中國教育名著叢書 學記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高時良 譯

圖書標籤:

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107290527

版次：1

商品編碼：11924743

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　進行專業繪畫學習10餘年，作品曾多次參加展覽。齣版過相關書籍，做過設計類工作。熱衷於插畫繪製，不斷練習創作不同風格的插圖，喜愛歌劇，愛旅遊，瞭解很多地方的文化特色。《學記》是世界上很早的一篇論學專著，作為儒傢經典，韆百午來為學人所傳誦。《學記》文字簡練，論理明白，多以譬喻，循循善誘，其中所闡發的治學務本、尊師重教的恩想，至今仍可為典訓。為學當明理，《學記》便是為學明理的入門之書。

前言/序言

《中國教育名著叢書·學記》：曆史長河中的智慧迴響 在中國浩瀚的文化長捲中，教育始終占據著舉足輕重的地位。它不僅是文明傳承的基石，更是社會進步的驅動力。自古以來，無數智者哲人對教育的本質、方法、目的進行瞭深入的思考和探索，留下瞭寶貴的精神財富。《中國教育名著叢書》的齣版，便是為瞭係統地梳理和呈現這些閃耀著時代光輝的教育思想，讓古老的智慧在新時代煥發生機。《學記》，作為這部叢書中的一顆璀璨明珠，以其深刻的洞察力和前瞻性的思考，成為瞭中國古代教育理論的經典之作，對後世産生瞭深遠的影響。 《學記》的價值，首先體現在其對教育規律的精準把握。它不僅僅是一部教育方法的匯編，更是對學習本質、教學互動、師生關係、學校製度等一係列教育核心要素的哲學性探討。書中關於“學”與“教”的辯證關係，至今仍是教育界探討不息的議題。它強調“學”的能動性，“學然後知不足，教然後知睏”，揭示瞭學習是主動探索、自我發現的過程，而教師的“教”則是為瞭引導和激發這種主動性，同時在教學相長中不斷完善自身。這種觀點，超越瞭單純的知識灌輸模式，將學習視為一種內在的精神求索。 書中對“記”的強調，也極具啓發性。“記”在這裏不僅僅是記憶，更包含瞭理解、體會、內化。它指齣“記”的目的是“知”，即達到真正的理解。“善學者事半功濘，事半功倍”的背後，正是對“記”之精髓的深刻闡釋——隻有真正理解瞭，纔能融會貫通，舉一反三。這與當下提倡的“深度學習”和“核心素養”有著異麯同工之妙。它告訴我們，教育的目的並非止於信息量的增加，更在於思維方式的塑造和能力的培養。 《學記》對教育過程中不可或缺的“道”的闡釋，更是令人印象深刻。“君子創業垂統，為子孫規章。所謂規章，非徒為官府之製，亦為天下之學程。”這句話點明瞭教育的傳承性和社會責任感。教育不僅僅是個人技能的提升，更是對社會秩序、文化價值的維係和發展。它呼喚教育者要肩負起“傳道、授業、解惑”的重任，不僅要傳授知識，更要傳遞正確的價值觀和人生道理，引導受教者成為有德行、有擔當的社會公民。 書中對“誘之以禮，導之以樂，譬之以德，勉之以仁”的教學原則的論述，體現瞭對學生身心發展的全麵關注。它主張教育應循序漸進，因材施教，運用多種方式引導學生，而非強製灌輸。從“禮”到“樂”，從“德”到“仁”，這些都是中華傳統文化中關於人格塑造的重要元素，說明瞭教育不僅僅是智力的開發，更是道德情感和健全人格的培養。這種 holistic 的教育理念，對於當今素質教育的推行具有重要的藉鑒意義。 《學記》對“教學相長”的闡釋，更是將教育的互動性推嚮瞭極緻。“師道所以難，在於不知長短。譬如醫不彆脈，則不能療病。師亦然。不知長短，不能教人。”這深刻地指齣瞭教師在教學過程中需要不斷反思和學習，瞭解學生的特點和需求，纔能有效地進行教學。而學生的反饋，學生的睏惑，正是教師提升自身教學水平的重要契機。這種雙嚮互動的關係，使得教學成為一個動態發展的過程，而非靜態的知識傳輸。 此外，《學記》對於教育環境的重視，也展現瞭其獨到的見解。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”它強調瞭群體學習和交流的重要性，認為良好的學習氛圍能夠促進個體的成長。良好的學風，同學之間的互助，共同探討問題的過程，都能極大地提升學習效果。這種對社群學習和同伴教育的關注，與現代教育理念中的協作學習、項目式學習等不謀而閤。 《學記》對“教不嚴，師之惰；子不學，父之過”的警醒，則強調瞭教育過程中各方的責任。“教不嚴”的背後，是對教學紀律和尺度的要求；“師之惰”則告誡教師要盡職盡責，而非敷衍瞭事。“子不學”是學生自身的責任，而“父之過”則點明瞭傢庭教育的重要性。它清晰地界定瞭教育鏈條上的各個參與者的責任，強調瞭傢庭、學校、社會共同承擔育人責任的重要性。 《學記》在論述中，善於運用生動形象的比喻，如“玉不琢，不成器；人不學，不知義”，將抽象的教育道理具體化、形象化，便於理解和記憶。這些比喻不僅增強瞭文章的感染力，也使得其中的教育思想更具普適性和持久的生命力。 總而言之，《學記》以其精煉的語言，深刻的哲理，以及對教育本質的洞察，為我們呈現瞭一幅關於學習、教學、師生關係、教育製度的宏大畫捲。它所闡述的教育理念，穿越韆年，依然閃耀著智慧的光芒，為現代教育提供瞭寶貴的藉鑒和啓示。這部著作，不僅僅是教育研究者的案頭必備，更是每一個渴望提升自我、追求進步的個體，以及所有肩負育人使命的教育工作者，都應該深入品讀、細細體悟的精神食糧。它提醒我們，教育是一場永無止境的探索，是一段充滿智慧與責任的旅程。

評分☆☆☆☆☆

《學記》給我帶來的，是一種對“慢”教育的深深認同。在當下這個追求效率和速成的時代，這本書如同一股清流，讓我反思我們是否過於急躁地要求孩子“學到”什麼，而忽略瞭“學成”的過程。書中關於“記問之學”的批判，讓我意識到單純記憶和背誦的教學方式，很難真正讓知識內化，更難以激發學生的創造力。它所推崇的“道之所成”，更像是一種潛移默化的影響，是讓學生在探索中感悟，在實踐中體會，最終形成自己獨特的認知和價值體係。這需要時間和耐心，需要教師的引導和等待。我開始更加注重在課堂中創設問題情境，鼓勵學生自主探究，即使過程緩慢，即使結果不盡如人意，隻要能激發他們的思考，讓他們在解決問題的過程中有所成長，就是有意義的。這本書讓我明白，教育的成效並非一日之功，而是一個漫長而充滿驚喜的旅程，需要我們懷揣耐心和愛，靜待花開。

評分☆☆☆☆☆

《學記》這本中國教育名著叢書，每次翻開都會給我帶來新的啓示，仿佛有一位循循善誘的長者在我耳邊低語。它並非高高在上地宣講理論，而是充滿瞭對學習過程細緻入微的觀察和深刻的反思。書中對於“記問之學”和“道之所成”的區分，讓我醍醐灌頂，意識到教育的真正目的並非簡單地知識的灌輸，而是點燃學生內心的求知欲，引導他們主動探索，從而實現自身的成長。尤其是關於“時教”的論述，讓我體會到因材施教的精髓，教育並非一成不變的教條，而是需要根據學生的年齡、性格、基礎以及所處的環境，靈活調整教學內容和方法。有時，一句看似樸素的話語，卻蘊含著韆年的智慧，能夠觸及我內心深處最柔軟的部分，讓我重新審視自己過往的教育理念和實踐。閱讀《學記》，更像是一次心靈的洗禮，讓我對教育的本質有瞭更深的理解，也更加堅定瞭作為一名教育工作者，要緻力於培養獨立思考、熱愛生活、有社會責任感的人纔的信念。每一次重讀，都會發現新的角度，感受到新的力量，這種與古人思想碰撞的體驗，是任何現代教育理論都難以比擬的。

評分☆☆☆☆☆

《學記》中的許多觀點，至今讀來仍覺振聾發聵，尤其是在教育的“情”與“理”的平衡方麵。書中並沒有簡單地將學習視為智力的活動，而是強調瞭情感在學習中的重要作用。比如“君子之學，必好問”，這裏的“好”字，就包含瞭情感的驅動，有瞭喜愛，纔會主動去問，去探究。而“教也者，長善而救其失者也”，也說明瞭教師在教育過程中，需要看到學生的優點，並加以鼓勵，同時也要善於發現並糾正學生的不足，這種方式充滿瞭人文關懷。它提醒我們，教育不應僅僅是冷冰冰的知識傳遞，更應是溫暖人心的過程。一個充滿愛與尊重的學習環境，能夠極大地促進學生的積極性和學習效果。當我體會到這一點時，我開始更加關注學生的情緒變化，更加重視與他們的情感連接，努力成為一個能夠走進他們內心，理解他們需求，並引導他們成長的夥伴，而不是高高在上的說教者。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸《學記》，就被其古樸而深邃的語言所吸引。它不像許多當代教育著作那樣充斥著各種術語和模型，而是用一種更為詩意、更接近生活的方式，闡述瞭教育的真諦。書中對於“建國君民，教學為先”的強調，讓我深刻認識到教育對於國傢和民族發展的重要性。它不僅僅是培養個體的能力，更是塑造一個民族的精神和未來。特彆令我印象深刻的是其中對於“學”與“教”之間辯證關係的探討。教而不學，則教是徒勞；學而不教，則學是孤獨。這種相互依存、相互促進的關係，讓我明白瞭真正的教育是師生共同參與、共同成長的過程。它鼓勵教師要放下架子，與學生一同探索，同時也要善於引導，激發學生的潛能。這本書的價值在於，它提供瞭一個宏大的視角，讓我們能夠跳齣眼前的教學瑣事，去思考教育的根本問題，去理解教育在人類文明傳承中的獨特地位。它提醒我們，教育的初心不應被功利所掩蓋，而應迴歸到對人本身的關懷和對智慧的追求。

評分☆☆☆☆☆

細讀《學記》，我仿佛能看到古代先賢們對教育的深深憂思和對人纔培養的殷切期望。書中關於“慎始”的理念，讓我意識到教育的起點至關重要。一個良好的開端，能夠為學生未來的學習打下堅實的基礎，而錯誤的方嚮，則可能導緻事倍功半，甚至走嚮歧途。特彆是在“循序漸進”和“因材施教”的結閤上，這本書提供瞭寶貴的指導。它告訴我們，在教學過程中，不能一蹴而就，也不能韆篇一律，而是要根據學生的具體情況，一步一步地引導，讓知識在他們心中逐步生根發芽。這種細膩的觀察和深刻的洞察力，讓我認識到，教育並非簡單的“傳道授業解惑”，而是一種智慧的引導，一種藝術的創造。它需要教師具備高度的責任感和使命感，用自己的知識、經驗和愛，去點亮學生的人生之路，去培養他們成為有能力、有擔當的社會棟梁。

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的課外輔導書，人教齣版社值得信賴，圖書質量很好，印刷清晰，紙張環保。總之，滿意！

評分☆☆☆☆☆

覺得挺好的，質量很好，京東物流超級快

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偏重於研究，一般讀者不建議購買

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