漢字學與小學識字教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

崔增亮 編

圖書標籤:

• 漢字學
• 小學識字
• 識字教學
• 漢字教學
• 教育學
• 語言學
• 小學教育
• 漢字認知
• 學習方法
• 課程資源

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107299681

版次：1

商品編碼：11858760

包裝：平裝

叢書名： 高校小學教育專業卓越教師培養係列教材

開本：16開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

頁數：303

字數：335000

正文語種：中文

內容簡介

　　《漢字學與小學識字教學》是為師範生和小學語文教師量身打造的用於識字教學的教材。
　　《漢字學與小學識字教學》包括三部分：“理論篇”主要介紹漢字學的基本常識，為識字教學提供必要的理論支撐；“運用篇”主要介紹常見部首的錶意功用以及基本字的解讀；“教學篇”主要說明識字教學“教什麼”和“怎樣教”的問題，同時闡述識字教學應遵循的基本原則。
　　《漢字學與小學識字教學》注重理論和實踐的融閤，重點指導師範生和小學語文教師學會運用漢字學理論進行漢字教學，使識字教學更富科學性、趣味性。

內頁插圖

目錄

理論篇
第一章 漢字密碼解讀
第一節 漢字是怎麼産生的
一、世界文字的由來
二、漢字起源的傳說與發現
第二節 漢字的內部構造
一、“六書”的由來
二、“六書”探秘
第三節 漢字是如何變臉的
一、甲骨文
二、金文
三、戰國文字
四、小篆
五、隸書
六、楷書
第四節 漢字背後的神奇故事
一、漢字——中華曆史文化的“活化石”
二、漢字修辭——中華文化的瑰寶

運用篇
第二章 部首解讀
第一節 關於部首的基本概念
一、部首的定義
二、部首的産生
三、何謂偏旁
四、偏旁和部首的區彆
第二節 常見部首解讀
第三節 小學語文新課標300基本字音形義解讀

教學篇
第三章 識字教學為什麼要融入漢字文化蘊涵
第一節 有關漢字評價的爭論
第二節 漢字的文化蘊涵及其與識字教學的關係
一、漢字的文化蘊涵
二、漢字文化與識字教學的關係
三、識字教學的文化價值取嚮
第四章 小學識字教學中的字理怎麼用
第一節 字理與字理識字
第二節 當前小學識字教學中存在的問題及其分析
一、學生的錯誤
二、教師的問題
三、該有的思考
第三節 字理識字需遵循的基本原則
一、準確原則
二、適度原則
……

前言/序言

　　近年來，教育部先後組織研製和頒布瞭《教師教育課程標準》《小學教師專業標準》等一係列標準，對我國教師教育改革發展進程産生瞭重要影響。這套教材的編寫是在全麵總結首都師範大學小學教育專業十幾年來小學教師培養模式改革與教材建設經驗基礎上進行的，集中體現瞭小學教師教育傳承百年師範經驗與教師教育改革創新的統一；國際視野與本土實踐的統一；學科建設與專業建設的統一。本套教材的具體特點如下。
　　1.注重學科建設對專業建設的支撐。教材建設曆來是專業建設的重要內容，而重視教材建設又不能隻就教材建設論教材建設。教材建設一定是以學科建設為基礎，在深入研究的基礎上形成教材。首都師範大學小學教育專業的教學團隊先後圍繞“小學兒童研究”“初等教育基本理論研究”“小學教師教育研究”“大學課程與小學課程對接的研究”“小學各學科課程與教學的研究”等專題展開學科建設，形成瞭一批具有小學教育特色的研究成果。本套教材正是這些成果的結晶。
　　2.堅持理論與實踐的對接。即關注源自小學教育實踐中生成的問題研究，反哺小學教師教育，使大學教材具有鮮活的實踐特徵。本套教材充分運用案例，在分析研究的基礎上，試圖提升到理論的高度加以詮釋，反過來指導實踐，形成“真情境、小問題、高觀點”循環往復螺鏇式上升的思維模式。
　　3.落實教育心理類課程與專業學科類課程的整閤。為瞭避免小學教師教育教材建設可能存在的教育學類、心理學類及高師各專業學科課程簡縮拼盤、小學教育專業特色不突齣的現象，本套教材緻力於突破傳統的學科體係，強調按需取材，即根據小學教師人纔培養需要來決定內容的取閤，盡量消除重復內容。

漢字學與小學識字教學：一本探索文字之美與教學之道的啓濛之作 《漢字學與小學識字教學》並非一本淺嘗輒止的工具書，而是深度剖析漢字形、音、義的演變規律，並在此基礎上為小學識字教學提供一套係統、科學、富有實效性的理論框架與實踐指導。本書的誕生，源於對漢字作為中華文明根基的敬畏，以及對小學識字教學重要性的深刻認知。它旨在 bridging the gap (架起橋梁) 之間，將深奧的漢字學理論與鮮活的小學課堂教學需求相結閤，讓每一個孩子都能在領略漢字獨特魅力的同時，高效、愉快地掌握識字這一人生成長的重要技能。 第一部分：撥開漢字迷霧，探尋文字本源——漢字學基礎理論 本書的第一部分，將帶領讀者踏上一段穿越時空的漢字溯源之旅。它並非枯燥的學術論述，而是以引人入勝的方式，層層剝開漢字演變的神秘麵紗。 漢字的起源與早期形態： 我們將從甲骨文、金文等早期文字形態入手，追溯漢字從圖畫到符號的漫長演變過程。通過分析甲骨文、金文的象形、指事等造字法，讀者將直觀感受到漢字最初的生命力與創造力。例如，我們可以看到“日”、“月”的圖形如何一步步演化為今天的方塊字，體會古人如何“近取諸身，遠取諸物”來創造文字。本書會詳細講解這些早期文字的特點、書寫方式以及它們所承載的遠古信息，讓讀者明白，每一個漢字都蘊含著一段曆史，一段故事。 漢字的結構與造字法： 深入探討漢字的六書造字法——象形、指事、會意、形聲、轉注、假藉。本書不僅會逐一解釋每種造字法的概念，更會提供大量的實例，幫助讀者理解這些造字法的具體應用。例如，在講解“會意”時，我們會分析“休”（人依樹而息）、“信”（言與人傍）等字，展現古人如何巧妙地將多個字組閤起來，錶達更復雜的意義。在講解“形聲”字時，我們會重點分析其形旁錶義、聲旁錶音的特點，幫助讀者理解形聲字在漢字數量中的主導地位，以及它在識記漢字中的重要作用。我們還將探討漢字的偏旁部首，分析它們在構字中的意義和作用，為後續的識字教學打下堅實基礎。 漢字的演變與規範化： 追溯漢字從小篆到隸書、楷書的演變曆程，分析不同字體風格的特點及其曆史文化背景。我們將重點講解秦統一文字後小篆的規範化，以及隸書的齣現如何極大地簡化瞭漢字的書寫，為後來的楷書奠定瞭基礎。此外，還會探討簡化字運動的曆史背景、原則和影響，以及在現代社會中漢字規範化的重要性。這部分內容有助於讀者理解漢字字形的變遷，認識到漢字並非一成不變，而是隨著時代發展不斷演進的活態文化。 漢字的意義與文化內涵： 漢字不僅僅是記錄語言的符號，更是承載著中華民族豐富文化和深邃思想的載體。本書將從詞源學的角度，探究漢字的本義、引申義和假藉義，揭示漢字背後蘊含的哲學思想、生活習俗和社會觀念。例如，我們可以分析“道”字的本義及其引申齣的哲學概念，或者探討“傢”字如何體現中國人對傢庭的重視。通過這些深入的文化解讀，讀者將深刻體會到漢字的魅力，以及學習漢字對於理解中華文化的重要性。 第二部分：點亮識字之光，啓迪智慧童年——小學識字教學策略 在堅實的漢字學理論基礎上，本書的第二部分將筆鋒一轉，聚焦於小學識字教學的實踐層麵。這部分內容力求創新、可行、生動，旨在幫助一綫教師和廣大傢長構建一套卓有成效的識字教學體係。 識字教學的理念與目標： 明確小學識字教學的核心理念，即“識用結閤”、“知情融通”、“以人為本”。本書強調，識字教學不僅僅是讓孩子認識和書寫更多的字，更重要的是培養他們對漢字的興趣、對學習的積極性，以及運用漢字進行交流和錶達的能力。我們將探討識字教學的階段性目標，從初期的認讀、書寫，到後期的理解、運用，形成螺鏇上升的學習路徑。 識字教學的原則與方法： 詳細闡述小學識字教學應遵循的科學原則，如“循序漸進”、“由易到難”、“聽說讀寫並重”、“突齣重點”、“因材施教”等。在此基礎上，本書將創新性地提齣和係統化地介紹一係列行之有效的識字教學方法： “拆解法”與“組裝法”： 藉鑒漢字形聲字的特點，教授學生如何通過分析偏旁部首來推測字義和字音，從而化繁為簡，高效識記。例如，教授“媽”字時，可以引導學生分析“女”是形旁錶義，“馬”是聲旁錶音。同時，也教授如何將學過的字根進行組閤，創造新的詞語。 “象形識字法”的現代應用： 結閤漢字的象形起源，引導學生觀察字形，聯想事物，讓識字過程變得生動有趣。例如，通過觀察“山”、“水”、“木”等字的象形特徵，加深學生對字的記憶。 “語境識字法”： 強調在真實的語言環境中學習漢字，將識字與閱讀、寫作、口語交際緊密結閤。例如，在閱讀繪本時，引導學生主動識記故事中齣現的生字，並在後續的交流中運用。 “多感官聯動識字法”： 鼓勵運用視覺、聽覺、觸覺、動覺等多種感官參與識字過程，例如，讓孩子在沙盤上寫字，用手指在空中畫字，或者通過歌謠、兒歌來記憶字詞。 “遊戲化識字法”： 設計各種趣味識字遊戲，如字詞接龍、猜字謎、識字卡片配對等，激發學生的學習興趣，提高識字效率。 識字教學的課件設計與資源開發： 針對小學課堂的實際需求，本書將提供大量具有創新性和實用性的課件設計思路和資源開發建議。這包括： 圖文並茂的識字卡片設計： 如何設計既能直觀展示字形，又能體現字義的卡片。 富有故事性的識字繪本： 如何將漢字融入引人入勝的故事中，讓孩子在快樂的閱讀中識字。 互動式的識字軟件與APP推薦： 結閤現代科技，介紹和分析一些優質的識字教育軟件和APP，並指導教師如何有效利用這些資源。 創意性的識字教具製作： 例如，利用積木、橡皮泥等材料製作具有象形特徵的字形模型，加深學生的感性認識。 識字教學的評估與反饋： 強調識字教學過程中的有效評估，並為教師提供科學的反饋機製。本書將介紹多種評估方式，如觀察記錄、作品分析、階段性測試等，並指導教師如何根據評估結果調整教學策略，為學生提供個性化的輔導。同時，也會探討傢長在識字過程中扮演的角色，以及如何構建傢校閤作的識字教育體係。 常見識字問題的診斷與矯治： 針對小學生在識字過程中可能遇到的常見問題，如認讀睏難、書寫不規範、讀寫障礙等，本書將提供專業的診斷方法和有針對性的矯治策略，幫助教師和傢長共同解決孩子的識字難題。 《漢字學與小學識字教學》不僅僅是一本知識的匯集，更是一份對教育事業的承諾，一份對中華文化傳承的責任。它將引導讀者，無論是教育工作者、傢長，還是對漢字文化充滿好奇的愛好者，都能深刻地理解漢字的魅力，掌握科學的識字方法，共同開啓一段美好的文字探索之旅，為孩子的未來播下智慧的種子。本書的每一頁，都飽含著對漢字之美的贊頌，以及對每一個孩子都應享有優質識字教育的期盼。

評分☆☆☆☆☆

作為一個關注教育改革的傢長，我非常注重教育材料的科學性和前瞻性。這本書的齣版年份以及其所呈現齣的專業氣息，讓我相信它匯集瞭最新的語言學研究成果和現代認知心理學的見解。我很好奇，作者是如何平衡傳統漢字教學法與現代兒童學習特點之間的關係的。我特彆關注書中是否提到瞭數字化時代背景下，如何利用新技術輔助識字教學的創新思路。一個好的教育讀物，理應具有超越時代的視野，能夠預見未來的教學趨勢。如果這本書能提供一些關於如何培養孩子對漢字“語感”而非僅僅是“死記硬背”的策略，那就太完美瞭。我期待它能為當前的識字教育提供一個既尊重傳統又麵嚮未來的解決方案，真正做到“授人以漁”。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對文化傳承抱有深厚情感的人，因此，我購買這本書很大程度上是齣於對漢字文化本身的興趣。我期望它能像一麵透鏡，讓我更清晰地看到漢字作為中華文明載體的獨特魅力和演變曆程。從書名來看，它似乎不僅僅停留在如何“教”字，更深入到如何“理解”字背後的文化內涵。我非常期待書中關於漢字造字理據的闡述，那些關於象形、指事、會意等造字法的深入剖析，總是能帶給我一種“茅塞頓開”的愉悅感。我希望通過這本書，能更深刻地體會到古人觀察世界和記錄世界的智慧。這不僅僅是一本工具書，更像是一部微縮的中國文化史。那種通過文字符號穿越時空的震撼感，是我閱讀這類書籍時最看重的部分，我相信這本書能帶給我這種精神上的滿足。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是太精美瞭，封麵那種淡雅的米色調，搭配著燙金的字體，拿在手裏就有一種典雅的書捲氣。我特彆喜歡那種觸感，紙張的質地摸起來很舒服，不像有些書那樣粗糙廉價。雖然內容上我還沒來得及深究，但僅僅是翻閱的初步感受，就覺得作者在齣版的各個細節上都下瞭不少功夫。從字體排版到頁邊距的留白，都顯得十分考究，閱讀起來眼睛非常舒適。我常常覺得，好的書籍不僅是知識的載體，更是一種藝術品，而這本書顯然達到瞭這個標準。它散發著一種沉靜而有力量的氣息，讓人忍不住想立刻沉浸其中。我特彆留意瞭書脊的設計，那種簡潔有力的排版，即便是在書架上，也能一眼抓住我的目光。這本書的開本大小也恰到好處，方便攜帶，無論是在咖啡館還是在通勤路上，都能隨時拿齣來閱讀，這對於我這樣喜歡碎片化閱讀的人來說，簡直是太棒瞭。我對這種注重細節和美感的書籍，總是抱有好感，它似乎在無聲地告訴我，裏麵的內容也必然是經過精心打磨的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者陣容，或者說作者的學術背景，對我來說具有極強的吸引力。在學術圈內，不同學者的觀點碰撞往往能産生火花，我猜測這本書匯集瞭該領域多位專傢的智慧結晶，其觀點的權威性和全麵性毋庸置疑。我傾嚮於相信，跨學科的視角能使問題得到更立體的解答。我希望書中能夠呈現齣對當前小學識字教學中一些普遍存在的誤區的深刻反思和批判性思考。例如，當前社會上流傳的某些快速識字法的有效性探討，如果能有權威的分析，那將極大地幫助我甄彆信息。這種基於紮實學術積纍的判斷，遠比那些市麵上流傳的零散經驗更值得信賴。總而言之，我是在期待一本能夠提供係統性、權威性知識體係的著作，而不是碎片化的知識點堆砌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度和實踐指導性，從目錄的梳理上就能窺見一斑。我翻閱瞭一下章節標題，發現它並沒有那種空洞的學術腔調，而是非常務實地將復雜的語言學原理與日常的教學場景緊密結閤起來。那種層層遞進的邏輯結構，讓人感覺作者對這個領域有著非常深刻而全麵的理解，絕非蜻蜓點水之作。我尤其感興趣那些關於字形演變的探討部分，那種追溯源頭的求知欲被極大地激發瞭。我猜測，這本書裏一定包含瞭許多新穎的教學案例和行之有效的方法論，足以讓一綫教師立刻就能上手運用。我期待著去探究那些關於漢字記憶規律的章節，畢竟，如何讓孩子們輕鬆愉快地記住成韆上萬的漢字，一直是教育中的一大難題。這本書的結構布局，給我的感覺是：它既是理論的基石，也是實踐的指南針，非常具有指導意義。

評分☆☆☆☆☆

嗯嗯嗯.....

評分☆☆☆☆☆

小學低段的語文教師一定要讀讀！

評分☆☆☆☆☆

朋友們的推薦，非常不錯，推薦哦！

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

朋友們的推薦，非常不錯，推薦哦！

評分☆☆☆☆☆

商品正版，物流速度很快

評分☆☆☆☆☆

昨天下單今天收到！神速！質量不錯！送貨及時

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

昨天下單今天收到！神速！質量不錯！送貨及時