具体描述
●学习目的明确、正向――随波逐流不可能到达理想彼岸
●心中有祖国，学习有强大动力
●享受学习
●关注国外科技动态――目光远大的人胸襟开阔
●国外的同龄人怎样学习？
●书桌里的伟人，座右铭上的导师
●“各位伟人，咱们开始上课！”――意念上进入自己崇敬的人的角色
●点亮你的心灯――每天一条格言，心明眼亮
●设计自己的座右铭――同龄榜样，你追我赶
●坚持道德长跑――写日记的五方面好处
●第二辑 激发兴趣
●兴趣是好的老师――有兴趣就有自我期待
●《谈学习是享受》――在学习中寻找快乐
●满怀兴趣地对待学习――学习的兴趣在于情绪高昂
●培植兴趣的幼苗――看哪些幼苗能长成大树
●善于坚守快乐的阵地――不快乐多因自寻烦恼
●先学喜欢的科目
●说话、演讲激发兴趣
●今天我当老师――角色扮演法
●部分目录
内容简介
怎样在学习中感受到快乐？什么是“一分钟记忆力体操”？怎样用好时间的“边角余料”？什么是“四遍八步读书法”？《好学生好学法――魏书生谈学习方法》是中国教育界传奇人物魏书生的经典著作之一，他以自己30多年的教学精髓和经验智慧为基础，为中学生提供学习指导，从端正学习心态、激发兴趣，到培养学习动力和能力，再到具体的学习方法和技巧，训练记忆力，怎样读书自学、听课、复习，怎样阅读报纸杂志和写日记、抄格言，怎样自己留作业、改作文、出考题，怎样应对考试等，形成了完整的学习链条。并且按照问题分门别类阐述，因势利导，循循善诱，切近学生实际需要，具有极强的实用性和可操作性。一书在手，就像教育专家单独辅导！
教有高招，学有绝招。有名班主任魏书生告诉你高效的学习方法。 魏书生 著 魏书生，特级教师，盘锦市教育局原局长、党委书记，辽宁省政协常委，有名教育家，劳动模范，很好班主任，中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年， “五一”劳动奖章获得者，靠前师德标兵，很好党务工作者等，是中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表；长期从事教育教学研究，当了22年班主任、24年校长、13年局长，出版专著及主编出版书籍50余本；身兼40多项社会兼职，讲学足迹遍及31个省市自治区和台湾地区、香港、澳门地区，以及马来西亚、新加坡、俄罗斯，作报告2300多场，听众逾200万人次；以“学习、工作、尽责、助人是享受”的苦乐观引起人们广泛共鸣。他对国家、对人民满怀感恩之心，用一等
用户评价
我以前一直认为，学习方法这种东西，无非就是高中老师在黑板上写下的那几条规则的变体，缺乏新意。但这本书在方法论的底层逻辑上，展现出了极高的原创性和前瞻性。它不仅仅是面向应试教育，更像是为未来终身学习者准备的“底层操作系统升级指南”。我特别欣赏它对“构建知识网络”的推崇，不同于传统意义上的思维导图，它提倡的是一种多维度的、跨学科的连接。比如，它会引导你去思考物理学的某个定律如何映射到经济学的模型中，这种“触类旁通”的能力，恰恰是创造力的源泉。我尝试着在阅读历史文献时，运用它推荐的“反向提问法”——不是问“发生了什么”，而是问“为什么必须是这样发生”——这彻底改变了我对史料的解读深度。这本书的行文节奏感非常强，它会巧妙地在理论讲解后穿插一些极具代表性的案例分析，这些案例的选取角度都很刁钻，让你在“啊，原来如此”的瞬间，就能把理论内化为自己的工具，而不是停留在知识的表面。
评分坦白说，市面上那么多关于效率和学习的书，很多都是在教你“术”的层面，比如使用什么工具、排版要多好看。但这本则不然，它直击“道”的核心。它讨论的不是如何快点做完一件事，而是如何确保你做的每一件事，都是在有效积累你的长期价值。其中关于“抑制性反馈回路”的讨论，对我触动极大。我过去常犯的错误是，一遇到挫折就选择逃避，从而错失了最宝贵的学习机会。这本书提供了一个科学的视角来看待“失败”——将其视为一种必须收集和分析的数据点，而不是个人能力的否定。它的文字力量是温和却坚定的，它没有给你“速成”的幻想，而是让你接受一个更真实的、需要长期投入的现实，但同时又为你提供了应对这种投入的科学武器。读完后，我感到了一种久违的踏实感，仿佛终于找到了一个能让我心甘情愿、并且高效地投入到长期目标中的“指南针”。它是一本真正意义上的“内功心法”。
评分说实话，这本书的内容对于那些已经处于学习巅峰状态的人来说，可能更多是提供了一些印证和精修的机会；但对于我这种，总是能找到各种理由拖延，并且对自己的学习效率感到深深挫败的人来说，它简直就是一剂强心针。我之前总觉得自己是“智商不够用”，所以学东西慢，但这书里对“学习速度”的解析，完全颠覆了我的看法。作者强调，学习速度的瓶颈往往不在于你的智力阈值，而在于你采用了低效的“学习模式”。书中对“刻意练习”的定义和实施细则，细致到让你无法再用“我没时间”来搪塞自己。它不是那种空泛地告诉你“要努力”，而是告诉你，如何设计出那种让你感到“有点痛苦但又充满成就感”的练习区间。我跟着书里提的那个“微循环反馈”练习法，尝试去攻克一个我一直觉得很枯燥的统计学模块，结果发现，那些原本像石头一样硬的概念，在被拆解成最小可操作单元后，竟然变得可以消化吸收了。这本书的语言风格非常平实，没有故作高深，读起来有一种和一位智者在深夜里秉烛长谈的亲切感，让你愿意相信它所说的一切。
评分这本书简直是为我这种在学习的路上摸索了多年的“老油条”量身定做的“破局之作”！我得说，我以前对学习方法的理解，简直可以用“盲人摸象”来形容。什么“多做题”、“按时复习”这些陈词滥调，听得耳朵都快磨出茧子了，但真要问起来，怎么高效地进行“深度记忆”或者“构建知识体系”，我心里是真没底。这本书，它没有给我那些空洞的口号，而是像一个经验丰富的老教授，手把手地拉着你，带你走进了学习的“内部构造”。我尤其喜欢它关于“主动回忆”的那个章节，里面详细拆解了如何从被动的“阅读输入”转向主动的“提取输出”，那套方法论，我尝试着在准备一个技术认证考试时应用了。效果是立竿见影的，过去需要反复看三四遍才能勉强记住的复杂公式和概念，现在通过构建知识树状图和自我提问的方式，记忆的牢固程度简直上了不止一个台阶。它不只是教你怎么学，更像是重塑了你对“学习”这件事的认知框架。读完它，我感觉自己不再是那个被动接受知识的容器，而是一个主动构建知识迷宫的设计师，充满了掌控感。这书的价值，远超一般的学习指南，它更像是一份“高效学习者的操作手册”。
评分我得承认，我最初对这种“方法论”的书是抱持着一种相当怀疑的态度来对待的。毕竟，市面上太多打着“快速提分”、“秘籍”旗号的书，读完后感觉就像喝了一杯加了糖的白开水，甜一下就过去了，根本记不住任何实质性的操作步骤。但是，这本让我刮目相看的地方在于它的“落地性”和“系统性”。它没有沉溺于过往的理论，而是非常务实地去分析了现代信息爆炸时代，我们大脑处理海量信息时的瓶颈在哪里。比如，它提到了“认知负荷管理”，这一点对我这个经常被各种邮件、通知和待办事项搞得心神不宁的人来说，简直是醍醐灌顶。作者没有简单地说“你要专心”，而是提供了一套具体的“任务拆解与优先级排序”流程，我甚至把它延伸应用到了日常的工作管理中，效率提升肉眼可见。更让我印象深刻的是，它关于“元认知训练”的论述，如何让你学会“观察自己是如何学习的”，这种自我反馈的机制，是过去所有我读过的书里都没有深入探讨过的核心。这本书的逻辑结构严谨得像一部工程学著作，每一个步骤都环环相扣，让人不得不信服其背后的科学原理。
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