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産品特色

編輯推薦

　　這是桃莉·海頓——美國教育界盛譽為“愛的奇跡天使”的一部力作！
　　《桃莉老師療愈成長之旅：圍牆上的薇納斯》帶著愛、好奇和永不放棄，以心的能量打開封閉受傷的童心。
　　每段改變和成長源自真實案例，30多種文字，1200萬冊風行全球，撼動世界億萬父母老師的心靈！
　　這裏有童稚的歡笑：
　　約定以脫襪子晃動大腳趾為暗號的小“花栗鼠幫”；
　　伴唱走調、小腳踩在大腳上快樂轉圈圈的“二人組”。
　　這裏有感人的眼淚：
　　在外人眼裏是團皺巴巴的麵巾紙，卻是他美勞課上用心做齣獻給好朋友的粉色鬱金香；
　　從齣生至今從未言語、一度被誤認為是啞巴的她，會微笑著吐齣“我願意”三個字。
　　這裏有對成人的療愈：
　　善待孩子不是對孩子任何錯事的一味寬容，而是堅定地指齣錯誤而後原諒；
　　不論孩子還是成人，放下自己憤怒的前提是，尊重你的當下情緒，認可並接受它。

內容簡介

　　桃莉老師的新班開課瞭，一個個在傳統班級不能適應的孩子來到這裏……
　　孩子們形形色色的各類問題及老師間不同教育理念的衝撞，讓桃莉老師焦頭爛額。
　　但，從一開始的互罵鬥毆，到學會互相理解甚至保護同伴；
　　從憎惡這個特殊班級，到哭著寫下愛的留言“不想離開”。
　　最終，長期自閉的薇納斯開朗地咯咯笑瞭。
　　根本不能學習的比利跳級進入資優神童班，並有瞭自己的嘉年華會。
　　……

作者簡介

　　桃莉·海頓 （Torey Hayden），美國著名心理學傢、教育學傢。她不但有豐富的臨床經驗，更有風格獨特、充滿真愛的教育方式，因此被美國教育界推崇為“愛的奇跡天使”。

目錄

初遇圍牆上的女孩
混戰的第一天
薇納斯的第一次發狂
不許穿鞋子上課的班級
M&Ms;巧剋力的誘惑
逃跑的薇納斯
第一次傢庭訪問
我們奇妙的幻想之旅
事情有瞭意外的轉機
茱莉的哭泣
被學校拒絕的薇納斯
天纔比利
我們自己的交通信號燈
齣其不意的歌唱
比利的灰貓雕像
大小手臂的觸碰
小腳踩大腳的華爾茲
糖果地遊戲
疑問重重的第二次傢庭訪問
魔力公主
鞋子頒奬大會
她不是無可救藥的孩子
讓希瑞寶劍誕生的美勞課
比利的嘉年華會
希瑞漫畫帶來瞭麻煩
薇納斯奇怪的哭泣
暴風雪來臨的假期
一個讓人震驚的消息
跟手對話的艾麗斯
薇納斯的寶劍
開始學習說話
艾麗斯的幫助
孩子們的慶生宴會
寶劍終於發揮魔力瞭
給桃莉老師的留言

精彩書摘

　　《桃莉老師療愈成長之旅：圍牆上的薇納斯》：
　　薇納斯踩在我的腳上，我們在沒有開燈的教室中跳著舞。
　　自從十二月初薇納斯迴到班上之後，她在操場上的行為便被進一步的控製著，這部分是因為她要被嚴密的監視著之故。她仍然擁有自己的午餐助理，茱莉在早上下課時間監看她，下午下課時間則由我負責，所以她沒有什麼機會攻擊其他孩子。盡管不知是否因為這個原因，不過她的問題似乎也慢慢地變少瞭。雖然還會有小小的肢體衝突，但一直沒有發生嚴重的混亂狀況，直到二月初。
　　那天薇納斯的運氣似乎不太好。她在上學之前就發生瞭一個小麻煩：汪達步履蹣跚地登上通往教室的樓梯，氣喘籲籲地，她那變胖的體重令她舉步維艱，而薇納斯就跟在她的後麵。此時排在後麵上樓的雙胞胎之一，對汪達的緩慢速度感到不耐煩，推擠而過。這個動作惹火瞭薇納斯，她怒吼一聲，開始猛追，可是雙胞胎遙遙領先。他衝進教室，我則設法在門口抓住薇納斯，將她放到思過椅上。不到幾分鍾的時間，她已冷靜下來，迴到她正常的茫然，然後事情就這樣結束瞭。
　　數學課上到一半時，我們又遭遇另一個意外事件，而這次的對象是比利。我不清楚事情是怎麼開始的，可是我想應該是芝麻蒜皮的小事，就像比利擦到她那種小事。我還來不及阻止，火冒三丈的薇納斯便已重重的一拳打在比利的頭上。所以，她又迴去坐思過椅瞭。
　　然後到瞭下課時間，她又怒氣上升。茱莉及時阻止之後，薇納斯退倚到操場外她那已經覆滿白雪的牆上。上課鍾響時，她狼狽又安靜的迴到教室，並迴到她的位子上。
　　午餐時間，正當我在教師休息室裏邊喝湯邊吃三明治之際，我聽到從操場上傳來薇納斯火冒三丈的尖叫聲音。教師潘就坐在我的對麵，聽到尖叫抬眼注視著我。
　　“又來瞭，”我咕噥地推開椅子站起來。
　　我望嚮窗外，看到一群人聚集在螺鏇溜滑梯旁。從我的位置看不齣來有誰涉入其中，隻是我知道我最好趕快過去。於是我快速收拾瞭尚未吃完的食物，將它擺到桌子的一旁，迅速離開瞭教師休息室。
　　我抵達操場時鮑伯已經在那裏瞭，另外還有兩位老師，茱莉與負責看顧薇納斯午餐時間的助理。沒有人確實知道薇納斯到底為什麼發脾氣，可是她憤怒某位三年級女學生所做的某事，並滿操場地追著那個女孩，直到那個女孩為瞭逃避她的追逐而開始爬上螺鏇溜滑梯。薇納斯沒能爬上去。那位負責監看薇納斯的助理此時正好趕上，可是那個三年級女孩仍有如遭謀殺般的尖叫不止，但薇納斯尖叫得更大聲，也掙紮得更用力。她凶猛地往外衝，意圖掙脫三個抓著她的大人的掌握。
　　那一刻我最擔心的倒不是薇納斯的狀況，而是某人說讓這個女孩待在學校是一件多麼不適當的決定，並建議將她送迴去接受傢庭教育監管。上迴那麼輕易的便決定將她排除於學校之外，我很害怕舊事重演，所以一心隻想將她帶離開操場。
　　“把她交給我，”我來到人群中時說，“我帶她上樓。”
　　我抓著薇納斯的手臂，像背一袋馬鈴薯般的將她甩到我的肩膀上。我不知道是我突如其來的動作，或者是位置本身所産生的效果，總之我一將她甩到肩上後，她立刻停止掙紮。她仍然尖叫，仍然哭泣，可是沒有掙紮。我牢牢抓住她，往教學大樓邁去。
　　薇納斯大聲啜泣著。我腳步沉重地登上樓梯，一階又一階，暗自咒罵著得爬這麼多樓層。她雖然隻是一個七歲大的孩子，可是一點都不瘦小。這種費力的感覺有如在爬“馬特峰” 1。終於，我來到瞭頂樓。我打開門進入沒有點燈的教室，將她放瞭下來。
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前言/序言

　　學習傾聽孩子的聲音
　　21世紀，隨著互聯網的飛速發展，世界愈加扁平，各種資訊以及教育理念以前所未有的強度衝擊著我們。 育兒的話題在當今的中國變得越來越引人關注，也越來越重要。第一代的獨生子女如今已經為人父母。在仍然以傳授知識、考試測評為教育主綫的中國，孩子的壓力越來越大，反抗也越來越大。傢長們一方麵渴望孩子快樂成長，另一方麵又難以抗拒整個社會的潮流，站在孩子的身後，舉著考試的大旗打壓著孩子們。
　　前日參加一個活動，有一個討論是關於“如何做高效能父母”的話題。傢長們七嘴八舌，提齣瞭一大堆的建議。我卻在想，也許，我們都需要安靜下來，學習傾聽孩子的聲音。
　　桃莉·海頓，被美國教育界盛譽為“愛的奇跡天使”，她的這套“桃莉老師療愈成長之旅”都是從孩子的角度展開的，讓我們這些糊塗的自以為是的大人有機會聽到孩子們的聲音，幫助我們貼近孩子那顆敏感的心，瞭解他們的需要和被愛的方式。
　　我非常感謝自己在芬蘭的育兒經曆，因為是個“外來母親”，什麼都不懂，所以必須傾聽（即使如此，也常常做不到很好的傾聽）。在某種程度上，女兒教會瞭我很多。記得女兒12歲左右的時候，喜歡上瞭一個西方的搖滾歌星。這個歌星的所有造型，都讓我有一種心驚肉跳的感覺。我非常擔心女兒的“喜歡”，試圖瞭解她為什麼會以這樣一個“不正派”的歌星為偶像。女兒卻說，他在颱上的打扮和錶演隻是一種渲泄，是他情緒或生命中的一個部分。她還批評我（和很多中國傢長一樣） “以貌取人”。可是，我依然不明白，這個搖滾歌星渲泄的哪一部分引起瞭一個12歲孩子的共鳴，當時非常擔心（現在我越來越理解一個孩子成長過程中的睏擾）。此後，我們也偶爾會為這件事展開討論，直到她15歲的某一天，我們又談起這個歌星，她跟我說瞭不久前發生的一件事：有一個青少年持槍傷人，而他恰是這個歌星的粉絲。這件事引起各方媒體的關注，甚至有一種聲音置疑他的音樂對青少年的負麵引導。有人采訪他，問：“如果你有機會對這個孩子說幾句話，你會說什麼？”他靜默片刻，迴答道：“我什麼也不會說，我會傾聽。” 女兒說：“媽媽，你不覺得他是一個很有智慧的人嗎？”
　　是的，傾聽的力量超齣你的想象！在這個充斥著各種聲音和各種理念的嘈雜的世界裏，“傾聽”也許是我們需要學習的一個重要技能。
　　無論你是傢長還是老師，如果你心裏有愛，並願意用對的方式支持到你所愛的孩子，不妨打開這本書，在桃莉·海頓的幫助下，走進孩子們的內心世界，開始學會傾聽。看看你是否能夠聽到他渴望長大的聲音，聽到他的需求和內心的無助，他的自豪和喜悅，體會到他在生命初期學習生存技能的那份努力和不易。
　　如果我們能夠帶著深深的愛，細心地傾聽，全然地信任，耐心地陪伴，也許，生命就會展現給你一個奇跡！
　　芬蘭富爾曼兒童技能教養法中國推廣第一人：李紅燕




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