新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版 附光盘）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 [New Standard College English] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] Simon Greenall，文秋芳 编

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• 英语教材
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• 教材
• 第二版

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513590099

版次：1

商品编码：12237516

包装：平装

丛书名： “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

外文名称：New Standard College English

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：118

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》为混合式学习资源包，包含教材及数字学习卡。教材为“新标准大学英语（第二版）”系列教程中主干教材之一，每级包含8个单元，选材内涵丰富，练习设计合理，注重培养学生的综合素养、学习策略以及跨文化意识与能力。
　　《新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》学习卡为学生提供语言文化、备考训练等方面的数字课程，满足学生多元的学习需求。

内页插图

目录

1 Discovering yourself
2 Childhood memories
3 Art for art's sake
4 NO place like home
5 A place in society
6 High days and holidays
7 Streets full of heroes
8 Tales ancient and modern

前言/序言

　　编写背景
　　《新标准大学英语》是由外语教学与研究出版社与麦克米伦教育共同开发、中外英语教育专家合作设计与编写的一套国际化、立体化大学英语系列教材。教材于2009年首次出版，自出版以来，以其先进的编写理念和多元的学j．J体验取得了良好的教学效果，深受广大教师及学习者好评。
　　教育一直以来是国家万年根本之大计，是国之重器。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务。”而提高高等教育质量则要求高校提供优质的外语教育。近年来，我国大学英语教学改革不断深化，一方面满足国家人才培养的战略需求，另一方面也满足学生学习深造、国际交流、工作就业的需求。教育部《大学英语教学指南》指出，大学英语应以培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养为教学目标。
　　为顺应大学英语教学深化改革的趋势，也为满足新形势下国家、社会人才培养的需求以及学生个性化发展的需求，《新标准大学英语》的编写团队深入教学一线进行广泛而深入的调研，了解院校的教学实际情况，收集教材使用反馈，并在此基础上对第一版教材进行了全面的修订与完善，推出《新标准大学英语》（第二版）系列教材。第二版继承第一版的优势与特色，贯彻“分类指导、因材施教”的原则，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，并充分考虑与支持新时期高校课程改革、教学模式创新和学生个性化学习的需求。编写依据
　　《新标准大学英语》（第二版）认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的精神，基于我国大学英语教学实际，依据先进的教学理念，通过严谨的编写、科学的设计和多媒介的教学支持资源，全面支持大学英语教学，有效提升学生英语综合应用能力、跨文化交际能力和综合文化素养。
　　一、《新标准大学英语》（第二版）以教育部《大学英语教学指南>为指导，针对通用英语阶段“基础目标”和“提高目标”设计，在编写中力求准确把握大学英语教学的教学目标，贯彻为实现教学目标和要求所倡导的教学方法与手段、教学评价与教学管理原则，注重培养学生的英语综合应用能力和跨文化交际能力。同时，教材借鉴并采纳近年来大学英语教学改革的成功经验与教学实践的成果，希望通过完善的教材体系与先进的教学理念进一步推动大学英语教学的发展。
　　二、《新标准大学英语》（第二版）的编写与设计充分体现英语课程人文性和工具性的有机统一。一方面，教材设计力求满足新形势下的大学英语教学需求，构建生动语境，融合语言技能，全面提升学生的语言综合应用能力。另一方面，教材通过内涵丰富的语言学习素材、多元的文化信息输入以及启发性的练习设计帮助学生拓展视野，增进对于不同文化的了解与理解，提升跨文化交际能力和综合人文素养。
　　三、《新标准大学英语》（第二版）体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念。任务式、探究式和启发性的活动设计激发学生兴趣，鼓励学生主动参与，利于教师组织、启发和引导，实现了学习活动由“教”向“学”的转变。此外，教材注重培养学生的自主学习策略和自主学习能力，引导学生由“被动学习”向“主动学习”转变。
　　四、《新标准大学英语》（第二版）满足高校分级教学和创新教学模式的需求。教材以提高学生语言技能与知识、提升跨文化交际能力和学习策略为总体教学目标，1-4各级别在主题内容、词汇学习、练习设计、技能训练等方面充分考虑难度的循序渐进，便于各院校根据学生的不同起点水平进行分级教学；教材同时提供学习光盘、数字课程、移动学习资源、Unipus高校外语教学平台等丰富的配套学习资源，课堂学习与自主学习相结合，线上与线下学习相结合，满足混合式教学需求。

《智绘视界：跨越语言的界限》 前言 在这个信息爆炸、全球互联的时代，语言作为沟通的桥梁，其重要性不言而喻。而“视听”作为语言学习中最直观、最能激发兴趣的两个维度，更是突破了传统书本学习的局限，打开了通往真实世界的大门。本书《智绘视界：跨越语言的界限》便是基于这一理念，致力于为广大英语学习者提供一套融合前沿技术、符合时代发展需求的视听学习解决方案。它不仅仅是一本教材，更是一个通往多元文化、拓展国际视野的起点。 第一章：解码声音的艺术——听力理解的深度探索 本章将引导读者深入理解听力理解的本质，从微观的语音辨识到宏观的篇章结构把握，层层递进。我们将打破“听不懂”的壁垒，从根本上提升听力能力。 语音的基石： 学习科学的发音方法，辨析易混淆的音素、连读、弱读、语调等语音现象，让你“听得清”。我们将提供一系列有针对性的语音练习，帮助你建立扎实的语音基础，纠正发音误区，为后续的听力输入打下坚实基础。 听力策略的精进： 掌握预测、抓取关键词、信息分类、逻辑推理等多种听力策略。学习如何在信息洪流中精准定位关键信息，理解说话人的意图和情感。我们会通过大量的真实语境听力材料，模拟各种场景，让你在实战中磨练听力技巧，提升应对不同类型听力任务的能力。 泛听与精听的结合： 强调泛听在拓展词汇量、熟悉语感方面的重要性，同时深入剖析精听的价值，包括对细节的捕捉、对连贯性的理解以及对说话人背后文化含义的解读。本书将提供丰富多样的泛听资源推荐，并设计系统化的精听练习，帮助学习者平衡两者，达到最佳学习效果。 理解的层次： 区分事实性理解、推理性理解和批判性理解，引导读者不仅能听懂表层意思，更能深入挖掘深层含义，理解作者的观点和态度。我们将设置一系列引导式的问题和讨论，鼓励学习者进行深度思考，将听力学习提升到认知层面。 第二章：看见语言的力量——口语表达的流畅展现 本章将专注于提升学习者的口语流利度和准确性，帮助他们自信地用英语表达自己的想法，参与国际交流。 发音的精准之路： 在语音基石之上，进一步强调清晰、自然的语音语调，提升口语的感染力和专业度。我们将提供专业的口语发音指导，结合录音对比练习，帮助学习者塑造地道的英语发音。 词汇与语法的灵活运用： 强调将所学词汇和语法知识内化为口语能力，实现“学以致用”。我们将设计大量的场景化口语练习，鼓励学习者在模拟对话、角色扮演中，主动运用新学的表达方式，使语言真正成为表达思想的工具。 话题拓展与深度交流： 鼓励学习者就广泛的话题进行讨论，培养逻辑思维和清晰表达的能力。我们将提供丰富的话题库，涵盖社会热点、文化交流、科技发展等多元领域，引导学习者形成自己的观点，并用英语进行有条理的阐述。 非语言沟通的艺术： 关注眼神交流、肢体语言、面部表情等非语言因素在口语表达中的作用，提升沟通的整体效果。我们将通过视频片段分析和情景模拟，让学习者理解非语言信号的传递，使口语表达更具表现力和说服力。 克服口语障碍： 引导学习者认识并克服在口语表达中常见的焦虑和恐惧，建立自信心，敢于开口。我们将提供实用的心理调适方法和鼓励性反馈，营造积极的学习氛围，让学习者在轻松愉快的环境中提升口语能力。 第三章：视听融合的无限可能——多媒体学习的智慧路径 本章将深入探讨如何利用现代多媒体技术，特别是视频和音频资源，高效地进行英语学习。 视频材料的筛选与应用： 教授如何选择高质量、适合自身水平的视频资源，如纪录片、新闻报道、电影片段、TED演讲等。我们将提供一系列视频资源推荐，并解析不同类型视频的学习价值。 音频资源的精妙运用： 探索播客、有声读物、音乐等音频资源在听力、词汇、语感培养方面的独特优势。我们将引导读者发掘适合自己的音频学习方式，将碎片化时间转化为高效的学习机会。 互动学习的创新模式： 介绍基于视听资源的互动练习，如看图说话、视频复述、听后讨论、情景再现等。本书将设计一系列富有创意和挑战性的互动练习，鼓励学习者主动参与，深度消化学习内容。 技术赋能的学习工具： 介绍并推荐一些有助于视听学习的辅助工具，如字幕编辑器、语音识别软件、词汇卡片应用等。我们将分享如何利用这些工具提升学习效率，实现个性化学习。 跨文化理解的视听视角： 强调通过视听材料学习英语，也是一个深入了解不同文化、拓宽国际视野的过程。我们将精选具有文化代表性的视听内容，引导学习者在学习语言的同时，理解不同文化背景下的思维方式和价值观念。 第四章：智慧学习的进阶之路——个性化与自主性的培养 本章旨在培养学习者的自主学习能力和个性化学习策略，使他们能够根据自身特点，制定高效的学习计划。 学习风格的认知与匹配： 帮助学习者认识自己的学习风格（视觉型、听觉型、动觉型等），并据此选择最适合自己的学习方法和资源。我们将提供相关的自我评估工具和建议。 目标设定与计划执行： 指导学习者设定清晰、可衡量的学习目标，并制定切实可行的学习计划。我们将提供目标设定的框架和计划执行的技巧，帮助学习者保持学习的动力和节奏。 反思与反馈的循环： 强调定期反思学习过程，评估学习效果，并根据反馈调整学习策略。我们将鼓励学习者记录学习日志，分享学习心得，形成持续改进的学习习惯。 挑战与创新： 鼓励学习者勇于尝试新的学习方法和资源，不断挑战自我，突破学习瓶颈。我们将分享一些创新的学习案例和进阶学习建议，激发学习者的探索精神。 终身学习的理念： 树立终身学习的观念，将英语学习融入日常生活，使其成为一种习惯和生活方式。本书将提供长期的学习指导和资源支持，帮助学习者在英语学习的道路上不断前行。 结语 《智绘视界：跨越语言的界限》不只是一本教材，它是一扇窗，一扇通往更广阔世界、更丰富知识、更精彩人生的窗。通过视与听的完美结合，我们希望帮助每一位学习者打破语言的藩篱，自信地与世界对话，在知识的海洋中自由翱翔。无论你是初学者还是有一定基础的学习者，本书都将为你提供一套科学、系统、富有启发性的学习路径，让你在享受视听盛宴的同时，不断提升英语综合能力，最终实现跨越语言的界限，拥抱更精彩的未来。

评分☆☆☆☆☆

在选择英语教材时，我一直比较看重其内容的实用性和前沿性。《新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版）》在这方面做得相当出色。它所选取的听力材料，无论是涉及学术讲座、新闻报道，还是商务谈判、日常对话，都紧密联系了大学生的实际学习和未来职业发展需求。例如，其中关于“人工智能伦理”的讨论，就非常有深度，不仅训练了听力，还拓展了我们的视野，让我们能够站在更高的角度去思考问题。同时，教材对词汇和语法的讲解也非常到位，它不会孤立地解释单词的意思，而是放在具体的语境中，通过听力材料来巩固和深化理解。这对于我这种记单词比较困难的学生来说，简直是福音。更让我惊喜的是，教材中的“智慧版”设计，提供了很多在线资源和互动平台。我可以随时随地访问音频、视频材料，还可以参与在线讨论，与其他同学交流学习心得。这种不受时间和空间限制的学习方式，极大地提高了我的学习效率，也让我能够更灵活地安排自己的学习计划。我曾经因为听力材料跟不上进度而感到沮丧，但自从使用了这本书，我发现自己的听力水平有了质的飞跃，自信心也大大增强。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对语言学习充满热情但又容易感到疲倦的学生，寻找一本能够持续激发我学习动力的教材一直是我的目标。《新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版）》无疑成为了我的新宠。它所呈现的听力内容，常常涉及到当下最热门的科技、文化和社会议题，例如“社交媒体的影响”、“可持续发展的重要性”等，这些话题不仅贴近生活，而且富含信息量，让我觉得学习的过程本身就是一种知识的汲取和视野的拓展。教材的互动性设计更是让我眼前一亮。它不仅仅是提供听力材料，还鼓励学生进行大量的角色扮演、情景模拟和小组讨论，这些活动让我有机会在轻松愉快的氛围中练习口语，将听到的内容内化并加以运用。这种“玩中学”的学习方式，极大地缓解了学习的枯燥感，让我乐在其中。而且，“智慧版”的在线平台，提供了丰富的额外学习资源，包括背景知识介绍、相关新闻报道链接等等，这使得我的学习不再局限于课本，而是能够触及更广阔的知识海洋。每次完成一个单元的学习，我都会感到自己又掌握了一些新的知识和技能，这种成就感是我持续学习的最大动力。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习一门语言，最终目的是能够自如地运用它进行交流和表达。在这方面，《新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版）》给了我很大的启发。教材中的听力材料，不仅仅是枯燥的语速练习，而是包含了很多真实场景的对话和演讲。例如，书中关于“跨文化交流的挑战”的单元，让我深刻体会到在不同文化背景下，语言沟通的微妙之处。它引导我不仅要听懂表层意思，更要理解言外之意，揣摩说话人的意图和情感。更让我印象深刻的是，教材非常注重培养我的批判性思维能力。在听力材料之后，往往会安排一些需要我分析信息、提出自己观点的问题。这迫使我不仅仅是作为一个被动的听众，而是要主动地思考和判断。这种练习，极大地提升了我分析和整合信息的能力。此外，教材的视听结合设计，让我能够同时锻炼听觉和视觉的理解能力，这对于提高整体的语言感知能力非常有帮助。使用这本书后，我明显感觉到自己在听懂别人说话时，不仅能理解内容，还能更好地把握语调、语速和非语言线索，这为我未来的英语交流打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重学习过程体验的人，对教材的编排设计和学习反馈机制有着较高的要求。《新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版）》在这方面给我留下了深刻的印象。首先，教材的结构非常清晰，每个单元都围绕一个主题展开，听力材料、词汇、语法、练习环环相扣，逻辑性很强。这使得我在学习过程中能够循序渐进，不至于感到混乱。其次，我特别欣赏教材所设计的“即时反馈”机制。在完成听力练习后，教材会立刻给出正确答案和详细的解析，帮助我找出听力中的薄弱环节，及时纠正错误。这种及时的反馈能够有效地避免错误的固化，让我的学习更加高效。此外，教材中还包含了一些“挑战性”的练习，比如需要听写长段落或者总结复杂信息的任务，这些练习虽然有一定难度，但完成后会带来极大的成就感，也能够有效地锻炼我的高级听力技能。值得一提的是，附带的光盘提供了丰富的音频和视频资源，不仅包含课本上的听力材料，还有额外的拓展内容，这为我的自主学习提供了强大的支持。我曾经尝试过很多听力教材，但只有这本教材能让我真正体会到“学有所得”的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

作为一名大二英语专业的学生，我一直对如何提高自己的听力理解能力感到困扰。市面上各种听力教材琳琅满目，但很多都过于枯燥乏味，难以坚持。直到我偶然翻到了这本《新标准大学英语（视听说教程3 智慧版 第2版）》。初次接触，它的设计就深深吸引了我。每单元的对话和讲座材料都紧密贴合时下热门话题，无论是科技发展、社会现象，还是文化交流，都涵盖得非常全面。更重要的是，它不仅仅是简单地呈现听力材料，而是将听力训练融入到了一系列的互动环节中。课前的热身活动能够帮助我们快速进入语境，激活相关词汇和知识点，而课后的讨论和写作练习则鼓励我们主动运用所听到的信息，进行更深层次的思考和表达。这种“学以致用”的学习模式，让我觉得听力不再是单向的接收，而是双向的互动，极大地激发了我的学习兴趣。教材的版式设计也非常人性化，图文并茂，重点突出，即便长时间学习也不会感到疲劳。我特别喜欢其中一些与电影片段结合的听力练习，真实生动的画面配合标准的发音，让枯燥的听力训练变得像在欣赏一部精彩的微电影，学习效果显著提升。