当代国外语言学与应用语言学文库：学术英语的多维研究视角 [Research Perspectives on English for Academic Purposes] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 弗劳尔迪（John Flowerdew），[英] 皮科克（Matthew Peacock） 著

图书标签:

• 学术英语
• 应用语言学
• 语言学
• EAP
• 学术写作
• 语料库语言学
• 英语教学
• 高等教育
• 学科语言
• 研究方法

出版社： 外语教学与研究出版社 ，

ISBN：9787513539654

版次：1

商品编码：11565251

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 当代国外语言学与应用语言学文库

外文名称：Research Perspectives on English for Academic Purposes

开本：16开

出版时间：2014-10-01#

编辑推荐

适读人群 ：高校英语专业高年级本科生、研究生及英语教师
　　《学术英语的多维研究视角》从剑桥大学出版社引进，源于EAP教学实践与课程研究领域，结合了理论和实践，是EAP课程设置、教学设计和研究必读的参考书。

内容简介

　　《当代国外语言学与应用语言学文库：学术英语的多维研究视角》分两大部分，第一部分是EAP教学和研究的理论探讨；第二部分是课程设计、方法论及微观层面的实证研究。书中论文选自北美、英国、澳大利亚、中国大陆、香港、日本、新加坡、加拿大、新西兰和南非等地所开展的EAP研究，代表了当今EAP教学与研究的主流；研究内容覆盖了EAP教学的各个方面，是EAP、ESP教师和研究者的必读之作，对二语习得，外语教学，课程开发，语言测试等有直接的指导作用。

作者简介

　　弗劳尔迪（John Flowerdew），香港城市大学应用语言学教授，研究专长为应用语言学、话语分析等。马修·皮科克（Matthew Peacock）：埃塞克斯大学博士，香港城市大学应用语言学教授，研究专长为专门用途英语教学、二语教师教育等。

内页插图

目录

Contributors
Series editors' preface
Preface
PART 1 ISSUES IN ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES
1 Issues in EAP: A preliminary perspective
2 Language use, language planning and EAP
3 EAP-related Iinguistic research: An intellectual history
4 Linguistic research and EAP pedagogy
5 International scientific English: The language of research scientists around the world
6 Discipline specificity and EAP
7 World Englishes: Issues in and from academic writing assessment
8 Addressing issues of power and difference in ESL academic writing
9 '1'11 go with the group: Rethinking discourse community in EAP
10 EAP assessment: Issues, models, and outcomes

PART 2 THE ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES CURRICULUM
11 The EAP curriculum: Issues, methods, and challenges
12 Twenty years of needs analyses: Reflections on a personal journey
13 The curriculum renewal process in English for academic purposes programmes
14 Team-teaching in EAP: Changes and adaptations in the Birmingham approach
15 Does the emperor have no clothes? A re-examination of grammar in content-based instruction
16 The specialised vocabulary of English for academic purposes
17 Language learning strategies and EAP proficiency: Teacher views, student views, and test results
18 Issues in EAP test development: What one institution and its history tell us
19 Teaching writing for academic purposes
20 Reading academic English: Carrying learners across the lexical threshold
……
References
Index

当代国外语言学与应用语言学文库：学术英语的多维研究视角 引言 在全球化浪潮和学术交流日益频繁的背景下，学术英语（English for Academic Purposes, EAP）已成为连接全球学者、传播知识、推动科学进步的关键桥梁。其重要性早已超越了单纯的语言技能范畴，深刻影响着研究者在国际学术舞台上的表现、科研成果的传播效率，乃至学科的发展方向。然而，EAP的研究与实践并非静止不变，它随着学术界的需求、语言学理论的发展以及新兴技术的影响而不断演进。 《当代国外语言学与应用语言学文库：学术英语的多维研究视角》并非是一本单一作者、单一论点、单一研究方法的著作，而是一份集结了国内外顶尖学者对EAP领域进行深度剖析的学术成果汇编。它聚焦于EAP前沿性的理论探索、跨学科的研究视角以及前瞻性的实践指导，旨在为读者提供一个全面、立体、深刻的EAP研究图景。本书不局限于传统的EAP教学模式，而是将视角拓展至语言学、认知科学、社会学、计算机科学等多个相关学科，从更宏观、更微观、更具创新性的维度，审视学术英语的本质、功能、学习、教学与评估等一系列核心议题。 核心研究视角与主题 本书的研究视角是多维度的，力求突破单一学科的局限，整合多元化的研究方法与理论框架，以期更全面地理解和应对EAP面临的挑战与机遇。以下是本书所涵盖的核心研究视角与主题的详细阐述： 一、 语言学理论视域下的学术英语 学术英语的研究根植于语言学理论的沃土。本书深入探讨了现有主流语言学理论如何为EAP研究提供理论支撑，以及EAP的实践经验又如何反哺和丰富语言学理论。 语篇分析与话语分析： 学术文本的结构、组织和表达方式是EAP的核心关注点。本书将深入剖析不同学科领域学术语篇的共性与特性，例如句子结构、段落组织、篇章连接词的使用、论证模式等。同时，也将探讨学术话语在特定语境下的功能，包括作者如何通过语言建构权威、表达立场、进行协商与说服。研究将涵盖篇章连贯性、篇章衔接、语篇功能等多个层面，并可能借鉴语料库语言学等方法，对大规模学术文本进行实证分析，揭示学术语篇的深层规律。 语用学与协商性： 学术交流不仅仅是信息的传递，更是一种互动和协商的过程。本书将探讨学术语用学的相关理论，分析学者在学术写作和口头交流中如何运用语用策略，例如礼貌原则、合作原则、语境暗示等，以达到有效沟通、建立合作关系、影响他人认知等目的。特别是在学术会议、论文评审、合作研究等场景下，语用能力的掌握至关重要。 词汇学与术语学： 学术英语的词汇具有高度的专业性和规范性。本书将关注学术词汇的构成、演变、使用规律以及术语的界定与规范。研究可能涉及高频学术词汇的识别与教学、学科特定术语的形成与传播、以及多义词在学术语境下的精确运用等问题。此外，还会探讨词汇的语义网络、词汇搭配以及构词法在学术词汇学习中的作用。 社会语言学与变异性： 学术英语并非铁板一块，它在不同的学科、不同的文化背景、不同的语境下会呈现出一定的变异性。本书将从社会语言学的视角，探讨学术英语的学科变异、文化变异以及语境变异。例如，不同学科的写作风格、术语使用习惯、论证方式可能存在显著差异；来自不同文化背景的研究者在学术交流中可能面临的语言及文化障碍；以及学术会议、在线论坛等不同语境对语言使用的影响。 认知语言学与学术思维： 语言与思维密不可分。本书将可能引入认知语言学的理论，探索学术思维模式与语言表达之间的关系。研究可能关注学术概念的认知表征、学术论证中的认知过程、以及语言学习者如何在认知层面掌握复杂的学术概念和推理方式。例如，隐喻、转喻等认知机制在学术语篇中的运用，以及如何通过认知视角优化EAP的教学策略。 二、 应用性研究与实践探索 在语言学理论的支撑下，本书将聚焦于EAP的实际应用与教学实践，为EAP教育者、学习者以及相关研究者提供具有操作性的指导和启发。 EAP语料库的构建与应用： 语料库是EAP研究的重要工具。本书将探讨如何构建针对不同学科、不同语言技能的EAP语料库，以及如何利用语料库进行语言特征分析、词汇研究、语篇结构研究等。语料库的应用不仅有助于深入理解学术语言的规律，也能为教材编写、教学设计和语言测试提供实证依据。 跨文化学术交流与沟通： 随着国际学术合作的日益深入，跨文化学术交流已成为常态。本书将关注跨文化学术交流中可能出现的障碍，如语言障碍、文化差异、沟通风格的差异等，并探讨有效的跨文化沟通策略。研究可能涉及非语言沟通、语境解读、文化敏感性等议题，为研究者提供跨文化学术交流的实践建议。 学术写作与口头表达的教学策略： 如何有效地教授学术写作和口头表达是EAP教学的核心。本书将汇集一系列创新性的教学方法与策略，例如基于语料库的教学、任务型教学、支架式教学、协作学习等。同时，也会关注不同学科领域学术写作和口头表达的特殊要求，以及如何针对不同水平的学习者设计个性化的教学方案。 学术语篇的评价与反馈： 有效的评价与反馈是促进学习者学术语言能力提升的关键。本书将探讨学术语篇评价的多种模式，包括形成性评价、总结性评价、同行互评等。同时，也将关注如何提供建设性的反馈，帮助学习者识别问题、改进表达，并最终提升其学术写作和口头表达的质量。 新兴技术在EAP中的应用： 人工智能、自然语言处理等新兴技术正为EAP的研究与教学带来新的可能性。本书将探讨如何利用这些技术来辅助学术文本分析、语言生成、智能辅导、个性化学习等。例如，利用机器翻译辅助阅读、利用自然语言处理技术进行语法和风格检查、利用智能对话系统进行口语练习等。 三、 前沿性与跨学科视角 本书力求站在EAP研究的前沿，关注其发展趋势，并强调与其他学科的交叉融合。 学术英语的语言哲学与认知神经科学视角： 探讨学术语言背后的语言哲学理念，以及认知神经科学如何解释学术思维和语言习得的机制，为EAP研究提供更深层次的理论洞见。 计算语言学与EAP： 结合计算语言学的方法，研究如何利用算法和模型来分析学术文本、构建语言工具、甚至辅助学术研究，为EAP的量化研究和技术应用开辟新路径。 教育技术与EAP： 关注教育技术在EAP教学中的创新应用，例如在线学习平台、虚拟现实技术、游戏化学习等，以及如何利用技术提升学习效率和学习体验。 EAP与学科发展： 探讨EAP在不同学科（如科学、工程、人文、社科等）发展中的独特作用，以及如何为特定学科的学习者提供定制化的EAP支持，促进学科知识的创造与传播。 总结 《当代国外语言学与应用语言学文库：学术英语的多维研究视角》是一部集权威性、前沿性、系统性与实践性于一体的学术专著。它不仅是对EAP领域现有研究成果的梳理与总结，更是对未来发展方向的探索与展望。本书的出版，将为语言学、应用语言学、教育学、跨文化研究等领域的学者提供一个宝贵的参考平台，也为EAP教育者和学习者提供丰富的理论滋养与实践启示，共同推动学术英语研究与实践迈向新的高度，为全球学术交流与知识创新贡献力量。本书的价值在于其对EAP的深刻洞察、对多元研究视角的整合，以及对未来发展的积极探索，为理解和掌握学术英语这一关键能力提供了全面而富有启发性的解读。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的文集，光是书名就透着一股严肃且专业的劲头，着实让人在翻开之前就对内容的深度充满了期待。拿到手沉甸甸的感觉，翻开扉页，清晰的排版和扎实的文献引用，立刻就能感受到作者团队在学术态度上的严谨。我最欣赏的一点是，它并非停留在对某一具体教学法或技术点的零散讨论，而是构建了一个宏大的理论框架，试图从语言学、社会学、认知科学乃至教育政策等多个维度去剖析“学术英语”这一复杂的现象。这种跨学科的视野非常开阔，它不再将EAP（学术英语）仅仅视为一种应试技能的培训，而是将其视为一种文化资本的传递和学术共同体融入的必要媒介。我尤其喜欢其中对学术语篇的微观分析部分，对于那些潜藏在学术写作和口语背后的隐形规则，书里挖掘得非常深入，对于正在摸索如何真正“像学者一样思考和交流”的学习者来说，简直是拨开了迷雾。当然，阅读过程需要极大的专注力，因为它要求读者不仅要有一定的语言学基础，还要能跟上作者们构建的复杂论证链条。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始是抱着“找点实操技巧”的心态来翻阅这套文集的，毕竟面对堆积如山的英文原著和复杂的课题，很多学习者都渴望能有一本“速成宝典”。然而，这本书给我的感受更像是进行了一场深度学术漫游，它提供的不是立竿见影的药方，而是让你理解为什么这些“药方”会存在，以及它们在不同语境下的适用性边界。我特别留意了其中关于不同学科领域内学术语篇差异性的比较研究，这部分内容让我茅塞顿开。比如，人文学科的论证逻辑和自然科学的实证陈述方式，在隐含的假设和表达的力度上存在显著差异。这本书没有简单地将所有学术交流“一锅煮”，而是细致地展示了学术共同体内部的多元性和复杂性。这种对细微差别的敏感度，对于那些准备跨学科学习或进行国际合作研究的人来说，是至关重要的软实力。它强调的不是“什么能说”，而是“在什么情境下，用什么样的方式说，才能达到最佳的沟通效果”。

评分☆☆☆☆☆

对于那些常年在一线进行EAP教学的教师来说，这本书更像是一本“诊断手册”和“理论充电站”。它帮助我们跳出日常的备课和批改的循环，去思考我们所教授的知识背后的理论支柱是否依然稳固。我特别关注了其中关于“隐形课程”的讨论，即那些没有被明确写在教学大纲里，却在学术环境中至关重要的非语言行为规范和文化期待。这本书将这些“潜规则”清晰地表述了出来，这对于提升教学的针对性和有效性具有直接的指导意义。它不仅仅是教“如何写出正确的句子”，更是教“如何理解并参与到全球学术对话中去”。读完后，我感觉自己的教学视野被极大地拓宽了，不再满足于简单的语法纠错，而是开始更深层次地探究学生在表达其学术思想时所面临的认知和文化障碍。这是一本真正有能力改变教学实践，并引领未来研究方向的重量级著作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常精妙，它像是一部精心编排的交响乐，从宏观的理论基础（引言部分）逐步深入到中观的教学策略（中间部分），最后落脚于微观的语言特征分析和新兴技术的影响（收尾部分）。我欣赏它在处理新技术，比如AI辅助写作对EAP教学冲击时所展现出的审慎和前瞻性。作者们没有盲目地追捧或排斥新技术，而是将其视为一个需要被语言学理论审视的新变量。他们探讨了技术如何在提升效率的同时，可能削弱学习者对深层语篇结构的内化过程。这种“不偏不倚，但有立场的分析”，让人读来感到非常踏实。整本书的论述逻辑严密，虽然专业术语不少，但注释和索引做得非常详尽，使得即便是非专业背景的读者，只要愿意投入时间，也能逐步跟上节奏，感受到知识的累积和递进。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说更像是一次思维上的重塑。它成功地将那些我们习以为常、觉得“理所当然”的学术交流惯例，抽离出来，放在显微镜下进行审视。我感觉自己仿佛被邀请进入了一个语言学家和教育学家的秘密会议室，去探讨关于“有效沟通的本质”这个宏大命题。其中一些章节对学术诚信和剽窃的界定进行了深入的哲学探讨，远超出了常规的反抄袭软件能处理的范畴，它触及了知识产权、原创性认同等更深层次的伦理问题。对我个人而言，最大的收获在于，它极大地提升了我对自己母语写作的反思能力。当你深入理解了第二语言（学术英语）的内在结构和文化负载后，回过头去看自己用母语构建论证的方式，也会产生全新的洞察。这是一种相互印证、螺旋上升的学习体验，非常宝贵。