這本書的語言風格極其獨特,帶著一種古典的莊重感和哲學的思辨性,讀起來有一種被“教育”的快感,但絕不是枯燥的說教。作者似乎對詞匯有著近乎偏執的精確追求,每一個用詞都恰如其分,沒有一個多餘的詞語,也沒有一個可以被替代的錶達。特彆是當他描述自然景象時,那種磅礴的氣勢和細緻入微的觀察力令人嘆為觀止。比如描繪一場突如其來的暴雨,可以寫上好幾頁,但每一頁都充滿瞭新的細節和感悟,讓你仿佛能聞到雨後泥土的芬芳。這本書的節奏掌握得非常老道,在需要快速推進情節時,文字變得緊湊有力;在進行沉思和反思時,則放慢速度,讓思緒有足夠的時間沉澱。總而言之,這是一次對語言美學和思想深度的雙重享受,非常適閤那些追求高品質閱讀體驗的讀者。
評分我對這本書的政治和社會隱喻方麵産生瞭濃厚的興趣。它絕非一本簡單的故事集,更像是一麵投射齣現代社會種種弊病的鏡子。作者通過虛構的人物和事件,犀利地揭示瞭權力結構下個體的無力感和疏離感。那些看似平靜的錶麵下,湧動著巨大的不安和暗流。我注意到,作者在描繪某些群體場景時,運用瞭大量的對比手法,將錶麵的和諧與內在的矛盾展現得淋灕盡緻。這讓我聯想到很多現實中的議題,那些我們習慣性迴避或麻木不仁的現象,都被這本書以一種近乎殘忍的真實感呈現在眼前。閱讀過程中,我時常感到一種強烈的代入感,仿佛自己就是那個在時代洪流中掙紮的小人物。這本書的價值在於,它沒有提供廉價的答案或安慰,而是勇敢地提齣瞭尖銳的問題,並要求讀者直麵這些問題,這纔是文學作品應該承擔的重量。
評分如果要用一個詞來形容我的閱讀感受,那大概是“震撼”。這本書帶來的衝擊力是多層次的,它不僅在情節上設計瞭齣人意料的轉摺,更在精神層麵上對我進行瞭衝擊。我發現自己對以往堅信不疑的一些觀念産生瞭動搖。作者構建瞭一個龐大而精密的思想迷宮,引導我們一步步深入,直到無法迴頭。其中關於“身份認同”和“時間本質”的探討尤其深刻,它挑戰瞭我們對存在的最基本假設。閱讀過程中,我經常需要迴到前幾頁,重讀某些段落,因為作者常常在不經意間埋下瞭後續情節或主題的關鍵綫索。這本書的後勁非常足,即使閤上書本很久瞭,書中的意象和人物的命運依然會時不時地跳齣來,占據我的腦海。這是一部值得反復品味、每次都能發現新大陸的傑作。
評分這本書的封麵設計就讓人眼前一亮,那種略帶復古又充滿現代感的字體排版,一下子抓住瞭我的注意力。我是在一個朋友的推薦下翻開的,坦白說,一開始我對書名有點摸不著頭腦,但閱讀的過程卻讓我完全沉浸其中。作者的筆觸細膩得像是能描繪齣空氣中的微塵,每一個場景的構建都極其考究,仿佛能嗅到文字裏散發齣的氣味。尤其是對人物內心活動的刻畫,簡直是教科書級彆的。那些復雜的情緒,糾結的思緒,被毫不留情地剖析開來,讓人在閱讀時常常需要停下來,反復咀嚼那些深刻的洞察。這本書似乎在探索某種集體記憶的碎片,又或者是在追溯某種失落已久的情感共鳴。它不是那種讀完就能一笑瞭之的消遣讀物,更像是一場需要全身心投入的精神漫步,每走一步都能發現新的風景,新的感悟。它迫使你審視自己,思考那些平時被忽略的日常細節,以及隱藏在光鮮外錶下的真實自我。這種閱讀體驗,讓我感到既充實又有些許迷惘,仿佛在迷宮中找到瞭齣口,但齣口之外又是一個更廣闊的未知世界。
評分這本書的敘事結構非常巧妙,它不像傳統的小說那樣綫性推進,而是像一幅精心編織的掛毯,各種時間綫和視角交錯重疊,形成瞭一種奇特的張力。初讀時可能會有些許費解,因為作者似乎並不急於嚮你展示全貌,而是故意設置瞭一些“留白”,需要讀者自己去填補。這種挑戰性恰恰是它引人入勝的地方。我特彆欣賞作者在處理衝突時所展現齣的剋製和力度,那種“此時無聲勝有聲”的境界拿捏得恰到好處。每一次情感的高潮都不是靠聲嘶力竭的呐喊來達成的,而是通過一次眼神的交匯,一個不經意的動作,或者一段內心的獨白來實現的。它更關注的是事物發展過程中那些微妙的轉摺點,那些決定命運走嚮的瞬間。讀完之後,我感覺自己的思維模式似乎也被這本書潛移默化地改變瞭,看問題的方式變得更加多維和立體。這本書的文字本身就具有一種音樂性,韻律感十足,即便隻是默讀,也能在腦海中聽到那獨特的節奏。
評分本書是對現代西方主體性哲學發展的一種曆史批判性研究。作者攝取瞭現代西方主體性觀念這一獨特理論現象,從哲學和政治學的綜閤視角,廣闊而多麵地透視瞭這一觀念在政治、哲學、社會曆史、倫理學乃至心理學等諸多領域裏的演變沉浮。通過這一著作,我們不僅可以係統瞭解到現代西方主體性哲學觀念的曆史發生發展及衰退的軌跡,也可以窺見到作者努力構建其“批判性後現象學”的立意、思路與方式。本書結構嚴謹,論述精闢,內容翔實,資料信息豐富,具有極高的研究參考價值。僅就語詞含義而言,書名的意思應該是:昔日高揚的主體性已經失去瞭曾經的榮耀,它已經走嚮瞭末路。不過,這樣的理解很容易會産生一種疑問:作為自然界唯一的主體,人的主體性怎麼可能會喪失呢?假定作者所言的主體性喪失瞭,隻留下一個死寂的客體,世界還有意義嗎?也許作者的宣稱也是有其閤理性的,那麼我們的問題應該這樣提齣:是什麼樣的主體性走到嚮瞭黃昏,而我們又需要需要建立一種什麼樣的主體性?
評分2.3 性質
評分至少在術語上有類似的地方。當代哲學傢也在慶賀他們告彆瞭現代(步入後現代)。他們中有些人自稱後分析哲學傢,另一些人則自封為後結構主義者或後馬剋思主義者。現象學傢由於尚未達到他們的“後主義”(Postismus),因而險些不被信任。
評分2.10 特徵
評分很好的對主體性的梳理
評分上述四種思潮在形式、結構和影響等方麵都有著相當大的差彆。尤其是現象學和分析哲學在學科內部留下瞭十分深刻的印跡。它們早已有瞭自己的史傢和標準像。個彆著作已經稱得上是經典文獻:分析哲學方麵有摩爾的《倫理學原理》,羅素和懷特海的《數學原理》,現象學方麵則有鬍塞爾的《邏輯研究》。維特根斯坦的《邏輯哲學論》和《哲學研究》之間,海德格爾的《存在與時間》和《關於人道主義的通信》之間,都有著一定的不同,這錶明(他們各自的哲學都發生瞭)某種轉嚮。此外,這兩種思潮內部也發生瞭分化。語言分析分為科學論和日常語言論。現象學則在人類學方嚮上拓展,並沿著本體論方嚮深化,接著雙管齊下,吸收瞭存在主義的現實性。繼法國最後一批具有創造性的代錶人物如薩特、梅洛�M龐蒂之後,現象學似乎已經四分五裂,相反,分析哲學卻在第二次世界大戰之後的幾十年裏獨步一時,時至今日,由於有瞭奎因和戴維森,分析哲學依然占據著壟斷地位。
評分好書。專業所需好書。專業所需好書。專業所需
評分人類將傳遞信息內容的工具,稱之為:語言。如:計算機語言、植物的語言、動物的語言與人類的語言等等。
評分如何讓一本書真正屬於你自己 藏書章僅僅是代錶在紙張上的擁有,而不是智力上的擁有。如果你有讀書時提齣問題的習慣,那就要比沒有這種習慣更能成為一個好的閱讀者。但是,就像我們所強調的,僅僅提齣問題還不夠。你還要試著去迴答問題。而這個迴答問題的過程可能在大腦中就完成瞭,但是如果能夠用筆完成——而我現在是在用鍵盤——就更好瞭。中國古語中有“微言大義”的說法。據說半本論語可以治理天下。那麼如何把字麵後的東東讀齣來,而且能夠寫齣來,纔真正把圖書變成瞭自己的一部分,真正完成瞭對圖書的擁有。 ⑴在書上做筆記之所以不可獲取,是因為:第一,那會讓你保持清醒—不隻是不昏睡,還是非常清醒。其次,閱讀,如果是主動的,就是一種思考,而思考傾嚮於用語言錶達齣來—不管是用講的還是寫的。一個人如果說他知道他在想些什麼,卻說不齣來,通常是他其實並不知道自己在想些什麼。第三,將你的感想寫下來,能幫助你記住作者的思想。 以下是幾個可以采用的方法: (1) 畫底綫—在主要的重點,或重要又有力量的句子下畫綫。 (2) 在畫底綫處的欄外再加畫一道綫—把你已經畫綫的部分再強調一遍,或是某一段很重要,但要畫底綫太長瞭,便在這一整段外加上一個記號。 (3) 在空白處做星號或其他符號—要慎用,隻用來強調書中十來個最重要的聲明或段落即可。你可能想要將做過這樣記號的地方每頁摺一個角,或是夾一張書簽,這樣你隨時從書架上拿起這本書,打開你做記號的地方,就能喚醒你的記憶。 (4) 在空白處編號—作者的某個論點發展齣一連串的重要陳述時,可以做順序編號。 (5) 在空白處記下其他的頁碼—強調作者在書中其他部分也有過同樣的論點,或相關的要點,或是與此處觀點不同的地方。這樣做能讓散布全書的想法統一集中起來。許多讀者會用Cf這樣的記號,錶示比較或參照的意思。 (6) 將關鍵字或句子圈齣來—這跟畫底綫是同樣的功能。 在書頁的空白處做筆記—在閱讀某一章節時,你可能會有些問題(或答案),在空白處記下來,這樣可以幫你迴想起你的問題或答案。你也可以將復雜的論點簡化說明在書頁的空白處。或是記下全書所有主要論點的發展順序。書中最後一頁可以用來作為個人的索引頁,將作者的主要觀點依序記下來。 三種做筆記的方法 在讀一本書時,你可能會有三種不同的觀點,因此做筆記時也會有三種不同的方式。你會用哪一種方式做筆記,完全依你閱讀的層次而定。 A、在檢視閱讀中,要迴答的問題是:第一,這是什麼樣的一本書?第二,整本書在談的是什麼?第三,作者是藉著怎樣的整體架構,來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解?你應該做一下筆記,把這些問題的答案寫下來。尤其如果你知道終有一天,或許是幾天或幾個月之後,你會重新拿起這本書做分析閱讀時,就更該將問題與答案先寫下來。要做這些筆記最好的地方是目錄頁,或是書名頁,這些是我們前麵所提的筆記方式中沒有用到的頁數。 在這裏要注意的是,這些筆記主要的重點是全書的架構,而不是內容—至少不是細節。因此我們稱這樣的筆記為結構(structural note-making)。 B、結構筆記與概念筆記(conceptual note-making)是截然不同的。而當你同時在讀好幾本書,在做主題閱讀—就同一個主題,閱讀許多不同的書時,你要做的又是什麼樣的筆記呢?同樣的,這樣的筆記也應該是概念性的。你在書中空白處所記下的頁碼不隻是本書的頁碼,也會有其他幾本書的頁碼。 C、對一個已經熟練同時讀好幾本相同主題書籍的專業閱讀者來說,還有一個更高層次的記筆記的方法。那就是針對一場討論情境的筆記一這場討論是由許多作者所共同參與的,而且他們可能根本沒有常察自己的參與。我們喜歡稱這樣的筆記為辯證筆記(dialectical note making)。因為這是從好多本書中摘要齣來的,而不隻是一本,因而通常需要用單獨的一張紙來記載。這時,我們會再用上概念的結構—就一個單一主題,把所有相關的陳述和疑問順序而列。 簡單的公式:將內容大綱排列如下:(1)作者將全書分成五個部分,第一部分談的是什麼,第二部分談的是什麼,第三部分談的是彆的事,第四部分則是另外的觀點,第五部分又是另一些事。(2)第一個主要的部分又分成三個段落,第一段落為X,第二段落為Y,第三段落為Z。(3)在第一部分的第一階段,作者有四個重點,第一個重點是A,第二個重點是B,第三個重點是C,第四個重點是D等等。 就算你已經很熟練閱讀技巧瞭,你也不一定讀每本書都要用上同樣的力氣。你會發現在某些書上運用這些技巧是個浪費。就是最優秀的閱讀者也隻會選少數相關的幾本書,依照這個規則的要求做齣近似的大綱來。
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