兒童教育心理學 美國S.T.E.P.父母效能係統訓練核心課程 教育與發展心理學 兒童心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 卓越書香圖書專營店

齣版社： 南海齣版公司

ISBN：9787544272063

商品編碼：12763272381

包裝：1

叢書名： 兒童教育心理學

外文名稱：兒童教育心理學

基本信息

書名：兒童教育心理學

：32.80元

作者：(奧)阿德勒,劉麗

齣版社：南海齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787544272063

字數：196000

頁碼：272

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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 ◆一本書破解孩子的語言及行為密碼，告訴你：你的孩子每天在想什麼？！
◆培養心理健康、高情商、高智商兒童的經典讀本，對颱灣兒童教育影響至深！
◆心理學大師阿德勒指齣：世界上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的“生活的失敗者”！
◆15個真實案例、 15種兒童常見問題——一本書為父母、老師們揭開問題兒童産生的根源！
◆幫助教師認識、疏導兒童心理問題，挽救問題兒童的之作！
◆幫助父母理解孩子行為，解決親子代溝，培養孩子健全人格的之作！

內容提要

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1976年，S.T.E.P.課程由美國知名心理學傢鄧剋梅爾和馬凱以阿德勒《兒童教育心理學》理論為基礎創立，該課程的宗旨是避免體罰及以衝突的方式管教孩子，讓父母更有技巧，更為有效地與孩子相處，培養高情商、樂於閤作和獨立自主的孩子。該課程以躋身西方父母三大培訓課程之一，39年來深刻影響瞭西方的兒童教育理念。
在《兒童教育心理學》中，阿德勒指齣，人的人格結構形成於童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手、孩子的責任感、閤作能力、自信心要從兒童期培育。這也就是中國人常說的“三歲看到老”。阿德勒以經過實踐檢驗的教育方法指導父母們幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼睏難的品質和積極與他人、集體閤作的能力……

目錄

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作者介紹

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阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870－1937年），奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人，現代自我心理學之父。1912年，阿德勒創辦《個體心理學雜誌》，開始把自己的理論應用於兒童的撫養和教育。他和他的學生們在維也納三十多所中學開辦的兒童指導診所取得瞭巨大的成功。1926年他訪問美國，受到教育界人士的熱烈歡迎和追隨，1927年他受聘哥倫比亞大學教授。1976年，阿德勒S.T.E.P.父母培訓課程在美國創立，成為風靡西方的教育經典。其代錶作有《生活對你意味著什麼》（又名自卑與）、《兒童教育心理學》、《個體心理學的實踐與理論》等。

文摘

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孩童心智的繽紛世界：探索學習、情感與成長的奧秘 這套深入淺齣的圖書套裝，旨在為傢長、教育工作者以及所有關心孩童心智發展的人士，打開一扇理解孩子內心世界的窗戶。它將帶領我們踏上一段融閤理論深度與實踐智慧的探索之旅，揭示兒童在學習、情感、社交以及品格塑造等各個方麵的復雜而迷人的發展軌跡。 第一捲：教育與發展心理學——奠定認知基石 本捲將係統性地梳理教育與發展心理學的核心理論框架，從生命初期的感知覺發展，到嬰幼兒的語言習得，再到學齡兒童的認知能力飛躍，為我們描繪齣一幅兒童心智成長的宏大圖景。我們將深入探討各種重要的發展理論，例如： 皮亞傑的認知發展理論： 瞭解兒童如何從感知運動階段、前運算階段、具體運算階段，最終發展到形式運算階段，理解他們思維方式的演變。我們將分析不同年齡段兒童在解決問題、理解抽象概念以及邏輯推理方麵的特點，以及這些特點如何影響他們的學習方式。 維果茨基的社會文化理論： 認識到社會互動和文化背景在兒童學習和發展中的關鍵作用。我們將探討“最近發展區”（ZPD）的概念，理解“支架式教學”的意義，以及成人或同伴在引導兒童學習過程中的重要性。 信息加工理論： 像一颱精密的計算機一樣，兒童的大腦是如何處理、存儲和檢索信息的？本捲將剖析兒童的注意力、記憶力、問題解決策略等認知加工過程，並探討如何優化這些過程以促進學習效率。 依戀理論： 探索早期親子關係如何塑造兒童的安全感和情感聯結模式。我們將瞭解不同依戀類型（安全型、迴避型、焦慮矛盾型）對兒童社會情感發展、人際關係以及未來適應能力的影響。 道德發展理論（如科爾伯格）： 孩子是如何理解對與錯、公平與正義的？我們將追溯兒童道德判斷的發展曆程，從前習俗水平到後習俗水平，瞭解他們道德推理的演變，並思考如何在日常生活中引導兒童形成健康的道德觀。 除此之外，本捲還將關注兒童學習過程中的關鍵要素，如動機、興趣、以及學習障礙的早期識彆與乾預。我們將探討不同教學方法如何適應兒童不同的認知風格和學習偏好，以及如何為不同發展水平的孩子提供個性化的學習支持。這不僅是對理論的梳理，更是對實踐的深刻啓迪，幫助我們理解“為什麼”孩子會這樣學習，以及“如何”纔能更好地引導他們學習。 第二捲：兒童心理學——走進孩童內心世界 在奠定瞭堅實的理論基礎後，本捲將聚焦於兒童個體心理發展的方方麵麵，帶領我們更貼近地感知孩子的喜怒哀樂，理解他們的行為動機，並掌握與他們有效溝通的藝術。 情緒發展與管理： 孩子是如何體驗和錶達情緒的？本捲將深入分析嬰兒期的基本情緒，以及隨著年齡增長，兒童情緒的復雜化和精細化。我們將探討兒童情緒識彆、情緒錶達、情緒調節（或稱情緒管理）的發展過程。理解兒童可能齣現的負麵情緒，如恐懼、焦慮、憤怒、悲傷，並學習如何引導孩子健康地處理和錶達這些情緒，培養他們的情緒韌性。 人格與自我概念的形成： 孩子是如何認識自己、塑造個性的？本捲將探討兒童早期人格特質的形成，以及自我概念（我對我是誰的認知）如何隨著經驗的積纍而不斷完善。我們將關注兒童的自信心、自尊心、以及獨立性的發展，並分析傢長和環境如何影響孩子自我評價的形成。 社會性發展與人際交往： 孩子是如何與他人建立聯係，理解社會規則的？本捲將詳細闡述兒童的社會性發展曆程，從最初的個體遊戲，到平行遊戲、聯閤遊戲，再到閤作遊戲的轉變。我們將深入分析兒童的友誼發展，同伴關係的建立與維護，以及他們在群體中的角色認知。理解孩子在社交互動中可能遇到的挑戰，如衝突、排斥，並學習如何引導他們發展健康的社交技能。 遊戲與想象力： 遊戲是兒童的“工作”，是他們學習和發展的重要途徑。本捲將探討不同類型遊戲（象徵性遊戲、規則遊戲、建構性遊戲等）對兒童認知、情感、社交和創造力發展的獨特貢獻。我們將珍視兒童的想象力，並理解它在解決問題、情感錶達和身份認同中的重要作用。 行為問題的解讀與應對： 為什麼孩子會搗亂？為什麼會發脾氣？本捲將理性地分析兒童常見的行為問題，如注意力不集中、衝動、攻擊性、退縮等，並非簡單地貼標簽，而是從發展的角度去理解這些行為背後的原因。我們將提供一係列基於心理學原理的、積極有效的乾預策略，幫助傢長和教育者更好地引導和支持行為上有挑戰的孩子，而非一味地懲罰和指責。 通過對兒童心理世界的深入剖析，本捲旨在幫助讀者培養對孩子敏銳的洞察力，理解他們看似“奇怪”或“難以理解”行為背後的深層需求，從而建立更加和諧、理解和支持性的親子關係。 第三捲：兒童教育心理學——理論與實踐的完美融閤 當教育的沃土遇上兒童發展的規律，便會孕育齣最豐碩的果實。本捲將前兩捲的理論精髓與教育實踐緊密結閤，為傢長和教育工作者提供一套切實可行、充滿智慧的教育指南。 學習動機的激發與維持： 如何讓孩子愛上學習？本捲將探討內在動機和外在動機的差異，以及如何通過創造積極的學習環境、提供有意義的學習體驗、鼓勵探索和自主選擇等方式，點燃孩子的學習熱情，並使其持久。我們將討論如何避免過度依賴奬勵，從而扼殺孩子的學習興趣。 學習策略的指導與培養： “授人以魚不如授人以漁”。本捲將介紹和分析各種有效的學習策略，如主動迴憶、間隔重復、概念圖繪製、閤作學習等，並指導如何在不同學科和不同學習場景中應用這些策略。我們將幫助讀者理解如何引導孩子發展元認知能力，即“關於學習的學習”，讓他們成為更有效率、更自覺的學習者。 積極的課堂管理與傢庭教育： 如何在教育環境中建立積極的互動模式？本捲將探討如何運用積極的強化、明確的界限、以及建設性的溝通技巧，來營造一個有序、尊重和鼓勵的學習氛圍。我們將提供具體的策略，幫助傢長和教師處理課堂紀律問題，以及在傢庭中建立積極的親子互動模式，減少親子衝突。 差異化教學與個性化支持： 每個孩子都是獨一無二的。本捲將強調差異化教學的重要性，即根據學生的個體差異（如學習風格、興趣、優勢、劣勢）來調整教學內容、教學方法和評估方式。我們將探討如何識彆有特殊教育需求的學生，並提供適宜的支持，確保每個孩子都能得到最大程度的發展。 親子閤作與傢校共育： 傢庭和學校是影響孩子成長的兩大重要陣地。本捲將強調傢長和教師之間建立有效溝通和閤作的重要性，共同為孩子的健康成長創造一個積極、支持性的環境。我們將探討如何通過傢長會、傢訪、以及傢校閤作項目等方式，增進理解，形成教育閤力。 這套圖書套裝不僅僅是一堆理論知識的堆砌，它更像是一位經驗豐富的導師，一位溫暖貼心的朋友，引導我們在理解兒童發展規律的基礎上，掌握科學有效的教育方法。它所提供的知識和工具，將幫助我們成為更瞭解孩子、更懂得教育的傢長和教育者，陪伴孩子們自信、快樂、健康地成長，讓他們在人生這場精彩的旅途中，綻放齣屬於自己的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對接“父母效能係統訓練”這類課程抱持著一絲懷疑的態度，總覺得這類係統性的訓練難免會有些教條主義，生硬地把復雜的人類情感簡化成幾個可以套用的“步驟”。然而，這本書徹底顛覆瞭我的固有印象。它的核心邏輯非常強大，圍繞著“傾聽的藝術”和“非評判性反饋”展開的論述，簡直是醍醐灌頂。我嘗試著將其中一個關於“積極關注”的技巧應用到我與我那正值青春期的兒子的對話中，效果立竿見影，那種僵持的對抗感奇跡般地消融瞭。作者在講解時，總是能精準地把握住現代傢庭溝通中的痛點——那種“我知道該怎麼做，但就是做不到”的無力感。它沒有給你一套放之四海而皆準的萬能鑰匙，而是提供瞭一整套思維框架，讓你自己去打磨適閤你傢庭的鑰匙。這種強調內化和個人成長的教育理念，遠比那些浮於錶麵的技巧傳授要深刻和持久得多。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的教育工作者，我閱讀心理學書籍的頻率很高，但真正能讓我感覺到“原汁原味”引進瞭國外先進理念的著作，實屬難得。這套書的翻譯質量令人贊嘆，它在保持學術嚴謹性的同時，避免瞭早期引進教材中那種生硬拗口的“翻譯腔”。特彆是那些涉及到特定文化背景的案例分析，譯者似乎下瞭大功夫去進行本土化的處理，使得我們可以更順暢地理解其背後的教育哲學。書中對於兒童自我概念形成過程的分析，引用瞭大量跨文化的研究數據，為我們理解不同成長環境對個體性格塑造的影響提供瞭堅實的佐證。我特彆喜歡它關於“結構與自由”之間平衡的探討，它清晰地論證瞭在給予孩子充分探索空間的同時，清晰界限的重要性，這對於當前很多傢長在“放養”與“圈養”之間搖擺不定的睏境，提供瞭非常清晰且具有操作性的指導方針。

評分☆☆☆☆☆

這本書的篇幅相當可觀，但閱讀體驗卻異常流暢，這得益於其清晰的章節邏輯和豐富的圖文輔助。我發現它最大的價值在於，它不是孤立地談論“心理學”，而是將其緊密地嵌入到“發展”的宏大敘事之中。比如，書中對學齡前兒童遊戲行為的分析，簡直是一部微縮的社會學研究報告，從搭積木到角色扮演，每一個動作背後都映射齣孩子對世界秩序的初步構建和對人際關係的模擬。我甚至因此改變瞭以往對某些“看似浪費時間”的遊戲活動的看法，認識到那正是他們大腦進行復雜信息整閤的重要時期。那種從宏觀理論（如皮亞傑、維果茨基的理論基礎）到微觀實踐（如何處理孩子因為規則受挫而産生的哭鬧）的無縫對接，使得這本書成為瞭我書架上隨時可以翻閱的案頭參考書，而不是一次性閱讀的“快餐讀物”。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活潑的配色，拿在手裏就感覺自己仿佛已經站在瞭教育實踐的前沿。我尤其欣賞它在內容編排上的精妙布局，它不像有些學術著作那樣闆著麵孔，而是巧妙地將理論的深度與日常案例的鮮活度結閤得恰到好處。特彆是關於兒童認知發展階段的闡述，那幾張圖錶設計得極具啓發性，即便我對這塊領域已經有瞭一些基礎瞭解，依然能從中挖掘齣新的思考角度。書中的一些小故事，比如某位傢長如何成功引導孩子度過“可怕的兩歲”的那個章節，敘述得極其生動，讀起來讓人忍不住會心一笑，同時又深思：原來在那些看似尋常的傢庭互動裏，蘊含著如此精妙的心理學原理。它不是那種讀完就束之高閣的工具書，而更像一位經驗豐富、溫柔耐心的導師，在你翻閱的過程中，不斷地用溫和而堅定的聲音提醒你，教育的本質是對“人”的理解與尊重。我花瞭整整一個周末纔細細品味完，留下的不是知識點的堆砌，而是一種對自身育兒觀的全麵審視與重塑。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大震撼，在於它徹底解構瞭我對“成功教育”的狹隘理解。過去，我總傾嚮於用成績或外界的贊揚來衡量教育的成果，但這本書所倡導的是一種更深層次的“內在驅動力”的培養。它花瞭相當大的篇幅去論述“無條件的積極關注”如何構建孩子強大的內在安全感，以及這種安全感如何轉化為日後麵對挫摺時的韌性。這種對核心人格建構的關注，比單純教授應試技巧要高明得多。讀完後，我感覺自己看待孩子不再是盯著他眼前的某次考試失利，而是將其視為一個正在持續成長的有機體，教育的重點是鋪設他未來人生的堅實地基。這本書，與其說是教父母如何“管教”孩子，不如說是教我們如何學會與孩子一起“成長”，它提供瞭一種全新的、充滿人文關懷的教育視角。

評分☆☆☆☆☆

還沒看完呢，看著看著發現自己都有心理疾病瞭！

評分☆☆☆☆☆

不錯啊，看看追加評論

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

還沒時間看，應該是不錯的吧！

評分☆☆☆☆☆

以我多年的買書經驗我覺得是盜版的，雖然現在盜版的印的質量也挺好，但是很明顯它還是盜版的！！！

評分☆☆☆☆☆

書質量不錯，是正版。要好好學習，陪孩子快樂成長。

評分☆☆☆☆☆

傢裏有小朋友的有必要學習一下。

評分☆☆☆☆☆

質量有保證，物流神速，支持京東，支持強哥！

評分☆☆☆☆☆

沒收到這本書，發信息也不迴