现代教育技术/教师教育课程系列教材·必修模块 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

黄宇星，丁革民，杨宁 等 著，余文森，许榕，洪明 编

图书标签:

• 教育技术
• 教师教育
• 课程教材
• 必修
• 现代教育
• 教学设计
• 信息技术
• 教育心理学
• 教学方法
• 教育改革

出版社： 福建教育出版社

ISBN：9787533448370

版次：1

商品编码：11424143

包装：平装

丛书名： 教师教育课程系列教材·必修模块

开本：32开

出版时间：2007-12-01

用纸：胶版纸

页数：587

正文语种：中文

内容简介

　　《现代教育技术/教师教育课程系列教材·必修模块》引入了现代教育技术的理论基础、多媒体CAI、计算机网络、多媒体教学资源及课件制作、信息技术与学科课程整合的过程和方法。有助于教师对现代教育理论、新型教学媒体及教学方法和过程的掌握和应用。适用于师范院校文、理科学生（本、专科通用）、教育硕士，以及中小学和幼儿园教师的教育技术能力培训用书。

目录

第一章 现代教育技术概述
第一节 现代教育技术的产生与发展
第二节 现代教育技术的基本概念
第三节 现代教育技术与教师专业发展

第二章 现代教育技术的方法论基础
第一节 视听教育理论
第二节 传播理论
第三节 系统科学理论
第四节 现代教育技术媒体理论

第三章 视听媒体及其教学应用
第一节 光学投影媒体
第二节 电声媒体
第三节 电视媒体
第四节 电视教材的编制
第五节 电视的教育应用
现代教育技术

第四章 多媒体计算机与教学应用
第一节 多媒体技术基础
第二节 计算机教育应用概述

第五章 教育技术综合应用系统
第一节 多媒体综合教室
第二节 微型教学系统
第三节 计算机网络与教育应用

第六章 教学资源及多媒体素材的采集与处理
第一节 教学（学习）资源概述
第二节 网络教学资源获取
第三节 多媒体教学素材资源的采集与处理

第七章 多媒体教学课件的设计与开发
第一节 多媒体课件设计与开发过程
第二节 PowerPoint与教学演示文稿制作
第三节 FrontPage与网页制作
第四节 单元／主题的教学设计

第八章 信息技术与课程整合
第一节 信息技术与课程整合概述
第二节 信息技术与课程整合的方式和策略方法
第三节 信息技术与课程整合的教学设计
第四节 信息技术与课程整合的教学模式
主要参考文献

附录一 全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）教学人员考试大纲（初级）（试行）
附录二 中小学教师教育技术能力标准（试行）（教学人员教育技术能力标准部分）

教育的未来图景：在变革的洪流中锻造卓越师资 在知识爆炸、技术飞速迭代的时代浪潮中，教育的本质与形式正经历前所未有的深刻变革。从传统的“填鸭式”教学到如今强调“以学生为中心”的个性化学习，从单一的课堂传授到多元化的在线与混合式学习模式，教育的生态正在重塑。这场变革的核心驱动力之一，便是日益成熟并渗透到教育实践中的现代教育技术。而在这场教育革新的宏伟蓝图中，教师作为最关键的“变革者”与“引领者”，其自身的专业素养和技术应用能力，直接决定了教育能否真正惠及每一位学习者，能否为社会培养出适应未来挑战的创新型人才。 本书并非聚焦于现代教育技术本身的“技术指南”，也非仅限于某一特定教育技术工具的使用手册。相反，它是一部深入探讨如何将现代教育技术内化为教师专业能力的“修炼宝典”，是对“教师教育”这一永恒课题在数字时代背景下的深刻反思与创新实践。本书致力于勾勒出面向未来的教师教育图景，旨在帮助广大教育工作者，无论是初出茅庐的师范生，还是身经百战的资深教师，都能在理解教育技术深刻影响的同时，提升自身在教学设计、课程开发、学习评估、教育管理等核心环节的专业水平。 深刻洞察，预见未来教育的脉络 本书的出发点，是对教育技术发展趋势及其对教育理念、教学模式、学习者特性所产生深远影响的深刻洞察。我们不回避技术带来的挑战，例如数字鸿沟、信息过载、虚拟沉迷等，但更侧重于探索如何利用技术赋能教育，解决传统教育模式的痛点，激发学习者的潜能。本书会引导读者思考： 技术如何重塑学习者的认知与情感？ 数字化、个性化、游戏化等元素如何吸引并激活不同年龄段、不同特质的学习者？如何通过技术引导学生形成主动学习、深度学习的习惯？ 技术如何改变教学空间与时间？ 线上线下融合的混合式学习、翻转课堂、项目式学习等模式，如何打破时空限制，实现更灵活、更高效的学习体验？ 技术如何提升教学的精准度与个性化？ 大数据分析、人工智能辅助教学等工具，如何帮助教师精准诊断学生学习状况，提供定制化的学习路径和反馈？ 技术如何促进教育公平与包容？ 开放教育资源、在线学习平台、辅助技术等，如何为弱势群体提供更多学习机会，弥合教育差距？ 本书将从宏观层面梳理教育技术发展的历史脉络，分析当前主流教育技术（如人工智能、大数据、虚拟现实/增强现实、在线学习平台、学习分析技术等）的特点及其在教育领域的核心应用价值，并对未来教育技术可能的发展方向进行前瞻性探讨。这并非简单的技术介绍，而是通过对这些技术背后所蕴含的教育理念和实践逻辑的解读，帮助教师形成对教育技术发展的整体认知，从而能够更主动、更自觉地拥抱技术，而非被技术裹挟。 核心能力，塑造新时代卓越教师 “教师教育”的核心目标在于培养高素质的教师队伍，而“现代教育技术”则是实现这一目标的重要手段和不可或缺的组成部分。本书将围绕新时代教师应具备的核心能力展开论述，这些能力并非孤立存在，而是相互关联、协同作用的。 数字素养与技术应用能力： 这是基础。教师需要掌握必要的技术工具使用技能，但更重要的是理解技术背后的原理，能够批判性地评估技术资源的有效性与适用性，并将其巧妙地融入教学设计中。这包括但不限于： 信息检索与处理能力： 如何在高信息量环境中快速、准确地获取、筛选、组织和利用教育资源。 数字内容创作与管理能力： 如何利用技术工具设计、制作并管理多媒体教学内容，如微课、电子教材、互动课件等。 在线协作与沟通能力： 如何通过数字平台与学生、家长、同行进行有效沟通与协作，构建线上学习社群。 教育技术工具的评估与选择能力： 如何依据教学目标、学情特点，科学地选择最适合的教育技术工具。 教学设计与创新能力： 现代教育技术为教学设计提供了前所未有的可能性。本书将重点探讨如何运用教育技术理念进行创新性的教学设计： 基于技术的学习目标设定： 如何将技术元素纳入学习目标的规划，设计更具挑战性、更易于实现的学习目标。 多元化教学策略的融合： 如何将线上讲解、线下探究、小组协作、个体练习等多种教学模式有机结合，形成混合式学习方案。 个性化学习路径设计： 如何利用技术诊断学生的学习需求，为其量身定制学习内容、进度与反馈，实现真正的因材施教。 游戏化与情境化教学设计： 如何运用游戏机制和真实情境模拟，提高学生学习的趣味性和参与度。 学习评估与反馈的变革： 传统的纸笔测试难以全面反映学生的学习过程和能力。教育技术为学习评估带来了革命性的变化： 过程性评估与形成性评价： 如何利用在线平台、学习分析技术等，对学生学习过程进行实时、多维度的记录与分析，及时发现问题并提供干预。 数据驱动的教学决策： 如何解读学习数据，诊断学生学习的薄弱环节，并据此调整教学策略和内容。 个性化反馈的提供： 如何运用技术工具，为学生提供及时、具体、可操作的反馈，帮助其改进学习。 新型评估方式的探索： 如电子档案袋（e-portfolio）、项目评估、在线模拟测试等，如何体现技术在评估中的作用。 教育管理与领导力的提升： 现代教育技术不仅改变教学，也为教育管理提供了新的工具和视野： 教育信息化管理： 如何利用技术进行学校管理、资源分配、数据统计与分析，提升管理效率。 家校合作与社区参与： 如何通过技术平台搭建家校沟通的桥梁，促进社区资源融入教育。 教师专业发展支持： 如何利用在线学习平台、专业社群等，为教师提供持续的学习与成长机会。 教育政策研究与实施： 如何运用数据分析等技术，为教育政策的制定与评估提供依据。 实践导向，赋能教师的专业成长 本书绝非纸上谈兵，而是强调理论与实践的紧密结合。我们将通过大量案例分析、情境模拟、操作提示等方式，帮助读者将理论知识转化为实际的教学能力。 案例解析： 精选国内外在教育技术应用方面取得显著成效的学校和教师案例，深入剖析其成功经验、面临的挑战及解决方案。 操作指导： 提供针对主流教育技术工具的简要操作指南或学习路径建议，但重点不在于工具本身，而在于如何将其与教学目标相结合。 反思性练习： 设计一系列思考题和实践任务，引导读者结合自身教学实际，反思和改进教学实践。 研究性学习： 鼓励读者进行教育技术应用相关的研究，培养其探索和创新的能力。 结语： 在教育变革的时代洪流中，教师的专业发展是关键。本书《现代教育技术/教师教育课程系列教材·必修模块》旨在为广大教育工作者提供一个系统、深入的学习平台，帮助大家理解教育技术的时代意义，掌握将其融入教育实践的核心能力，从而在数字时代浪潮中，成为引领学生走向未来的卓越教育者。我们相信，通过对现代教育技术的深度理解与恰当应用，每一位教师都能点燃学生的学习热情，拓展教育的边界，共同塑造更加美好的教育未来。

评分☆☆☆☆☆

对于正在从事教学工作，并且希望不断提升自身专业能力的教师而言，这本书提供了一次非常宝贵的学习机会。它不像某些过于理论化的学术著作，而是更贴近一线教学的实际需求。我特别喜欢其中关于“技术融合”的章节，作者并没有鼓励我们盲目追求最新潮的技术，而是强调要根据具体的教学目标和学生特点，选择最合适的工具。比如，在介绍某个在线协作平台时，它不仅仅列举了该平台的功能，更详细地说明了在什么样的小组讨论、项目合作场景下使用它最为有效，以及如何引导学生高效利用平台进行沟通和成果展示。书中还提供了一些关于如何评估技术工具有效性的指导性意见，这一点非常重要，避免了我们花费大量时间和精力去学习和应用却收效甚微。我个人认为，这本书对于那些对教育技术感到些许陌生或畏惧的老师来说，是一个很好的入门指南，它用通俗易懂的语言，将复杂的技术概念转化为可操作的教学策略，而且还穿插了一些教师在实际应用中遇到的典型问题和相应的解决办法，这种“接地气”的写作方式，让我在阅读过程中倍感亲切和实用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很朴实，我拿到的时候并没有抱太大的期望。但翻开第一页，扑面而来的信息量还是让我有些吃惊。内容似乎围绕着如何将现代科技手段更有效地融入到教学实践中展开。从基础的教学软件应用，到更前沿的虚拟现实、增强现实在教育领域的探索，这本书都给出了较为详尽的介绍。我尤其对其中关于“翻转课堂”模式的讲解印象深刻，作者不仅仅是罗列了这种教学模式的特点，更是深入分析了实施过程中可能遇到的挑战以及相应的解决方案，甚至还提供了一些具体的案例分析，让原本有些抽象的概念变得具体可感。书中对于不同年龄段学生在接受新技术方面的差异也进行了探讨，这对于我这样一个还在摸索如何因材施教的老师来说，提供了不少启发。它不仅仅是理论的堆砌，更像是经验的分享，从如何设计更具吸引力的在线课程，到如何利用大数据分析学生学习情况，这本书试图为教育工作者提供一个全面的技术工具箱。虽然有些章节涉及的技术名词我需要查阅一些资料才能完全理解，但整体而言，这本书确实打开了我对教育技术应用的视野，让我看到了技术如何能够真正服务于教学，提升学习效果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排结构十分清晰，每一章的内容都紧密围绕着“现代教育技术”这一主题展开，逻辑性很强。我在阅读过程中，能够非常顺畅地跟随作者的思路，理解他想要传达的观点。书中对于一些新兴的教育技术，如人工智能在教育中的应用，也进行了初步的探讨，虽然这方面的内容可能还需要进一步的深化，但能够在这个阶段对它有所了解，对我来说已经非常有价值。作者在分析技术应用的有效性时，不仅仅局限于技术本身，还深入探讨了教师的角色转变、学生学习方式的改变以及学校管理层的支持等因素，这使得整本书的论述更加全面和立体。尤其让我受益的是关于“学习分析”的章节，书中介绍了如何收集、分析和解释学生学习过程中的数据，以更好地理解学生的学习行为和需求，并据此调整教学策略。这对我来说是一个全新的视角，让我意识到数据在教学中的巨大潜力。总的来说，这本书就像一位经验丰富的教育者，在循循善诱地引导着我们，如何拥抱变化，如何运用现代科技，让我们的教学更加智慧，也让我们的学生在数字化时代获得更好的成长。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本书时，我以为它会是一本充斥着各种枯燥的技术术语的指南。但实际阅读下来，却发现它远不止于此。它更像是一次关于教育未来的思想碰撞。我最喜欢的是书中对于“技术伦理”的探讨，作者并没有回避在技术应用过程中可能出现的负面影响，例如数据隐私、算法偏见等问题，并对此提出了警示和思考。这让我意识到，作为教育者，我们在拥抱技术的同时，也必须承担起相应的责任。书中还探讨了教师专业发展的历程，以及如何在信息时代不断更新自己的知识和技能。这对于我这样一个时刻感受到知识更新速度的老师来说，无疑是一剂强心针。它并没有简单地罗列技术应用的方法，而是更侧重于引导我们思考技术对教育理念、教学模式、学生发展的影响。书中的一些案例分析，让我看到了不同国家和地区的教育机构是如何成功地将现代教育技术融入到教学体系中，这些案例的普适性很强，为我们提供了可借鉴的经验。总而言之，这本书不仅仅是一本教材，更是一本能够引发深度思考的读物，它让我对教育技术的未来充满期待，也让我更加明确了自己作为一名教育工作者在其中的使命。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容上的广度和深度都给我留下了深刻的印象。从最初的课堂互动工具，到后来的个性化学习路径设计，再到基于项目的学习（PBL）中技术的应用，内容覆盖了教育技术应用的多个维度。作者在阐述一些核心概念时，引用了大量的研究成果和实践案例，使得论述更加严谨和有说服力。例如，在探讨如何利用技术进行学习评价时，书中详细介绍了形成性评价、终结性评价以及如何通过技术手段实现过程性评价，并提供了相应的工具和方法。我特别欣赏书中关于“数字公民素养”的讨论，这在当前信息爆炸的时代尤为重要。作者强调了培养学生辨别信息真伪、安全使用网络以及负责任地参与数字社会的重要性，并提出了一些具体的教学建议。对于我来说，这本书不仅仅是关于“如何使用技术”，更是关于“如何理解技术在教育中的价值和意义”。它鼓励我们从更宏观的视角去审视技术与教育的关系，思考技术如何能够促进教育公平、提升教育质量，并最终为学生的全面发展服务。