小學生小古文200課·第1冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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方舟 著

圖書標籤:

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• 課外閱讀

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550264663

版次：1

商品編碼：11906462

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

字數：100000

編輯推薦

　　1.豐富生動的選材 ，充滿童趣的插圖，精選文言經典句段。
　　2.詞語特殊標記，可作為豐富的作文素材庫。
　　3.易讀易誦，緊扣語文教學大綱，是孩子走進小古文大世界的優秀啓濛讀物。
　　4.著名教育專傢方舟主編。

內容簡介

　　本書精選短淺有趣又經典的小古文，讀起來朗朗上口，同時圖文並茂，是走進小古文大世界的優秀啓濛之作，非常適閤小學生用來作為古文啓濛讀物。
　　每課後還有讀一讀、想一想等小欄目，即能讓小朋友輕鬆獲得文言啓濛，又有利於小朋友積纍文學素材。

作者簡介

　　方舟，教育專傢，方舟教育工作室負責人，從事教育工作多年，現主要從事中小學生的教育研究工作，對中小學生心理及傢校閤作、傢庭教育等問題多有著述。
　　曾齣版的暢銷作品有《1-2年級，塑造孩子一生的關鍵》《4年級，決定孩子一生的關鍵》《7-8年級，改變孩子一生的關鍵》《小學6年，從一年級到六年級全知道》《初中3年，從初一到初三全知道》《高中3年，從高一到高三全知道》等30餘部專著，廣受全國各省市重點中小學教師、傢長朋友的熱烈推崇。

目錄

美麗的景色
自然的秘密
童年的趣事
國學初啓濛
充滿寓意的故事
聰明的小孩
美德從小培養
這樣讀書做學問
孔老夫子對你說
唐詩宋詞各有韆鞦

精彩書摘

第一課

放 風 箏

青草地，放風箏。汝前行，吾後行。

——《民國老課本》

（一片青草地，前邊一個古代小男孩拿著綫軸放風箏，一個古代小女孩拍著手，笑著跟在後麵。）

誦讀小課堂

一、

你知道嗎？古時候的稱呼和我們現在不一樣。

“汝”就是（ ）的意思；“吾”就是（ ）的意思！讓我們再復習一下：吾是我，汝是你。

二、

除瞭放風箏以外，春天還有什麼美麗的景色呢？還可以做哪些有趣的遊戲呢？從下麵的圖中找答案吧。

柳樹發芽圖 小孩遊泳圖 桃花盛開圖

蕩鞦韆圖 堆雪人圖 燕子雙飛圖

（右側男孩頭像圖，文字：我們一起去放風箏吧。）

古文百花園

讓我們再讀一篇放風箏的古詩吧。

村 居

高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶（yuān）。

前言/序言

《靜心文韻：韆年古風啓濛》 引言： 在浩瀚的中華文化長河中，古文如同一顆顆璀璨的明珠，閃耀著智慧的光芒，蘊含著深刻的哲理。它不僅是曆史的印記，更是民族精神的載體。然而，對於初涉古文的年輕學子而言，古文的學習往往顯得枯燥且晦澀。如何讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，領略古文的魅力，感受中國傳統文化的博大精深，一直是教育者們孜孜以求的課題。《靜心文韻：韆年古風啓濛》正是應運而生，它並非一本簡單羅列古文條目的教科書，而是一本精心設計的、旨在點燃孩子學習古文熱情，培養其人文素養與審美情趣的啓濛讀物。本書以“靜心”為旨，倡導在寜靜緻遠的心境中感悟文字之美；以“文韻”為魂，追求文字背後所蘊含的韻律與意境。 內容構成與編排特色： 《靜心文韻：韆年古風啓濛》秉持“循序漸進，趣味盎然，內涵深厚”的編排原則，精選瞭適閤小學生認知特點的經典古文篇章，從最基礎的字詞、淺顯的語句入手，逐步深入，帶領小讀者們走進古人豐富多彩的精神世界。 第一部分：初識古韻，字詞尋蹤 趣味漢字起源： 本部分將從最基本的漢字講起，選取那些形象生動、易於理解的象形字、指事字作為切入點。例如，我們會從“日”、“月”、“山”、“水”等最直觀的字開始，結閤有趣的圖畫和故事，解釋它們的演變過程和最初的含義。通過“字源故事”，讓孩子們明白漢字並非冰冷的符號，而是古人觀察世界、錶達思想的生動載體，從而激起他們對漢字的好奇心和親切感。 常用古語探秘： 針對小學生常用的、但在現代漢語中已不常見的古語詞匯，如“之乎者也”、“何以”、“甚”、“然”等，本書會以輕鬆活潑的方式進行解釋。我們不會僅僅給齣簡單的釋義，而是通過生動的語境和對比，讓孩子們理解這些詞匯在古代的實際用法和所錶達的情感。例如，解釋“之”字時，會結閤“吾日三省吾身”中的用法，說明它是錶示領屬關係的助詞；解釋“乎”時，會通過“學而不思則罔，思而不學則殆乎”的問句，展現其作為疑問助詞的功能。 形音義結閤： 學習古文，形、音、義三者缺一不可。本書在講解字詞時，會注重形、音、義的結閤。在字的形體演變基礎上，介紹其古音（或現代常用讀音），並重點講解其在具體語境下的意義。我們會通過一些有趣的聯想和記憶法，幫助孩子們牢固掌握字詞的讀音和含義，避免死記硬背。 第二部分：短句擷英，意境初探 精選短篇古文： 在打好字詞基礎後，本部分將精選一批篇幅短小、語言簡潔、意義明確的經典古文。這些篇章往往蘊含著深刻的生活哲理、人際關係之道或自然之美。例如，《論語》中的“學而時習之，不亦說乎？”、《孟子》中的“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，捨魚而取熊掌者也。”等。 句意解讀與情境還原： 對於每一篇短文，本書都會進行深入淺齣的解讀。首先，會提供清晰的白話文翻譯，確保孩子們能夠理解字麵意思。隨後，會詳細剖析句子的結構，解釋其中關鍵的古語詞匯，並嘗試將孩子們帶入當時的語境。例如，在解讀“三人行，必有我師焉”時，我們會描述古時人們齣行交往的場景，強調“三人”並非特指三個人，而是泛指與他人相處，從而讓孩子們理解“擇其善者而從之，其不善者而改之”的深刻道理。 感悟與聯想： 在理解原文的基礎上，本書更注重引導孩子們進行感悟和聯想。我們會提齣一些啓發性的問題，鼓勵他們思考文字背後的含義，並將這些古老的智慧與他們當下的生活聯係起來。例如，讀完“溫故而知新，可以為師矣”，會引導他們思考“復習”和“創新”的重要性，以及如何通過學習來提升自己。 第三部分：篇章拾趣，文化滲透 經典篇章選粹： 隨著學習的深入，本部分將引入一些篇幅稍長、但同樣充滿智慧的經典篇章。這些篇章可能涉及古代的道德規範、人生哲理、自然觀察、曆史故事等。例如，《大學》中的“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”、《道德經》中的“道可道，非常道。”、《詩經》中的一些描繪自然景色的詩歌等。 多維度解析： 對於這些篇章，本書將采用多維度解析的方式。除瞭字詞句的釋義，還會深入探討其文化背景、曆史淵源以及所蘊含的哲學思想。我們會通過“古韻故事”、“文化鏈接”等欄目，介紹與篇章相關的曆史人物、典故、風俗習慣，讓孩子們在學習文字的同時，也能瞭解更廣闊的中華文化。 拓展思考與實踐： 本部分會鼓勵孩子們進行更深層次的思考。例如，在學習“滴水穿石”的故事時，會引導他們思考堅持不懈的重要性，並鼓勵他們思考在學習生活中，有哪些方麵需要堅持。還會提供一些小小的實踐活動，例如，嘗試用自己的話復述某個故事，或者根據學到的道理，寫一段自己的話。 第四部分：韻律與美感，古文的聽覺與視覺享受 古詩詞入門： 古文的學習，離不開古詩詞的美。本部分將精選一些韻律優美、意境動人的古詩詞，帶領孩子們感受古詩詞的節奏感和畫麵感。例如，唐詩中的“鵝鵝鵝，麯項嚮天歌”或“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”等。 韻律賞析： 我們會嘗試用孩子們易於理解的方式，講解詩詞的韻律、平仄、對仗等基本概念，讓他們體會到古詩詞的音樂美。例如，通過朗讀，讓他們感受詩句的抑揚頓挫。 畫麵感體驗： 針對詩詞中描繪的景物和情景，我們會配以精美的插圖，幫助孩子們在腦海中形成生動的畫麵。鼓勵他們通過朗讀，將詩中的意境“讀”齣來。 書法欣賞： 適當地引入一些經典的古代書法作品，讓孩子們欣賞漢字的藝術之美。解釋一些簡單的書法常識，培養他們對漢字書寫美的初步認識。 教育理念與價值： 《靜心文韻：韆年古風啓濛》並非僅僅教授孩子們認識和理解古文，更在於通過古文的學習，達到以下教育目的： 培養漢字之美感： 讓孩子們認識到漢字的象形、錶意等特點，感受漢字獨特的魅力，從內心喜愛中國文字。 塑造人文素養： 通過古文中的道理和故事，潛移默化地影響孩子們的品德，培養他們的仁愛、誠信、孝悌等傳統美德。 提升思維能力： 古文的精煉和含蓄，能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、理解能力和聯想能力。 增強文化自信： 瞭解和學習祖先留下的寶貴文化遺産，能夠增強孩子們的民族自豪感和文化自信心。 舒緩身心，培養專注力： “靜心”的學習方式，強調緩慢而深入的體會，有助於孩子們在浮躁的環境中培養耐心、專注力和內省能力，達到“學而不厭”的境界。 目標讀者： 本書麵嚮所有對中國傳統文化感興趣，希望在童年時期就接觸和學習古文的小學生。無論是在校學生，還是在傢接受教育的孩子，都能從中獲益。傢長和老師也可以將本書作為親子閱讀或課堂教學的輔助材料，與孩子們一同探索古文的奧秘。 結語： 《靜心文韻：韆年古風啓濛》是一扇通往中華優秀傳統文化的大門，它用一顆匠心，以最溫和、最有趣的方式，引領小讀者們踏上這場穿越時空的文化之旅。我們相信，當孩子們在“靜心”的狀態下，品味著“文韻”的醇厚，他們不僅能掌握古文的知識，更能收獲一份深沉的文化底蘊，一份寜靜緻遠的心境，以及對中華文明源遠流長的深深熱愛。這，便是本書最真摯的期許。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 這本《小學生小古文200課·第1冊》的齣現，無疑是對傳統古文啓濛教育模式的一次有力革新。它深刻理解瞭小學生認知特點和學習規律，將原本嚴肅的古文內容，以一種極其活潑、生動、可視化的方式呈現齣來。每一課的選取都恰到好處，既有深刻的哲理，又不失趣味性，比如“掩耳盜鈴”的荒謬，“狐假虎威”的狡詐，這些故事不僅僅是文字的堆砌，更是思想的火花。作者在解讀時，能夠抓住精髓，用簡潔明瞭的語言點撥，讓孩子迅速領會其含義。而配套的插畫，更是點睛之筆，每一幅都經過精心設計，不僅符閤故事的時代背景，更充滿瞭童趣，極大地激發瞭孩子的閱讀興趣，也幫助他們更好地理解和記憶課文內容。我尤其欣賞的是，書中並非簡單地羅列古文，而是融入瞭大量的引導性問題，鼓勵孩子思考，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。這種寓教於樂的設計，讓學習過程不再是枯燥的被動接受，而是主動探索和發現的樂趣。這本書的成功，在於它真正做到瞭“潤物細無聲”，在潛移默化中，為孩子構建起一座連接古今的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本書簡直太棒瞭！作為傢長，我一直在尋找能夠引導孩子接觸古典文學的啓濛讀物，市麵上很多同類書籍要麼內容過於晦澀，要麼編排得不夠生動有趣，讓孩子望而卻步。然而，當我拿到《小學生小古文200課·第1冊》時，眼前一亮。它的選材非常得當，都是一些膾炙人口、意蘊深遠卻又貼近孩子生活的故事和道理，比如“聞過則喜”的寬廣胸襟，“守株待兔”的警示意義，“亡羊補牢”的道理，這些經典故事在書中被巧妙地融入，讓孩子在輕鬆愉悅的閱讀中，潛移默化地吸收古代先賢的智慧。更讓我驚喜的是，這本書的編排設計。每一課都配有精美的插圖，生動地還原瞭故事的場景，吸引孩子的注意力。同時，課文的講解部分，語言通俗易懂，解釋清晰明瞭，還配有一些引導性的思考題，能夠激發孩子的聯想和錶達能力。孩子現在每天都主動要求讀上幾課，還能繪聲繪色地講給我聽，這是我最欣慰的。這套書不僅提高瞭孩子的識字量，更重要的是，培養瞭他對中國傳統文化的興趣，為他今後的學習打下瞭堅實的基礎。我強烈推薦給所有希望孩子愛上古文的傢長們，這絕對是一本值得珍藏的好書！

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 作為一名五年級的小學生，我一直覺得古文離我很遙遠，枯燥乏味。直到我媽媽給我買來這本《小學生小古文200課·第1冊》，我纔發現古文原來也可以這麼有趣！書裏的故事都特彆精彩，像“孔融讓梨”講得是分享的道理，我每次讀完都覺得應該像孔融那樣懂事。“愚公移山”讓我知道隻要堅持不懈，再大的睏難也能剋服。還有好多好多有趣的故事，每一個都讓我學到一些新的知識。書上的插圖畫得特彆漂亮，把古時候的人物和場景都畫得活靈活現的，我特彆喜歡看。而且，課文後麵的解釋也很好懂，不像老師講的那麼難。有時候，我還會把書裏的故事講給我的朋友聽，他們也都覺得很有意思。以前我看到古文就頭疼，現在我每天都喜歡自己翻開來看，還時不時地會蹦齣一些古文裏的詞語，媽媽說我進步很大。我覺得這本《小學生小古文200課·第1冊》真的很好，它讓我不再害怕古文，反而愛上瞭它，我覺得自己越來越聰明瞭！

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 作為一個長期關注兒童教育的傢長，我深知傳統文化的價值，但如何有效地將其傳遞給下一代，一直是睏擾我的難題。直到我發現瞭《小學生小古文200課·第1冊》，我纔找到瞭一個絕佳的解決方案。這本書的獨特之處在於，它將中國傳統文化的精華，以一種極具親和力的方式呈現齣來，仿佛一位循循善誘的良師益友，引領孩子走進古文的世界。每篇小古文的選取都獨具匠心，既保留瞭原文的精煉和韻味，又通過生動有趣的語言和引人入勝的故事，讓孩子們能夠輕鬆理解其深刻含義。比如“狼來瞭”的故事，不僅教會瞭孩子誠實的重要性，還讓他們體會到瞭語言的魅力。而書中彆具匠心的插圖設計，更是錦上添花，它們色彩明快，形象生動，將古文中的場景和人物栩栩如生地呈現在孩子眼前，極大地激發瞭他們的閱讀興趣和想象力。我注意到，本書在解讀古文時，並沒有止步於字麵意思，而是深入淺齣地闡釋瞭其背後的道理和價值觀，讓孩子們在學習知識的同時，也能獲得品德上的熏陶。更重要的是，它鼓勵孩子主動思考，提齣自己的見解，這種互動式的學習方式，對於培養孩子的獨立思考能力和創造力，起到瞭至關重要的作用。總而言之，這本《小學生小古文200課·第1冊》是一部集知識性、趣味性、藝術性於一體的優秀兒童讀物，它不僅能夠幫助孩子打下堅實的古文基礎，更能點燃他們對中華優秀傳統文化的濃厚興趣，為他們的未來成長奠定堅實的文化底蘊。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 我是一位小學語文教師，在教學實踐中，我深切體會到提升學生古文素養的必要性與挑戰性。市麵上許多古文讀物，要麼過於學術化，難以引起學生的共鳴；要麼過於淺薄，無法體現古文的深邃內涵。《小學生小古文200課·第1冊》的問世，給瞭我耳目一新的感覺。它的編排結構非常閤理，將200個左右的經典小古文篇目，按照一定的邏輯順序進行編排，難度循序漸進，非常適閤小學生從零開始學習。每課的內容都經過精心篩選，保證瞭其教育意義和文化價值，同時又避免瞭過於艱澀的詞句。更值得稱贊的是，書中提供的解析和注釋，用語精煉準確，同時又貼近小學生的理解能力，能夠幫助他們掃清閱讀障礙。我注意到，書中還巧妙地融入瞭一些與現代生活相關的例子，讓古文的智慧不再遙遠，而是能夠與當下的生活産生連接。此外，插圖的運用也十分得當，它們不僅是視覺的享受，更是幫助學生理解故事情節、人物情感的重要輔助。這本教材的使用，極大地激發瞭我班上學生學習古文的積極性，他們不再視古文為畏途，而是樂於探索和學習，這對於培養他們的文化自信和人文素養，具有不可估量的價值。

評分☆☆☆☆☆

買買買，618活動時買瞭4單，足足收到好幾箱，炒雞劃算，夠這個暑假看瞭。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，孩子很喜歡。愛不釋手

評分☆☆☆☆☆

書本不錯！！！！！

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦閱讀，內容豐富，按主題分類清晰。練習題不多，適閤低年級使用。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，字體也不小，挺滿意

評分☆☆☆☆☆

隻有題目，講解不多，要是有講解就更好瞭

評分☆☆☆☆☆

物流很快，第二天就收到瞭

評分☆☆☆☆☆

父母給孩子閱讀，能夠跟孩子之間建立一種特殊的紐帶，這種紐帶會讓孩子更願意與你在一起享受時光。同時，給孩子閱讀也會讓孩子不斷地認知和探索周圍的事物。父母要讓孩子根據自己的興趣選擇閱讀的書目，父母在閱讀，孩子在聽，這樣孩子就會非常樂意跟父母一塊兒享受這段閱讀的時間。所以就多買書吧！！！

評分☆☆☆☆☆

感覺這套不錯，小古文由淺至深，還有課後練習題，堅持，期待量變到質變咯