具体描述
内容简介
《全国高等中医药院校配套教材：温病学学习指导与习题集（供中医学·含骨伤方向等专业用）》覆盖教材的全部知识点，编写的章节顺序与教材一致，对必须掌握、熟悉的“三基”知识和重点、难点内容以重难点解析的方式予以阐述，使学生能够加深对教材内容的理解，强化已学知识，提高学习效果。习题的命题范围与现行“十二五”全国高等中医药院校规划教材教学大纲一致，为方便学生全面测试学习效果，每章节均有参考答案，以备查验。《全国高等中医药院校配套教材：温病学学习指导与习题集（供中医学·含骨伤方向等专业用）》命题科学、严谨、规范，内容丰富实用，可供高等中医药院校本科生、七年制学生、硕士研究生报考者使用，也可供成人教育学生、继续教育学习及其他学习中医药人员与教材配套学习和复习应考使用。
内页插图
目录
第一章 绪论一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第二章 温病的特点、范围及分类
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第三章 温病的病因与发病
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第四章 温病的辨证理论
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第五章 温病的常用诊法
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第六章 温病的治疗
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第七章 温病的预防
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第八章 风温
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第九章 春温
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第十章 暑温
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第十一章 湿温
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
四、参考答案
第十二章 伏暑
一、内容提要
二、重难点解析
三、习题
第十三章 秋燥
……
第十四章 大头瘟
第十五章 烂喉痧
第十六章 叶天士《温热论》
第十七章 薛生白《湿热病篇》
第十八章 吴鞠通《温病条辨》（选）
模拟试卷及参考答案
精彩书摘
7.辛寒清气法与清热泻火法的作用及适应证的区别：①辛寒清气法：用辛寒之品大清气分邪热，透热外达，主治邪热炽盛于阳明气分，热势浮盛之证（阳明经证）。症见壮热，大汗出，心烦，口渴喜冷饮，苔黄燥，脉洪数等。②清热泻火法：用苦寒清热泻火解毒之品直清里热，泻火解毒，主治邪热内蕴，郁而化火之证。症见身热，口苦而渴，心烦不安，小便黄赤，舌红苔黄，脉数等。8.清心开窍和豁痰开窍法，两者都属于开窍法范畴，均有开通心窍、促使神志苏醒的作用。前者用于热入营分，内陷心包的“热闭”证，其作用是清心、透络、开窍，方以安宫牛黄丸、紫雪丹或至宝丹为主；后者用于邪在气分，湿热酿痰，蒙蔽心包之“湿闭”证，其作用是清化湿热，涤痰开窍，方以菖蒲郁金汤、苏合香丸等。可见两者病证有温热、湿热之分，病变阶段有营分、气分之别，临证应用不能混淆。
9.轻清宣气、辛寒清气、清热泻火三法均属清气法，都有清泄气分邪热之作用，但其功效、适应证各不相同。轻清宣气法，是以轻清之品透泄热邪，宣畅气机，主治温邪初人气分.热郁胸膈，热势不甚，气失宣畅所致的身热、微渴、心中懊侬、舌苔薄黄等症，代表方如栀子豉汤加味。辛寒清气法，是以辛寒之品大清气分邪热，适用于热炽阳明气分，症见壮热、汗出、心烦、口渴、苔黄燥、脉洪数者，代表方如白虎汤。清热泻火法，是以苦寒之剂直清里热而泻邪火，适用于热在气分，郁而化火，症见身热不退、口苦而渴、烦躁不安、小便黄赤、舌红苔黄者，代表方如黄芩汤加减。
10.导滞通便法的作用在于通导积滞，泻下郁热，主治湿热积滞交结胃肠，症见胸腹灼热，脘腹痞满，恶心呕逆，便溏不爽，色黄赤如酱，舌苔黄浊等，代表方剂如枳实导滞汤。湿温病初起一般忌用攻下，因为此时湿邪偏盛，脾气受困，误用攻下则致脾气下陷而洞泄不止。若湿热积滞之证消失（如热退身凉，大便成形，舌苔退净），则不可再用本法，正如叶天士说：“湿温病大便溏为邪未尽，必大便硬，慎不可再攻也，以粪燥为无湿矣。”
11.清营凉血法的常用方法及其作用、主治证候、代表方药如下。①清营泄热：即在清解营分热邪的药中加入轻清透泄之品，使营分之热透出气分而解；适用于营热证，症见身热夜甚，心烦，时有谵语，斑疹隐隐，舌质红绛等；代表方如清营汤。②凉血散血：即凉解血分热毒，且活血散血；适用于热人血分，迫血妄行证，症见灼热烦躁，甚则狂乱谵妄，斑疹密布，吐衄便血，舌紫绛等；代表方如犀角地黄汤。③气营（血）两清：即清营凉血和清气泄热合用；适用于气热炽盛，内逼营血之气营（血）两燔证，症见壮热口渴，烦躁，外发斑疹，甚或神昏谵妄，两目昏瞀，口秽喷人，周身骨节痛如被杖，苔黄燥或焦黑、深绛等；可视证情轻重分别选用加减玉女煎、化斑汤、清瘟败毒饮等。
12.滋阴法在温病治疗中的重要意义：温病的特点是易化燥伤阴，尤其在温病的中期、极期和末期阶段，阴液受伤程度更为严重，而阴液受伤的程度与温病的预后有密切关系，因阴液为维持人体生命活动的精微物质，如阴液耗竭殆尽，生命活动即将停止。伤津轻的，易治，预后较好；伤阴重的，难治，预后较差。所以治疗温病必须时刻顾护阴液以扶正，所谓“留得一分津液，便有一分生机”，说明滋阴法在温病的治疗中有着十分重要的意义。
……
前言/序言
用户评价
这本书的实用性，是我最想强调的一点。作为一名即将毕业的医学生，我深知温病学在临床上的重要性，也因此投入了大量的精力去学习。这本《学习指导与习题集》正好解决了我在学习过程中遇到的许多困惑。它在“学习指导”部分，并没有局限于单纯的理论复述，而是加入了许多“临床提示”和“易错点辨析”，比如如何区分“表证”和“里证”，如何判断“虚实”，以及在治疗过程中需要注意的禁忌等等。这些细节的处理，对于我们这些即将步入临床实践的学生来说，简直是“雪中送炭”。它能帮助我们提前规避一些常见的临床错误，建立更扎实的临床思维。而且，习题集的设计非常贴合考试要求，题目类型全面，难度也循序渐进。我最喜欢的是它提供的“病案分析”题目，这些题目往往模拟了真实的临床情况，需要我们综合运用所学知识，进行辨证论治。通过反复练习这些题目，我感觉自己在临床思维和分析问题能力上都有了明显的提升。这本书真的是一本不可多得的温病学学习“宝典”。
评分这本书的编排和内容设计，充分考虑到了高等中医药院校学生的学习特点和需求。作为一名大三的学生，温病学是我学习生涯中的一个重要挑战，也常常是我考试中的“拦路虎”。这本《学习指导与习题集》就像一位循循善诱的良师益友。它在指导部分，非常注重知识点的“串联”和“融会贯通”。比如，在讲解“温热病”时，它会先回顾“风温”的特点，然后对比温热病与之的区别，并进一步引申到“暑温”、“湿温”等不同的温病类型，让我们在理解一个概念时，能自然而然地联想到相关的知识点，形成一个立体的知识网络。而且，它对于一些经典的方剂，如“银翘散”、“桑菊饮”等，不仅仅是给出组方，还会详细讲解药物的配伍意义、君臣佐使的运用，以及在不同证候下的加减变化。这种精细化的讲解，让我对每个方剂都有了更深刻的理解，不再是简单的“死记硬背”。习题部分更是让我受益匪浅，特别是那些需要我们根据病案信息，辨析证型并选择合适方药的题目，极大地锻炼了我的临床思维能力。
评分说实话，当初买这本书的时候，并没有抱太大的期望，觉得不过是普通的习题集罢了。但拿到手后，我才发现它远超出了我的想象。这本书最大的亮点在于它的“学习指导”部分，它并不是简单地将主教材的内容再重复一遍，而是以一种更加系统化、条理化的方式，帮助我们梳理知识脉络。它会用更形象的比喻来解释一些抽象的概念，比如将病邪的传变比作一场“战役”，让我们更容易理解不同阶段的证候特点。另外，它还特别强调了“四时八节”对温病发生的影响，以及不同体质的人在感染温病时的差异表现，这都是主教材中可能一带而过但临床上却至关重要的地方。而习题部分，则更加注重思维的训练。它设计的很多题目，都需要我们综合运用所学知识进行分析和判断，而不是死记硬背。比如，有些病案分析题，提供了患者的详细症状体征，然后让我们推导病因、病位、病性，并给出治疗方案。这个过程让我感觉自己像一个真正的中医医生在进行临床诊断，非常有成就感。我甚至觉得，这本书比我参加过的几次线下辅导班效果还要好。
评分坦白讲，温病学是我中医学习过程中一直比较头疼的科目，常常感到理论知识繁多，临床辨证却难以得心应手。这本《学习指导与习题集》的出现，无疑为我提供了一个强有力的学习辅助工具。它在“学习指导”部分，用非常清晰的语言和图表，将复杂难懂的温病学理论进行了拆解和重构。我特别欣赏它对于“病机”的剖析，不再是泛泛而谈，而是具体到邪气侵犯的部位、病邪的性质以及对机体造成的影响，并且会将不同病位、不同性质的邪气所导致的病机变化一一列举，让我对温病的发生发展有了更清晰的认识。此外，它还特别强调了“治则”与“方药”的紧密结合，会针对不同的证候，提出明确的治则，并随后讲解与之对应的经典方剂，以及方剂的加减变化。这种“理论指导实践，实践检验理论”的学习模式，让我感觉效率非常高。而习题集部分，除了传统的选择题、名词解释题，更侧重于案例分析，这对于我们未来走向临床非常有帮助，能让我们提前熟悉如何将书本上的知识应用到实际的医疗场景中。
评分这本《温病学学习指导与习题集》简直是我的救星！作为一名中医学生，温病学一直是我心中的一块“硬骨头”，理论晦涩难懂，临床辨证更是摸不着头脑。这次的教材配套学习指导，真的给我打开了一扇新世界的大门。首先，它的章节编排紧密贴合主教材，不会让我感觉脱节。重点在于，它不仅仅是简单地罗列知识点，而是深入浅出地剖析了每个病症的发生发展规律、传变特点以及辨证要点。我特别喜欢它对一些疑难点、易混淆点的归纳和对比，比如风温、温热、湿温的鉴别，过去我总是傻傻分不清，现在通过表格和对比分析，豁然开朗。更值得一提的是，它的习题集设计得非常巧妙。题目类型多样，既有基础知识的巩固，也有大量的病案分析题，非常贴近临床实际。做题过程中，我能清楚地知道自己哪里理解得不够到位，然后立刻翻阅指导部分进行回顾。而且，它的答案解析详尽，不仅仅给出了正确答案，更重要的是解释了为什么选这个答案，以及其他选项错在哪里。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我对温病学的掌握程度有了质的飞跃。
评分帮同学买的，她很喜欢！发货速度和物流超快 非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
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