儿童教育心理学 美国S.T.E.P.父母效能系统训练核心课程 教育与发展心理学 儿童心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 南海出版公司

ISBN：9787544272063

商品编码：12763272381

包装：1

丛书名： 儿童教育心理学

外文名称：儿童教育心理学

基本信息

书名：儿童教育心理学

：32.80元

作者：(奥)阿德勒,刘丽

出版社：南海出版社

出版日期：2015-01-01

ISBN：9787544272063

字数：196000

页码：272

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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 ◆一本书破解孩子的语言及行为密码，告诉你：你的孩子每天在想什么？！
◆培养心理健康、高情商、高智商儿童的经典读本，对台湾儿童教育影响至深！
◆心理学大师阿德勒指出：世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活的失败者”！
◆15个真实案例、 15种儿童常见问题——一本书为父母、老师们揭开问题儿童产生的根源！
◆帮助教师认识、疏导儿童心理问题，挽救问题儿童的之作！
◆帮助父母理解孩子行为，解决亲子代沟，培养孩子健全人格的之作！

内容提要

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1976年，S.T.E.P.课程由美国知名心理学家邓克梅尔和马凯以阿德勒《儿童教育心理学》理论为基础创立，该课程的宗旨是避免体罚及以冲突的方式管教孩子，让父母更有技巧，更为有效地与孩子相处，培养高情商、乐于合作和独立自主的孩子。该课程以跻身西方父母三大培训课程之一，39年来深刻影响了西方的儿童教育理念。
在《儿童教育心理学》中，阿德勒指出，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手、孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童期培育。这也就是中国人常说的“三岁看到老”。阿德勒以经过实践检验的教育方法指导父母们帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力……

目录

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作者介绍

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阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870－1937年），奥地利精神病学家、个体心理学的创始人，现代自我心理学之父。1912年，阿德勒创办《个体心理学杂志》，开始把自己的理论应用于儿童的抚养和教育。他和他的学生们在维也纳三十多所中学开办的儿童指导诊所取得了巨大的成功。1926年他访问美国，受到教育界人士的热烈欢迎和追随，1927年他受聘哥伦比亚大学教授。1976年，阿德勒S.T.E.P.父母培训课程在美国创立，成为风靡西方的教育经典。其代表作有《生活对你意味着什么》（又名自卑与）、《儿童教育心理学》、《个体心理学的实践与理论》等。

文摘

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孩童心智的缤纷世界：探索学习、情感与成长的奥秘 这套深入浅出的图书套装，旨在为家长、教育工作者以及所有关心孩童心智发展的人士，打开一扇理解孩子内心世界的窗户。它将带领我们踏上一段融合理论深度与实践智慧的探索之旅，揭示儿童在学习、情感、社交以及品格塑造等各个方面的复杂而迷人的发展轨迹。 第一卷：教育与发展心理学——奠定认知基石 本卷将系统性地梳理教育与发展心理学的核心理论框架，从生命初期的感知觉发展，到婴幼儿的语言习得，再到学龄儿童的认知能力飞跃，为我们描绘出一幅儿童心智成长的宏大图景。我们将深入探讨各种重要的发展理论，例如： 皮亚杰的认知发展理论： 了解儿童如何从感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段，最终发展到形式运算阶段，理解他们思维方式的演变。我们将分析不同年龄段儿童在解决问题、理解抽象概念以及逻辑推理方面的特点，以及这些特点如何影响他们的学习方式。 维果茨基的社会文化理论： 认识到社会互动和文化背景在儿童学习和发展中的关键作用。我们将探讨“最近发展区”（ZPD）的概念，理解“支架式教学”的意义，以及成人或同伴在引导儿童学习过程中的重要性。 信息加工理论： 像一台精密的计算机一样，儿童的大脑是如何处理、存储和检索信息的？本卷将剖析儿童的注意力、记忆力、问题解决策略等认知加工过程，并探讨如何优化这些过程以促进学习效率。 依恋理论： 探索早期亲子关系如何塑造儿童的安全感和情感联结模式。我们将了解不同依恋类型（安全型、回避型、焦虑矛盾型）对儿童社会情感发展、人际关系以及未来适应能力的影响。 道德发展理论（如科尔伯格）： 孩子是如何理解对与错、公平与正义的？我们将追溯儿童道德判断的发展历程，从前习俗水平到后习俗水平，了解他们道德推理的演变，并思考如何在日常生活中引导儿童形成健康的道德观。 除此之外，本卷还将关注儿童学习过程中的关键要素，如动机、兴趣、以及学习障碍的早期识别与干预。我们将探讨不同教学方法如何适应儿童不同的认知风格和学习偏好，以及如何为不同发展水平的孩子提供个性化的学习支持。这不仅是对理论的梳理，更是对实践的深刻启迪，帮助我们理解“为什么”孩子会这样学习，以及“如何”才能更好地引导他们学习。 第二卷：儿童心理学——走进孩童内心世界 在奠定了坚实的理论基础后，本卷将聚焦于儿童个体心理发展的方方面面，带领我们更贴近地感知孩子的喜怒哀乐，理解他们的行为动机，并掌握与他们有效沟通的艺术。 情绪发展与管理： 孩子是如何体验和表达情绪的？本卷将深入分析婴儿期的基本情绪，以及随着年龄增长，儿童情绪的复杂化和精细化。我们将探讨儿童情绪识别、情绪表达、情绪调节（或称情绪管理）的发展过程。理解儿童可能出现的负面情绪，如恐惧、焦虑、愤怒、悲伤，并学习如何引导孩子健康地处理和表达这些情绪，培养他们的情绪韧性。 人格与自我概念的形成： 孩子是如何认识自己、塑造个性的？本卷将探讨儿童早期人格特质的形成，以及自我概念（我对我是谁的认知）如何随着经验的积累而不断完善。我们将关注儿童的自信心、自尊心、以及独立性的发展，并分析家长和环境如何影响孩子自我评价的形成。 社会性发展与人际交往： 孩子是如何与他人建立联系，理解社会规则的？本卷将详细阐述儿童的社会性发展历程，从最初的个体游戏，到平行游戏、联合游戏，再到合作游戏的转变。我们将深入分析儿童的友谊发展，同伴关系的建立与维护，以及他们在群体中的角色认知。理解孩子在社交互动中可能遇到的挑战，如冲突、排斥，并学习如何引导他们发展健康的社交技能。 游戏与想象力： 游戏是儿童的“工作”，是他们学习和发展的重要途径。本卷将探讨不同类型游戏（象征性游戏、规则游戏、建构性游戏等）对儿童认知、情感、社交和创造力发展的独特贡献。我们将珍视儿童的想象力，并理解它在解决问题、情感表达和身份认同中的重要作用。 行为问题的解读与应对： 为什么孩子会捣乱？为什么会发脾气？本卷将理性地分析儿童常见的行为问题，如注意力不集中、冲动、攻击性、退缩等，并非简单地贴标签，而是从发展的角度去理解这些行为背后的原因。我们将提供一系列基于心理学原理的、积极有效的干预策略，帮助家长和教育者更好地引导和支持行为上有挑战的孩子，而非一味地惩罚和指责。 通过对儿童心理世界的深入剖析，本卷旨在帮助读者培养对孩子敏锐的洞察力，理解他们看似“奇怪”或“难以理解”行为背后的深层需求，从而建立更加和谐、理解和支持性的亲子关系。 第三卷：儿童教育心理学——理论与实践的完美融合 当教育的沃土遇上儿童发展的规律，便会孕育出最丰硕的果实。本卷将前两卷的理论精髓与教育实践紧密结合，为家长和教育工作者提供一套切实可行、充满智慧的教育指南。 学习动机的激发与维持： 如何让孩子爱上学习？本卷将探讨内在动机和外在动机的差异，以及如何通过创造积极的学习环境、提供有意义的学习体验、鼓励探索和自主选择等方式，点燃孩子的学习热情，并使其持久。我们将讨论如何避免过度依赖奖励，从而扼杀孩子的学习兴趣。 学习策略的指导与培养： “授人以鱼不如授人以渔”。本卷将介绍和分析各种有效的学习策略，如主动回忆、间隔重复、概念图绘制、合作学习等，并指导如何在不同学科和不同学习场景中应用这些策略。我们将帮助读者理解如何引导孩子发展元认知能力，即“关于学习的学习”，让他们成为更有效率、更自觉的学习者。 积极的课堂管理与家庭教育： 如何在教育环境中建立积极的互动模式？本卷将探讨如何运用积极的强化、明确的界限、以及建设性的沟通技巧，来营造一个有序、尊重和鼓励的学习氛围。我们将提供具体的策略，帮助家长和教师处理课堂纪律问题，以及在家庭中建立积极的亲子互动模式，减少亲子冲突。 差异化教学与个性化支持： 每个孩子都是独一无二的。本卷将强调差异化教学的重要性，即根据学生的个体差异（如学习风格、兴趣、优势、劣势）来调整教学内容、教学方法和评估方式。我们将探讨如何识别有特殊教育需求的学生，并提供适宜的支持，确保每个孩子都能得到最大程度的发展。 亲子合作与家校共育： 家庭和学校是影响孩子成长的两大重要阵地。本卷将强调家长和教师之间建立有效沟通和合作的重要性，共同为孩子的健康成长创造一个积极、支持性的环境。我们将探讨如何通过家长会、家访、以及家校合作项目等方式，增进理解，形成教育合力。 这套图书套装不仅仅是一堆理论知识的堆砌，它更像是一位经验丰富的导师，一位温暖贴心的朋友，引导我们在理解儿童发展规律的基础上，掌握科学有效的教育方法。它所提供的知识和工具，将帮助我们成为更了解孩子、更懂得教育的家长和教育者，陪伴孩子们自信、快乐、健康地成长，让他们在人生这场精彩的旅途中，绽放出属于自己的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对接“父母效能系统训练”这类课程抱持着一丝怀疑的态度，总觉得这类系统性的训练难免会有些教条主义，生硬地把复杂的人类情感简化成几个可以套用的“步骤”。然而，这本书彻底颠覆了我的固有印象。它的核心逻辑非常强大，围绕着“倾听的艺术”和“非评判性反馈”展开的论述，简直是醍醐灌顶。我尝试着将其中一个关于“积极关注”的技巧应用到我与我那正值青春期的儿子的对话中，效果立竿见影，那种僵持的对抗感奇迹般地消融了。作者在讲解时，总是能精准地把握住现代家庭沟通中的痛点——那种“我知道该怎么做，但就是做不到”的无力感。它没有给你一套放之四海而皆准的万能钥匙，而是提供了一整套思维框架，让你自己去打磨适合你家庭的钥匙。这种强调内化和个人成长的教育理念，远比那些浮于表面的技巧传授要深刻和持久得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大震撼，在于它彻底解构了我对“成功教育”的狭隘理解。过去，我总倾向于用成绩或外界的赞扬来衡量教育的成果，但这本书所倡导的是一种更深层次的“内在驱动力”的培养。它花了相当大的篇幅去论述“无条件的积极关注”如何构建孩子强大的内在安全感，以及这种安全感如何转化为日后面对挫折时的韧性。这种对核心人格建构的关注，比单纯教授应试技巧要高明得多。读完后，我感觉自己看待孩子不再是盯着他眼前的某次考试失利，而是将其视为一个正在持续成长的有机体，教育的重点是铺设他未来人生的坚实地基。这本书，与其说是教父母如何“管教”孩子，不如说是教我们如何学会与孩子一起“成长”，它提供了一种全新的、充满人文关怀的教育视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的篇幅相当可观，但阅读体验却异常流畅，这得益于其清晰的章节逻辑和丰富的图文辅助。我发现它最大的价值在于，它不是孤立地谈论“心理学”，而是将其紧密地嵌入到“发展”的宏大叙事之中。比如，书中对学龄前儿童游戏行为的分析，简直是一部微缩的社会学研究报告，从搭积木到角色扮演，每一个动作背后都映射出孩子对世界秩序的初步构建和对人际关系的模拟。我甚至因此改变了以往对某些“看似浪费时间”的游戏活动的看法，认识到那正是他们大脑进行复杂信息整合的重要时期。那种从宏观理论（如皮亚杰、维果茨基的理论基础）到微观实践（如何处理孩子因为规则受挫而产生的哭闹）的无缝对接，使得这本书成为了我书架上随时可以翻阅的案头参考书，而不是一次性阅读的“快餐读物”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失活泼的配色，拿在手里就感觉自己仿佛已经站在了教育实践的前沿。我尤其欣赏它在内容编排上的精妙布局，它不像有些学术著作那样板着面孔，而是巧妙地将理论的深度与日常案例的鲜活度结合得恰到好处。特别是关于儿童认知发展阶段的阐述，那几张图表设计得极具启发性，即便我对这块领域已经有了一些基础了解，依然能从中挖掘出新的思考角度。书中的一些小故事，比如某位家长如何成功引导孩子度过“可怕的两岁”的那个章节，叙述得极其生动，读起来让人忍不住会心一笑，同时又深思：原来在那些看似寻常的家庭互动里，蕴含着如此精妙的心理学原理。它不是那种读完就束之高阁的工具书，而更像一位经验丰富、温柔耐心的导师，在你翻阅的过程中，不断地用温和而坚定的声音提醒你，教育的本质是对“人”的理解与尊重。我花了整整一个周末才细细品味完，留下的不是知识点的堆砌，而是一种对自身育儿观的全面审视与重塑。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的教育工作者，我阅读心理学书籍的频率很高，但真正能让我感觉到“原汁原味”引进了国外先进理念的著作，实属难得。这套书的翻译质量令人赞叹，它在保持学术严谨性的同时，避免了早期引进教材中那种生硬拗口的“翻译腔”。特别是那些涉及到特定文化背景的案例分析，译者似乎下了大功夫去进行本土化的处理，使得我们可以更顺畅地理解其背后的教育哲学。书中对于儿童自我概念形成过程的分析，引用了大量跨文化的研究数据，为我们理解不同成长环境对个体性格塑造的影响提供了坚实的佐证。我特别喜欢它关于“结构与自由”之间平衡的探讨，它清晰地论证了在给予孩子充分探索空间的同时，清晰界限的重要性，这对于当前很多家长在“放养”与“圈养”之间摇摆不定的困境，提供了非常清晰且具有操作性的指导方针。

评分☆☆☆☆☆

儿童教育心理学，最适合教师看的一本书。

评分☆☆☆☆☆

首先是正版，其次是书的内容挺不错。如果能够免运费就更好了。

评分☆☆☆☆☆

阿德勒很著名的学者

评分☆☆☆☆☆

东西不错，物美价廉，好评！

评分☆☆☆☆☆

正版图书 不错的价格质量

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还没有看，一次性买了好多书，慢慢来吧！

评分☆☆☆☆☆

满减活动，很超值，伴随宝宝一起成长

评分☆☆☆☆☆

这本书实用，里面很多教育孩子的方法值得我们父母去学习，给个好评。