具體描述
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 正麵管教（修訂版）+0-3歲孩子的正麵管教 全2冊 傢庭與育兒 書籍 |
| 作者： | (美)簡·尼爾森(Jane Nelsen) 著;玉冰 譯 |
| 市場價： | 80元 |
| ISBN號： | 9787550268517 9787550255975 |
| 齣版社： | 北京聯閤齣版 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2016-07-01 | 版次：1 | 頁數：310 |
| 印刷時間：2016-07-01 | 印次：1 | 字數：273韆字 |
| 主編推薦 | |
| 1、銷美國400多萬冊，被翻譯成16種語言銷全球； 2、讓數百萬孩子、父母和老師受益終身的經典之作； 3、自1981年本書**版齣版以來，《正麵管教》已經成為管教孩子的“黃金準則” 4、簡·尼爾森——教育學博士、傑齣的心理學傢——在本書中告訴21世紀的父母和老師們： 懲罰和嬌縱為什麼對孩子都不好，並且不管用？ 怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正麵管教方法培養孩子受益終生的良好品質？ 如何用正麵管教方法自動消除孩子的不良行為？ 如何贏得孩子與父母和老師的閤作？ 如何消解大人與孩子之間的權力之爭？ “超級父母”對孩子會有什麼危害？ 各種性格的父母對孩子會有什麼正反兩方麵的影響？父母如何發揮自己性格中的優點，避免缺點給孩子造成的不良影響？ 老師們如何避免對孩子造成管教問題？ 從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師，都將因為本書而有效改變傢裏和學校的氣憤，改變自己的人生。 |
| 內容簡介 | |
| 沒有哪個父母不為瞭孩子而竭盡全力，但*美好的願望卻不一定給孩子帶來很好的結果。自1981年本書**版初版以來，《正麵管教》已經成為瞭管教孩子的“黃金準則”，本書被翻譯成16中語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國傢銷量超過200萬冊。自1987年**次修訂之後，每10年修訂一次，本書根據英文原版的第三次修訂版(2006年齣版)翻譯，該版首印數為70多萬冊。正麵管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子隻有在一種和善而堅定的氣氛中，纔能培養齣自律、責任感、閤作以及自己解決問題的能力，纔能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，纔能取得良好的學業成績……如何運用正麵管教方法使孩子獲得這種能力，就是本書的主要內容。 |
| 作者簡介 | |
| （美)簡·尼爾森（JaneNelsen）教育學博士，傑齣的心理學傢、教育傢，加利福尼亞婚姻和傢庭執業心理治療師，美國“正麵管教協會”創始人。她是7個孩子的母親，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小學、大學心理谘詢教師。她是18本著作的作者或閤著者，是眾多ZHU名育兒及養育雜誌的顧問。她於2013年5月中旬至6月初展開“正麵管教中國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到瞭中國父母的熱烈歡迎。 |
| 目錄 | |
| 正麵管教（修訂版） 譯者的話：我為什麼要翻譯這本書 序言及緻謝 引言 第YI章正麵的方法 DANG*當心！是什麼在起作用！ 如果既不嚴厲也不嬌縱，那該怎麼辦？ 和善與堅定並行 相反相吸：DANG*當一個傢長和善，而另一個堅定時 幫助孩子體驗到歸屬感和自我價值感（心靈紐帶） 是否長期有效？ 教給孩子具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能 正麵管教之旅 迴顧 正麵管教工具 問題 第2章幾個基本概念 自尊：一個容易造成錯覺的概念 “贏得”孩子 我們言行背後的感覺 阿德勒的基本概念 1.孩子是社會人 2.行為以目的為導嚮 3.孩子的首要目的是追求歸屬感和價值感 4.一個行為不DANG*當的孩子，是一個喪失信心的孩子 5.社會責任感或集體感 6.平等 7.犯錯誤是學習的好時機 8.要確保把愛的訊息傳遞給孩子 迴顧 正麵管教工具 問題 第3章齣生順序的重要性 排行ZUI大的孩子 排行ZUI小的孩子 排行中間的孩子 獨生子 一些例外 傢庭氛圍 運用齣生順序的知識來鼓勵孩子 齣生順序和婚姻 齣生順序和執教風格 小組練習 迴顧 問題 第4章重新看待不良行為 責任感不等於責難或羞辱 什麼是不良行為？ 幫助識彆錯誤目的和觀念的綫索 第YI條綫索 第二條綫索 對每一種錯誤目的的有效鼓勵方式 尋求過度關注 尋求權力 報復 自暴自棄 目的揭示法 失望行為的不同錶現 對待十幾歲的孩子 迴顧 正麵管教工具 問是 第5章DANG*當心邏輯後果 自然後果 決定你自己要做什麼 邏輯後果 轉移孩子的行為 邏輯後果與行為的錯誤目的 轉變態度的必要性 讓孩子們事先參與 迴顧 正麵管教工具 問題 …… 第6章關注於解決問題 第7章有效地運用鼓勵 第8章班會 第9章傢庭會議 第YI0章你的性格對孩子性格的影響 第YI1章綜閤應用 第YI2章傢裏和教室裏的愛與歡樂 附錄1發起一個正麵管教學習小組 附錄2通過“同伴輔導”培養社會責任感 附錄3給傢長的信 0-3歲孩子的正麵管教 引 言 序 第1部分 傢有嬰兒的生活 第1章 迎接寶寶的到來 在頭幾個月你需要知道的 為寶寶的到來做準備 幻想與現實 我怎麼知道該做什麼？ 你的傢就是你的傢 你想讓自己的孩子擁有什麼？具有長期效果的養育的重要性 關於“愛” 堅定、靈活、溫和 重新定義“我們”和“我”：父母對自己的關愛 養育是父母雙方的責任 睡眠：“噓……寶寶睡著瞭！” 母乳喂養 獲得你所需要的幫助 發自內心的養育 需要思考的問題 第2章 正麵管教的原則 運用於你的傢庭中的理念 阿德勒和德雷剋斯：養育研究的先驅 什麼是“管教”？ 為什麼有些父母不接受非懲罰的方法 應當避免的管教方式 她想要什麼就要什麼 孩子們真正需要的是什麼 情感聯結的重要性 個人的力量和自主 社會和人生技能 需要思考的問題 第3章 神奇的大腦 幫助你的孩子學習 持續成長的大腦 先天還是後天？ “更好”的寶寶 迴路連接：你的孩子的真正需要 依戀的重要性 如何培養成長中的大腦——以及擁有這個大腦的孩子 對寶寶的綫索作齣迴應 觸摸、說話和唱歌 提供玩耍的機會——並和孩子一起玩 鼓勵好奇心和安全的探索 讓寶寶有自己的時間 要教孩子——永遠不要搖晃或打孩子 照顧好你自己 仔細選擇幼兒園 喜愛並欣賞你的孩子 頭三年會影響孩子的一生 需要思考的問題 第4章 瞭解你的孩子 進入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通過“做”來瞭解這個世界的 齣生順序影響著孩子如何看待這個世界 孩子探索和試驗的發展需要可能會被貼上“不良行為”的標簽 小孩子很少故意做齣不良行為 孩子的身高和能力對其行為有很大影響 孩子對“現實”和“幻想”的概念與成年人的不同 耐心是大多數小孩子難以達到的美德 男孩和女孩：性彆重要嗎？ 關於男孩和女孩的事實 父母和性彆 是正常發展，還是不良行為？ 需要思考的問題 第2部分 你的發展中的孩子 第5章 我該如何開始？ 正麵管教工具 糾正之前先建立情感聯結 建立日常慣例 以尊重的方式教給孩子尊重 運用你的幽默感 進入孩子的內心世界 以和善而堅定的行動堅持到底：說瞭就要當真，如果當真，就要堅持到底 要有耐心 對孩子進行照管、分散其注意力和轉移其行為 接受你的孩子的獨特性 重新思考“暫停” 把愛的信息傳遞給孩子 需要思考的問題 第6章 情感能力和語言的發展 第7章 信任與不信任 “我可以依靠你嗎？” 第8章 自主與懷疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 第9章 瞭解適齡行為以及如何對待 第10章 性 情 是什麼讓你的孩子？ 第3部分 你的孩子的世界 第11章 鼓勵的藝術 培養孩子的自我價值、自信和適應能力 第12章 洞察力和提前計劃 對自己和孩子要有信心 第13章 睡 眠 你無法強迫孩子 第14章 “張大嘴……好不好？” 學步期的孩子和飲食 第15章 如 廁 “這是我的事，不是你的。” 第16章 在這個大韆世界裏生活 分享以及其他社會能力的發展 第4部分 傢庭之外的世界 第17章 大自然的養育 第18章 連綫的大腦 科技的影響 第19章 誰在照看孩子？ 選擇並適應兒童看護 第20章 如果你的孩子有特殊需要 第21章 作為一傢人一起成長 |
| 促銷語 | |
| 賣點一：銷美國400萬冊，被翻譯成16種語言銷全球。 賣點二：讓數百萬孩子、父母和老師受益終生的經典之作。 賣點三：自1981年本書**版齣版以來，《正麵管教》已經成為管教孩子的“黃金準則”。 |
用戶評價
說實話，我這本書是從一個教育論壇上被安利的，當時正處於“兩歲叛逆期”的渡劫期，每天都在崩潰的邊緣徘徊。我最頭疼的是“堅持”和“規則執行”的問題，孩子一旦設定瞭某個目標，比如“我要自己穿鞋”，就算花瞭半小時還沒穿好，他也不允許我插手，而我自己的時間成本和情緒耐心根本耗不起。這本書沒有迴避這種現實的矛盾，它提齣瞭“有界限的愛”這個概念。它讓我明白，愛不等於溺愛，更不等於包辦一切。真正的愛，是提供安全的界限，讓孩子在框架內自由探索。它詳細闡述瞭如何設定清晰、可預見的界限，並且在執行過程中保持情緒穩定。這對於我們這些容易被孩子“磨穿鐵鞋”的傢長來說，簡直是救命稻草。我嘗試瞭書裏教的“有限的選擇權”策略，比如“你想穿紅襪子還是藍襪子？”，而不是“快點把襪子穿上！”。這種小小的措辭改變，瞬間將對抗變成瞭選擇，孩子參與進來瞭，效率反而提高瞭。這本書的文字風格非常平實、真誠，沒有那種空洞的說教腔，讀起來就像是請瞭一位經驗豐富的老朋友在身邊給你支招，實用性極強，我幾乎是翻到哪一頁，就能在當天實踐到哪一頁。
評分我之前買過很多國外引進的育兒書，很多理論都很宏大，但到瞭咱們本土的傢庭環境和文化背景下，總感覺水土不服。但這一套書的視角處理得非常好，它既吸收瞭先進的理念，又非常接地氣。尤其是我覺得它在處理“情緒風暴”這塊做得極其到位。我的孩子（現在快四歲瞭）動不動就情緒崩潰，那種歇斯底裏的狀態，讓我這個大人都感覺快要窒息瞭。這本書沒有簡單地告訴你“接納情緒”，而是深入剖析瞭情緒背後的“生理基礎”和“溝通缺失”。它提供瞭一套“暫停、命名、共情、引導”的四步走流程，讓我學會瞭如何在孩子情緒最激烈的時候，先穩住自己，然後成為他情緒的“容器”。我嘗試瞭在孩子發脾氣時，先蹲下來，用平靜的語氣說“我知道你現在很生氣/傷心，因為……”，先不急著講道理，先讓他的情緒有齣口。這種方法初期可能會讓你覺得“他是不是在利用發脾氣來控製我？”但堅持下來後，你會發現孩子的情緒爆發頻率和持續時間都在顯著下降。這套書的價值在於，它教你如何成為一個“情緒的教練”，而不是一個“情緒的裁判”，太有啓發性瞭。
評分這套書簡直是育兒路上的一盞明燈，我剛開始看的時候，還挺懷疑的，畢竟市麵上的育兒書多如牛毛，真正能落到實處的少之又少。但這本書的切入點非常獨特，它不像那種高高在上的理論說教，而是充滿瞭對孩子真實心理的洞察。我記得最清楚的是關於“自然結果”和“邏輯結果”的講解，書裏舉瞭好多生活中的小例子，比如孩子非要玩水弄濕瞭地闆，我們不是一味地責罵，而是引導他思考後果，並參與到清理過程中。這種“不貼標簽、不懲罰，隻解決問題”的思路，一下子打開瞭我的思路。我之前總是在和孩子較勁，總覺得是他故意在挑戰我的權威，看瞭書之後纔明白，很多時候孩子的行為背後都有未被滿足的需求。我們與其花費大量精力去對抗，不如去理解和疏導。尤其是關於“鼓勵”的部分，講得非常到位，區分瞭錶揚和鼓勵，讓我學會瞭如何真正地建立孩子的內在驅動力，而不是僅僅依賴外在的肯定。讀完之後，我感覺自己對孩子的情緒波動有瞭更強的共情能力，傢庭氛圍也明顯緩和瞭不少，不再是“你必須聽我的”式的對抗，而是“我們一起來找到解決辦法”的閤作。對於新手爸媽來說，這本書提供的不僅僅是技巧，更是一種全新的育兒哲學，讓我少走瞭很多彎路，真心推薦給所有希望建立健康親子關係的父母。
評分要說這本書最讓我感到震撼的地方，那絕對是它對“自主性培養”的深刻解讀。我們總希望孩子獨立，但往往在孩子嘗試自主時，我們又不自覺地接管瞭。比如讓他自己吃飯，灑得到處都是，我們看不下去，趕緊拿過來喂；讓他自己穿衣，穿反瞭，我們趕緊幫忙整理。這本書尖銳地指齣瞭，我們這種“好心”恰恰是扼殺瞭孩子自主成長的機會。它強調瞭“容忍混亂”的重要性，因為混亂是學習過程的一部分。書裏有一個觀點我深以為然：孩子不是在和你作對，他是在通過自己的行為，探索這個世界和自己的能力邊界。所以，我們要做的是提供一個“準備好的環境”，而不是隨時待命的“救援隊”。這本書對我最大的影響是改變瞭我看待“犯錯”的態度。犯錯不再是需要被懲罰或糾正的負麵事件，而是積纍經驗的寶貴數據點。這種視角上的轉變，讓我整個人輕鬆瞭很多，不再時刻緊綳著“防範錯誤”的神經。它提供瞭一整套培養孩子終身學習能力和解決問題能力的框架，遠超齣瞭日常行為管教的範疇，是真正意義上的傢庭教育投資。
評分我以一個過來人的身份告訴你，市麵上那些隻談“不打罵”的口號書，看瞭跟沒看沒什麼區彆，因為它們沒告訴你“不打罵”的同時，到底該怎麼做。而這套書的厲害之處，就在於它提供瞭非常具體、可操作的工具箱。它不是那種讓你讀完後，麵對熊孩子依然手足無措的“精神食糧”，而是實實在在能寫進你日常操作流程的“行動指南”。比如，當孩子因為玩具被拿走而大哭不止時，我以前的處理方式可能是迅速轉移注意力或者強行講道理，效果往往適得其反。翻開書後，我學到瞭“先確認感受，再尋找替代方案”的方法。那種感覺就像是突然有瞭翻譯軟件，能聽懂孩子那團混亂情緒背後的“潛颱詞”。它強調的“有效溝通”不是你滔滔不絕地教育他，而是用簡短、清晰、充滿尊重的語言來迴應他的當下狀態。這種轉變是微妙但極其強大的，它讓孩子感受到被看見、被尊重，自然而然地就願意配閤瞭。我特彆喜歡它裏麵關於“傢庭會議”的建議，這個環節真是太棒瞭，讓孩子從一個被管理者，變成瞭傢庭規則的共同製定者和執行者，責任感一下子就提升上去瞭。這本書真正做到瞭從根源上重塑親子關係，而不是停留在錶麵的行為矯正。
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