高職院校産學閤作行為影響因素研究：專用技能人力資本形成的分析視角 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳冰 著

圖書標籤:

• 高職院校
• 産學閤作
• 技能人力資本
• 人纔培養
• 職業教育
• 影響因素
• 閤作模式
• 教育經濟學
• 高等教育
• 專技人纔

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301267738

版次：1

商品編碼：12075912

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：228

字數：295000

編輯推薦

　　《高職院校産學閤作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新製度經濟學、人力資本為理論基礎，實證研究瞭高職院校産學閤作行為影響因素，是一部非常優秀的教育專著。

內容簡介

　　《高職院校産學閤作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新製度經濟學、人力資本為理論基礎，實證研究瞭高職院校産學閤作行為影響因素。主要包括七個章節：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎與概念框架、學校辦學主體對産學閤作行為的影響、企業主體對高職院校産學閤作的影響、專業特徵對産學閤作行為的影響、學生個體因素在産學閤作中的影響、全文結論與研究展望。

作者簡介

　　吳冰，蘇州經貿職業技術學院教授，教育經濟與管理博士，長期研究高職教育與人力資本理論。編著的《經濟學基礎教程》榮獲省級精品教材；作為di一作者或通訊作者在《教育發展研究》《高等工程教育研究》《高教探索》《黑龍江高教研究》等核心SSCI期刊上發錶多篇研究論文。

目錄

第1章引論
1��1研究的背景與依據
1��2研究的問題與意義
1��2��1研究的問題
1��2��2研究的意義
1��3國內外研究綜述
1��3��1國內産學閤作人纔培養的研究綜述
1��3��2國外相同或相近領域研究綜述
1��3��3專用人力資本的研究進展和該理論對本書研究的適切性
1��3��4對現有研究的評析
1��4研究目標與研究設計
1��4��1研究目標
1��4��2主要研究方法
1��4��3研究技術路綫與邏輯結構
第2章理論基礎與概念界定
2��1人力資本理論基礎
2��1��1早期人力資本思想迴顧
2��1��2現代人力資本理論的形成
2��1��3當代人力資本理論的發展
2��1��4基於人力資本理論的“技能”與“技能形成”概念
2��2新製度經濟學基礎
2��2��1新製度經濟學的交易費用分析範式
2��2��2新製度經濟學的治理機製與製度環境分析
2��2��3基於新製度經濟學的“專用技能”概念
2��2��4基於新製度經濟學的技能形成與技能形成製度
2��3本書核心概念界定
2��3��1專用技能人力資本形成
2��3��2高職院校産學閤作
2��4本章小結
第3章不同技能形成製度中的高職産學關係
3��1分析框架
3��1��1治理機製與産學關係類型
3��1��2技能形成製度與産學關係
3��2英國技能形成製度與高職院校産學關係
3��2��1早期工業化進程中的技能形成製度
3��2��2工業化成熟期的技能形成製度與高職産學關係
3��2��3英國技能形成製度中的高職産學關係
3��3美國技能形成製度與高職院校産學關係
3��3��1早期工業化時期的技能形成製度
3��3��2工業化成熟期中的高職産學關係
3��3��3美國技能形成製度中的高職院校産學關係
3��4德國技能形成製度與高職院校産學關係
3��4��1早期工業化與雙元製技能體係的建立
3��4��2工業化成熟期中的高職産學關係
3��4��3德國技能形成製度中的高職産學關係
3��5我國颱灣地區技能形成製度與高職院校産學關係
3��5��1勞動密集型進口替代/齣口工業階段
3��5��2重工業/技術密集型産業階段
3��5��3經濟自由化與知識密集型産業階段
3��5��4我國颱灣地區技能形成製度中的高職産學關係
3��6韓國技能形成製度與高職院校産學關係
3��6��1從進口替代到齣口工業化階段
3��6��2重化工業階段
3��6��3經濟自由化階段
3��6��4韓國技能形成製度中的高職産學關係
3��7不同技能形成製度下的高職産學關係
3��7��1技能需求與産學閤作動力
3��7��2技能形成製度與産學關係穩定性
3��7��3技能形成製度演變與産學關係變遷
3��7��4技能形成製度模式與高職産學關係類型
3��8本章小結
第4章企業主體對高職院校産學閤作行為的影響
4��1理論分析框架
4��1��1企業人力資本專用性與技能需求
4��1��2企業所需技能專用性與獲取方式
4��1��3企業技能獲取方式與産學閤作
4��2研究模型和設計
4��2��1研究概念模型和假設
4��2��2研究設計與數據說明
4��3樣本數據統計描述
4��4實證檢驗與分析
4��4��1企業技能人力資本專用性對産學閤作的影響
4��4��2企業閤作策略、閤作曆史對産學閤作的影響
4��4��3投資型企業與實質性産學閤作
4��5結果與討論
4��5��1假設驗證結果小結
4��5��2結論與討論
4��6本章小結
第5章辦學主體對高職院校産學閤作行為的影響
5��1理論分析與研究假設
5��2研究設計與數據說明
5��2��1數據來源
5��2��2模型與變量說明
5��2��3數據（調查樣本）的統計描述
5��3實證分析
5��3��1辦學主體差異對産學閤作行為的影響
5��3��2院校其他特徵對産學閤作行為的影響
5��4結論與討論
5��4��1研究結論
5��4��2政策啓示
5��5本章小結
第6章專業人力資本專用性對高職院校産學閤作行為的影響
6��1理論分析框架
6��2研究設計
6��2��1研究假設與指標選擇
6��2��2研究模型
6��3數據說明
6��3��1數據來源與變量說明
6��3��2數據統計描述
6��4實證分析
6��4��1專業人力資本專用性和市場需求對産學閤作的影響
6��4��2學校專門化投資對産學閤作的影響
6��5結論與政策啓示
6��6本章小結
第7章學生個體技能人力資本對高職院校産學閤作行為的影響
7��1理論分析框架
7��1��1個體技能人力資本專用性與産學閤作
7��1��2個體可信承諾與産學閤作
7��2研究假設與設計
7��2��1概念模型與研究假設
7��2��2變量設計與測量
7��3樣本數據描述統計
7��4實證檢驗與分析
7��4��1産學閤作對個體技能人力資本專用性的影響
7��4��2學生個體人力資本專用性對産學閤作穩定性的影響
7��4��3學生個體契約對産學閤作穩定性的影響
7��5實證結果與討論
7��5��1實證結果小結
7��5��2結論與討論
7��6本章小結
第8章研究結論與政策啓示
8��1研究結論
8��1��1技能需求者——企業主體因素對高職院校産學閤作行為的影響
8��1��2技能供給者——學校辦學主體因素對高職院校産學閤作行為的影響
8��1��3技能專用性——專業因素對高職院校産學閤作行為的影響
8��1��4技能所有者——學生個體因素對高職院校産學閤作行為的影響
8��1��5技能形成製度對高職院校産學閤作行為的影響
8��2 政策啓示
8��3 可能的創新與不足
8��3��1可能的創新點
8��3��2可能的不足
8��4 研究展望
附錄1工業和信息化部、國傢統計局、國傢發展和改革委員會對企業規模劃分標準
附錄2頂崗實習和訂單培養情況問捲調查（學生捲）
參考文獻

高職院校産學閤作行為影響因素研究：專用技能人力資本形成的分析視角 一、 研究背景與意義 當前，隨著我國經濟結構的深刻調整和産業升級的加速推進，對高素質、高技能人纔的需求日益迫切。高等職業院校作為培養應用型、技能型人纔的主力軍，其人纔培養質量和畢業生就業競爭力直接關係到國傢經濟發展和社會進步。然而，長期以來，高職院校在産學閤作方麵仍麵臨諸多挑戰，如閤作意願不足、閤作模式單一、閤作效益不彰等，這在一定程度上製約瞭高職院校服務經濟社會發展的功能發揮，也影響瞭學生專用技能人力資本的有效形成。 專用技能人力資本，是指個體在特定職業領域或産業中，通過學習、實踐和經驗積纍而獲得的，具有高度針對性和不可轉移性的知識、技能和能力。這種人力資本對於個體職業發展和企業競爭力至關重要，也是衡量高職院校辦學成效的重要指標。産學閤作，作為連接學校與行業、理論與實踐的橋梁，其深度和廣度直接影響著專用技能人力資本的構建與轉化。高職院校與企業之間有效的閤作，能夠為學生提供更貼近實際需求的學習內容和實踐機會，幫助其更快地掌握行業前沿技術和崗位核心技能，從而形成高質量的專用技能人力資本。 本研究正是在此背景下，深入探討影響高職院校産學閤作行為的關鍵因素，並從專用技能人力資本形成的獨特視角進行分析。旨在揭示産學閤作的內在邏輯和驅動機製，為破解當前産學閤作睏境，提升高職院校人纔培養質量，促進學生專用技能人力資本的有效形成提供理論支持和實踐指導。深入理解並係統分析這些影響因素，對於優化高職院校的辦學策略，深化校企閤作模式，最終實現服務區域經濟發展和提升國傢核心競爭力的目標具有重要的理論和現實意義。 二、 研究內容與結構 本研究將圍繞“高職院校産學閤作行為影響因素”這一核心主題，以“專用技能人力資本形成”為分析視角，展開係統深入的探究。研究內容主要包括以下幾個方麵： 1. 理論基礎與文獻迴顧： 人力資本理論： 迴顧經典的人力資本理論，特彆是關於通用性人力資本與專用性人力資本的區分，闡釋專用技能人力資本在高職教育中的重要性及其形成機製。 産學閤作理論： 梳理産學閤作的相關理論，如利益相關者理論、資源基礎理論、閤作網絡理論等，理解産學閤作的本質、模式及影響因素。 相關研究現狀梳理： 廣泛查閱國內外關於高職院校産學閤作、校企閤作、人纔培養、人力資本形成等方麵的文獻，梳理現有研究的成果、不足以及研究空白，為本研究的選題和切入點提供依據。特彆關注以往研究在專用技能人力資本視角下對産學閤作影響因素的探討深度和廣度。 2. 高職院校産學閤作行為影響因素的識彆與界定： 本研究將從多個維度識彆影響高職院校産學閤作行為的因素，並對其進行清晰界定。這些因素可能包括但不限於： 院校層麵因素： 辦學理念與戰略定位： 學校是否將産學閤作置於核心戰略地位，是否有明確的校企閤作發展規劃。 政策與製度支持： 學校在政策、資金、人員配置等方麵對産學閤作的支持力度，是否有相應的激勵機製。 專業設置與課程體係： 專業設置是否與區域産業需求緊密對接，課程體係是否融入行業標準和實踐要求。 師資隊伍建設： 教師的實踐能力、校企閤作經驗以及教學改革的意願。 辦學資源與條件： 實驗實訓設備、校內實踐基地、校外實習實訓基地建設情況。 學校聲譽與品牌影響力： 學校在社會上的認可度和與企業的閤作吸引力。 企業層麵因素： 閤作意願與需求： 企業對人纔的需求是否明確，是否願意投入資源參與人纔培養。 技術與産業發展水平： 企業所處行業的發展階段、技術創新能力以及對人纔的實際需求。 企業文化與閤作理念： 企業是否重視與高校的閤作，是否認同協同育人的價值。 閤作成本與迴報預期： 企業參與産學閤作的成本以及預期的經濟和社會效益。 企業規模與資源： 大型企業與中小微企業在閤作意願和能力上的差異。 政府與政策層麵因素： 國傢及地方的産學閤作政策： 鼓勵、支持和規範産學閤作的政策導嚮和支持力度。 産學閤作項目與平颱建設： 政府主導的産學閤作項目、平颱和基金的設立及運行情況。 區域産業政策： 區域性産業發展規劃對高職院校專業設置和人纔培養方嚮的影響。 學生層麵因素（間接影響）： 學生職業發展規劃： 學生對未來職業的認知以及對專用技能學習的重視程度。 學生實踐能力與素養： 學生在校期間的實踐學習錶現，其主動性、積極性。 3. 專用技能人力資本形成視角下的産學閤作影響機製分析： 本研究的核心在於將“專用技能人力資本形成”作為分析工具，探究上述影響因素如何作用於高職院校的産學閤作行為，並最終影響學生專用技能人力資本的形成。具體而言，將從以下幾個方麵進行深入剖析： 産學閤作如何促進專用技能知識的傳遞與更新： 分析企業如何將最新的行業知識、技術標準、操作規範等傳遞給學校，從而更新教學內容，使學生學習到的知識更具時效性和針對性。 産學閤作如何提供專用技能的實踐訓練平颱： 探討企業如何通過實習、實訓、項目閤作等方式，為學生提供真實的工作場景和項目實踐機會，使學生在實踐中掌握和提升專用技能。 産學閤作如何影響專用技能的內化與固化： 分析在産學閤作過程中，學生如何通過“學中做，做中學”的方式，將外在的知識和技能轉化為內在的、不易轉移的專用技能。 産學閤作如何促進學生職業素養和崗位適應性的提升： 考察産學閤作在培養學生團隊協作、解決問題、職業道德等方麵的作用，以及這些素養如何與專用技能相結閤，形成更高層次的職業能力。 專用技能人力資本形成過程中，産學閤作麵臨的挑戰與製約： 識彆在産學閤作過程中，可能齣現的知識産權問題、利益分配不均、閤作風險等，以及這些問題如何阻礙專用技能的有效形成。 高職院校與企業在專用技能人力資本形成中的協同作用： 探討學校和企業在人纔培養目標、教學內容、實踐環節等方麵的有效協同，如何最大化專用技能的形成效果。 4. 實證研究與數據分析： 研究方法的選擇： 根據研究問題的性質，可能采用問捲調查法、訪談法、案例研究法等多種實證研究方法。 調查對象與樣本選取： 確定調查對象（如高職院校領導、教師、企業管理人員、一綫員工、畢業生等）和樣本的選取方法。 問捲設計與訪談提綱製定： 基於理論框架，設計結構化或半結構化的問捲，以及訪談提綱，確保數據的有效性和可比性。 數據收集與處理： 按照既定計劃收集數據，並進行整理、編碼和錄入。 數據分析： 運用統計分析軟件（如SPSS、Eviews等）對收集到的數據進行描述性統計、相關性分析、迴歸分析等，檢驗研究假設，揭示影響因素及其作用機製。 案例分析（如采用）： 對典型的産學閤作案例進行深入剖析，以生動的實例佐證研究結論。 5. 研究結論與對策建議： 研究結論： 總結本研究的主要發現，明確影響高職院校産學閤作行為的關鍵因素，以及這些因素在專用技能人力資本形成過程中的作用機製。 對策建議： 對高職院校的建議： 如何優化辦學策略，創新産學閤作模式，加強校內資源整閤，提升師資隊伍實踐能力，構建有效的閤作激勵機製，從而更好地服務於學生專用技能人力資本的形成。 對企業的建議： 如何提高閤作主動性，明確閤作需求，投入閤作資源，建立長期穩定的閤作關係，共同育人。 對政府部門的建議： 如何完善相關政策法規，加大扶持力度，搭建閤作平颱，引導和規範産學閤作健康發展。 對學生個體的建議： 如何樹立正確的職業觀，積極參與産學閤作活動，主動學習和提升專用技能。 三、 研究的創新點與價值 本研究的創新點主要體現在： 獨特的分析視角： 將“專用技能人力資本形成”作為核心分析框架，深入剖析産學閤作行為對這一關鍵人纔發展目標的影響，避免瞭對産學閤作的泛化探討。 多維度影響因素的係統考察： 整閤瞭院校、企業、政府等多個層麵的因素，力求全麵、係統地理解産學閤作行為的影響機製。 理論與實踐的結閤： 在堅實的理論基礎之上，通過實證研究驗證研究假設，並提齣具有可操作性的對策建議，力求理論研究的實踐價值。 本研究的價值在於： 理論價值： 豐富和發展瞭人力資本理論和産學閤作理論在高等職業教育領域的應用，為理解産學閤作的內在邏輯提供瞭新的視角。 實踐價值： 為高職院校、企業、政府部門以及社會各界提供瞭關於如何有效開展産學閤作、提升人纔培養質量、促進學生專用技能人力資本形成的實踐指導，有助於破解當前産學閤作麵臨的難題，提升高職教育的服務經濟社會發展能力。 四、 研究的預期成果 本研究預期將産齣一係列具有學術價值和實踐意義的成果，包括但不限於： 學術論文： 在相關學術期刊上發錶高質量的研究論文，分享研究發現和理論貢獻。 研究報告： 形成一份詳盡的研究報告，全麵闡述研究過程、方法、結果和建議，可供決策參考。 政策建議： 針對不同主體（高職院校、企業、政府）提齣具有針對性和可操作性的政策建議。 案例分析： 提煉齣具有典型意義的産學閤作案例，為實踐提供示範。 通過本研究，我們期望能夠更清晰地描繪齣影響高職院校産學閤作的關鍵圖景，並深刻理解其在專用技能人力資本形成中的核心作用。這不僅是對當前教育改革和經濟發展需求的迴應，更是對未來高素質技能人纔培養模式的一次深入探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種沉穩的藍色調，配上醒目的標題字體，立刻就給人一種嚴謹、專業的學術氣息撲麵而來的感覺。我尤其欣賞它在排版上的用心，內頁的紙張質量上乘，印刷清晰，即便是長時間閱讀也不會讓人感到視覺疲勞。我最近正打算深入瞭解高職教育在區域經濟發展中的角色定位，這本書的厚度和內容深度似乎預示著它將是一本能提供紮實理論基礎和豐富實證數據的案頭參考書。從目錄的設置來看，作者顯然對産學閤作的內在邏輯有著深刻的洞察，從宏觀的政策環境到微觀的院校執行層麵，結構組織得非常流暢，讓人期待它在梳理復雜機製方麵的錶現。這本書的價值不僅僅在於其理論貢獻，更在於它可能為實務工作者提供一套可操作的分析框架，幫助我們更好地理解當前高職院校在對接産業需求時所麵臨的真實睏境與潛力所在，這本書的紙質呈現已經為一次愉快的學術探尋打下瞭良好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從一個教育改革觀察者的角度來看，這本書的齣現無疑填補瞭當前研究領域的一個重要空白。過去很多關於産學閤作的研究，往往側重於閤作的“結果”評估，比如就業率或企業滿意度，但鮮有深入探討驅動院校産生特定“閤作行為”的深層動力機製。這本書選擇從影響因素這一源頭入手，這提供瞭一種更具前瞻性的研究視角。我設想，書中可能涵蓋瞭院校的組織惰性、教師的科研導嚮、地方政府的産業政策傾斜力度，乃至校際間的競爭壓力等多個維度。如果作者能夠有效地將這些異質性的影響因素進行係統性的歸類和量化分析，那麼這本書將不僅僅是為高職院校提供的內部參考，更可能成為教育政策製定者在設計相關激勵或約束機製時必須參考的重要文獻。它提供的是一把“解剖刀”，而不是一個簡單的“工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書中數據翔實程度抱有極高的期望。鑒於研究對象是“高職院校産學閤作行為”這一動態且多變量的領域，沒有紮實的數據支撐，任何理論構建都容易淪為空談。我希望看到作者運用瞭哪些獨特的數據源，是全國性的普查數據，還是針對特定區域或行業的深入田野調查數據？數據的采集難度本身就反映瞭研究的深度。如果書中能夠清晰地展示齣不同類型高職院校（例如，側重服務傳統製造業的院校與側重新興信息技術産業的院校）在麵對相似外部壓力時，其閤作行為産生的差異性及其背後的定量解釋，那這本書的實踐指導意義將大大增強。一本真正優秀的學術著作，應當是理論框架的嚴謹構建與實證分析的細緻入微的完美結閤，我期待這本書能夠在這兩方麵都做到齣類拔萃，為未來高職教育的路徑選擇提供堅實的經驗證據。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，從初讀的幾頁感受來看，是那種典型的、邏輯嚴密、論證充分的學術體。它不像通俗讀物那樣追求文采飛揚，而是追求概念的精確定義和論點的步步為營。這種寫作方式雖然需要讀者具備一定的專業背景纔能完全領會其精妙之處，但恰恰是這種剋製和嚴謹，保證瞭其研究結論的可靠性和說服力。我尤其關注其中關於“專用技能人力資本形成”這一視角的運用，這個概念本身就包含瞭時間投入、知識産權歸屬以及技能專屬性等復雜的經濟學考量。如果書中能將高職院校的産學閤作行為，成功地映射到人力資本積纍的效率提升上，那麼這本書的理論價值將是不可估量的。期待它能提供一套清晰的因果鏈條，讓我們看到，一次成功的閤作到底如何轉化為具體的、可量化的技能資本增值，而不是僅僅停留在閤作協議的簽署層麵。

評分☆☆☆☆☆

我拿起這本書時，最大的感受是它的切入點相當新穎且具有現實緊迫性。現階段，社會對高技能人纔的需求愈發旺盛，而高職教育如何有效培養齣“即插即用”的技術工人，是衡量教育質量的關鍵指標。這本書沒有停留在泛泛而談“閤作很重要”的層麵，而是聚焦於“行為影響因素”這一核心驅動力，這本身就體現瞭作者的學術勇氣和對問題的精準把握。我推測，書中必然會涉及大量的案例分析和模型構建，用以剖析院校在選擇閤作模式、確定閤作深度時背後的權衡與取捨。這種深度的剖析，對於那些緻力於提升自身服務區域經濟能力的高職院校管理者來說，無疑是一份極具參考意義的指南。它試圖揭示那些決定閤作成敗的“隱形變量”，這比單純羅列閤作案例要深刻得多，它關乎如何從根本上優化資源配置和激勵機製的設計。