具体描述
- 定 价：21.50元
- 作 者：伍新春 主编
- 出 版 社：高等教育出版社
- 出版时间：1999-9-1
- 版 次：2
- 页 数：421
- 字 数：340000
- 印刷时间：2007-4-1
- 开 本：大32开
- 纸 张：胶版纸
- 印 次：15
- I S B N：9787040077377
- 包 装：平装
内容简介
本书以教育心理学为主线，在介绍当代教育心理学的理论成果与研究材料的基础上，适当融入发展（青年）心理学、认知心理学、社会心理学、心理卫生学和教育技术学等相关学科的研究成果，以概括高等教育过程的主要方面，并增强其对高等教育的适应性。全书共分五编。第一编“心理学与高等教育”在明确心理学的研究对象及其发展历史的基础上，着重阐述高等教育与心理学和教育心理学的关系，高等教育心理学的研究对象、研究任务与研究方法等，以使大家对高等教育心理学这门学科有一初步的认识。第二编“高校学习心理”主要阐述与高等教育教学过程有关的学习理论基础和学习心理规律。第三编“高校教学心理”主要阐述高等学校教学过程（即智育过程或称“教书”过程）中的基本心理规律。第四编“高校德育心理”主要阐述高等学校德育过程（即狭义的教育过程或称“育人”过程）的基本心理规律。第五编“高等学校教学设计与测评”主要阐述具体教育教学过程的基本原则与规律。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。
: 本书以教育心理学为主线，在介绍当代教育心理学的理论成果与研究材料的基础上，适当融入发展（青年）心理学、认知心理学、社会心理学、心理卫生学和教育技术学等相关学科的研究成果，以概括高等教育过程的主要方面，并增强其对高等教育的适应性。全书共分五编。第一编“心理学与高等教育”在明确心理学的研究对象及其发展历史的基础上，着重阐述高等教育与心理学和教育心理学的关系，高等教育心理学的研究对象、研究任务与研究方法等，以使大家对高等教育心理学这门学科有一初步的认识。第二编“高校学习心理”主要阐述与高等教育教学过程有关的学习理论基础和学习心理规律。第三编“高校教学心理”主要阐述高等学校教学过程（即智育过程或称“教书”过程）中的基本心理规律。第四编“高校德育心理”主要阐述高等学校德育过程（即狭义的教育过程或称“育人”过程）的基本心理规律。第五编“高等学校教学设计与测评”主要阐述具体教育教学过程的基本原则与规律。本书内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。
作者简介
:
目录
第一编 心理学与高等教育
第一章 心理学概论
第一节 人类心理现象
第二节 心理学的过去和现在
第二章 教育心理与高等教育心理学
第一节 教育心理学的学科性质与发展简史
第二节 高等教育心理学的对象与任务
第三节 高等教育心理学的研究方法
第三章 高等教育心理学与高等学校教师
第一节 教师的社会角色
第二节 教师的能力素质
第三节 教师威信与师爱
第二编 高等学校学习心理
第四章 学习心理概述
第一节 学习的实质、类型与特点 显示全部信息
:第一编 心理学与高等教育
第一章 心理学概论
第一节 人类心理现象
第二节 心理学的过去和现在
第二章 教育心理与高等教育心理学
第一节 教育心理学的学科性质与发展简史
第二节 高等教育心理学的对象与任务
第三节 高等教育心理学的研究方法
第三章 高等教育心理学与高等学校教师
第一节 教师的社会角色
第二节 教师的能力素质
第三节 教师威信与师爱
第二编 高等学校学习心理
第四章 学习心理概述
第一节 学习的实质、类型与特点
第二节 高等教育的联结学习论基础
第三节 高等教育的认知学习论基础
第五章 学习动机及其培养
第一节 学习动机的实质及其作用
第二节 学习动机的理论观点
第三节 学习需要的形成和培养
第四节 学习动机的激发
第六章 学习迁移及其促进
第一节 学习迁移的实质及其作用
第二节 学习迁移的理论观点
第三节 学习迁移的影响条件
第四节 学习迁移的有效促进
第三编 高等学校教学心理
第七章 认知发展与知识的领会
第一节 认知及大学生认知的发展
第二节 教材直观与知识的感知
第三节 教材概括与知识的理解
第八章 记忆发展与知识的巩固
第一节 记忆及大学生记忆的发展
第二节 知识的识记与信息编码
第三节 知识的保持与信息存贮
第九章 认知策略与心智技能的形成
第一节 知识、认知策略与心智技能
第二节 认知策略及其教学
第三节 心智技能及其培养
第十章 问题解决和创造性的培养
第一节 问题解决及其早期模型
第二节 问题解决的认知过程与条件
第三节 创造性及其培养
第四编 高等学校德育心理
第十一章 自我意识的发展与自我教育
第一节 自我意识的涵义与结构
第二节 大学生自我意识的发展
第三节 大学生的自我教育
第十二章 态度与品德的形成及培养
第一节 态度与品德的实质及相互关系
第二节 态度与品德形成的主要理论
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件
第十三章 群体心理与人际交往的调适
第一节 群体中的相互作用
第二节 大学班集体心理
第三节 人际关系的建立和改善
第十四章 心理卫生与心理健康教育
第一节 心理健康与心理卫生
第二节 当代大学生心理健康的现状与教育对策
第三节 大学生心理健康教育的主要内容
第五编 高等学校教学设计与测评
第十五章 教学的宏观与微观设计
第一节 教学设计及其系统观
第二节 教学目标与教学任务的设计
第三节 教学模式与教学方法的设计
第四节 教学媒体的设计
第十六章 教学成效的测量与评价
第一节 教学测量与评价及其作用
第二节 有效教学测验的基本要求
第三节 教学测验的类型及其应用
参考文献
书名:高等教育学(修订版)
原价：20.20元
作者:教育部人事司
出版社： 高等教育出版社
出版日期：1999年8月1日
ISBN：9787040077353
字数：
页码： 392页
版次： 第2版
装帧：平装
开本： 32
商品标识：B0011CERDC
编辑推荐
《高等教育学(修订版)》为高等学校教师岗前培训教材之一。
内容提要
《高等教育学(修订版)》大体上分为三个大的部分：第一部分：高等教育的基本原理。主要探讨高等教育的本质和职能及高等教育发展中的一些基本理论问题，并论述了高等教育活动的主体——教师和学生的地位、作用、身心发展特点及相互关系。第二部分：高等教育的基本活动。主要分析高等学校教学、科学研究和社会实践三大育人活动，论述了这些活动的过程、作用、规律以及实际操作运行的原则、途径、方法等。第三部分：高等教育体制机制。主要描述和解释高等教育的基本制度、体制结构和运行机制。这部分涉及到宏观与微观管理方面的一些内容，这是考虑到本套教材没有包括《高等教育管理学》，为使读者对高等教育体制有个整体把握，所以写进了这方面内容。同时，结合主题还介绍了国内外改革、发展的趋热，以开阔视野，提供思考，探索的空间。
目录
第一章 高等教育的本质
第一节 高等教育概念
第二节 高等教育与社会的关系
第三节 高等学校的社会职能
第二章 高等教育目的
第一节 教育方针与教育目的
第二节 高等教育目的与高校培养目标
第三节 人的全面发展与全面发展的教育
第三章 高等教育的几个理论问题
第一节 社会本位与个人本位
第二节 通才教育与专才教育
第三节 英才教育和大众教育
第四节 高等教育的平等与效率
第四章 高等学校教育制度
第一节 高等学校的学制
第二节 高等学校的学位制度
第三节 高等学校的招生和就业制度
第四节 高等学校教师聘任制度
第五章 高等教育管理体制
第一节 高等教育的宏观管理体制与运行机制
第二节 高等学校的管理体制和运行机制
第六章 高等教育结构
第一节 高等教育结构理论
第二节 我国高等教育结构的状况和特点分析
第三节 高等教育结构调整的趋势
第七章 高等学校的教师和学生
第一节 高等学校的教师
第二节 高等学校的学生
第三节 高等学校的师生关系
第八章 高等学校的专业设置与人才培养
第一节 专业设置与专业调整
第二节 人才素质、培养目标和规格
第九章 高等学校教学过程与教学原则
第一节 高等学校的教学过程
第二节 高等学校的教学原则
第十章 高等学校的课程体系与教学内容
第一节 课程体系和教学内容的组合
第二节 教学计划、教学大纲和教材
第三节 课程建设
第十一章 高等学校教学的组织与教学方法
第一节 教学活动的组织
第二节 教学方法
第三节 现代教育技术
第四节 教学测量和教学评价
第十二章 高等学校科学研究与技术开发
第一节 高等学校科学研究的地位与作用
第二节 高等学校科研的特点和原则
第三节 科研程序与科研方法
第四节 教育科学研究
第十三章 大学生社会实践活动及指导
第一节 大学生社会实践活动的意义
第二节 社会实践活动的内容与形式
第三节 大学生社会实践活动的组织
第十四章 高等学校的思想政治教育
第一节 高校思想政治教育的地位和作用
第二节 高校思想政治教育的过程和内容
第三节 高校思想政治教育的原则、方法与途径
第四节 高校思想政治教育队伍的建设
主要参考书目
用户评价
这本书的学术价值毋庸置疑，它为高等教育研究领域提供了一个重要的理论参考和实践指南。作者在书中展现出的深厚的学术功底和敏锐的学术洞察力，令人钦佩。书中引用的文献大多是该领域的权威著作和最新研究成果，这保证了内容的科学性和前沿性。而且，作者在分析和论证过程中，始终保持着一种严谨的学术态度，无论是对已有理论的评价，还是对未来发展趋势的预测，都基于充分的证据和理性的分析。我感觉这本书不仅仅是一本读物，更是一次与学术前沿的对话，它让我有机会站在巨人的肩膀上，去审视和理解高等教育领域的发展。
评分这本书的理论深度令人印象深刻，它对于高等教育的核心概念和前沿理论进行了深入的挖掘和阐释。作者在论述中，不仅仅停留在对已有理论的介绍，而是积极地对其进行批判性地审视和发展，并提出了一些具有原创性的观点。我尤其喜欢书中对于教育目的、教育公平、教育效率等基本问题的哲学层面的探讨，它引导我深入思考教育的本质和价值。而且，书中对于一些复杂的研究方法和分析工具，也进行了清晰的介绍，这对于我进行学术研究具有非常重要的指导意义。我从中学习到了如何更深刻地理解和运用高等教育领域的理论，如何进行更有价值的研究，以及如何为高等教育的发展贡献自己的力量。
评分这本书的语言风格独树一帜，充满了学术的魅力和思想的张力。作者在遣词造句上颇具匠心，既有严谨的学术规范，又不失生动的表达方式。他善于运用类比和比喻，将一些晦涩的理论概念解释得通俗易懂，让非专业读者也能领略到高等教育学的精髓。同时，书中也穿插了一些富有哲理的思考，引导读者去探究教育的深层意义。我发现，作者在行文过程中，始终保持着一种理性而又不失激情的论述风格，这让阅读过程充满了吸引力。他能够将复杂的学术问题，用清晰流畅的语言呈现出来，让人在享受阅读乐趣的同时，也能收获深刻的理解。这种既有深度又有温度的叙述方式，让我感觉不仅仅是在阅读一本学术著作，更像是在与一位博学睿智的长者进行对话，受益匪浅。
评分这本书的实用性非常强，它不仅仅是理论的探讨，更是为高等教育的实践者提供了宝贵的指导。书中对于高等教育管理、教学改革、学生发展等方面的建议，都具有很强的可操作性。作者结合了大量的实际案例，将理论知识转化为具体的行动方案，让读者能够从中找到解决实际问题的思路和方法。我特别欣赏书中对于高等教育政策的分析，以及对未来高等教育发展趋势的预测，这些都对我们制定相关政策和规划发展方向具有重要的参考价值。这本书让我感觉，理论学习与实践应用之间，从来不是割裂的，而是能够相互促进，相得益彰。
评分这本书的装帧非常扎实，封面设计简洁大方，色彩搭配也相当和谐，一眼就能看出是正规出版社出品的品质。拆开包装的那一刻，纸张的触感就让我感到惊喜，不是那种廉价的、泛着黄光的纸，而是那种温润、细腻的特种纸，拿在手里有一种沉甸甸的实在感。印刷的清晰度也是一流的，字迹工整，排版合理，即使是密集的理论内容，也不会显得拥挤或难以阅读。封底的信息也很全面，出版日期、定价、ISBN码一应俱全，让人感觉非常放心，这就是我一直在寻找的那种“正版现货”的安心感。拿到手后，我迫不及待地翻阅了一下，目录清晰明了，章节划分逻辑性强，让我对这本书的整体架构和内容脉络有了一个初步的认识。它不仅仅是一本书，更像是一件经过精心打磨的工艺品，散发着知识的厚重感和学术的严谨性。从这本书的外在品质，我就能预见到内在内容的丰富和深刻。无论是作为个人学习的工具，还是作为学术研究的参考，这本书都具备了成为案头必备读物的潜质。它的存在，让我觉得在信息爆炸的时代，依然有这样用心制作的、值得信赖的书籍，这本身就是一种莫大的慰藉。
评分这本书的内容给我带来了许多意想不到的启发。它以一种非常系统的方式，将高等教育领域的前沿理论和最新发展进行了梳理和阐述。我尤其欣赏它在理论框架构建上的独到之处，作者并非简单地堆砌概念，而是将不同的学术观点和研究方法融会贯通，形成了一个既有深度又不失广度的知识体系。阅读过程中，我发现书中对于一些复杂的高等教育问题，比如高等教育的公平性、质量保障、人才培养模式的创新等，都进行了深入的剖析，并提出了富有建设性的思考。它没有回避现实中的挑战，而是积极地引导读者去探索解决之道。而且，书中引用的文献和案例都非常有代表性，既有经典的学术理论，也有生动的实践经验，这种理论与实践的结合，让抽象的概念变得更加具象化，也更容易理解和消化。我发现书中对于高等教育发展趋势的预测也相当精准，很多观点都与我近期的观察和思考不谋而合。它不仅仅是一本教科书，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导着我深入思考高等教育的本质和未来。
评分阅读这本书的过程，就像在进行一场酣畅淋漓的头脑风暴。它提出的很多观点都极具挑战性，迫使我跳出原有的思维定式，去审视一些习以为常的教育现象。书中对于高等教育的社会功能、人才培养的根本目的，以及高等教育与经济社会发展的内在联系等问题，都进行了深刻的辨析。我特别赞赏作者在论证过程中所展现出的严谨逻辑和辩证思维，他不会轻易下结论，而是通过层层递进的分析，引导读者得出自己的判断。书中对于高等教育改革的建议，也都具有很强的操作性和前瞻性，它不是空谈理论，而是紧密结合了当前高等教育发展的实际需求。我从中学习到了如何更批判性地看待教育问题，如何更有效地进行教育研究，以及如何更有创造性地推动教育实践。这本书让我感觉自己不仅仅是在获取知识，更是在提升认知能力，这是一次非常宝贵的学习经历，极大地拓展了我的学术视野。
评分这本书的结构设计堪称典范，条理清晰，逻辑严谨，为我构建起了一个完整的高等教育知识框架。作者在内容编排上，充分考虑到了读者的学习路径，从基础概念的阐述，到核心理论的剖析，再到实践应用的探讨，层层递进，循序渐进。每个章节的开头都清晰地标示了本章的学习目标，结尾则进行了知识点的总结和延伸阅读的建议，这对于我这样需要系统学习的读者来说，简直是福音。我尤其欣赏书中对于不同学术流派和理论观点的比较分析，它能够帮助我更全面地理解高等教育研究的发展脉络，并从中找到自己的研究方向。而且，书中还穿插了一些案例分析，将理论知识与实际情境相结合，极大地增强了学习的趣味性和实用性。这种科学严谨的结构，让我在阅读过程中能够更加聚焦，从而更有效地吸收和理解书中的内容。
评分这本书的价值远远超出了我的预期，它不仅在学术上给予我深刻的启迪，更在实践层面给予我切实的帮助。从书中的论述，我看到了作者对于高等教育事业的深厚情怀和执着追求。他不仅仅是在传授知识，更是在传递一种对教育的信念和对未来的希望。阅读这本书，让我对高等教育的认识更加深刻，对教育事业的理解更加全面，也更加坚定了我在教育领域不断探索和前进的决心。这本书让我感觉，自己仿佛站在了一个更高的平台上，能够更清晰地看到高等教育的过去、现在和未来，这是一种令人振奋的体验，也为我未来的学习和工作指明了方向。
评分这本书所涵盖的知识面非常广泛，为我打开了认识高等教育领域的一个全新视角。它不仅仅局限于传统的理论框架，而是积极地将经济学、社会学、心理学、管理学等多个学科的理论和研究方法融汇贯通，以一种跨学科的视角来审视高等教育的复杂性。我惊叹于作者能够如此自如地驾驭如此丰富的知识体系，并将其有机地整合在一起。书中对于高等教育与社会变迁、技术进步、全球化趋势等宏观问题的探讨，都具有深刻的洞察力。它让我意识到，高等教育并非孤立存在，而是与整个社会系统紧密相连，相互影响。这种广阔的视野，极大地丰富了我对高等教育的理解，也激发了我对相关领域进行更深入探索的兴趣。
评分正版！很不错！实用
评分质量印帧不错，考试要用，质量也还行，是正版！
评分不错
评分纸张~不错。绝对正版
评分还没看，不过为了考试，加油！
评分买来给媳妇考试用的，内容不怎么样
评分纸张~不错。绝对正版
评分质量印帧不错，考试要用，质量也还行，是正版！
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