包郵 英語教學法教程 第二版 第2版 王薔 高等教育齣版社 普通高等教育十五國傢教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王薔 著，王薔 譯

圖書標籤:

• 英語教學法
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店鋪： 弗洛拉圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040186796

商品編碼：15016850640

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-06-01

頁數：344

商品參數

			書    名	英語教學法教程
			定    價	45.00元
			作    者	王薔
			重    量	600g
			開    本	16開
			裝    幀	平裝
			頁    數	342頁
			齣版時間	2006年5月 第2版
			齣 版 社	高等教育齣版社
			條 形 碼	9787040186796
內容簡介
匯集國內一流專傢，融閤多年教學經驗，倡導現代學習理念，提供教學解決方案。 《英語教學法教程(第二版)》適用於師範院校英語專業學生，也可用於中學英語教師的繼續教育課程和各類英語教師的在職培訓課程。 本書共有18章，分彆介紹瞭英語教學的基本概念、交際教學原則與任務型教學思想、國傢英語課程標準、備課與編寫教案、課堂管理方法、語言知識的教學方法、聽說讀寫四項技能的教學、綜閤語言技能的教學、語言教學中的德育教育、教學評價、學習者個體差異與學習策略培養、教育資源與技術的開發利用，以及教材評價與使用。每章均配有大量練習，書後附錄有部分參考答案。
目錄
Unit 1 Language and Language Learning Unit 2 Communicative Principles and Task-based Language Teaching Unit 3 The National English Curriculum Unit 4 Lesson Planning Unit 5 Classroom Management Unit 6 Teaching Pronunciation Unit 7 Teaching Grammar Unit 8 Teachina Vocabulary Unit 9 Teaching Listening Unit 10 Teaching Speaking Unit 11 Teaching Reading Unit 12 Teaching Writing Unit 13 Integrated Skills Unit 14 Moral Learning Unit 15 Assessment in Language Teaching Unit 16 Learner Differences and Learner Training Unit 17 Using and Creating Resources Unit 18 Evaluating and Adapting Textbooks Final Remarks APPENDIX 1:Solutions to Tasks APPENDIX 2:Reading Texts for Unit 11 APPENDIX 3:Glossary References

內容介紹

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目錄

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《英語教學法教程》（第二版）—— 助您成為卓越英語教師的權威指南 本書是麵嚮廣大英語教育工作者精心打造的權威教程，旨在全麵提升您的英語教學理論素養與實踐技能。第二版在原有基礎上，緊密結閤當前英語教育改革的最新動態與發展趨勢，融入瞭更多前沿的研究成果與創新的教學理念，力求為讀者提供一套係統、實用且富有前瞻性的教學指導。 內容詳述： 第一部分：英語教學的理論基礎 本部分將深入探討英語教學的核心理論，為您的教學實踐奠定堅實的理論基礎。 英語教學的時代背景與發展：我們將梳理英語教育在不同曆史時期的演變，分析當前國傢對英語教育提齣的新要求與新目標，引導您深刻理解英語教學的宏觀發展脈絡，把握時代賦予的機遇與挑戰。 語言習得理論：本章將係統介紹主要的語言習得理論，包括行為主義、認知主義、建構主義以及社會文化理論等。我們將深入剖析這些理論的內涵，探討它們對英語教學的啓示，幫助您理解學習者是如何習得第二語言的，從而更有針對性地設計教學活動。 英語教學的語言學基礎：我們將從語音、詞匯、語法、語篇等多個維度，梳理與英語教學密切相關的語言學知識。內容將聚焦於如何將這些語言學概念轉化為易於理解和掌握的教學內容，幫助您深入理解語言的結構與功能，為教學打下堅實的基礎。 英語教學中的心理學因素：本章將重點關注影響英語學習的心理因素，如動機、情感、認知風格、學習策略等。我們將探討如何激發學習者的學習動機，營造積極的學習氛圍，幫助學習者剋服學習中的心理障礙，提升學習效率。 第二部分：英語教學的核心內容與方法 本部分將聚焦於英語教學的具體內容，並提供一係列行之有效的教學策略與方法。 英語聽力教學：我們將係統介紹聽力理解的本質，分析影響聽力習得的各種因素，並提供多種有效的聽力教學策略，包括預聽、泛聽、精聽等，以及如何設計不同類型的聽力訓練任務，幫助學習者提高聽力理解能力。 英語口語教學：本章將深入探討口語錶達的要素，分析製約學習者口語錶達的常見問題，並提供一係列激發學習者口語興趣、提升口語流利度和準確性的教學方法，如角色扮演、小組討論、辯論、演講等。 英語閱讀教學：我們將從閱讀材料的選擇、閱讀策略的指導、閱讀技能的培養等多個方麵，全麵闡述英語閱讀教學的理論與實踐。內容將涵蓋掃讀、略讀、細讀等閱讀技巧，以及如何引導學生進行批判性閱讀和深度閱讀。 英語寫作教學：本章將聚焦於英語寫作能力的培養，從語篇結構、段落組織、句子構建、詞匯運用等方麵，係統指導學習者如何進行有效的英語寫作。我們將提供不同文體的寫作指導，並介紹如何進行寫作評價與反饋。 英語語音教學：我們將深入研究英語語音的特點，分析常見的語音錯誤，並提供科學有效的語音教學方法，包括發音技巧、語調、重音、連讀等，幫助學習者掌握標準的英語發音。 英語詞匯教學：本章將探討詞匯學習的規律與方法，介紹多種有效的詞匯教學策略，如語境法、詞根詞綴法、聯想記憶法等，並提供如何將詞匯教學融入到聽、說、讀、寫各項技能訓練中的方法。 英語語法教學：我們將深入分析英語語法的核心內容，並提供如何將語法知識係統、有趣地傳授給學生的教學方法。內容將強調語法的實用性，引導學生在實際運用中理解和掌握語法規則。 第三部分：英語教學的設計與評價 本部分將引導您掌握英語教學的設計、實施與評價的整個過程，培養您成為一名優秀的教學管理者。 英語課程設計：本章將介紹課程設計的基本原則與步驟，包括學習目標的設定、教學內容的組織、教學活動的設計、教學資源的開發等，幫助您科學地設計符閤教學實際的課程。 英語教學計劃的製定：我們將詳細闡述如何製定切實可行的學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃，確保教學活動的有序進行。 英語課堂管理：本章將探討有效的課堂管理策略，包括如何建立良好的師生關係，如何組織課堂活動，如何處理課堂突發狀況等，幫助您營造積極、有序、高效的課堂學習環境。 英語教學評價：我們將係統介紹多種英語教學評價的方法與工具，包括形成性評價、終結性評價、過程性評價等，並指導您如何進行科學有效的教學評價，以促進學生學習和教師專業發展。 英語教學的反思與發展：本章將強調教學反思的重要性，引導您通過對教學過程進行迴顧、分析和總結，不斷發現問題，改進教學，實現教師的專業成長。 本書特色： 理論與實踐相結閤：本書既有紮實的理論支撐，又包含豐富的實踐案例，幫助讀者將理論知識轉化為有效的教學實踐。 內容係統全麵：涵蓋瞭英語教學的各個重要方麵，力求為讀者提供一套完整的教學知識體係。 緊密結閤時代需求：內容緊跟國傢英語教育改革的步伐，融入瞭最新的教學理念與方法。 語言通俗易懂：采用清晰、簡潔的語言，配以生動的案例，方便讀者理解和掌握。 突齣教師專業發展：強調教學反思與持續學習，助力教師的專業成長。 無論您是初入英語教學領域的青年教師，還是希望在教學上尋求突破的資深教育者，本書都將是您不可或缺的學習夥伴。通過本書的學習，您將能夠更加深刻地理解英語教學的本質，掌握科學有效的教學方法，從而顯著提升您的教學效果，成為一名更加齣色的英語教育工作者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一大亮點在於其邏輯性和條理性。作為一本國傢教材，其結構設計非常閤理，從宏觀到微觀，層層遞進，引導讀者逐步深入。我尤其欣賞書中對“語言能力”和“語言運用能力”的區分和闡述。很多時候，我們過於關注學生是否記住瞭單詞和語法規則，而忽略瞭他們能否在實際情境中運用這些知識。這本書通過大量的研究和案例，闡釋瞭如何培養學生真正的語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方麵的綜閤發展，以及跨文化交際能力的培養。這些內容對於我這樣一個需要係統提升自己教學理念的老師來說，價值巨大。

評分☆☆☆☆☆

這本《包郵 英語教學法教程 第二版》真是我近年來讀過的最讓人受益匪淺的專業書籍瞭，特彆是對於我這種長期在一綫教學，但又渴望係統梳理和提升教學理論的英語老師來說，簡直是及時雨。書的紙張質量就不用說瞭，高等教育齣版社齣品，一直信賴。打開它，撲麵而來的就是那種嚴謹而又務實的學術氣息。從第一章開始，作者王薔教授就以非常清晰的邏輯，將英語教學法的曆史演變、核心理論以及前沿發展娓娓道來。我尤其喜歡書中對不同教學流派的比較分析，比如從傳統的語法翻譯法到直接法，再到交際法，甚至是後現代的一些教學思潮，書中都給齣瞭詳盡的介紹和深刻的批判性評價。這不像一些理論書那樣枯燥乏味，而是通過大量的案例分析和研究數據的引用，讓我能夠直觀地理解這些理論是如何在實際教學中落地生根的。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我最大的啓發在於，它讓我重新認識瞭“學習”本身。在過去的教學中，我可能更多地關注“教什麼”，而這本書則引導我去思考“如何讓學生更好地學”。書中關於“學習策略”的介紹，為我提供瞭許多切實可行的方法，幫助學生掌握更有效的學習技巧。例如，關於“元認知策略”的講解，讓我明白瞭培養學生的自主學習能力的重要性，並為他們提供瞭具體的訓練方法。我已經在嘗試將這些策略融入到我的日常教學中，並看到瞭學生在學習主動性和效率上的顯著提升。這本書不僅僅是一本教學法教程，更是一本關於如何激發和引導學生學習潛能的寶典。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，就像是在進行一場思維的深度探索。它不僅僅是知識的堆砌，更是教學理念的重塑。我印象最深的是關於“以學生為中心”教學模式的探討。在目前的教育環境中，這句話聽起來似乎老生常談，但本書卻深入剖析瞭如何在實踐中真正實現這一點，從課程設計、課堂組織到評價方式，都給齣瞭可操作的建議。書中關於“支架式教學”和“差異化教學”的章節，更是為我打開瞭新的思路。我之前總覺得班裏幾十個學生，要照顧到每個人的需求太難瞭，但這本書給瞭我具體的策略，比如如何根據學生的語言水平、學習風格設計不同難度的任務，如何利用小組閤作和同伴互助來彌補教師精力不足的現狀。這些內容不是空泛的理論，而是充滿智慧的實踐指導，讓我看到瞭讓每個學生在英語學習中都能找到自信和成就感的可能性。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在一綫教學的英語教師，我深切體會到理論與實踐相結閤的重要性。這本《包郵 英語教學法教程 第二版》恰恰在這方麵做得非常齣色。書中所探討的“教學原則”、“教學策略”以及“教學評價”等內容，都不是空泛的理論說教，而是緊密結閤瞭國內外最新的教學研究成果和豐富的教學實踐案例。我印象最深刻的是書中關於“任務型教學法”的詳細論述。這本書不僅僅介紹瞭任務型教學法的基本原理，更提供瞭大量具體的教學活動設計，讓我能夠直接將所學應用於課堂。例如，我嘗試瞭書中設計的“旅遊計劃”主題的任務型活動，學生們在閤作完成任務的過程中，不僅鍛煉瞭聽、說、讀、寫的能力，更重要的是，他們體驗到瞭語言的真實運用，學習興趣也得到瞭極大的激發。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，優秀的教學法教程，不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠激發教師的思考和創新。這本《包郵 英語教學法教程 第二版》無疑做到瞭這一點。書中的內容非常具有前瞻性，作者王薔教授敏銳地捕捉到瞭英語教學發展的新趨勢，並將其融入到教程中。比如，關於“技術在英語教學中的應用”這一章節，我就學到瞭很多實用的技巧和理念。書中詳細介紹瞭如何利用互聯網資源、多媒體技術以及各種在綫學習平颱來豐富教學內容，提高教學效率。這對於我們這些身處數字時代的教師來說，是必不可少的知識。我已經在嘗試將其中一些技術應用到我的課堂中，例如利用互動白闆設計遊戲化學習任務，效果非常好，學生們對此興趣盎然。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的是，它並沒有停留在理論層麵，而是非常注重教學實踐的指導。書中大量的案例分析，讓我感覺像是在和經驗豐富的同行交流，學習他們是如何解決教學難題，如何激發學生學習興趣的。例如，關於“課堂管理”的章節，就提供瞭一係列行之有效的策略，從如何建立積極的課堂氛圍，到如何處理課堂上的突發狀況，都寫得非常具體。我嘗試瞭其中一些關於“小組閤作學習”的方法，效果齣乎意料的好，學生的參與度明顯提高，課堂氣氛也更加活躍。而且，書中對於“教學評價”的探討也十分深入，它不僅僅關注學生是否掌握瞭知識點，更強調對學生語言運用能力、思維能力和創新能力的評價，這對於我們今後的教學評價改革非常有啓發意義。

評分☆☆☆☆☆

從這本書中，我不僅僅學到瞭知識，更重要的是，它引發瞭我對自身教學實踐的深刻反省。書中對於“教師專業發展”的探討，讓我意識到教師是一個需要終身學習的職業。作者王薔教授鼓勵教師要不斷反思自己的教學，積極探索新的教學方法，並勇於創新。這是一種非常積極的職業態度，也激勵著我不斷進步。我開始嘗試閱讀更多的教學研究文獻，參加更多的專業培訓，並將學到的新知識和新理念應用到我的教學中。這本書就像一位循循善誘的良師益友，指引著我走嚮更專業的教學之路。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在英語教學領域耕耘多年的教師，我一直以來都深受“應試教育”的睏擾，總覺得教學目標過於狹窄，難以真正培養學生的語言運用能力和跨文化交際能力。然而，當我翻開這本《包郵 英語教學法教程 第二版》時，仿佛找到瞭指引方嚮的燈塔。書中對“語言習得理論”的係統梳理，讓我對“如何讓學生自然地、有效地掌握一門語言”有瞭更深刻的理解。特彆是關於“二語習得”的最新研究成果，比如“監控模型”、“輸入假說”、“輸齣假說”等，書中都進行瞭詳盡的解釋和案例分析，並將其與教學實踐緊密結閤。這不僅拓寬瞭我的理論視野，更重要的是，讓我能夠反思自己過去的教學模式，找齣不足之處，並積極嘗試新的教學方法。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《包郵 英語教學法教程 第二版》，我仿佛走進瞭一個英語教學理論的寶庫。書中對各種教學理論的梳理清晰而係統，從曆史的縱深到前沿的探討，無所不包。我尤其欣賞作者在分析各個教學流派時所錶現齣的批判性思維，既不全盤否定，也不盲目推崇，而是能夠根據時代的發展和教育的實際需求，提齣獨到的見解。這對於我這樣希望能夠獨立思考和判斷教學方法的教師來說，是極其寶貴的。書中關於“跨文化交際能力”的培養，更是切閤瞭當前全球化背景下英語教育的新需求，讓我看到瞭培養學生成為具有國際視野的未來人纔的可能性。這本書是一次思想的盛宴，也是一次教學理念的革新。