智慧之光——《论语》精粹选读 引言 五千年的华夏文明，源远流长，博大精深。在这璀璨的文化星河中，孔子及其思想犹如一颗恒星，照亮了中华民族的精神世界，塑造了民族的品格与伦理。其集大成的著作《论语》，更是以其深邃的智慧、淳朴的语言、深刻的洞察，成为千古传诵的经典。本书《论语（上 节选）》精选了《论语》中对于青少年读者最为重要、最为贴近生活、最为富于启迪的篇章，旨在引导读者跨越时空的鸿沟，亲近圣人之言，领略中国传统文化的精神内核，涵养高尚品德，启迪智慧人生。 第一部分：立身之本——仁与孝悌 “仁者，爱人。”“孝悌也者，其为仁之本与！”《论语》开篇即点明了“仁”的核心地位，将其视为个人修养和社会和谐的基石。本节选精选了多处关于“仁”的论述，深入浅出地阐释了“仁”的丰富内涵。 仁的本质与实践： 孔子并未将“仁”描绘成一个抽象的概念，而是将其落实到日常生活的点滴之中。本书将带领读者体悟“克己复礼为仁”、“己所不欲，勿施于人”等经典语录，理解“仁”既是一种内心的自觉，也是一种对他人的关怀与尊重。通过对颜渊、子路等弟子与孔子关于“仁”的对话的深入解读，读者将明白“仁”并非遥不可及，而是可以从身边的小事做起，从小小的善意与体谅开始。 孝悌的意义与价值： 孝顺父母，尊敬兄长，是儒家伦理的重要组成部分，更是“仁”的根本。本节选将聚焦于“孝”与“悌”的篇章，通过子夏、曾子等弟子的请教，孔子对“孝”的层层剖析，让读者理解孝顺不仅仅是物质上的供养，更是精神上的慰藉与尊重。关于“移孝作忠”、“博施济众”的阐述，更将个人品德的养成与家国情怀的培育紧密联系起来，彰显了中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的价值追求。我们将探讨如何在新时代背景下理解与践行孝道，如何在家庭关系中体现尊重与爱，如何在社会中发扬友善与互助的精神。 第二部分：学习之道——知与思的结合 孔子一生致力于教育，其教育思想至今仍闪耀着智慧的光芒。本部分精选了《论语》中关于学习方法、学习态度、学习目的的经典论述，为当代学生提供了宝贵的学习借鉴。 学而不厌，诲人不倦： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 这三句出自《学而》篇，简明扼要地概括了学习的乐趣、学习的益处以及学习者应有的心态。本书将引导读者深入理解“学”的内涵，认识到学习是提升自我、丰富人生的过程，而非仅仅为了应付考试。同时，“诲人不倦”更是对教育者提出的要求，强调了传道授业的耐心与热情。 知与思的辩证关系： “学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子深刻地指出了学习与思考的辩证统一关系。本节选将重点阐释这一观点，引导读者认识到，空有知识而缺乏思考，容易迷失方向；光有思考而缺乏知识的积累，则会流于空谈。本书将鼓励学生在阅读经典、吸收知识的同时，积极主动地进行思考、质疑与反刍，形成自己的独立见解。我们将通过具体的案例分析，演示如何在课堂学习、课外阅读中实践“学思结合”的学习方法。 温故知新，举一反三： “温故而知新，可以为师矣。” 这一经典的治学之道，强调了复习巩固的重要性，以及在已有知识基础上不断拓展新知的学习能力。本书将引导读者体会“温故知新”的深层含义，理解其对于知识内化的重要性。同时，通过对“不愤不启，不悱不发”等教学方法的解读，展现了孔子因材施教、启发引导的教育智慧，鼓励学生在学习中积极主动，勇于探索。 第三部分：修身养性——君子之道 “君子”是孔子心目中的理想人格。《论语》中对君子品德、言行、志向有着详尽的描绘。本部分通过精选的篇章，带领读者一同探索君子之道的奥秘。 君子的品德修养： “君子坦荡荡，小人长戚戚。” “君子求诸己，小人求诸人。” 这些耳熟能详的语录，揭示了君子与小人在心境、行为上的根本差异。本书将深入剖析君子“内省”、“慎独”、“不矜不伐”等品德要求，引导读者认识到，成为君子并非易事，需要长期的自我约束与道德实践。我们将对比君子与小人的言行，让读者在潜移默化中辨别是非，提升道德判断能力。 君子的言行举止： “君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 孔子对君子的言行举止提出了高标准的要求，强调了行动的敏捷、言语的审慎，以及对正确道德的追求。本书将通过对相关篇章的解读，引导读者理解君子“言行一致”、“讷于言而敏于行”的处事原则，学习如何在日常生活中做到言语得体、行为端庄，展现出高尚的人格魅力。 君子的志向与胸怀： “士不可以不弘毅，任重而道远。” “岁寒，然后知松柏之后凋也。” 孔子对君子寄予厚望，希望他们能够胸怀大志，担当重任，在艰难困苦中保持高洁的品格。本书将引导读者感受君子“忧国忧民”、“先天下之忧而忧”的博大胸怀，理解其“达则兼济天下，穷则独善其身”的生存智慧。通过对君子坦荡、豁达、坚韧的精神品格的展现，鼓励读者树立远大的理想，培养坚韧不拔的意志。 第四部分：处世智慧——中道与时变 除了个人品德的修养，孔子还为我们留下了宝贵的处世智慧，尤其是在处理人际关系、应对社会变化方面。 中庸之道： “过犹不及。” “中庸之为德也，其至矣乎！” 中庸思想是孔子核心的处世哲学之一。本书将引导读者理解“中庸”并非平庸，而是一种恰到好处、适度灵活的处事态度。我们将通过具体的例子，阐释如何在人际交往中保持平衡，如何在处理问题时避免走极端，如何在复杂环境中做出明智的判断。 审时度势，与时偕行： “邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。” 孔子并非固守旧制，而是强调根据时代的变化调整自己的行为。本书将引导读者认识到，墨守成规并非明智之举，而应根据社会发展的实际情况，灵活变通，顺应时代潮流。我们将探讨如何在继承传统优秀文化的同时，积极拥抱新事物、新观念，实现创新发展。 人际交往的艺术： “益者三友，损者三友。” “君子周而不比，小人比而不周。” 孔子关于朋友的论述，为我们提供了辨别真伪朋友的智慧。本书将深入解读孔子关于“诚信”、“互助”、“尊重”等处理人际关系的基本原则，引导读者如何在朋友圈中建立健康、和谐的关系，如何在社会交往中赢得他人的信任与尊重。 结语 《论语》是中国传统文化的瑰宝，是中华民族的精神财富。本书《论语（上 节选）》以其精选的篇章、深入浅出的解读，力求将孔子及其思想的精华呈现在读者面前。我们希望通过本书，能够激发青少年读者对中国传统文化的兴趣，引导他们亲近经典，感悟圣人之言，从中汲取智慧，涵养德行，在中华优秀传统文化的滋养下，健康成长，茁壮成材，成为有品德、有智慧、有担当的新时代公民。让“仁”的光辉照亮心灵，让“学”的动力驱动前行，让“君子”的风范引领人生，让“中道”的智慧指引方向，共同书写属于自己的精彩人生篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本《论语》教材，给我的感觉非常“接地气”。它没有采用那种高高在上、晦涩难懂的学术风格，而是用一种更加亲切、更符合学生认知习惯的方式，来呈现《论语》这部重要的经典。我注意到，教材在选材上，非常注重那些能够引起学生共鸣的篇章。比如，关于学习的热情、如何与人相处、怎样做一个有品德的人等等，这些都是学生在成长过程中会遇到的实际问题，因此更容易引起他们的兴趣。 我尤其喜欢教材在解释《论语》原文时所采用的方法。它不仅仅是简单地翻译成白话，而是尽可能地保留了原文的韵味，并在必要时进行详细的解释。有时候，我会觉得那些注释就像是一位循循善诱的长者，耐心细致地为我解读古人的智慧。它能够帮助我理解那些看似简单的句子背后，所蕴含的深刻道理，从而引发我更深入的思考。 这本书在引导学生主动学习方面，也做得相当出色。我注意到，很多篇章后面都配有思考题或者一些小的讨论话题，这促使我们不仅仅是“读”《论语》，更是“用”《论语》。例如，教材可能会引导我们去思考，在同学之间发生矛盾时，如何运用《论语》中的智慧来解决问题。这种实践性的导向，让《论语》不再是书本上的文字，而是可以融入到生活中的行为准则。 在我看来，这本教材最成功的之处在于，它能够让学生感受到中国传统文化的魅力。它不是生硬地灌输，而是通过生动的故事、贴切的解释，让学生在阅读中感受到中华民族几千年来积淀下来的智慧和美德。这是一种潜移默化的影响，能够帮助学生建立起对传统文化的认同感和自豪感。 总的来说，这本《论语》教材，是一本真正做到“为学生好用、为传承有效”的优秀读物。它以一种温和而有力的方式，引领着年轻一代走近《论语》，感受其中蕴含的无尽智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本《论语》选集，确实给我带来了不少惊喜。作为一本面向中小学生的实验教材，它在内容的选取上，我感觉非常用心。它没有贪多求全，而是抓住了《论语》中最具代表性和教育意义的篇章，比如关于学习态度、为人处世、道德修养等方面的内容。这些选段不仅文字相对简练，而且蕴含的道理也比较容易理解，非常适合初次接触《论语》的学生。 让我印象深刻的是，教材在翻译和注释方面做得相当到位。很多时候，读古文最怕的就是因为理解不了字词而望而却步。但这本书的白话译文，通俗易懂，能够帮助我们快速把握原文的大意。而那些注释，更是深入浅出，不仅解释了原文中的生僻字词，更对一些涉及历史背景、文化习俗的细节进行了说明，这对于我们理解孔子的思想非常有帮助。 而且，教材的设计还充分考虑到了互动性和实践性。每段文字后面，往往会附带一些思考题或者活动建议，引导我们去思考文本的意义，并将所学到的道理联系到自己的生活实际中。例如，关于“君子坦荡荡，小人长戚戚”的讨论，就让我们思考内心的平和与外在的焦虑之间的关系，这种互动式的学习方式，比单纯的记忆更加有效。 我特别欣赏的是，教材在呈现《论语》的同时，也融入了一些现代教育的理念。它没有把《论语》当成是一堆古老的教条，而是试图让学生体会到其中蕴含的普适性智慧。通过这些精选的篇章和细致的解读，我感觉《论语》中的很多道理，对于我们今天的生活仍然有着重要的指导意义。 总体来说，这本《论语》教材，是一次非常成功的传统文化教育的尝试。它用一种现代化、人性化的方式，将《论语》这部经典带到了我们身边，让我们有机会去感受、去学习、去传承中华民族的优秀文化。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅这本《论语》选编，便被其独特的编排方式所吸引。作为一本实验教材，它显然不仅仅是将《论语》原文堆砌，而是经过了精心筛选和加工。那些被选中的篇章，大多围绕着学习方法、品德修养、人际交往等贴近学生生活的主题展开，逻辑清晰，层次分明。 值得称赞的是，教材在处理古文与今读之间存在较大隔阂的问题上，做出了卓有成效的努力。每一段原文后，都附有清晰流畅的白话译文，这极大地降低了阅读门槛。更为重要的是，其注释部分，不仅对字词进行解释，还深入挖掘了文本背后的文化内涵和时代背景，使我们能够更全面地理解孔子及其弟子的思想精髓。 在学习体验上，这本书的设计非常注重启发性和参与感。它并非仅仅要求我们被动接受，而是通过设置一些引导性的问题，鼓励我们主动思考，将书中的道理与现实生活进行对比和联系。例如，在学习“父母在，不远游，游必有方”时，教材引导我们思考孝道在现代社会的变化与传承，这种跨越时空的对话，让经典焕发出新的生命力。 我个人认为，这本教材在传递传统文化价值观方面，起到了积极的作用。它没有刻意强调枯燥的说教，而是通过对人物对话、生活场景的细致描绘，让学生在不知不觉中体会到仁爱、诚信、礼仪等中华传统美德。这种润物细无声的教育方式，更容易被学生接受和内化。 总而言之，这本《论语》教材，以其精选的篇章、详实的注释、富有启发性的设计，成功地将这部儒家经典以一种易于理解和接受的方式呈现给中小学生，为传承和弘扬中华优秀传统文化奠定了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本《论语》选集，可以说是唤醒了我内心深处对于中华传统文化的敬意与好奇。翻开书页，那些古朴的文字，如同穿越千年时光的低语，诉说着先贤们的智慧与哲思。作为一名普通读者，初读《论语》时，难免会感到些许晦涩，但好在这本教材在选编和注释上颇具匠心。它精选了《论语》中最为精华、也最贴近中小学生认知水平的篇章，避免了过于深奥难懂的部分，使得我们能够更轻松地走进孔子及其弟子的世界。 印象最深刻的是，教材并没有简单地罗列原文，而是配以详实易懂的白话译文和深入浅出的注释。这些注释不仅解释了字词的含义，更点明了句子背后蕴含的道理，如同为我们打开了一扇扇通往古人思想殿堂的窗户。比如，书中对“学而时习之，不亦说乎？”的解读，不仅让我们理解了学习的乐趣，更体会到了温故知新的重要性，这种潜移默化的引导，远胜于枯燥的说教。 教材的编排也考虑到了学生的学习习惯，每一则选文后，都设计了一些思考题或拓展活动。这些设计非常有启发性，促使我们不仅仅是阅读，更能主动去思考、去实践。我曾尝试着将其中“三人行，必有我师焉”的道理运用到日常生活中，在与同学的交流中，更加虚心倾听，也从中受益匪浅。这种将古人智慧与现代生活连接起来的尝试，让我觉得《论语》并非束之高阁的经典，而是切实可行的生活指南。 阅读过程中，我能感受到编者对传统文化的深厚情感和对教育的责任感。他们并非简单地将《论语》作为知识点呈现，而是努力去挖掘其人文精神和道德价值，引导学生在潜移默化中感受中华文化的博大精深。这不仅仅是一本教材，更像是一场与先贤的精神对话，一次对传统美德的温情回溯。 总而言之，这本《论语》选集以其贴近性、系统性和启发性，为我打开了了解中国传统文化的大门。它用一种温和而深刻的方式，将那些古老的智慧融入现代教育，让我们这些未来的建设者，能够根植于历史的沃土，汲取中华文明的养分，塑造健全的人格。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《论语》选集，可以说是有着相当高的评价。它在内容的选择上，展现出了极高的专业性和前瞻性。编者们显然对《论语》有着深刻的理解，同时也对现代教育的需求有着精准的把握。他们没有选择那些过于复杂的哲学思辨，而是聚焦于那些对中小学生心智发展、品德塑造最具价值的篇章。这些篇章的选取，不仅体现了《论语》的核心思想，更易于学生理解和接受。 让我印象特别深刻的是，教材在翻译和注释上的精细程度。很多传统文化教材，往往在翻译上过于直白，或者注释过于简略，导致学生难以领会其精髓。但这本教材的白话译文，既准确又不失文采，能够帮助学生体会到原文的韵味。而其注释，则详略得当，既解释了字词的本义，又拓展了相关的历史文化背景，为学生构建了一个立体的理解框架。 更让我赞赏的是，这本教材将《论语》的学习与学生的实际生活紧密联系起来。它不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导。通过一些富有启发性的问题设计，教材鼓励学生将《论语》中的道理应用于日常的学习、生活和社交中，从而真正做到“知行合一”。我曾尝试着将其中关于“仁”的理念融入到与家人的相处中，感觉自己变得更加耐心和包容。 从教育的意义上来说，这本教材不仅是在教授《论语》，更是在培养学生的文化素养和人文精神。它通过对《论语》这部经典的深入解读，让学生有机会接触到中华民族最宝贵的精神财富，从而在内心深处建立起对传统文化的认同感和归属感。 总而言之，这本《论语》教材，以其高质量的内容、精良的编排、以及对学生成长的深切关怀，为中国传统文化教育树立了一个良好的范例。它不仅是一本学习《论语》的书，更是一本滋养心灵、塑造品格的成长宝典。

评分☆☆☆☆☆

书还不错，有一点褶皱！也不影响！物流依然很快！好评！

评分☆☆☆☆☆

一直在京东买东西，送货快啊，真的很好

评分☆☆☆☆☆

宝贝已经收到啦，贴心的店家包装的特别精美，拆开包装@超出了期望值，质量特别好，比预想的要好很多，这个价格真是太划算了，有需要再来，哈哈，快递也很给力哦！已经推荐给有需要的小伙伴了，祝店家生意兴隆，多多上新哦！！

评分☆☆☆☆☆

这套系列的书是真好！不愧是中小学实验教材！

评分☆☆☆☆☆

经常网购总有大量的包裹收感觉写评语花掉我大

评分☆☆☆☆☆

于是我写下一小段话。给我觉得能得到五星好评

评分☆☆☆☆☆

不错，纸质也挺好的，小孩要求买的

评分☆☆☆☆☆

买来备用的 物美价廉

评分☆☆☆☆☆

物流很快，服务很好