具体描述
编辑推荐
群众文化基础知识群众文化工作实务
群众文艺创作手册
社区公共文化服务
群众文化案例选编
文化馆（站）服务与管理
群众文化活动的策划与组织
内容简介
群众文化学，是研究群众文化本质及其运动规律的一门科学，是指导群众文化工作的理论和方法。我国现在还没有群众文化专业，从事群众文化工作的人员主要是艺术类的专业人员，也包括其他各个门类的专业人员，他们有专业技能、有从事群众文化的热情，这是难能可贵的。但是，群众文化不同于专业文化和文化产业，有其特殊的规律性。从事群众文化工作的人员应当掌握群众文化的基本理论和基本方法。《全国基层文化队伍培训教材·文化馆（站）系列：群众文化基础知识》就是为此而编写的。作者简介
冯守仁，原北京市文化局副局长（正局级），主管北京市文化政策研究、法制、群众文化和图书馆工作，主持起草《北京市图书馆条例》、《关于进一步加强本市基层文化建设的意见》等法规、文件。退休后任北京市图书馆协会理事长，主持“北京市农村文化建设研究”、“社区乡镇图书馆研究”、“北京市公共图书馆“一卡通，服务研究”、“北京市图书馆条例实施情况研究”。
现为文化部国家公共文化服务体系建设专家委员会委员，参与文化部有关共和国文化服务侦测的论证、起草，参加了国家“《公共图书馆法》立法支撑研究”等研究项目；参加国家发改委、建设部、文化部《公共图书馆建设标准》、《文化馆建设标准》、《乡镇综合文化站建设标准》、《乡镇综合文化站服务标准》、《文化馆评估标准》、《文化馆服务标准》、《乡镇综合文化站服务标准》编制工作，为主要执笔人。
先后发表50余篇理论文章、调查报告。编著《文化市场行政管理概论》、《公共图书馆建设与规划》等。
鲍和平，1952年生于天津。天津群众艺术馆研究馆员。中国音乐学院首届音乐文学专业毕业。曾在内蒙古五原县插队，1977年至1988年在天津和平文化宫工作，1988年至今在天津群众艺术馆工作。曾出版《文等于学》等专著，发表过《新房子，旧房子》、《让每个社区都享有文化》等有关群众文化理论的文章。作为著名词作家、文艺晚会策划撰稿人，其作品获得多项全国大奖和文化部“群星奖”。
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目录
第一章 群众文化与群众文化需求第一节 群众文化及其产生和发展的社会条件
第二节 群众文化需求与群众文化
第三节 群众基本文化需求与群众文化的本质特征
第四节 群众基本文化需求与群众文化的社会功能
第二章 群众文化与公共文化服务体系建设
第一节 公共文化服务体系下的群众文化
第二节 公共文化服务体系下群众文化发展的新机遇
第三节 公共文化服务体系下群众文化的创新
第三章 群众文化生存发展的环境
第一节 群众文化的自然环境
第二节 群众文化的社会经济发展环境
第三节 群众文化的文化环境
第四节 群众文化的科学技术环境
第四章 群众文化的形态划分
第一节 城市群众文化与社区群众文化
第二节 农村群众文化、集镇群众文化与村落群众文化
第三节 企业群众文化、校园群众文化和家庭群众文化
第五章 群众文化事业
第一节 群众文化事业
第二节 群众文化工作
第三节 群众文化服务机构
第四节 群众文化队伍
第六章 群众文化活动
第一节 群众文化活动在群众文化体系中的核心地位
第二节 群众文化活动的构成与特征
第三节 群众文化活动的原则与规律
第七章 中国群众文化事业的政策法规与理论建设
第一节 中国关于发展群众文化事业的政策法规
第二节 中国群众文化的政策法规建设
第三节 中国群众文化理论体系的形成与发展
精彩书摘
只有中国特色的公共文化服务体系包括了群众文化事业。中国群众文化事业的发展有其特殊的历史条件和历史进程，这是和其他国家不同的。国外也有一些和我国文化馆（站）类似的公共文化服务机构，如日本的公民馆、英国的社区中心、新加坡的社区中心等，但它们都不是真正意义上的群众文化事业，它们没有形成相对独立的社会文化形态，以及组织、机构、制度和理论体系。第三，群众文化是以文化艺术为主要内容，以组织群众文化活动、开展社会文化教育培训和基层文化艺术辅导为主要职能，提供公共文化服务的，这是由群众文化事业在公共文化服务体系内的特殊规定性决定的。公共图书馆以文献信息资源为依托，向社会提供文化、信息和知识服务，开展社会教育活动；博物馆以自然和历史见证物的展示为基本工作内容，开展社会教育活动。这是由公共图书馆和博物馆在公共文化服务体系内的特殊规定性决定的。群众文化事业、公共图书馆事业、博物馆事业的存在和发展都有其不可替代性。
第四，群众文化事业是公共文化服务体系的源头之一。我国群众文化事业是在革命战争年代兴起发展，在新中国成立后逐步发展形成的，成为中国特色社会主义文化的重要组成部分，成为具有相对独立文化价值的服务系统，从而成为我国公共文化服务体系建设的重要基础。公共文化服务体系则是21世纪出现的新概念。2000年，党的十五届五中全会第一次提出了文化产业的概念。2002年，党的十六大明确提出“要积极发展文化事业和文化产业”，在实践中，公益性文化事业与经营性文化产业的分野日渐清晰。2005年，党的十六届五中全会提出要“加大政府对文化的投入，逐步形成覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系”的目标。
……
前言/序言
群众文化学，是研究群众文化本质及其运动规律的一门科学，是指导群众文化工作的理论和方法。我国现在还没有群众文化专业，从事群众文化工作的人员主要是艺术类的专业人员，也包括其他各个门类的专业人员，他们有专业技能、有从事群众文化的热情，这是难能可贵的。但是，群众文化不同于专业文化和文化产业，有其特殊的规律性。从事群众文化工作的人员应当掌握群众文化的基本理论和基本方法。本书就是为此而编写的。群众文化的基础理论是开展群众文化工作的基础。群众文化工作实务、群众文化活动的策划与组织、文化馆（站）的服务与管理、群众文艺创作等理论和方法都是在群众文化基础理论的基础上建立和发展的。把握群众文化的基础理论知识是做好群众文化工作的基础。
我国的群众文化基础理论是在20世纪50年代末初步建立，并在20世纪90年代完善相承的。进入21世纪，群众文化的实践有了很大的发展，特别是公共文化服务体系建设的方针政策和实践，极大地充实和丰富了群众文化的理论宝库。本教材就是承先人之积，取后贤之华，以《群众文化学》为基础，通过对群众文化实践的总结，对群众文化理论探索的归纳，并提升到理性认识的基础上编写的。
群众文化学还是一门新兴的学科，群众文化的基础理论还将随着群众文化工作实践和群众文化理论探索的进一步深化而不断完善和拓展。
用户评价
我一直对基层文化工作充满热情，但总觉得理论知识不够扎实，像大海捞针一样摸索。最近有幸翻阅了这本《群众文化基础知识》，简直是如获至宝。首先，它的体例非常清晰，从群众文化的概念、内涵、发展历程，到基层文化机构的职能、作用，再到各类群众文化活动的组织与管理，几乎涵盖了基层文化工作者需要掌握的所有核心知识点。每一章都配有大量的案例分析，这些案例生动形象，贴近实际，让我能立刻将书本上的理论与我日常的工作实践联系起来。比如，在讲到如何开展社区文化活动时，书中列举了一个小镇成功举办“邻里节”的案例，详细描述了活动的前期策划、资源整合、居民参与以及活动效果评估等全过程，这让我学到了很多实操性的经验，例如如何激发社区居民的主动性，如何利用当地特色资源，以及如何通过活动增强社区凝聚力。书中还特别强调了“以人民为中心”的理念，指出了群众文化工作的根本目的是满足人民群众日益增长的精神文化需求，这让我对自己的工作有了更深刻的认识和更高的追求。我尤其欣赏的是，书中并没有空谈理论，而是充满了接地气的建议和可操作的方法。它就像一位经验丰富的老师，手把手地教你如何在这个领域里做得更好。读完这本书，我感觉自己的知识体系得到了极大的完善，对未来开展工作充满了信心。
评分我一直认为，基层文化工作最核心的价值在于“服务群众”，而《群众文化基础知识》这本书，恰恰将这一点体现得淋漓尽致。它不仅仅是罗列概念，而是深入浅出地分析了如何才能真正地“服务”好群众，如何才能让群众满意。我特别赞赏书中关于“群众文化需求分析与满足”的部分。它详细讲解了如何通过问卷调查、访谈、座谈会等多种方式，来深入了解群众的文化需求，并如何根据这些需求来策划和开展文化活动。书中强调了“以人为中心”的服务理念，鼓励我们去倾听群众的声音，去回应群众的期待。它不仅仅是教你如何把活动办起来，更是教你如何把活动办到群众的心坎上。此外，书中对“文化交流与合作”的探讨也让我受益匪浅。它不仅介绍了如何与兄弟单位、社会组织进行合作，还强调了如何利用节庆活动、文化品牌等平台，来促进区域间的文化交流，从而拓宽群众的文化视野。这本书为我提供了一个非常清晰的工作框架，让我能够更有条理、更有效地开展工作，最终更好地服务于人民群众。
评分作为一名长期在一线从事群众文化工作的基层干部，我深切体会到理论知识的匮乏对工作开展的阻碍。《全国基层文化队伍培训教材·文化馆（站）系列：群众文化基础知识》这本书，真的可以说是及时雨。它的结构设计非常合理，从宏观到微观，层层递进，逻辑性很强。首先，它系统地阐述了群众文化的定义、性质、功能和基本原则，为我们构建了一个扎实的理论基础。我特别看重书中对“文化自觉”和“文化自强”的探讨，这让我意识到，基层文化工作不能仅仅是被动地执行上级指令，更要主动地去挖掘和培育本土文化，激发群众的文化创造力。书中列举了许多生动的案例，比如某个乡村如何通过组织非物质文化遗产展示活动，不仅保护了传统技艺，还带动了当地旅游经济的发展，这让我看到了基层文化工作巨大的潜力和价值。同时，书中对基层文化队伍建设的指导也十分到位，从人员的选拔、培训，到团队的协作、激励，都提供了可行的建议。我从中学习到了很多关于如何组建一支高效、专业的文化队伍的方法，这对我来说是至关重要的。这本书的内容既有高度，又有深度，同时也充满了实践指导意义，是一本值得反复研读的宝典。
评分接触过不少文化类书籍，但《群众文化基础知识》这本书给我的感觉是截然不同的。它没有那种高高在上的姿态，而是实实在在地为基层文化工作者量身打造。我尤其喜欢书中关于“群众文化活动创新与评估”的内容。它不仅仅是教你如何组织活动，更重要的是，它强调了活动的创新性和群众参与度。书中列举了很多生动有趣的活动案例，比如如何通过主题式的节日庆典，如何利用互动游戏，如何鼓励群众自主创作等，这些都极大地激发了我的灵感。同时，书中关于活动效果评估的部分，让我认识到仅仅是把活动办起来是不够的，更要关注活动是否真正满足了群众的需求，是否达到了预期的效果，以及如何通过评估来不断改进工作。它让我明白了“以终为始”的工作思路，即在策划活动之初就要考虑好如何评估其效果。书中还深入探讨了“文化扶贫”的议题，这对于我们这些在贫困地区工作的文化工作者来说，具有非常重要的指导意义。它让我们看到了文化在脱贫攻坚中的独特作用，也为我们开展相关工作提供了具体的思路和方法。
评分不得不说，这本《群众文化基础知识》在内容的选择上做得非常到位，完全契合了基层文化工作者的实际需求。书中关于“公共文化服务体系建设”的部分，让我对国家政策有了更清晰的认识，也更明确了我们文化站（馆）在其中的定位和作用。它不仅仅是在介绍理论，更是在指导我们如何将政策落地，如何通过实际行动来服务群众。我特别赞赏书中对“数字文化建设”的重视，它详细介绍了如何利用互联网、新媒体等技术手段，来拓展群众文化的传播渠道，提高服务的便捷性和可及性。例如，书中提到如何建立线上文化交流平台，如何开展线上文化培训课程，这些都为我们今后的工作打开了新的思路。此外，书中还深入探讨了“文化创意产业与基层文化融合”的话题，这让我看到了基层文化发展的更广阔前景，也思考了如何将本土的文化资源转化为具有市场价值的文化产品。这本书的内容既有前瞻性，又具有很强的操作性，让我不仅看到了眼前的路，也看到了未来的方向。它就像一张全景图，让我们对基层文化工作的发展有了更全面、更深刻的理解。
评分我是一名乡村文化站的工作人员，平时工作比较零散，也缺乏系统的培训。拿到这本《群众文化基础知识》后，我感觉像是找到了主心骨。这本书的语言风格非常朴实，易于理解，没有晦涩难懂的专业术语，即便是我们这些没有受过高等教育的基层工作人员，也能轻松读懂。它就像一位老前辈，用平易近人的方式，娓娓道来地讲述群众文化工作的方方面面。我尤其喜欢书中关于“文化阵地建设”的章节，它详细讲解了如何利用现有的场地资源，如何对文化站进行功能划分和设备配置，以及如何通过一系列的软硬件提升来打造一个吸引人的文化空间。书中还提到了很多关于“文化活动品牌化”的理念，鼓励我们去探索具有地方特色的文化活动，并持之以恒地将其打造成为具有影响力的品牌，这让我备受启发。我过去总是觉得活动办得好不好全凭经验，这本书让我认识到，科学的策划和系统性的管理才是关键。书中还对“文化志愿服务”进行了深入的阐述，这让我看到了如何更好地动员社会力量参与到基层文化建设中来。总的来说，这本书为我提供了宝贵的理论指导和实践经验，让我能够更自信、更有条理地开展工作。
评分长期以来，基层文化工作面临着人才短缺、经费不足、活动形式单一等诸多挑战。我一直在寻找一本能够系统解决这些问题的教材。《群众文化基础知识》这本书，在很大程度上满足了我的期望。它不仅仅是关于理论，更重要的是，它提供了切实可行的解决方案。书中对于“文化资源整合与利用”的探讨，让我受益匪浅。它详细分析了如何盘活农村地区的非物质文化遗产、民俗风情、特色手工艺等，如何将其与旅游、教育等产业相结合，形成具有地方特色的文化品牌。书中列举的案例，比如某个偏远山区通过挖掘古村落文化，成功打造了乡村旅游新名片，这让我看到了基层文化工作巨大的经济和社会效益。此外，书中对“文化市场监管与引导”的分析也十分透彻，它帮助我理解了如何更好地规范文化市场秩序，如何引导健康的文化消费。这本书的内容既关注了宏观的政策导向，又深入到了具体的执行层面，为我们基层文化工作者提供了一个非常全面的工作指南，让我觉得非常有价值。
评分说实话，我一开始对这本书的期待并不高，毕竟市面上关于基层文化的书籍不少，很多都流于表面，讲些大道理却不解决实际问题。但《群众文化基础知识》这本书彻底颠覆了我的看法。它的内容深度和广度都超乎我的想象。书中不仅仅是简单地罗列概念，而是深入剖析了群众文化在不同历史时期、不同社会背景下的演变，以及其内在的逻辑和发展规律。例如，在探讨“文化惠民”政策时，书中不仅仅介绍了政策的背景和目标，还详细分析了政策实施过程中可能遇到的各种挑战，比如如何确保政策真正落地，如何避免形式主义，如何提高群众的参与度和满意度等，并提出了一系列具有建设性的解决方案。这让我深刻认识到，基层文化工作并非易事，需要深厚的理论功底和敏锐的实践洞察力。书中对“文化自信”的阐述也让我印象深刻，它不仅仅停留在口号层面，而是从多个维度解释了如何通过基层文化活动来塑造和传承民族文化，如何让传统文化在现代社会焕发新的生命力。我特别喜欢书中关于“文化活动策划”的部分，它不仅提供了流程化的指导，还强调了活动的创新性和互动性，鼓励我们跳出思维定势，设计出更具吸引力和影响力的活动。这本书不仅提升了我的理论认知，更重要的是，它为我提供了解决实际问题的思路和方法，让我能够更有效地开展工作。
评分读完《群众文化基础知识》这本书，我感觉自己对基层文化工作有了全新的认识。它不仅仅是一本教材，更像是一位良师益友，引导我思考并解决实际工作中遇到的各种问题。我特别喜欢书中关于“基层文化人才队伍建设”的章节。它深入分析了基层文化人才面临的困境，并提出了一系列切实可行的解决方案，比如如何建立多元化的培训机制，如何拓宽人才引进渠道，如何构建激励机制，如何发挥好志愿者的作用等等。书中强调了“以人为本”的人才理念，让我们认识到，人才是基层文化事业发展的根本动力。此外，书中对“文化权益保障”的阐述也让我印象深刻。它不仅仅是在介绍理论，而是详细讲解了如何通过法律法规、政策引导等多种手段，来保障人民群众的基本文化权益，如何让文化成果惠及更广泛的人群。这本书的内容既有理论高度，又有实践深度，同时还充满了人文关怀，让我觉得非常有价值。它为我们基层文化工作者提供了一个扎实的理论基础，也为我们指明了前进的方向。
评分作为一名长期在基层工作的文化工作者，我深知理论与实践结合的重要性。《群众文化基础知识》这本书，恰恰在这方面做得非常出色。它不仅仅是理论知识的堆砌，而是将复杂的理论概念，通过生动的案例和清晰的语言，转化成我们能够理解和运用的方法。我尤其对书中关于“文化馆（站）的服务功能拓展”的论述印象深刻。它不仅仅是介绍了传统意义上的展览、演出等活动，而是鼓励我们积极探索新的服务模式，比如建立社区教育中心、引进社会力量合作、开展线上线下融合的文化服务等。书中提到，如何通过“一站式”服务，将文化、教育、体育等多种功能整合起来，为群众提供更全面、更便捷的服务，这让我看到了文化馆（站）在现代社会转型升级的巨大潜力。此外，书中对“非物质文化遗产的保护与传承”的关注，也让我感触颇深。它不仅仅是在介绍理论，而是详细讲解了如何通过群众喜闻乐见的形式，将非遗文化融入到日常生活中，让非遗文化真正活起来，传下去。这本书为我打开了新的视野，让我对基层文化工作的未来充满了期待。
评分沟通中达成共识。
评分还好不错。哈哈哈哈哈哈
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分书很好，多多学习，考试必备
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
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