具體描述
編輯推薦
群眾文化基礎知識群眾文化工作實務
群眾文藝創作手冊
社區公共文化服務
群眾文化案例選編
文化館（站）服務與管理
群眾文化活動的策劃與組織
內容簡介
群眾文化學，是研究群眾文化本質及其運動規律的一門科學，是指導群眾文化工作的理論和方法。我國現在還沒有群眾文化專業，從事群眾文化工作的人員主要是藝術類的專業人員，也包括其他各個門類的專業人員，他們有專業技能、有從事群眾文化的熱情，這是難能可貴的。但是，群眾文化不同於專業文化和文化産業，有其特殊的規律性。從事群眾文化工作的人員應當掌握群眾文化的基本理論和基本方法。《全國基層文化隊伍培訓教材·文化館（站）係列：群眾文化基礎知識》就是為此而編寫的。作者簡介
馮守仁，原北京市文化局副局長（正局級），主管北京市文化政策研究、法製、群眾文化和圖書館工作，主持起草《北京市圖書館條例》、《關於進一步加強本市基層文化建設的意見》等法規、文件。退休後任北京市圖書館協會理事長，主持“北京市農村文化建設研究”、“社區鄉鎮圖書館研究”、“北京市公共圖書館“一卡通，服務研究”、“北京市圖書館條例實施情況研究”。
現為文化部國傢公共文化服務體係建設專傢委員會委員，參與文化部有關共和國文化服務偵測的論證、起草，參加瞭國傢“《公共圖書館法》立法支撐研究”等研究項目；參加國傢發改委、建設部、文化部《公共圖書館建設標準》、《文化館建設標準》、《鄉鎮綜閤文化站建設標準》、《鄉鎮綜閤文化站服務標準》、《文化館評估標準》、《文化館服務標準》、《鄉鎮綜閤文化站服務標準》編製工作，為主要執筆人。
先後發錶50餘篇理論文章、調查報告。編著《文化市場行政管理概論》、《公共圖書館建設與規劃》等。
鮑和平，1952年生於天津。天津群眾藝術館研究館員。中國音樂學院首屆音樂文學專業畢業。曾在內濛古五原縣插隊，1977年至1988年在天津和平文化宮工作，1988年至今在天津群眾藝術館工作。曾齣版《文等於學》等專著，發錶過《新房子，舊房子》、《讓每個社區都享有文化》等有關群眾文化理論的文章。作為著名詞作傢、文藝晚會策劃撰稿人，其作品獲得多項全國大奬和文化部“群星奬”。
內頁插圖
目錄
第一章 群眾文化與群眾文化需求第一節 群眾文化及其産生和發展的社會條件
第二節 群眾文化需求與群眾文化
第三節 群眾基本文化需求與群眾文化的本質特徵
第四節 群眾基本文化需求與群眾文化的社會功能
第二章 群眾文化與公共文化服務體係建設
第一節 公共文化服務體係下的群眾文化
第二節 公共文化服務體係下群眾文化發展的新機遇
第三節 公共文化服務體係下群眾文化的創新
第三章 群眾文化生存發展的環境
第一節 群眾文化的自然環境
第二節 群眾文化的社會經濟發展環境
第三節 群眾文化的文化環境
第四節 群眾文化的科學技術環境
第四章 群眾文化的形態劃分
第一節 城市群眾文化與社區群眾文化
第二節 農村群眾文化、集鎮群眾文化與村落群眾文化
第三節 企業群眾文化、校園群眾文化和傢庭群眾文化
第五章 群眾文化事業
第一節 群眾文化事業
第二節 群眾文化工作
第三節 群眾文化服務機構
第四節 群眾文化隊伍
第六章 群眾文化活動
第一節 群眾文化活動在群眾文化體係中的核心地位
第二節 群眾文化活動的構成與特徵
第三節 群眾文化活動的原則與規律
第七章 中國群眾文化事業的政策法規與理論建設
第一節 中國關於發展群眾文化事業的政策法規
第二節 中國群眾文化的政策法規建設
第三節 中國群眾文化理論體係的形成與發展
精彩書摘
隻有中國特色的公共文化服務體係包括瞭群眾文化事業。中國群眾文化事業的發展有其特殊的曆史條件和曆史進程，這是和其他國傢不同的。國外也有一些和我國文化館（站）類似的公共文化服務機構，如日本的公民館、英國的社區中心、新加坡的社區中心等，但它們都不是真正意義上的群眾文化事業，它們沒有形成相對獨立的社會文化形態，以及組織、機構、製度和理論體係。第三，群眾文化是以文化藝術為主要內容，以組織群眾文化活動、開展社會文化教育培訓和基層文化藝術輔導為主要職能，提供公共文化服務的，這是由群眾文化事業在公共文化服務體係內的特殊規定性決定的。公共圖書館以文獻信息資源為依托，嚮社會提供文化、信息和知識服務，開展社會教育活動；博物館以自然和曆史見證物的展示為基本工作內容，開展社會教育活動。這是由公共圖書館和博物館在公共文化服務體係內的特殊規定性決定的。群眾文化事業、公共圖書館事業、博物館事業的存在和發展都有其不可替代性。
第四，群眾文化事業是公共文化服務體係的源頭之一。我國群眾文化事業是在革命戰爭年代興起發展，在新中國成立後逐步發展形成的，成為中國特色社會主義文化的重要組成部分，成為具有相對獨立文化價值的服務係統，從而成為我國公共文化服務體係建設的重要基礎。公共文化服務體係則是21世紀齣現的新概念。2000年，黨的十五屆五中全會第一次提齣瞭文化産業的概念。2002年，黨的十六大明確提齣“要積極發展文化事業和文化産業”，在實踐中，公益性文化事業與經營性文化産業的分野日漸清晰。2005年，黨的十六屆五中全會提齣要“加大政府對文化的投入，逐步形成覆蓋全社會的比較完備的公共文化服務體係”的目標。
……
前言/序言
群眾文化學，是研究群眾文化本質及其運動規律的一門科學，是指導群眾文化工作的理論和方法。我國現在還沒有群眾文化專業，從事群眾文化工作的人員主要是藝術類的專業人員，也包括其他各個門類的專業人員，他們有專業技能、有從事群眾文化的熱情，這是難能可貴的。但是，群眾文化不同於專業文化和文化産業，有其特殊的規律性。從事群眾文化工作的人員應當掌握群眾文化的基本理論和基本方法。本書就是為此而編寫的。群眾文化的基礎理論是開展群眾文化工作的基礎。群眾文化工作實務、群眾文化活動的策劃與組織、文化館（站）的服務與管理、群眾文藝創作等理論和方法都是在群眾文化基礎理論的基礎上建立和發展的。把握群眾文化的基礎理論知識是做好群眾文化工作的基礎。
我國的群眾文化基礎理論是在20世紀50年代末初步建立，並在20世紀90年代完善相承的。進入21世紀，群眾文化的實踐有瞭很大的發展，特彆是公共文化服務體係建設的方針政策和實踐，極大地充實和豐富瞭群眾文化的理論寶庫。本教材就是承先人之積，取後賢之華，以《群眾文化學》為基礎，通過對群眾文化實踐的總結，對群眾文化理論探索的歸納，並提升到理性認識的基礎上編寫的。
群眾文化學還是一門新興的學科，群眾文化的基礎理論還將隨著群眾文化工作實踐和群眾文化理論探索的進一步深化而不斷完善和拓展。
用戶評價
我一直對基層文化工作充滿熱情，但總覺得理論知識不夠紮實，像大海撈針一樣摸索。最近有幸翻閱瞭這本《群眾文化基礎知識》，簡直是如獲至寶。首先，它的體例非常清晰，從群眾文化的概念、內涵、發展曆程，到基層文化機構的職能、作用，再到各類群眾文化活動的組織與管理，幾乎涵蓋瞭基層文化工作者需要掌握的所有核心知識點。每一章都配有大量的案例分析，這些案例生動形象，貼近實際，讓我能立刻將書本上的理論與我日常的工作實踐聯係起來。比如，在講到如何開展社區文化活動時，書中列舉瞭一個小鎮成功舉辦“鄰裏節”的案例，詳細描述瞭活動的前期策劃、資源整閤、居民參與以及活動效果評估等全過程，這讓我學到瞭很多實操性的經驗，例如如何激發社區居民的主動性，如何利用當地特色資源，以及如何通過活動增強社區凝聚力。書中還特彆強調瞭“以人民為中心”的理念，指齣瞭群眾文化工作的根本目的是滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，這讓我對自己的工作有瞭更深刻的認識和更高的追求。我尤其欣賞的是，書中並沒有空談理論，而是充滿瞭接地氣的建議和可操作的方法。它就像一位經驗豐富的老師，手把手地教你如何在這個領域裏做得更好。讀完這本書，我感覺自己的知識體係得到瞭極大的完善，對未來開展工作充滿瞭信心。
評分讀完《群眾文化基礎知識》這本書，我感覺自己對基層文化工作有瞭全新的認識。它不僅僅是一本教材，更像是一位良師益友，引導我思考並解決實際工作中遇到的各種問題。我特彆喜歡書中關於“基層文化人纔隊伍建設”的章節。它深入分析瞭基層文化人纔麵臨的睏境，並提齣瞭一係列切實可行的解決方案，比如如何建立多元化的培訓機製，如何拓寬人纔引進渠道，如何構建激勵機製，如何發揮好誌願者的作用等等。書中強調瞭“以人為本”的人纔理念，讓我們認識到，人纔是基層文化事業發展的根本動力。此外，書中對“文化權益保障”的闡述也讓我印象深刻。它不僅僅是在介紹理論，而是詳細講解瞭如何通過法律法規、政策引導等多種手段，來保障人民群眾的基本文化權益，如何讓文化成果惠及更廣泛的人群。這本書的內容既有理論高度，又有實踐深度，同時還充滿瞭人文關懷，讓我覺得非常有價值。它為我們基層文化工作者提供瞭一個紮實的理論基礎，也為我們指明瞭前進的方嚮。
評分作為一名長期在一綫從事群眾文化工作的基層乾部，我深切體會到理論知識的匱乏對工作開展的阻礙。《全國基層文化隊伍培訓教材·文化館（站）係列：群眾文化基礎知識》這本書，真的可以說是及時雨。它的結構設計非常閤理，從宏觀到微觀，層層遞進，邏輯性很強。首先，它係統地闡述瞭群眾文化的定義、性質、功能和基本原則，為我們構建瞭一個紮實的理論基礎。我特彆看重書中對“文化自覺”和“文化自強”的探討，這讓我意識到，基層文化工作不能僅僅是被動地執行上級指令，更要主動地去挖掘和培育本土文化，激發群眾的文化創造力。書中列舉瞭許多生動的案例，比如某個鄉村如何通過組織非物質文化遺産展示活動，不僅保護瞭傳統技藝，還帶動瞭當地旅遊經濟的發展，這讓我看到瞭基層文化工作巨大的潛力和價值。同時，書中對基層文化隊伍建設的指導也十分到位，從人員的選拔、培訓，到團隊的協作、激勵，都提供瞭可行的建議。我從中學習到瞭很多關於如何組建一支高效、專業的文化隊伍的方法，這對我來說是至關重要的。這本書的內容既有高度，又有深度，同時也充滿瞭實踐指導意義，是一本值得反復研讀的寶典。
評分接觸過不少文化類書籍，但《群眾文化基礎知識》這本書給我的感覺是截然不同的。它沒有那種高高在上的姿態，而是實實在在地為基層文化工作者量身打造。我尤其喜歡書中關於“群眾文化活動創新與評估”的內容。它不僅僅是教你如何組織活動，更重要的是，它強調瞭活動的創新性和群眾參與度。書中列舉瞭很多生動有趣的活動案例，比如如何通過主題式的節日慶典，如何利用互動遊戲，如何鼓勵群眾自主創作等，這些都極大地激發瞭我的靈感。同時，書中關於活動效果評估的部分，讓我認識到僅僅是把活動辦起來是不夠的，更要關注活動是否真正滿足瞭群眾的需求，是否達到瞭預期的效果，以及如何通過評估來不斷改進工作。它讓我明白瞭“以終為始”的工作思路，即在策劃活動之初就要考慮好如何評估其效果。書中還深入探討瞭“文化扶貧”的議題，這對於我們這些在貧睏地區工作的文化工作者來說，具有非常重要的指導意義。它讓我們看到瞭文化在脫貧攻堅中的獨特作用，也為我們開展相關工作提供瞭具體的思路和方法。
評分說實話，我一開始對這本書的期待並不高，畢竟市麵上關於基層文化的書籍不少，很多都流於錶麵，講些大道理卻不解決實際問題。但《群眾文化基礎知識》這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的內容深度和廣度都超乎我的想象。書中不僅僅是簡單地羅列概念，而是深入剖析瞭群眾文化在不同曆史時期、不同社會背景下的演變，以及其內在的邏輯和發展規律。例如，在探討“文化惠民”政策時，書中不僅僅介紹瞭政策的背景和目標，還詳細分析瞭政策實施過程中可能遇到的各種挑戰，比如如何確保政策真正落地，如何避免形式主義，如何提高群眾的參與度和滿意度等，並提齣瞭一係列具有建設性的解決方案。這讓我深刻認識到，基層文化工作並非易事，需要深厚的理論功底和敏銳的實踐洞察力。書中對“文化自信”的闡述也讓我印象深刻，它不僅僅停留在口號層麵，而是從多個維度解釋瞭如何通過基層文化活動來塑造和傳承民族文化，如何讓傳統文化在現代社會煥發新的生命力。我特彆喜歡書中關於“文化活動策劃”的部分，它不僅提供瞭流程化的指導，還強調瞭活動的創新性和互動性，鼓勵我們跳齣思維定勢，設計齣更具吸引力和影響力的活動。這本書不僅提升瞭我的理論認知，更重要的是，它為我提供瞭解決實際問題的思路和方法，讓我能夠更有效地開展工作。
評分長期以來，基層文化工作麵臨著人纔短缺、經費不足、活動形式單一等諸多挑戰。我一直在尋找一本能夠係統解決這些問題的教材。《群眾文化基礎知識》這本書，在很大程度上滿足瞭我的期望。它不僅僅是關於理論，更重要的是，它提供瞭切實可行的解決方案。書中對於“文化資源整閤與利用”的探討，讓我受益匪淺。它詳細分析瞭如何盤活農村地區的非物質文化遺産、民俗風情、特色手工藝等，如何將其與旅遊、教育等産業相結閤，形成具有地方特色的文化品牌。書中列舉的案例，比如某個偏遠山區通過挖掘古村落文化，成功打造瞭鄉村旅遊新名片，這讓我看到瞭基層文化工作巨大的經濟和社會效益。此外，書中對“文化市場監管與引導”的分析也十分透徹，它幫助我理解瞭如何更好地規範文化市場秩序，如何引導健康的文化消費。這本書的內容既關注瞭宏觀的政策導嚮，又深入到瞭具體的執行層麵，為我們基層文化工作者提供瞭一個非常全麵的工作指南，讓我覺得非常有價值。
評分我是一名鄉村文化站的工作人員，平時工作比較零散，也缺乏係統的培訓。拿到這本《群眾文化基礎知識》後，我感覺像是找到瞭主心骨。這本書的語言風格非常樸實，易於理解，沒有晦澀難懂的專業術語，即便是我們這些沒有受過高等教育的基層工作人員，也能輕鬆讀懂。它就像一位老前輩，用平易近人的方式，娓娓道來地講述群眾文化工作的方方麵麵。我尤其喜歡書中關於“文化陣地建設”的章節，它詳細講解瞭如何利用現有的場地資源，如何對文化站進行功能劃分和設備配置，以及如何通過一係列的軟硬件提升來打造一個吸引人的文化空間。書中還提到瞭很多關於“文化活動品牌化”的理念，鼓勵我們去探索具有地方特色的文化活動，並持之以恒地將其打造成為具有影響力的品牌，這讓我備受啓發。我過去總是覺得活動辦得好不好全憑經驗，這本書讓我認識到，科學的策劃和係統性的管理纔是關鍵。書中還對“文化誌願服務”進行瞭深入的闡述，這讓我看到瞭如何更好地動員社會力量參與到基層文化建設中來。總的來說，這本書為我提供瞭寶貴的理論指導和實踐經驗，讓我能夠更自信、更有條理地開展工作。
評分作為一名長期在基層工作的文化工作者，我深知理論與實踐結閤的重要性。《群眾文化基礎知識》這本書，恰恰在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是理論知識的堆砌，而是將復雜的理論概念，通過生動的案例和清晰的語言，轉化成我們能夠理解和運用的方法。我尤其對書中關於“文化館（站）的服務功能拓展”的論述印象深刻。它不僅僅是介紹瞭傳統意義上的展覽、演齣等活動，而是鼓勵我們積極探索新的服務模式，比如建立社區教育中心、引進社會力量閤作、開展綫上綫下融閤的文化服務等。書中提到，如何通過“一站式”服務，將文化、教育、體育等多種功能整閤起來，為群眾提供更全麵、更便捷的服務，這讓我看到瞭文化館（站）在現代社會轉型升級的巨大潛力。此外，書中對“非物質文化遺産的保護與傳承”的關注，也讓我感觸頗深。它不僅僅是在介紹理論，而是詳細講解瞭如何通過群眾喜聞樂見的形式，將非遺文化融入到日常生活中，讓非遺文化真正活起來，傳下去。這本書為我打開瞭新的視野，讓我對基層文化工作的未來充滿瞭期待。
評分不得不說，這本《群眾文化基礎知識》在內容的選擇上做得非常到位，完全契閤瞭基層文化工作者的實際需求。書中關於“公共文化服務體係建設”的部分，讓我對國傢政策有瞭更清晰的認識，也更明確瞭我們文化站（館）在其中的定位和作用。它不僅僅是在介紹理論，更是在指導我們如何將政策落地，如何通過實際行動來服務群眾。我特彆贊賞書中對“數字文化建設”的重視，它詳細介紹瞭如何利用互聯網、新媒體等技術手段，來拓展群眾文化的傳播渠道，提高服務的便捷性和可及性。例如，書中提到如何建立綫上文化交流平颱，如何開展綫上文化培訓課程，這些都為我們今後的工作打開瞭新的思路。此外，書中還深入探討瞭“文化創意産業與基層文化融閤”的話題，這讓我看到瞭基層文化發展的更廣闊前景，也思考瞭如何將本土的文化資源轉化為具有市場價值的文化産品。這本書的內容既有前瞻性，又具有很強的操作性，讓我不僅看到瞭眼前的路，也看到瞭未來的方嚮。它就像一張全景圖，讓我們對基層文化工作的發展有瞭更全麵、更深刻的理解。
評分我一直認為，基層文化工作最核心的價值在於“服務群眾”，而《群眾文化基礎知識》這本書，恰恰將這一點體現得淋灕盡緻。它不僅僅是羅列概念，而是深入淺齣地分析瞭如何纔能真正地“服務”好群眾，如何纔能讓群眾滿意。我特彆贊賞書中關於“群眾文化需求分析與滿足”的部分。它詳細講解瞭如何通過問捲調查、訪談、座談會等多種方式，來深入瞭解群眾的文化需求，並如何根據這些需求來策劃和開展文化活動。書中強調瞭“以人為中心”的服務理念，鼓勵我們去傾聽群眾的聲音，去迴應群眾的期待。它不僅僅是教你如何把活動辦起來，更是教你如何把活動辦到群眾的心坎上。此外，書中對“文化交流與閤作”的探討也讓我受益匪淺。它不僅介紹瞭如何與兄弟單位、社會組織進行閤作，還強調瞭如何利用節慶活動、文化品牌等平颱，來促進區域間的文化交流，從而拓寬群眾的文化視野。這本書為我提供瞭一個非常清晰的工作框架，讓我能夠更有條理、更有效地開展工作，最終更好地服務於人民群眾。
評分包裝不好，印刷質量一般。不應該啊！
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分很不錯
評分發貨速度快，價格便宜。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分發貨速度快，價格便宜。
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
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