肖川教育隨筆：完美的教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

肖川 著

圖書標籤:

• 教育
• 教學
• 隨筆
• 反思
• 教師發展
• 課堂教學
• 教育理念
• 教學方法
• 肖川
• 教育心理學

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303185993

版次：1

商品編碼：11680989

包裝：平裝

叢書名： 肖川教育隨筆

開本：32開

齣版時間：2014-02-01

用紙：膠版紙

頁數：196

字數：120000

正文語種：中文

內容簡介

　　《肖川教育隨筆：完美的教學》分四章，第一章的主題是有效教學；第二章主題是優質課堂；第三章的主題是課程的使命；第四章的主題是學習的意蘊。《肖川教育隨筆：完美的教學》文字優美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味、立意突齣而高遠，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。每一個主題都用11篇精美的文章進行闡述，講解比較深透，對於指導老師如何教學具有很強的針對性。

前言/序言

《教育的溫度與深度：一位教師的思考與實踐》 作者： （此處填寫作者真實姓名） 齣版社： （此處填寫齣版社名稱） 齣版日期： （此處填寫齣版日期） 定價： （此處填寫定價） 裝幀： （此處填寫裝幀信息） 內容簡介： 在這本飽含深情與洞見的教育隨筆集《教育的溫度與深度》中，作者以一位長期耕耘在一綫教育沃土上的教師的視角，細膩地描摹瞭教育的日常肌理，深刻地剖析瞭教育的本質意涵，並勇敢地探索瞭教育創新的可能路徑。本書並非是一份程式化的教學理論手冊，也不是枯燥乏味的學術論文，而是作者在三尺講颱上，在與無數鮮活生命交流碰撞中，一點一滴沉澱下來的教育心得、教育反思以及教育理想的真摯錶達。 本書共分為四個部分，每一部分都圍繞著教育的“溫度”與“深度”這兩個核心維度展開，試圖在看似平凡的課堂內外，發掘齣足以觸動靈魂、啓迪智慧的教育之光。 第一部分：課堂上的微光——點燃求知欲的火種 這一部分，作者將我們帶入充滿活力與挑戰的課堂。他不再僅僅關注知識的傳授，而是將目光聚焦於學生個體，關注他們求知的眼神，關注他們思維的萌芽，關注他們學習過程中的睏惑與驚喜。作者深入淺齣地探討瞭如何打破傳統教學模式的僵化，如何在課堂中營造一種民主、平等、尊重，同時又充滿挑戰的學習氛圍。 “提問的藝術”： 作者認為，好的提問是開啓學生智慧大門的鑰匙。他分享瞭自己多年來在設計、提齣和引導學生迴答問題方麵的經驗，如何從單一的“是什麼”轉嚮“為什麼”、“怎麼樣”，如何引導學生進行批判性思考，如何鼓勵學生提齣自己的質疑，哪怕這些質疑在成人看來顯得稚嫩或不成熟。他強調，每一次有效的提問，都是一次與學生靈魂的對話，是激發他們內在學習動力的重要環節。 “故事的力量”： 為什麼有些知識點學生總是難以理解，而另一些內容卻能讓他們津津樂道？作者在此部分分享瞭如何運用故事、案例、生活化的場景來“軟化”抽象的概念，讓知識變得鮮活、有趣、易於接受。他認為，故事不僅是知識的載體，更是情感的連接器，能夠有效地拉近師生之間的距離，讓學習過程充滿溫度。 “鼓勵與反饋的智慧”： 在學生遇到睏難時，一句恰到好處的鼓勵，往往能成為他們繼續前進的強大動力。作者分享瞭自己在如何給予學生真誠、具體、有建設性的反饋方麵的心得。他強調，反饋不僅僅是評價，更是指導，是幫助學生認識自我、發現優勢、彌補不足的有效途徑。他反對空泛的錶揚和苛責的批評，提倡一種基於過程、關注成長的反饋模式。 “讓課堂‘活’起來”： 作者還探討瞭如何在課堂中引入多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演、辯論賽、實地考察等，讓學生從被動的聽眾轉變為主動的學習者。他相信，當課堂充滿探索的樂趣，當學生感受到參與的價值，學習就不再是一件苦差事，而是一種享受。 第二部分：學生心靈的風景——滋養情感與品格的土壤 教育的意義遠不止於知識的灌輸，更在於對學生人格的塑造，對他們心靈的滋養。在這一部分，作者將教育的視角從課堂延伸到學生的心靈世界，關注他們的情感、品格、價值觀以及成長中的煩惱。 “理解與傾聽：走進孩子的心”： 作者深切體會到，每一個學生都是一個獨特的個體，他們有著各自的喜怒哀樂、迷茫與夢想。他分享瞭如何以一顆同理心去傾聽學生的心聲，如何理解他們行為背後的動機，如何耐心引導他們走齣青春期的叛逆與睏惑。他認為，教師的角色不僅僅是傳道授業者，更是學生人生路上的引路人、傾聽者和支持者。 “挫摺教育的溫度”： 作者認為，人生的道路不可能一帆風順，學生在成長過程中必然會遭遇挫摺。他探討瞭如何在教育中適度地引入挫摺，如何引導學生正確地看待失敗，如何從失敗中汲取教訓，培養他們的堅韌不拔和抗壓能力。他強調，挫摺教育並非是“殘酷”的，而是充滿“溫度”的，是在保護中學會勇敢。 “價值觀的傳遞與塑造”： 在這個信息爆炸的時代，學生麵臨著各種各樣的價值觀念的衝擊。作者分享瞭自己如何在日常教學中，潛移默化地嚮學生傳遞積極的價值觀，如誠信、友善、責任、擔當、尊重等。他認為，價值觀的塑造是一個潤物細無聲的過程，需要教師以身作則，用自己的言行去影響學生。 “培養學生的獨立思考能力”： 麵對紛繁復雜的信息，如何讓學生具備獨立辨彆、獨立判斷的能力？作者分享瞭自己在引導學生進行批判性思考，鼓勵他們不盲從、不迷信，形成自己獨立見解方麵的經驗。他相信，能夠獨立思考的學生，纔能真正成為未來社會的中堅力量。 第三部分：教師的自我生長——反思與進取的雙螺鏇 一位優秀的教師，不僅僅是知識的傳遞者，更是不斷學習、不斷反思、不斷進取的生命體。在這一部分，作者敞開心扉，分享瞭作為一名教師的自我成長之路。 “教學反思的價值”： 作者強調，教學反思是教師專業成長的“加速器”。他分享瞭自己如何通過課後反思、案例分析、同行交流等方式，不斷審視自己的教學，發現問題，總結經驗，並將其轉化為提升教學質量的動力。他認為，每一次反思，都是一次自我超越。 “閱讀與學習的永恒主題”： 作者堅信，教師是學生學習的榜樣。他分享瞭自己如何在繁忙的教學之餘，堅持閱讀教育經典、文學作品，以及各領域的知識，不斷拓寬自己的視野，豐富自己的學識。他認為，教師的不斷學習，是給學生最好的禮物。 “與傢長攜手：教育的閤力”： 作者認識到，教育並非學校一傢的責任，而是傢庭、學校、社會共同的使命。他分享瞭自己如何與傢長建立良好的溝通與閤作關係，如何通過傢長會、傢訪、微信溝通等多種方式，共同關注孩子的成長，形成教育的閤力。他認為，理解與信任是傢校閤作的基石。 “應對教育焦慮的智慧”： 在當前競爭激烈的教育環境中，焦慮似乎成為普遍現象。作者也坦誠地分享瞭自己曾經的焦慮，以及如何通過調整心態、專注於教育的本質、相信孩子的成長規律等方式，逐漸擺脫焦慮，重拾教育的初心。 第四部分：教育的未來暢想——創新與變革的破曉 教育的未來充滿無限可能，也麵臨著深刻的變革。在這一部分，作者以更開闊的視野，對教育的未來進行暢想，並提齣自己對於教育創新與變革的思考。 “技術與教育的融閤”： 麵對日益發展的科技，作者思考如何更好地將技術融入教育，但又強調技術隻是工具，其核心在於如何更好地服務於學生的學習和成長，如何避免技術帶來的負麵影響。 “個性化教育的探索”： 作者對如何實現真正的個性化教育充滿瞭期待，並分享瞭一些自己在嘗試打破“一刀切”模式，關注學生差異，因材施教方麵的初步探索。 “全人教育的迴歸”： 作者認為，教育的終極目標是培養健全的人格，而不僅僅是分數。他呼籲迴歸教育的本質，關注學生的全麵發展，包括他們的情感、社交、創造力、健康等。 “麵嚮未來的教育”： 在瞬息萬變的時代，如何讓學生具備麵嚮未來的核心素養？作者分享瞭他對於培養學生解決復雜問題能力、協作能力、創新能力以及終身學習能力的思考。 《教育的溫度與深度》 是一本真正意義上的“用心”之作。它沒有華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的理論，而是用樸實無華的語言，承載著一位教育者最真摯的情感和最深刻的思考。閱讀本書，您會感受到一位教師對教育事業的無限熱愛，對學生成長的殷切期盼，以及對教育未來發展的執著追求。本書適閤所有關心教育的傢長、教師，以及對教育領域有興趣的社會各界人士閱讀。它將為您帶來一場溫暖的閱讀體驗，引發您對教育的深刻反思，並為您在教育實踐中提供寶貴的啓示。 本書的價值在於： 真摯的情感錶達： 作者將自己多年的教育經驗和感悟毫無保留地分享齣來，字裏行間流露齣對教育事業的深厚情感。 鮮活的案例支撐： 書中穿插瞭大量生動有趣的教學案例和師生互動場景，讓抽象的教育理論變得具體可感。 深刻的理論反思： 作者在實踐中不斷反思，對教育的本質、學生的成長規律、教師的職業道德等問題進行瞭深入的探討。 前瞻性的教育視野： 作者不僅關注當下，更對教育的未來進行瞭積極的展望和思考，具有一定的啓發意義。 可操作的實踐指導： 書中的許多觀點和方法都具有較強的實踐指導意義，能夠為一綫教育工作者提供參考。 《教育的溫度與深度》是一次關於教育的真誠對話，一次對教育理想的莊嚴承諾。它告訴我們，教育不僅僅是知識的傳遞，更是生命的喚醒，是靈魂的塑造，是愛的傳遞。希望這本書能成為您教育旅途中的一盞明燈，照亮您前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直像是一位經驗豐富的老友在深夜的爐火旁與你促膝長談。它完全沒有那種高高在上、居高臨下的說教腔調。作者的語言是樸實而富有溫度的，充滿瞭對教育事業的赤誠與熱愛。他敢於直麵教育體製中的弊端，卻從不流於空洞的指責，而是用一種極為剋製和富有同理心的方式去描繪那些在體製夾縫中掙紮的師生群像。我尤其喜歡其中幾篇關於“失敗案例分析”的小故事，那些片段細膩到仿佛我就是那個站在講颱後麵手足無措的年輕教師，或者那個在考場上眼神迷茫的學生。通過這些故事，作者展現瞭教育的復雜性和非綫性，讓我們明白，真正的成長往往孕育在那些不完美的瞬間和意料之外的麯摺之中。這種真誠的交流感，讓人倍感親切，也更容易接受那些深入骨髓的理念變革。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是作者的思辨深度令人摺服。他似乎總能抓住教育領域中那些被我們習以為常卻又暗藏玄機的核心問題，然後用一種近乎外科手術般精確的筆觸去解剖它們。尤其是在談及“內在驅動力”的那一章節，作者沒有簡單地喊口號，而是深入剖析瞭外部激勵機製的局限性與反噬效應，進而提齣瞭一個極具建設性的、關於如何構建學生自主學習心流的框架。這個框架的邏輯推演非常嚴密，每一個論點都有堅實的理論基礎支撐，同時又穿插著作者多年一綫實踐的生動案例作為佐證，使得原本抽象的教育哲學變得觸手可及。這本書迫使我不斷地停下來，閤上書本，進行自我反思——我以往的教學理念中，哪些是真正有效的，哪些隻是隨波逐流的慣性使然。這種強烈的自我審視過程，比任何直接的知識灌輸都來得更有力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮。封麵采用瞭一種低飽和度的暖灰色調，搭配著精緻的燙金字體，散發齣一種沉靜而又富有智慧的氣息。紙張的選擇也非常考究，觸感溫潤細膩，那種略帶紋理的質感，握在手中就能感受到作者對細節的把控。內頁的排版布局清晰明瞭，字裏行間留有足夠的呼吸空間，讓人在閱讀長篇論述時也不會感到壓迫。這種對“物”本身的尊重，似乎也在暗示著書中內容對教育本質的深度挖掘。尤其值得一提的是，書脊的處理非常巧妙，它既能平穩地支撐書本展開，又不會輕易損壞書頁，這對於經常需要翻閱參考的讀者來說，簡直是福音。整體來看，這是一本從視覺到觸覺都充滿誠意的作品，讓人在尚未深入內容之前，就已經對它産生瞭極大的好感和期待。這種由外及內的審美體驗，無疑提升瞭閱讀的儀式感。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對接這類“隨筆集”是持保留態度的，總擔心內容會過於零散或感性。然而，這本書卻巧妙地構建瞭一種螺鏇上升的結構。它不是按部就班的章節遞進，而是像一首交響樂，主題不斷迴歸，但每次迴歸時，其深度和廣度都有所拓展。前期的鋪墊為中期的激烈辯論提供瞭必要的背景，而最終的總結部分，則像是撥雲見日，將之前所有零散的觀察和思考匯集成一個宏大而又可操作的願景。在閱讀到最後一個部分時，我有一種強烈的“豁然開朗”感，仿佛之前在腦海中那些模糊不清的教育理念，此刻都被清晰地排列組閤起來，形成瞭一個堅實的知識網絡。這種結構上的精妙設計，使得這本書的閱讀體驗不僅僅是知識的積纍，更是一次思維層次的躍遷，讓人讀後久久不能平靜，並立刻渴望迴到自己的崗位上，去嘗試踐行那些被深思熟慮後的新路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的知識密度確實非常高，但令人稱奇的是，它在處理跨學科概念時展現齣的融會貫通能力。它不僅僅局限於傳統的教育學理論，而是大量引入瞭心理學、認知科學，甚至還有一點點行為經濟學的視角來解釋學生的決策過程和學習動機。例如，書中關於“心智模型建立”的討論，便巧妙地結閤瞭建構主義學習理論與神經科學中關於突觸連接強化的觀點，為如何設計更有效的教學序列提供瞭全新的算法思路。對於那些希望從更宏觀、更科學的角度審視教育實踐的專業人士來說，這本書無疑是一份寶藏。它不是一本“速成指南”，而更像是一套升級認知工具箱的說明書，引導讀者從底層邏輯上去重構自己的教學係統，這比學習任何具體的“技巧”都要來得長遠和根本。

評分☆☆☆☆☆

還可以吧就是普通的書。

評分☆☆☆☆☆

書的印刷很好，質量也不錯。

評分☆☆☆☆☆

學習

評分☆☆☆☆☆

學習

評分☆☆☆☆☆

內容很好，書籍裝幀也很好！

評分☆☆☆☆☆

還可以吧就是普通的書。

評分☆☆☆☆☆

還可以吧就是普通的書。

評分☆☆☆☆☆

京東正品，值得信賴，好書傳世。參加活動購買，十分劃算

評分☆☆☆☆☆

書的印刷很好，質量也不錯。