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适读人群 ：小学生俄国作家肖洛姆·阿莱汉姆的代表作，深受各国读者的喜爱，被选为美国小学语文素养读本的主打精选书。
作者被誉为“犹太的马克·吐温”，是文学幽默大师，他到达美国时马克·吐温亲自迎接并赞赏。
全彩插图并注音，内文装帧活泼轻松，可读性、趣味性俱佳，适合小学生阅读。
内容简介
在俄国著名作家阿莱汉姆笔下，生活的困苦同莫吐儿的乐观天性、求生的艰辛同莫吐儿的淘气胡闹形成了强烈的反差。作者以令人心酸的幽默，写出了动荡生活中人们互助友爱、积极向上的生活态度。高尔基称赞其为“绝妙好书”。作者简介
肖洛姆·阿莱汉姆，原名肖洛姆·诺胡莫维奇·拉比诺维奇，出生于一个贫穷的犹太家庭，儿时所受的是宗教教育。他是很受爱戴的犹太作家和幽默大师。人们称他为“犹太的马克·吐温”。当他到达美国时，马克·吐温去欢迎他，却自称“我是美国的肖洛姆·阿莱汉姆”。他是世界和平理事会号召纪念的世界文化名人之一。
精彩书评
★清华附小有句口号，叫“改变，从阅读经典开始”。孩子们打开的一本本经典图书，就是打开了一道道推往古今中外的大门。这些书能为他们打下精神的底子，也能培养他们各方面的兴趣。
——清华大学附小校长、特级教师窦桂梅
★语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。
——北京十一学校校长、国家督学李希贵
★前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，学生智力发展取决于良好的阅读能力；美国教育家施道弗认为，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
——南京市汉口路小学校长、特级教师周婷
目录
第一章 上四年级的第一天 ………………………………001
第二章 一天的学校生活 …………………………………009
第三章 白墙上的水手画 …………………………………015
第四章 可爱的小白鼠…………………………………… 021
第五章 板报上的画…………………………………… 027
第六章 班会上的保证………………………………………035
第七章 改造计划…………………………………………043
第八章 无人赞美的演出………………………………………051
第九章 不要当差生……………………………………………059
第十章 独立解决分核桃难题…………………………………065
第十一章 马戏团的表演…………………………………071
第十二章 一次尝试………………………………………077
第十三章 马戏梦想………………………………………085
第十四章 帮助朋友………………………………………091
第十五章 被揭穿的谎言…………………………………097
第十六章 和校长的谈话………………………………105
第十七章 你们真的在学习啊………………………………113
第十八章 负责的小辅导老师………………………………119
第十九章 会算术的狗………………………………125
第二十章再见，四年级………………………………131
精彩书摘
第一章上四年级的第一天每一年的9月1日都是开学的日子。今年9月1日，我们的小主人公马列耶夫上四年级了，他像很多小伙伴一样，还没来得及好好回想一下自己做了什么，暑假就已经过完了。
而我们的马列耶夫，在暑假开始之后的一整个夏天，每天都在街上乱跑，他几乎没碰过书本。可想而知，女老师奥尔佳老师给他留的暑假作业他也没有完成。
放暑假前，奥尔佳老师就对马列耶夫说：“我不想破坏你过暑假的心情，但是你一定要答应我，在暑假里好好学数学。”本来，奥尔佳老师想给他单独留一些数学作业，让他在暑假做。但是奥尔佳老师心软，不想毁了马列耶夫的假期，就象征性地给他布置了一点儿作
业，并让他在家自学数学。
马列耶夫根本不喜欢数学，他觉得数学是这个世界上最难的课程，让人头疼不已。不过，马列耶夫为了能够顺利地升入四年级，并享受这个自由自在的暑假，就爽快地答应了奥尔佳老师的要求。只是一放假，他便不记得老师的话了。如今开学了，他才想起来。
一想到奥尔佳老师说过的话和那点儿没有完成的作业，马列耶夫就觉得很难为情。他心想：“如果奥尔佳老师问起作业，再出两道数学题考我，我该怎么办呢？”他冥思苦想总想不出对策，非常苦恼。一时间，惭愧、焦急、担忧全都涌上心头。
这一天，马列耶夫起了个大早，迅速地收拾好书包就去上学了。虽然没有履行和奥尔佳老师的约定让他感到很不安，但是想到马上就能见到很久不见的同学，他又兴奋起来了。
天气很好，街上也非常热闹。所有的男孩和女孩都挤到了街上，他们不慌不忙地走着，嬉戏着，所有人都很快乐。这时的马列耶夫就像一个远游回国的人，正走在回国的路上。一想到很快就能见到许久不见的朋友，他就感到非常开心。同时，他又有些难过，因为他曾经的同桌、最好的小伙伴菲佳·雷布金转学了。他们全家搬到另一座城
市去了。不知道以后是否还有机会见到他。
明媚的阳光依旧在天空中照耀着，凉爽的秋风把泛黄的叶子吹下，树叶盘旋而落。马列耶夫带着复杂的心情到了学校。校门上挂着一个红色的横幅，上面写着“欢迎同学们”，横幅的四周是一些花串。马列耶夫笑了笑——去年的今天，还有前年的今天，这里都挂着一模一样的横幅。
这个时候，不少同学已经到了学校。马列耶夫很快就找到了他的教室。同学们见到他，都高兴地跑过来亲切地和他聊天。
突然，哥利沙问道：“咦，怎么看不到菲佳·雷布金呢？”
“是啊，菲佳呢？你们以前每天都形影不离，现在怎么就剩你一个人了？”同学们纷纷询问。
“菲佳和他的家人搬到另一个城市了，你们以后再也看不见他了。”马列耶夫说。
“什么？”
“他走了，不在这里读书了。”
阿力克问：“真的吗？”
“当然是真的，难道我会骗你们吗？”
同学们都不大相信，觉得马列耶夫是在撒谎。但是过了一阵儿，大家都到齐了，只有菲佳没来，大家才相信了马列耶夫的话。
一个暑假过去了，很多同学都被晒黑了，也有的同学们长高了一些。其中，哥列布被晒得最黑。他的脸现在看起来就像黑炭一样。比较起来，他那浅色的眉毛就像发着光似的。同学们都很好奇，纷纷围上去问他是怎么晒黑的。
杜力亚问道：“哥列布，你是不是参加少年夏令营了呀？不然不会晒成这样的。”
“是啊，我一开始参加了少年夏令营，但是后来就去了克里米亚。”
“那你看见大海了吗？”
“当然啦。”
同学们很是惊奇，围着哥列布看个不停。
谢廖沙说：“那你能给我们讲讲你在海边的故事吗？海是什么样子的？”
哥列布说：“海很大，一望无际，到处都是水。虽然在沙滩上晒太阳是一种享受，但是那里的太阳很厉害。你们看，我的皮肤都被晒掉了。”
“骗人！”
“是真的！刚开始我也很害怕皮肤被晒掉，但是后来看到晒掉的皮肤下面长出了新的皮肤，我就不再担心了。”
正说话时，瓦罗佳走了过来，他之前是班级的辅导员。大家看到他都很高兴，都围上去跟他聊天，并得知他将继续担任这个班的辅导员。
其实，瓦罗佳并不是学校的老师，而是高年级的学生。因此，和他相处起来大家都不会觉得拘束。不过，高年级也是今天开学，因此，他跟大家聊了一会儿就回到高年级教室去了。
就在这时，奥尔佳老师来了。班上其他人看到奥尔佳老师都主动向她问好，马列耶夫也上前去问好。但是他担心奥尔佳老师查自己的作业，所以心里很忐忑。
奥尔佳老师微笑着说：“同学们，你们好啊，你们暑假玩儿得开心吗？”
阿力克说：“老师，暑假里我都无聊死了，早就期盼着开学了，不然就太闷了。”
“哈哈，阿力克你真是没变呀，还是喜欢说笑。”
“那当然啦！老师，你看我都长高了。”
一旁的由拉笑着说：“个子是高了点儿，但是智商还是那么低。”
同学们都大笑起来。
这时，奇玛突然问：“老师，我们听马列耶夫说菲佳·雷布金搬家了，以后不会再来这里读书，是这样的吗？”
“嗯，确实是这样，他和家人搬到莫斯科去了。”
“老师，您看，哥列布多黑啊！那是他在海边晒的。”
“是吗？哥列布去过海边！那你可要记得将海边的经历写进作文里，让我们大家都了解一下啊。好了，同学们。马上就要开始上课了，快坐好吧。”
奥尔佳老师让大家按照上学期的位置坐好。菲佳不在，马列耶夫没了同桌，他感到很孤单。
过了一会儿，有个同学突然说觉得教室小了，大家纷纷认同他的看法。对此，奥尔佳老师笑着解释道：“教室和上学期的一样大，是你们长大了些，自然就觉得教室小了。”
四年级第一天的第一节课是班会课，奥尔佳老师要给大家选出一个班长和一个副班长。所以，她没有时间来询问大家的作业情况，这让马列耶夫暗暗松了一口气。最后，哥列布当选为班长，叔拉·马里可夫当选为副班长。
但是，到了第二节课，马列耶夫就不那么走运了。奥尔佳老师询问了他的功课，发现他连“乘法表”都没背好。当然，并不是全都没背，只是后面忘记了一些，但是这足以说明他暑假的学习情况。
奥尔佳老师很生气，她指着马列耶夫无可奈何地说：“唉！马列耶夫！我暑假前是怎么跟你交代的？看来你在暑假期间都没碰过书本呀！”
奥尔佳老师只有在生气的时候才叫他“马列耶夫”，平时她都叫这个孩子“维加”。
这件事过后，马列耶夫开始觉得念书是件困难的事，每一节课都变得很漫长。平时玩个把钟头都是一眨眼的事，但上课的这几十分钟却好像有几个小时那么长。因此，马列耶夫心想：“以后，我要是做了校长，就规定开学后的课时尽量缩短，之后再慢慢恢复到正常的课时，这样能让学生们有个过渡期。唉！可惜菲佳不在，不然，我就可以跟他好好探讨一下这个问题了。”
其实，马列耶夫并不是不爱学习，他是很喜欢读书的。但假如在他玩儿得最起劲儿时叫他立刻去学习，那多扫兴啊。这才是马列耶夫现在不大喜欢学习的真实原因。
第三堂课是地理课，这是四年级新开设的课程。一开始，马列耶夫以为地理很难，像数学一样。结果却发现地理是讲地球环境的课程，其实它很生动、有趣，学起来也很容易。马列耶夫以前以为地球是方的，结果地理老师说地球是圆的，像一个球。这个球上面住着人类和动物。之所以人类和动物都不会掉下去，是因为地球有地心引力。更神奇的是，地球还在不停地转动。哈哈，这些太有趣了。可惜，这么愉快的地理课很快就结束了。
最后一节课时，班里来了一个新同学。那是一张陌生的面孔，他很紧张，在教室门口犹豫着不敢进来。过了一会儿，他向已经来到教室的奥尔佳老师鞠躬问好。
“你好，快进来吧。你叫什么名字？”
“我姓希尔金，名字叫柯斯佳。”
“好吧，柯斯佳·希尔金同学，你怎么这么晚才来呢？”
“对不起，老师，我刚才跑到五年级教室去听了几节课，后来才知道进错了班级。”
“好吧，以后不要再犯这样的错误了。你就坐在马列耶夫旁边吧。对，就是那个空位。”
就这样，马列耶夫有了一个新同桌。整整一节课的时间，大家总是望向这个新同学，马列耶夫也不例外。但是希尔金并不理会这些，他在众人的目光中昂首挺胸，显得有点儿骄傲。
放学以后，同学们都跑来与希尔金聊天，只有马列耶夫不以为然，他迅速地收拾书包走出了教室。他今天想早些回家吃饭。不巧的是，马列耶夫在走廊上碰到了奥尔佳老师。老师再次嘱咐他要好好学习数学，并且要求他背熟“乘法表”，还说明天要检查他背诵。若是背不下来，就会给他添加额外的作业。
“好的，老师，请放心！我一定认真去背。”马列耶夫抬着头，郑重地向奥尔佳老师许诺。这一次，他决定不再失信了。
……
前言/序言
用户评价
这套读本给我的第一印象是它的内容编排非常用心，每一册似乎都围绕着一个特定的主题或能力点展开，这对于系统性地提升孩子的语文素养非常有帮助。我尤其关注的是那些能够培养孩子独立思考和解决问题能力的篇章。在美国的小学教育中，强调的不仅仅是知识的灌输，更重要的是能力的培养。这套书是否能通过故事、对话或者一些小练习，引导孩子去分析人物的动机，去预测故事的发展，去对信息进行筛选和判断？这对于他们未来的学习生涯至关重要。我希望这套书能够像一面镜子，映照出孩子在阅读理解上的优势和不足，同时也提供一个平台，让他们能够不断地去打磨和提升自己的阅读技巧。很多时候，我们家长也需要一些指导，来帮助孩子更好地去解读文本，去引导他们进行更深入的讨论。我希望这套书不仅是给孩子看的，也能给家长提供一些参考，让我们和孩子一起进步。
评分我对这套“美国小学语文素养拓展读本”非常感兴趣，特别是它所提出的“拓展”概念，让我觉得这套书不仅仅是简单的课外读物，而是有着更深层次的教育目标。我期待这套书能够帮助我的孩子建立起一种积极主动的阅读心态，让他们不仅仅是被动地接受信息，而是主动地去提问、去分析、去批判。尤其是在阅读一些叙事性的文本时，我希望这套书能够引导孩子去关注人物的内心世界，去理解他们的情感变化，甚至去揣摩作者的写作技巧。这对于培养孩子的同理心和文学鉴赏能力都有极大的促进作用。我也会留意这套书是否包含一些能够激发孩子表达欲望的内容，比如鼓励他们写读后感，或者进行小组讨论。因为最终，阅读的意义在于理解和表达，而这套书似乎在这方面有着独特的优势。
评分我一直在寻找能够帮助孩子建立起良好阅读习惯的读物，而这套“美国小学语文素养拓展读本”似乎给了我一些新的希望。我喜欢它那种循序渐进的设计，从基础的词汇和句子理解，到更复杂的段落和篇章分析，一步步地引导孩子去掌握阅读的要领。我尤其关注的是，这套书是否能激发孩子的想象力，让他们能够跳出书本的限制，去构思自己的故事，去创造自己的角色。阅读不仅仅是获取信息，更是一种创造性的活动。我希望这套书能够点燃孩子内心的那团火，让他们在阅读中找到属于自己的声音，勇敢地表达自己的想法。而且，如果这套书能够包含一些跨文化的内容，那就更好了。了解不同的文化，尊重不同的观点，是现代社会非常重要的素质。我希望我的孩子能够通过阅读，成为一个更开放、更包容的人。
评分我一直觉得，在美国的小学教育体系里，阅读能力和理解能力是打下坚实学术基础的关键。我的孩子正好在读小学，我一直很关注市面上这方面的教辅材料，希望能够找到一套既能激发孩子的阅读兴趣，又能切实提升他们的语文素养。之前也接触过不少类似的读本，有些过于枯燥，有些则内容深度不够，很难真正吸引孩子持续阅读。所以，当看到这套“美国小学语文素养拓展读本”时，我的内心是充满期待的。我希望这套书能够像一个引路人，带领我的孩子走进一个充满想象力和知识的世界，让他们在阅读中发现乐趣，在乐趣中学习成长。我特别看重的是，这套书是否能够帮助孩子建立起对英语阅读的自信心，让他们敢于挑战更复杂的文本，并且能够理解其中的深层含义，而不是仅仅停留在字面意思上。同时，我也希望这套书的设计能够兼顾趣味性和教育性，让孩子在享受阅读的同时，潜移默化地学习到美国小学语文教育的核心素养，比如逻辑思维、批判性思考、以及对不同文化背景的理解等等。
评分当我看到这套读本的介绍时，最吸引我的地方在于它强调的“素养拓展”这个概念。我理解这不仅仅是简单的阅读材料，而是致力于培养孩子在阅读中的综合能力。这意味着，这套书应该包含的不仅仅是故事，还应该有引导孩子思考的练习，有帮助他们理解语言细节的设计。我特别希望这套书能够帮助孩子理解一些更深层的含义，比如作者的意图、文章的隐含信息，甚至是不同文学体裁的特点。这对于孩子将来面对更复杂的学术文本，以及理解更广泛的社会信息都非常有帮助。同时，我也会关注这套书的插图和排版设计，因为这些都会直接影响到孩子的阅读体验。如果设计得过于单调，可能会让孩子产生抵触情绪。我希望它能够像一个精心设计的游乐场，让孩子在里面尽情地探索和学习。
评分在京东买东西就是快，省心，棒棒哒棒棒哒
评分上了小学再看吧
评分很满意的一次 下次还会来
评分商品很给力，孩子很喜欢.............
评分孩子们很喜欢看
评分书非常棒，99元十件很超值，支持京东，孩子很喜欢看。
评分这个小家伙喜欢看
评分京东就是快，打折力度也很给力啊
评分其他家长推荐的，这套书也太厚了， 物超所值啊。全是外国知名作家写的书，内容幽默风趣。对孩子的情感和写作会很有帮助的。孩子是非常喜欢。
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