微课/慕课设计、制作与应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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☆☆☆☆☆

倪彤 著

图书标签:

• 微课
• 慕课
• 教育技术
• 在线教育
• 课程设计
• 教学设计
• 混合式学习
• 信息技术
• 教育创新
• 数字化学习

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302429128

版次：1

商品编码：11915749

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-04-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　教育部“教师信息技术培训项目”指定教材
　　享受省政府特殊津贴专家、教育部中国教育信息化专家库收录专家
　　微课、慕课、翻转课堂、混合式学习全国巡讲已超过100场！
　　本书就是倪彤老师的大讲义！
　　讲解微课/慕课设计应用的新模式、新技术
　　配套二维码讲解视频

内容简介

　　本书主要介绍使用Camtasia Studio软件进行微课视频制作的方法和技巧，内容涵盖了“互联网+”教育、微课制作相关软件、微课设计、微课制作和慕课等。
　　为了帮助读者更好地使用本书，达到预定的学习目标，在主要的知识点都配备了相应的微课视频供读者学习。与本书配套的软件和素材也可通过360云盘进行下载。
　　本书以实际操作任务为主线组织和架构，所有实例均由作者亲自实践，确保正确无误，适合广大一线教师作为信息技术培训和提升的使用手册。
　　本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

内页插图

目录

项目一“互联网+”教育
任务一了解可汗学院（Khan Academy）
任务二了解翻转课堂（Flipped Classroom）
任务三了解微课（Microlecture）
任务四了解慕课（MOOC）
任务五了解混合式学习（Blended Learning）
项目二微课制作相关软件
任务一PPT美化大师
任务二亿图图示专家
任务三思维导图
任务四图片动画
任务五字幕制作
任务六录屏及后期制作
项目三微课设计
任务一微课选题
任务二微课教学设计
任务三微课录制总体原则
项目四微课制作
任务一图片素材处理
任务二视频素材处理
任务三片头片尾制作
任务四PPT型微课
任务五拍摄型微课
任务六屏幕录制型微课
任务七手写板型微课
任务八混合型微课
项目五慕课
任务一慕课时代下的课程平台
任务二注册登录
任务三创建课程
任务四建设课程
任务五开展教学

前言/序言

微课/慕课设计、制作与应用

《人工智能：革新未来的力量》 本书深入探索了人工智能（AI）的起源、发展历程及其对我们社会、经济和生活的深远影响。从早期理论的萌芽到如今深度学习的蓬勃发展，本书勾勒出AI技术不断演进的宏大图景。 第一部分：人工智能的基石 历史回顾与理论溯源： 追溯人工智能思想的起源，从图灵测试到符号主义、联结主义等核心理论流派的兴起与演变。理解这些奠基性的思想如何塑造了AI的发展方向。 核心技术解析： 深入剖析支撑现代AI的关键技术，包括机器学习（监督学习、无监督学习、强化学习）、深度学习（神经网络、卷积神经网络、循环神经网络）、自然语言处理（NLP）、计算机视觉以及专家系统等。通过生动的案例和直观的比喻，解释复杂的技术原理，使其易于理解。 数据与算力的角色： 强调大数据在AI训练中的关键作用，以及高性能计算（GPU、TPU）如何成为AI突破性进展的驱动力。探讨数据收集、预处理、标注等环节的挑战与机遇。 第二部分：人工智能的应用领域 赋能千行百业： 详细阐述AI在各行各业的广泛应用。 医疗健康： 疾病诊断辅助、药物研发加速、个性化治疗方案、智能健康监测。 金融服务： 风险评估、欺诈检测、智能投顾、量化交易。 交通出行： 自动驾驶技术、智能交通管理、路线优化。 教育领域： 个性化学习平台、智能辅导系统、教育评估优化。 零售业： 智能推荐系统、需求预测、库存管理、客户服务自动化。 制造业： 智能工厂、预测性维护、质量检测、机器人自动化。 娱乐与媒体： 内容生成、个性化推荐、虚拟现实（VR）与增强现实（AR）的结合。 日常生活中的AI： 探讨AI如何融入我们的日常生活，如智能语音助手、智能家居、社交媒体内容过滤、智能搜索等。 第三部分：人工智能的挑战与未来 伦理与社会影响： 深入讨论AI发展带来的伦理困境，包括隐私保护、算法偏见、就业结构变化、信息茧房、以及AI的潜在滥用风险。 安全与可解释性： 分析AI系统的安全性问题，以及“黑箱”模型的可解释性难题，探讨如何构建更值得信赖的AI。 监管与治理： 探讨各国政府和国际组织在AI监管方面的探索与尝试，以及制定合理政策以引导AI健康发展的必要性。 前沿展望： 展望AI的未来发展方向，包括通用人工智能（AGI）的可能性、AI与其他新兴技术的融合（如量子计算、生物技术），以及AI如何进一步改变人类社会的面貌。 本书特色： 全面性： 涵盖AI的历史、技术、应用、挑战与未来，提供了一个360度的全景视角。 深入浅出： 采用易于理解的语言和丰富的案例，将复杂的技术原理和服务应用大众化。 前瞻性： 聚焦AI的最新进展和未来趋势，为读者提供洞察力。 实用性： 帮助读者理解AI如何影响个人生活和工作，以及如何抓住AI带来的机遇。 《人工智能：革新未来的力量》不仅是一本关于技术的书籍，更是一本关于我们如何与这个由人工智能驱动的未来共存、共创的书。无论您是行业从业者、学生、研究者，还是对未来充满好奇的普通读者，本书都将为您提供宝贵的知识和深刻的启示。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚入职的大学辅导员，负责学生的思想政治教育和日常管理工作。在日常工作中，我经常需要组织各种主题的宣讲、培训和班会活动。我一直希望能找到一种更贴近学生、更有效的沟通方式，来传递教育理念和引导学生成长。偶然的机会，我看到了《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它为我打开了一个全新的工作思路。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它并没有直接告诉我“如何做一名优秀的辅导员”，但它所传递的关于“沟通”和“影响”的理念，对我来说具有极大的启发意义。书中关于“内容创意与故事化呈现”的章节，让我豁然开朗。我过去在组织班会时，常常是照本宣科，讲一些大道理，学生们的反应大多是“听过就忘了”。而这本书强调了如何将枯燥的教育内容，通过故事、情境模拟、角色扮演等方式来呈现，从而引发学生的共鸣和思考。我开始尝试将一些发生在学生身上的典型案例，或者一些具有教育意义的社会事件，融入到我的宣讲中，用更贴近学生生活的方式来讲述。例如，在关于“诚信教育”的宣讲中，我不再仅仅是强调“要诚实守信”，而是讲述了一个关于大学毕业生因为弄虚作假而错失人生重要机会的故事，引起了学生们的强烈反思。此外，书中关于“学习动机激发”的讨论，也让我开始关注如何让学生从“被动接受”转变为“主动参与”。它提出了许多关于设置悬念、制造冲突、鼓励探索等方法，这些都为我的活动设计提供了宝贵的参考。我尝试在一些主题活动中，设置一些小挑战，或者让学生们分组讨论，分享自己的观点和经验，而不是由我一个人唱“独角戏”。这种转变，不仅提升了学生的参与度，也让他们的思考更加深入。这本书让我认识到，即使是看似“软性”的思想政治教育，也需要精心的设计和创意的呈现。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，为我提供了一种全新的思考教育的方式，让我明白，如何才能真正地“走进”学生的内心，而不是仅仅“停留在”表面。它让我在学生工作中，找到了更多的可能性和信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一名专注于教育技术研究的研究员，长久以来，我一直在探索如何利用技术手段提升教育的公平性和有效性。我接触了大量的关于在线教育的研究和实践案例，《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，为我提供了一个非常系统和深入的视角来理解这一领域。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它并非仅仅是一份技术操作手册，而是深入剖析了微课/慕课背后的教育学原理和设计哲学。书中关于“学习科学在微课/慕课设计中的应用”的章节，让我印象尤为深刻。它详细阐述了认知心理学、建构主义学习理论等如何指导微课/慕课的内容组织、教学策略选择和学习活动设计。这让我看到，技术的应用并非是空穴来风，而是需要建立在坚实的理论基础之上。我尤其赞赏书中关于“形成性评估”在微课/慕课中的作用的论述。它强调了通过贯穿学习过程的评估，来及时了解学习者的学习状况，并据此调整教学策略，从而实现个性化的学习支持。这与我一直以来倡导的“以学习者为中心”的教育理念不谋而合。此外，书中对于“学习分析与数据驱动的教学改进”的探讨，也为我提供了重要的研究思路。通过对学习者行为数据的收集和分析，我们可以更深入地了解学习过程中的难点和痛点，从而不断优化课程设计，提升教学质量。这本书为我的研究提供了丰富的理论支撑和实践案例，也让我看到了微课/慕课在未来教育发展中的巨大潜力。它激励我继续深入研究，探索更多创新的教育技术应用，为推动教育的智能化和个性化发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名是《微课/慕课设计、制作与应用》，但我想谈谈这本书在我的工作和学习中带给我的非凡触动，而非仅仅是它所包含的那些具体技术细节。我是一名基础教育的教师，一直以来都觉得自己在课程设计方面存在一些瓶颈，尤其是在如何更有效地吸引学生的注意力，以及如何将抽象的概念具象化方面。接触到这本书之前，我习惯于传统的讲授模式，虽然尽力做到条理清晰，但总感觉学生们的参与度不高，学习的深度也有限。这本书的出现，就像一盏明灯，照亮了我对教学模式的思考。它并没有直接告诉我“如何制作一个微课”，而是通过对微课/慕课背后设计理念的深刻剖析，让我开始审视自己的教学目标、学生特点以及学习情境。我开始理解，好的教学设计不仅仅是内容的呈现，更是对学习过程的精心雕琢。例如，书中在探讨“学习目标设定”时，提到了SMART原则，这让我意识到，我以往的教学目标设定往往过于宽泛，不够具体和可衡量。通过学习，我尝试将一个原本模糊的“让学生理解XX概念”的目标，细化为“学生能够在课后独立完成XX类型的练习题，并达到80%的正确率”。这个转变看似微小，但在实际教学中却带来了显著的差异。学生们更清楚自己需要掌握什么，而我也能更清晰地评估教学效果。此外，书中对于“学习内容组织”的论述，也让我受益匪浅。我过去常常一味地将知识点堆砌，而忽视了知识之间的逻辑联系和学生的认知规律。通过这本书，我开始学习如何将复杂的知识分解成易于理解的“微模块”，并通过故事、案例、类比等多种形式来呈现，让学习过程更加生动有趣。这不仅仅是关于技术层面的“制作”，更是关于教育智慧层面的“设计”。这本书让我看到了教学设计的无限可能，也激发了我不断探索和创新的动力。我开始主动地去思考，我的课程如何能够更好地与信息技术相结合，如何能够真正地提升学生的学习体验和学习成效。它让我从一个“知识的传递者”逐渐向一个“学习的设计者”转变，这种认知上的升华，是我认为这本书最宝贵的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在高校从事教学研究的学者，近年来，随着在线教育的蓬勃发展，我一直在关注和研究如何提升在线课程的质量。在这之前，我们团队已经进行了一些在线课程的开发，但普遍存在的问题是，课程内容虽然丰富，但互动性不强，学生完成度低，学习效果难以保证。当我们团队开始深入研究《微课/慕课设计、制作与应用》这本书时，我们仿佛找到了理论和实践之间的桥梁。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它并非仅仅提供了一堆技术操作指南，而是从教育学、心理学、传播学等多个角度，为我们揭示了高质量在线课程背后的核心逻辑。书中关于“学习者分析”的章节，让我深受启发。我们过去在设计课程时，往往更多地关注课程内容本身，而忽视了对学习者的深入了解。这本书强调了在设计初期就要充分考虑学习者的背景、需求、知识基础以及学习动机，并根据这些因素来定制教学策略和内容呈现方式。这一点对于我们高校的在线课程尤为重要，因为我们的学习者群体非常多样化。通过对书中提出的学习者分析模型的实践，我们团队开始更加注重在课程前进行学习者调研，了解他们的学习偏好，这使得我们后续的课程设计能够更具针对性。另外，书中对于“教学互动设计”的详细阐述，更是解决了我们一直以来在线课程互动性差的痛点。它不仅仅是简单地加入一些问答环节，而是深入分析了不同类型的互动（例如，同伴互评、教师反馈、合作学习等）在不同学习阶段的作用，并提供了具体的设计方法和工具建议。我们尝试在课程中融入更多的案例分析讨论，引入同行评审机制，并为学生提供更及时、更有针对性的反馈。这些改变，极大地提升了学生的参与度和学习的深度。这本书让我深刻体会到，微课/慕课的成功，绝非偶然，而是建立在一系列科学的设计原则和方法之上。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，为我们提供了一个系统性的框架，让我们能够从宏观到微观，全面地审视和优化我们的在线课程开发过程。它不仅仅是一本工具书，更是一本思想启迪之书，它让我们看到了在线教育的巨大潜力，并为我们指明了前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在校大学生，对新鲜事物充满好奇，也对未来的职业发展感到迷茫。在探索各种学习资源和职业发展信息的过程中，我偶然接触到了《微课/慕课设计、制作与应用》这本书。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它并没有直接告诉我“应该选择什么专业”或者“如何找到一份好工作”，但它为我打开了一扇通往“主动学习”和“技能提升”的大门。我发现，现在有很多优质的在线学习资源，例如慕课、微课等，但很多时候，我们只是被动地观看，而没有真正地将知识内化。这本书让我明白了，好的在线学习不仅仅是观看视频，更是需要主动地去设计自己的学习过程。书中关于“如何制定有效的学习计划”以及“如何进行有效的笔记和总结”的章节，对我来说非常实用。我开始尝试利用书中的方法，为自己设定清晰的学习目标，并将大的学习任务分解成小的、易于实现的步骤。我还学习了如何利用思维导图、康奈尔笔记法等方法来整理学习内容，从而加深对知识的理解和记忆。此外，书中关于“如何评估学习效果”的讨论，也让我意识到，学习不仅仅是为了“学到”，更是为了“学会”和“会用”。我开始更加关注课程中的练习题和互动环节，并尝试将所学的知识应用到实际的项目中，例如，我尝试利用书中的一些设计理念，为学校社团的宣传活动制作海报。这本书让我看到了，学习不再是老师的任务，而是自己的责任。它激励我成为一个更加主动、更加自律的学习者。它让我明白，掌握“如何学习”的能力，比掌握某个具体的知识点更加重要，因为这能让我受益终身。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，就像一位良师益友，引导我走上自我提升的道路，让我对未来的学习和发展充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一名多年经验的培训机构管理者，一直以来，我都致力于为我的学员提供最优质的学习体验和最有效的学习成果。在面对日益增长的在线学习需求时，我一直在寻找能够帮助我提升课程质量和运营效率的工具和方法。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，为我提供了一个非常全面且实用的解决方案。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它不仅仅是一本关于技术制作的书籍，更是关于如何系统性地规划、设计、制作和应用在线学习内容的智慧结晶。书中关于“课程体系化设计与规划”的章节，让我受益匪浅。它详细阐述了如何根据目标受众的需求，构建一个完整、连贯的课程体系，包括核心课程、辅助课程、实践环节等。这让我意识到，我们以往的课程开发，往往侧重于单个课程的制作，而忽视了整个课程体系的规划，导致课程之间缺乏关联性，学习效果也大打折扣。通过学习，我开始重新审视我们机构的课程体系，并尝试进行结构性优化，以更好地满足学员的学习需求。此外，书中关于“成本控制与资源整合”的实践性建议，也对我有着重要的指导意义。在运营一家培训机构的过程中，成本控制始终是一个重要的考量因素。这本书提供了一些关于如何有效地利用现有资源，如何选择性价比高的制作工具，以及如何通过批量化生产来降低成本的实用技巧。这让我看到了，高质量的在线课程开发，并非一定要投入巨额的资金，而是可以通过科学的设计和精细化的运营来实现。这本书让我看到了，微课/慕课不仅是一种新的教学模式，更是一种高效的教育服务模式。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，为我提供了从战略到战术的全方位指导，让我能够更自信地应对在线教育市场的挑战，并为我的学员提供更优质、更具竞争力的学习产品。

评分☆☆☆☆☆

我是一名游戏策划师，在我的职业领域，如何设计引人入胜的故事情节，如何构建具有挑战性和吸引力的游戏机制，是我们工作的重中之重。当我偶然翻开《微课/慕课设计、制作与应用》这本书时，我惊奇地发现，书中很多关于“游戏化学习”和“用户沉浸式体验”的理念，与我的工作有着惊人的相似之处。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它并没有教我如何设计一款电子游戏，但它所阐述的关于“如何设计引人入胜的学习体验”的原则，却为我带来了许多灵感。《微课/慕课设计、制作与应用》书中关于“动机理论在学习设计中的应用”的章节，让我深有体会。它详细分析了内在动机和外在动机如何影响学习者的参与度和坚持度，并提出了许多设计策略，例如，设置目标、提供反馈、制造挑战、鼓励竞争与合作等。这与我们在设计游戏时，如何通过奖励机制、关卡设计、社交互动来提升玩家的沉浸感，有着异曲同工之妙。我特别欣赏书中关于“学习过程中的用户反馈”的设计。它强调了及时的、有针对性的反馈能够有效地引导学习者的行为，帮助他们克服困难，并增强学习的成就感。这与我们在游戏开发中，通过即时反馈来指导玩家操作，让他们更好地理解游戏规则，有着相同的逻辑。此外，书中关于“故事叙事在内容呈现中的作用”的论述，更是让我看到了将抽象知识“游戏化”的潜力。我一直相信，一个好的故事能够极大地提升内容的吸引力，而这本书则为我提供了一个将学习内容“故事化”的框架，例如，通过设置角色、构建情境、设计冲突等，让学习过程变得像玩游戏一样有趣。这本书让我看到，教育与游戏的边界正在逐渐模糊，而其中蕴含的设计智慧，是可以相互借鉴和启发的。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，为我打开了一个全新的视野，让我思考如何将游戏设计的理念，应用到更广泛的内容创作和用户体验设计中。

评分☆☆☆☆☆

我是一名自由职业的设计师，主要从事教育类内容的视觉呈现和交互设计。在过去的工作中，我常常需要将复杂的知识点转化为直观易懂的视觉元素，这其中也涉及到一些在线教育产品的设计。偶然的机会，我接触到了《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它给了我一个全新的视角来理解“设计”的内涵。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，并没有局限于教条式的设计理论，而是通过大量的案例分析和实践指导，让我看到了设计在教育领域所能发挥的巨大能量。书中关于“视觉传达设计”的部分，让我印象尤为深刻。我一直认为，优秀的视觉设计能够极大地提升学习者的学习体验，而这本书则从理论层面深入剖析了色彩、排版、动画、视频剪辑等元素如何影响学习者的认知和情绪。它强调了“少即是多”的原则，如何在有限的空间内传递最关键的信息，以及如何利用视觉元素来引导学习者的注意力，降低认知负荷。我记得书中有一个关于“信息可视化”的案例，将一个非常抽象的科学原理，通过生动形象的图表和动画展示出来，其效果远胜于枯燥的文字描述。这让我反思自己过去的设计，是否过于追求形式感，而忽视了内容本身的清晰度和易理解性。通过学习，我开始更加注重信息层级的划分，学习如何运用不同的视觉符号来表达不同的含义，并尝试使用更具动态感的动画来增强内容的表现力。此外，书中关于“用户体验设计”（UX）在微课/慕课中的应用，也让我受益匪浅。我一直认为，无论是哪种设计，最终的目的都是服务于用户，而这本书将这一理念延伸到了学习场景中。它强调了如何从学习者的角度出发，去设计更流畅的交互流程，更便捷的操作界面，以及更友好的用户反馈机制。这让我不再仅仅将自己定位为一个“美化师”，而是要成为一个能够理解学习者需求，并为他们提供最佳学习体验的设计者。这本书让我看到了技术与艺术的完美结合，以及设计在赋能教育过程中所扮演的关键角色。它激励我不断突破传统的设计思维，将更多的创新和人文关怀融入到未来的教育产品设计中。

评分☆☆☆☆☆

我是一名资深的IT培训讲师，长期为企业员工提供技术技能培训。在我的职业生涯中，我见过太多枯燥乏味的培训课程，也深知如何让技术知识更易于理解的重要性。而《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，恰恰在这一点上给了我巨大的支持。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它并没有直接教我如何编写某一种特定的编程语言，而是从更宏观的层面，揭示了如何设计和制作能够真正吸引和留住学习者的内容。书中关于“学习路径设计”的部分，让我非常感兴趣。我过去在设计技术培训课程时，往往按照知识点的优先级来排列，但却忽略了学习者从零基础到精通的整个过程，以及在这个过程中可能遇到的心理障碍。这本书提出了“循序渐进，螺旋上升”的学习路径设计理念，强调了要将复杂的知识点拆解成一个个小的、可管理的模块，并为每个模块设置清晰的学习目标和评估方式。这让我开始重新审视我的课程结构，尝试将一些大型的技术培训，分解成更短、更聚焦的微课，让学习者能够更容易地掌握每一个小知识点，从而建立自信心。另外，书中关于“学习效果评估与反馈机制”的讨论，也为我提供了宝贵的实操建议。我过去常常依赖于期末考试来评估学习效果，但这种方式往往滞后且不够全面。这本书则强调了在学习过程中，要设计多种形式的评估，例如，随堂测验、在线练习、项目实操等，并为学习者提供即时、有效的反馈。我开始在我的培训课程中，引入一些互动式的在线测试，让学习者在完成每个模块的学习后，能够立即知道自己的掌握程度，并根据反馈进行调整。这种“边学边测边反馈”的模式，极大地提升了学习的效率和效果。这本书让我看到了，即使是技术培训，也可以变得更加人性化、更加高效。它激励我不断探索新的教学方法和工具，为企业员工提供更具价值的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

我是一名从事市场营销多年的专业人士，虽然我的工作与教育本身没有直接关联，但我一直对如何有效地传递信息、吸引受众有着浓厚的兴趣。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，从一个完全不同的角度，为我提供了许多关于“内容营销”和“用户参与”的深刻洞察。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，它并非一本关于广告策划的指南，但书中关于“如何让内容更具吸引力”以及“如何设计引人入胜的学习体验”的论述，与市场营销的理念有着异曲同工之妙。书中关于“内容策略与叙事性设计”的章节，让我看到了将抽象信息转化为引人入胜故事的魔力。我过去在策划营销活动时，常常依赖于数据和分析，但这本书提醒我，情感和共鸣才是打动人心的关键。它强调了如何构建一个清晰的叙事线，如何设置冲突和悬念，如何运用生动的语言和形象的比喻来吸引受众的注意力。这让我开始思考，我的营销文案是否也可以借鉴这种“讲故事”的方式，从情感层面与消费者建立联系。此外，书中关于“用户体验与参与度提升”的设计，更是给了我极大的启发。我一直致力于提升用户在产品和品牌互动中的体验，而这本书将这一理念应用到了学习场景中。它强调了如何设计流畅的交互流程，如何提供及时的反馈，以及如何创造一个鼓励用户参与和互动的环境。这让我联想到，在营销活动中，如何设计更具互动性的参与方式，例如，用户生成内容（UGC）的鼓励，个性化的互动体验等，从而提升用户对品牌的好感度和忠诚度。这本书让我意识到，无论是在教育领域，还是在商业领域，核心都在于“人”，在于如何理解人的需求，如何触动人的情感，以及如何引导人的行为。《微课/慕课设计、制作与应用》这本书，虽然书名是关于微课/慕课，但它所蕴含的关于内容传播、用户互动和体验设计的智慧，对于我的市场营销工作来说，是极具价值的。它让我看到，跨领域的知识借鉴，往往能带来意想不到的创新火花。

评分☆☆☆☆☆

配套二维码讲解视频

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是新的书 看起来不错

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好用正品，京东放心，一直在这买，不用东奔西跑省心。

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书不错，就是寄得太慢了。。。。

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好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

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书不错，就是寄得太慢了。。。。

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内容丰富，可读性强，案例丰富，不错的书

评分☆☆☆☆☆

讲解微课/慕课设计应用的新模式、新技术

评分☆☆☆☆☆

性价比很高，老婆很喜欢