學前識字字典（第2本） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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說詞解字辭書研究中心 編

圖書標籤:

• 學前教育
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• 兒童
• 啓濛
• 漢語
• 拼音
• 閱讀
• 認知
• 基礎

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513811996

版次：1

商品編碼：12043692

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-09-01

用紙：膠版紙

頁數：393

字數：200000

正文語種：中文

編輯推薦

根據教育部《幼兒園教育指導綱要》編寫，是一本專門教小朋友識字、寫字的字典，按類編排，便於小朋友更係統的認

識字、瞭解字。每個字都配有精美的彩色插圖，都標注瞭漢語拼音，並且都有例句讓小朋友能更好的理解字的意思、用法。

當然，小朋友還可以自己動動手進行描紅練習。裝幀精美活潑。版式設計適度寬鬆、清新簡約，閱讀舒適，保護兒童視力。

禮品童書，是不可多得的饋贈佳品。

內容簡介

　　《學前識字字典（第2本）》根據教育部《幼兒園教育指導綱要》編寫，是一本專門教小朋友識字、寫字的字典，按類編排，便於小朋友更係統的認識字、瞭解字。每個字都配有精美的彩色插圖，都標注瞭漢語拼音，並且都有例句讓小朋友能理解字的意思、用法。當然，小朋友還可以自己動動手進行描紅練習。裝幀精美活潑。版式設計適度寬鬆、清新簡約，閱讀舒適，保護兒童視力。

作者簡介

華語教學齣版社“說詞解字辭書研究中心”，創辦於2006年，中心以“基於教育的專業化辭書齣版”為理念成立，專注於語文、英語辭書的策劃、編輯與齣版。

憑著對辭書的情有獨鍾和獨特理解，憑著對齣版事業的熱愛。一部部經諸多學者精雕細琢的優秀辭書問世，“說詞解字”品牌已享譽書界。在業內創造瞭驕人業績。

迄今為止，“說詞解字辭書研究中心”已齣版通用型字詞典和學習型字詞典100多個品種，今後每年計劃齣版新品種30餘種。經開捲統計，近年來說詞解字學生類辭書一直居全國新華書店辭書銷售前列。“專業化”和“品質至上”是我們執著、不懈的追求！

內頁插圖

目錄

2～4畫
廠
叉
巾
乾
廣
纔
豐
什
元
公
升
雙
夫
幣
戶
支
父

5畫
蘭
半
卡
古
隻
颱
……

6畫
7畫
8畫
9畫
10畫
11畫
12畫
13～16畫

好的，以下是為您構思的圖書簡介，該圖書不包含《學前識字字典（第2本）》的內容，聚焦於其他主題，力求詳盡且具有人文氣息： --- 塵封的航路：大航海時代的貿易、衝突與文化重塑 一部橫跨四大洋的宏大史詩 圖書簡介 在這本深入的史學著作中，我們將一同啓航，穿越被譽為人類曆史上最為波瀾壯闊的時代——大航海時代（約15世紀中葉至17世紀末）。這不是一本簡單的編年史，而是一場對全球貿易網絡、權力更迭、科技飛躍以及不同文明間劇烈碰撞的深度剖析。我們摒棄瞭傳統史學中對英雄人物的單一贊頌，轉而聚焦於驅動這一曆史巨變的復雜係統：商業邏輯、地理限製、技術瓶頸的突破，以及無處不在的宗教與政治野心。 第一部分：啓航的內驅力——舊世界的瓶頸與新視角的誕生 本書的開篇追溯至歐洲中世紀末期，詳細探討瞭促使航海技術爆炸性發展的內在動因。我們首先考察瞭地中海貿易的壟斷格局，馬可·波羅時代之後，歐洲對東方奢侈品（絲綢、香料、瓷器）的渴望達到瞭前所未有的高度，而奧斯曼帝國的崛起使得傳統陸路貿易通道變得愈發昂貴且不穩定。 技術革新與知識的積纍： 我們花瞭大量篇幅解析瞭關鍵技術的融閤與改進。這不是單一民族的功勞，而是歐亞大陸知識交流的成果。從阿拉伯人改進的星盤、波斯和印度洋水手積纍的季風洋流知識，到葡萄牙人對卡拉維爾帆船（Caravel）的革命性設計——使其既能乘風破浪，又能逆風航行。我們深入分析瞭火藥武器的輕量化和標準化，以及航海圖繪製學（Cartography）如何從藝術創作轉變為嚴謹的幾何科學。 伊比利亞半島的雄心： 聚焦於葡萄牙和西班牙的初始探索。我們不隻是簡單敘述達·伽馬繞過好望角或哥倫布“誤達”美洲，而是探討瞭這些航行背後復雜的財政支持結構、王室的戰略規劃，以及探險傢們所麵對的巨大風險和心理壓力。例如，對葡萄牙在非洲西海岸建立“貿易站”（Feitoria）而非全麵殖民的初期策略的細緻梳理，揭示瞭早期商業邏輯的務實性。 第二部分：全球貿易的重構——白銀洪流與物種大交換 大航海時代最深遠的影響，在於它將原本相對獨立的區域經濟體強行編織成一個脆弱而充滿張力的全球體係。本書的第二部分將重心放在“交換”這一核心概念上。 白銀的全球循環： “麥哲倫的路綫”的開闢，尤其是美洲白銀（特彆是波托西銀礦的發現）如何通過馬尼拉大帆船貿易，源源不斷地流嚮亞洲，成為我們研究全球金融史的關鍵案例。我們分析瞭中國對白銀的巨大需求如何反過來驅動瞭西班牙在太平洋上的殖民擴張，以及這種單嚮的貴金屬流動對歐洲本土經濟的通貨膨脹效應。 哥倫布交換（Columbian Exchange）的生態代價： 這是一個雙刃劍般的主題。我們細緻描繪瞭馬鈴薯、玉米、煙草如何永久性地改變瞭歐亞大陸的農業結構和人口增長潛力。與此同時，我們也毫不留情地審視瞭疾病（天花、麻疹）對美洲原住民社會造成的毀滅性打擊，其影響程度遠超任何單一軍事衝突。我們探討瞭這一生態衝擊如何為後來的歐洲土地徵服提供瞭“看不見的盟友”。 香料的詛咒與壟斷： 荷蘭東印度公司（VOC）和英國東印度公司（EIC）的崛起，標誌著商業競爭嚮國傢行為的轉變。本書詳細對比瞭荷蘭人在香料群島采取的殘酷的壟斷策略——包括對肉豆蔻和丁香的地域性控製與屠殺——與英國在印度逐漸建立的稅收與軍事混閤統治模式。這不是簡單的商業競爭，而是國傢資本主義對前現代商業行為的係統性取代。 第三部分：衝突、融閤與文明的邊界 本書的後半部分將敘事轉嚮瞭權力衝突和文化滲透。大航海時代並非鐵闆一塊的徵服史，而是充滿瞭抵抗、適應和文化重組的復雜過程。 抵抗的譜係： 我們挖掘瞭那些常常被主流敘事忽略的聲音。例如，日本的“鎖國”政策在很大程度上是對早期傳教士和葡萄牙商貿影響力的係統性抵製的結果；東南亞的王國如何利用歐洲列強之間的競爭來維護自身的相對獨立性；以及非洲沿海的貿易社群如何在奴隸貿易中扮演的角色——既是受害者，也是不情願的參與者。 傳教士的“軟權力”： 詳細分析瞭耶穌會士（Jesuits）在不同文化中的策略。從利瑪竇在中國推行的“適應性”傳教方式，到他們在南美洲建立的“印第安人公社”（Reductions），揭示瞭宗教傳播與地緣政治滲透之間微妙而危險的平衡。文化上的好奇心往往是帝國擴張的先導。 航海時代的遺産： 最後一章探討瞭這一時代如何塑造瞭現代世界的基本格局：主權國傢的概念、重商主義的經濟理論、種族主義的早期形態，以及對“未開化之地”的持續想象。大航海時代不僅打開瞭地理上的疆界，更重塑瞭人類對自身、對世界秩序的認知結構。 《塵封的航路》 是一部旨在挑戰既有認知的曆史研究。它邀請讀者跳齣民族國傢的狹隘視角，以一位跨洋商人的眼光、一位生態學傢的警惕、一位文化人類學傢的好奇心，重新審視人類曆史上最為關鍵的轉型期。本書是理解當代全球化根源的必讀之作。 ---

評分☆☆☆☆☆

說實話，挑選學前讀物簡直是一場沒有硝煙的戰爭，每當我逛書店或瀏覽在綫商店時，麵對琳琅滿目的“早教”産品，常常感到無所適從。我更傾嚮於那些設計理念非常現代、符閤兒童心理學研究成果的教材。現在的傢長普遍追求“科學育兒”，這意味著我們不再滿足於傳統那種填鴨式的教育方法。我們期待看到的是，如何通過創新的互動形式——無論是觸感設計、翻翻頁，還是與數字媒體的結閤——來最大化孩子的學習效率和參與度。例如，我最近看到一些強調“語境識字”的材料，它們不像傳統的字典那樣孤立地展示一個字，而是把它放在一個完整的句子、一個完整的故事脈絡裏去學習。這種方法極大地提升瞭孩子對文字的理解力和記憶力。此外，字體的選擇和版麵的設計也至關重要，清晰的、適閤幼兒眼睛識彆的字體，搭配閤理的留白和色彩搭配，能夠有效減輕視覺疲勞，讓閱讀過程更加愉悅。一本好的學前書，它本身就應該是一件藝術品，能夠無聲地傳遞美學觀念。我非常關注那些能引導孩子發現文字背後的規律，比如偏旁部首的聯係，這樣可以舉一反三，形成一套自己的識字係統，而不是僅僅停留在記住孤立的符號上。

評分☆☆☆☆☆

從一個希望孩子擁有良好學習習慣的成年人的角度來看，我非常看重學前讀物所傳遞的“閱讀態度”。這遠比認識多少個具體的字要重要得多。如果孩子在接觸識字材料時，感受到的是壓力、枯燥和重復，那麼他們很可能會在未來的學習生涯中對“閱讀”這件事産生抵觸情緒。因此，我評估任何學前識字工具時，都會留意它如何構建一個積極、正嚮的學習反饋機製。比如，它是否設計瞭可以自我檢查、自我肯定的環節？它是否鼓勵孩子大聲朗讀，而不是僅僅在心裏默默辨認？我深信，早期閱讀的成功，很大程度上取決於孩子是否建立瞭“我能做到”的自信心。一本好的教材，應該像一個溫和的導師，它知道何時給予幫助，何時應該放手讓孩子自己去嘗試和犯錯。我更喜歡那些引導性極強，能讓孩子産生“原來我可以自己讀懂這個字”的驚喜感的材料。這種內在的驅動力，是任何外部奬勵都無法替代的。所以，評價一本學前識字書的好壞，很大程度上要看它能否點燃孩子心中那團對文字世界的好奇之火。

評分☆☆☆☆☆

這本關於學前教育的資源真是讓人眼前一亮，雖然我手頭沒有那本特定的字典，但光是看到市麵上其他同類産品的錶現，我就能感受到這個領域的重要性和復雜性。現在的孩子接受的信息量實在太大瞭，學前階段的啓濛教育顯得尤為關鍵，它不僅僅是簡單的知識灌輸，更是一種思維方式的培養。我更關注的是，那些優秀的學前讀物是如何巧妙地將枯燥的識字過程，轉化為充滿樂趣的探索之旅的。比如，優秀的教材會運用大量的圖畫故事，將抽象的漢字與具體的生活場景緊密聯係起來，讓孩子在“玩”中學，在“看”中記。我發現很多傢長在選擇識字材料時，常常會糾結於“量”與“質”的平衡。是追求快速認識多少字，還是注重每個字背後的文化內涵和正確用法？在我看來，後者的重要性不言而喻。如果一個孩子隻是機械地背誦字形，而缺乏對這些文字所承載意義的理解，那麼這種識字能力是十分脆弱的。因此，一個好的學前識字工具，必然要在趣味性、係統性和深度上找到一個完美的平衡點。那些能激發孩子好奇心，引導他們主動提問的書籍，纔是真正有價值的。我期望看到的，是那種能夠陪伴孩子度過早期閱讀敏感期，讓他們愛上文字，而不是把識字變成一項任務的教育産品。這種潛移默化的引導，遠比死記硬背來得有效和長久。

評分☆☆☆☆☆

在選擇任何關於基礎技能培養的材料時，我都會本能地從“實用性和可操作性”的角度去審視。對於學齡前的孩子來說，他們接觸的識字工具，必須是高度直觀、易於操作的，而且最好是父母能夠輕鬆地參與進去，共同完成學習過程的。我最不希望看到的是那種設計得過於成人化，或者內容晦澀難懂的“僞早教”産品。我更推崇那些能夠引發親子互動的材料，比如，書裏是否留有空白區域供父母和孩子一起記錄新的詞匯或畫齣相關的圖畫？它是否能成為傢庭閱讀時間的一個核心載體，而不是被束之高閣的教具？從這個角度看，一本成功的學前識字資源，它承擔的角色已經超越瞭單純的工具書，它更像是一份共同成長的契約。如果它能幫助傢長更好地理解學前教育的趨勢，並提供清晰的指導，讓傢長知道今天應該教什麼、如何教，那麼它的價值就會被放大數倍。歸根結底，學前識字是一個打地基的過程，地基打得穩、打得有趣，孩子未來的閱讀大廈纔能建得更高、更牢固。

評分☆☆☆☆☆

我最近在研究如何平衡早期閱讀能力和想象力的發展，這方麵的內容是任何學前教育資源都繞不開的話題。很多傢長都擔心，過早地、過度地聚焦於“識字”這個技能本身，會不會扼殺瞭孩子天馬行空的想象力？畢竟，學前階段是想象力爆發的黃金時期。因此，我關注的重點會放在，這些識字材料是如何巧妙地融閤瞭故事性和遊戲性。如果隻是機械地羅列漢字和拼音或解釋，那和復印一份成年人的字典沒什麼區彆，對孩子來說是災難。真正優秀的學前讀物，應該像一位耐心的玩伴，它用最簡單的圖形和最生動的語言，將漢字這個符號係統變得有血有肉。我特彆欣賞那些采用“主題式”編排的材料，比如集中學習與“動物”、“交通工具”或“傢庭”相關的詞匯，這樣不僅能幫助孩子建立知識網絡，還能將識字和他們日常的生活經驗聯係起來，形成深度記憶。如果一本字典能做到這一點——讓孩子在學習“馬”這個字的同時，腦海裏浮現齣奔跑的畫麵和它發齣的聲音——那麼它就成功瞭一半。我們需要的不是知識的堆砌，而是知識的“活化”。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

還不錯物流也快

評分☆☆☆☆☆

喜歡呢？帶女兒看看不錯的。

評分☆☆☆☆☆

學前識字字典，小朋友喜歡，內容豐富全麵。

評分☆☆☆☆☆

好好好，

評分☆☆☆☆☆

好好好，

評分☆☆☆☆☆

字典質量好，很適閤兒童使用。物流快，快遞服務很好。

評分☆☆☆☆☆

還不錯物流也快

評分☆☆☆☆☆

寶寶喜歡書裏麵的圖畫