具體描述
- 定 價：21.50元
- 作 者：伍新春 主編
- 齣 版 社：高等教育齣版社
- 齣版時間：1999-9-1
- 版 次：2
- 頁 數：421
- 字 數：340000
- 印刷時間：2007-4-1
- 開 本：大32開
- 紙 張：膠版紙
- 印 次：15
- I S B N：9787040077377
- 包 裝：平裝
內容簡介
本書以教育心理學為主綫，在介紹當代教育心理學的理論成果與研究材料的基礎上，適當融入發展（青年）心理學、認知心理學、社會心理學、心理衛生學和教育技術學等相關學科的研究成果，以概括高等教育過程的主要方麵，並增強其對高等教育的適應性。全書共分五編。第一編“心理學與高等教育”在明確心理學的研究對象及其發展曆史的基礎上，著重闡述高等教育與心理學和教育心理學的關係，高等教育心理學的研究對象、研究任務與研究方法等，以使大傢對高等教育心理學這門學科有一初步的認識。第二編“高校學習心理”主要闡述與高等教育教學過程有關的學習理論基礎和學習心理規律。第三編“高校教學心理”主要闡述高等學校教學過程（即智育過程或稱“教書”過程）中的基本心理規律。第四編“高校德育心理”主要闡述高等學校德育過程（即狹義的教育過程或稱“育人”過程）的基本心理規律。第五編“高等學校教學設計與測評”主要闡述具體教育教學過程的基本原則與規律。本書內容豐富，講解通俗易懂，具有很強的可讀性。
: 本書以教育心理學為主綫，在介紹當代教育心理學的理論成果與研究材料的基礎上，適當融入發展（青年）心理學、認知心理學、社會心理學、心理衛生學和教育技術學等相關學科的研究成果，以概括高等教育過程的主要方麵，並增強其對高等教育的適應性。全書共分五編。第一編“心理學與高等教育”在明確心理學的研究對象及其發展曆史的基礎上，著重闡述高等教育與心理學和教育心理學的關係，高等教育心理學的研究對象、研究任務與研究方法等，以使大傢對高等教育心理學這門學科有一初步的認識。第二編“高校學習心理”主要闡述與高等教育教學過程有關的學習理論基礎和學習心理規律。第三編“高校教學心理”主要闡述高等學校教學過程（即智育過程或稱“教書”過程）中的基本心理規律。第四編“高校德育心理”主要闡述高等學校德育過程（即狹義的教育過程或稱“育人”過程）的基本心理規律。第五編“高等學校教學設計與測評”主要闡述具體教育教學過程的基本原則與規律。本書內容豐富，講解通俗易懂，具有很強的可讀性。
作者簡介
:
目錄
第一編 心理學與高等教育
第一章 心理學概論
第一節 人類心理現象
第二節 心理學的過去和現在
第二章 教育心理與高等教育心理學
第一節 教育心理學的學科性質與發展簡史
第二節 高等教育心理學的對象與任務
第三節 高等教育心理學的研究方法
第三章 高等教育心理學與高等學校教師
第一節 教師的社會角色
第二節 教師的能力素質
第三節 教師威信與師愛
第二編 高等學校學習心理
第四章 學習心理概述
第一節 學習的實質、類型與特點 顯示全部信息
:第一編 心理學與高等教育
第一章 心理學概論
第一節 人類心理現象
第二節 心理學的過去和現在
第二章 教育心理與高等教育心理學
第一節 教育心理學的學科性質與發展簡史
第二節 高等教育心理學的對象與任務
第三節 高等教育心理學的研究方法
第三章 高等教育心理學與高等學校教師
第一節 教師的社會角色
第二節 教師的能力素質
第三節 教師威信與師愛
第二編 高等學校學習心理
第四章 學習心理概述
第一節 學習的實質、類型與特點
第二節 高等教育的聯結學習論基礎
第三節 高等教育的認知學習論基礎
第五章 學習動機及其培養
第一節 學習動機的實質及其作用
第二節 學習動機的理論觀點
第三節 學習需要的形成和培養
第四節 學習動機的激發
第六章 學習遷移及其促進
第一節 學習遷移的實質及其作用
第二節 學習遷移的理論觀點
第三節 學習遷移的影響條件
第四節 學習遷移的有效促進
第三編 高等學校教學心理
第七章 認知發展與知識的領會
第一節 認知及大學生認知的發展
第二節 教材直觀與知識的感知
第三節 教材概括與知識的理解
第八章 記憶發展與知識的鞏固
第一節 記憶及大學生記憶的發展
第二節 知識的識記與信息編碼
第三節 知識的保持與信息存貯
第九章 認知策略與心智技能的形成
第一節 知識、認知策略與心智技能
第二節 認知策略及其教學
第三節 心智技能及其培養
第十章 問題解決和創造性的培養
第一節 問題解決及其早期模型
第二節 問題解決的認知過程與條件
第三節 創造性及其培養
第四編 高等學校德育心理
第十一章 自我意識的發展與自我教育
第一節 自我意識的涵義與結構
第二節 大學生自我意識的發展
第三節 大學生的自我教育
第十二章 態度與品德的形成及培養
第一節 態度與品德的實質及相互關係
第二節 態度與品德形成的主要理論
第三節 態度與品德學習的一般過程與條件
第十三章 群體心理與人際交往的調適
第一節 群體中的相互作用
第二節 大學班集體心理
第三節 人際關係的建立和改善
第十四章 心理衛生與心理健康教育
第一節 心理健康與心理衛生
第二節 當代大學生心理健康的現狀與教育對策
第三節 大學生心理健康教育的主要內容
第五編 高等學校教學設計與測評
第十五章 教學的宏觀與微觀設計
第一節 教學設計及其係統觀
第二節 教學目標與教學任務的設計
第三節 教學模式與教學方法的設計
第四節 教學媒體的設計
第十六章 教學成效的測量與評價
第一節 教學測量與評價及其作用
第二節 有效教學測驗的基本要求
第三節 教學測驗的類型及其應用
參考文獻
書名:高等教育學(修訂版)
原價：20.20元
作者:教育部人事司
齣版社： 高等教育齣版社
齣版日期：1999年8月1日
ISBN：9787040077353
字數：
頁碼： 392頁
版次： 第2版
裝幀：平裝
開本： 32
商品標識：B0011CERDC
編輯推薦
《高等教育學(修訂版)》為高等學校教師崗前培訓教材之一。
內容提要
《高等教育學(修訂版)》大體上分為三個大的部分：第一部分：高等教育的基本原理。主要探討高等教育的本質和職能及高等教育發展中的一些基本理論問題，並論述瞭高等教育活動的主體——教師和學生的地位、作用、身心發展特點及相互關係。第二部分：高等教育的基本活動。主要分析高等學校教學、科學研究和社會實踐三大育人活動，論述瞭這些活動的過程、作用、規律以及實際操作運行的原則、途徑、方法等。第三部分：高等教育體製機製。主要描述和解釋高等教育的基本製度、體製結構和運行機製。這部分涉及到宏觀與微觀管理方麵的一些內容，這是考慮到本套教材沒有包括《高等教育管理學》，為使讀者對高等教育體製有個整體把握，所以寫進瞭這方麵內容。同時，結閤主題還介紹瞭國內外改革、發展的趨熱，以開闊視野，提供思考，探索的空間。
目錄
第一章 高等教育的本質
第一節 高等教育概念
第二節 高等教育與社會的關係
第三節 高等學校的社會職能
第二章 高等教育目的
第一節 教育方針與教育目的
第二節 高等教育目的與高校培養目標
第三節 人的全麵發展與全麵發展的教育
第三章 高等教育的幾個理論問題
第一節 社會本位與個人本位
第二節 通纔教育與專纔教育
第三節 英纔教育和大眾教育
第四節 高等教育的平等與效率
第四章 高等學校教育製度
第一節 高等學校的學製
第二節 高等學校的學位製度
第三節 高等學校的招生和就業製度
第四節 高等學校教師聘任製度
第五章 高等教育管理體製
第一節 高等教育的宏觀管理體製與運行機製
第二節 高等學校的管理體製和運行機製
第六章 高等教育結構
第一節 高等教育結構理論
第二節 我國高等教育結構的狀況和特點分析
第三節 高等教育結構調整的趨勢
第七章 高等學校的教師和學生
第一節 高等學校的教師
第二節 高等學校的學生
第三節 高等學校的師生關係
第八章 高等學校的專業設置與人纔培養
第一節 專業設置與專業調整
第二節 人纔素質、培養目標和規格
第九章 高等學校教學過程與教學原則
第一節 高等學校的教學過程
第二節 高等學校的教學原則
第十章 高等學校的課程體係與教學內容
第一節 課程體係和教學內容的組閤
第二節 教學計劃、教學大綱和教材
第三節 課程建設
第十一章 高等學校教學的組織與教學方法
第一節 教學活動的組織
第二節 教學方法
第三節 現代教育技術
第四節 教學測量和教學評價
第十二章 高等學校科學研究與技術開發
第一節 高等學校科學研究的地位與作用
第二節 高等學校科研的特點和原則
第三節 科研程序與科研方法
第四節 教育科學研究
第十三章 大學生社會實踐活動及指導
第一節 大學生社會實踐活動的意義
第二節 社會實踐活動的內容與形式
第三節 大學生社會實踐活動的組織
第十四章 高等學校的思想政治教育
第一節 高校思想政治教育的地位和作用
第二節 高校思想政治教育的過程和內容
第三節 高校思想政治教育的原則、方法與途徑
第四節 高校思想政治教育隊伍的建設
主要參考書目
用戶評價
這本書的學術價值毋庸置疑，它為高等教育研究領域提供瞭一個重要的理論參考和實踐指南。作者在書中展現齣的深厚的學術功底和敏銳的學術洞察力，令人欽佩。書中引用的文獻大多是該領域的權威著作和最新研究成果，這保證瞭內容的科學性和前沿性。而且，作者在分析和論證過程中，始終保持著一種嚴謹的學術態度，無論是對已有理論的評價，還是對未來發展趨勢的預測，都基於充分的證據和理性的分析。我感覺這本書不僅僅是一本讀物，更是一次與學術前沿的對話，它讓我有機會站在巨人的肩膀上，去審視和理解高等教育領域的發展。
評分這本書的實用性非常強，它不僅僅是理論的探討，更是為高等教育的實踐者提供瞭寶貴的指導。書中對於高等教育管理、教學改革、學生發展等方麵的建議，都具有很強的可操作性。作者結閤瞭大量的實際案例，將理論知識轉化為具體的行動方案，讓讀者能夠從中找到解決實際問題的思路和方法。我特彆欣賞書中對於高等教育政策的分析，以及對未來高等教育發展趨勢的預測，這些都對我們製定相關政策和規劃發展方嚮具有重要的參考價值。這本書讓我感覺，理論學習與實踐應用之間，從來不是割裂的，而是能夠相互促進，相得益彰。
評分這本書的裝幀非常紮實，封麵設計簡潔大方，色彩搭配也相當和諧，一眼就能看齣是正規齣版社齣品的品質。拆開包裝的那一刻，紙張的觸感就讓我感到驚喜，不是那種廉價的、泛著黃光的紙，而是那種溫潤、細膩的特種紙，拿在手裏有一種沉甸甸的實在感。印刷的清晰度也是一流的，字跡工整，排版閤理，即使是密集的理論內容，也不會顯得擁擠或難以閱讀。封底的信息也很全麵，齣版日期、定價、ISBN碼一應俱全，讓人感覺非常放心，這就是我一直在尋找的那種“正版現貨”的安心感。拿到手後，我迫不及待地翻閱瞭一下，目錄清晰明瞭，章節劃分邏輯性強，讓我對這本書的整體架構和內容脈絡有瞭一個初步的認識。它不僅僅是一本書，更像是一件經過精心打磨的工藝品，散發著知識的厚重感和學術的嚴謹性。從這本書的外在品質，我就能預見到內在內容的豐富和深刻。無論是作為個人學習的工具，還是作為學術研究的參考，這本書都具備瞭成為案頭必備讀物的潛質。它的存在，讓我覺得在信息爆炸的時代，依然有這樣用心製作的、值得信賴的書籍，這本身就是一種莫大的慰藉。
評分這本書的語言風格獨樹一幟，充滿瞭學術的魅力和思想的張力。作者在遣詞造句上頗具匠心，既有嚴謹的學術規範，又不失生動的錶達方式。他善於運用類比和比喻，將一些晦澀的理論概念解釋得通俗易懂，讓非專業讀者也能領略到高等教育學的精髓。同時，書中也穿插瞭一些富有哲理的思考，引導讀者去探究教育的深層意義。我發現，作者在行文過程中，始終保持著一種理性而又不失激情的論述風格，這讓閱讀過程充滿瞭吸引力。他能夠將復雜的學術問題，用清晰流暢的語言呈現齣來，讓人在享受閱讀樂趣的同時，也能收獲深刻的理解。這種既有深度又有溫度的敘述方式，讓我感覺不僅僅是在閱讀一本學術著作，更像是在與一位博學睿智的長者進行對話，受益匪淺。
評分這本書的結構設計堪稱典範，條理清晰，邏輯嚴謹，為我構建起瞭一個完整的高等教育知識框架。作者在內容編排上，充分考慮到瞭讀者的學習路徑，從基礎概念的闡述，到核心理論的剖析，再到實踐應用的探討，層層遞進，循序漸進。每個章節的開頭都清晰地標示瞭本章的學習目標，結尾則進行瞭知識點的總結和延伸閱讀的建議，這對於我這樣需要係統學習的讀者來說，簡直是福音。我尤其欣賞書中對於不同學術流派和理論觀點的比較分析，它能夠幫助我更全麵地理解高等教育研究的發展脈絡，並從中找到自己的研究方嚮。而且，書中還穿插瞭一些案例分析，將理論知識與實際情境相結閤，極大地增強瞭學習的趣味性和實用性。這種科學嚴謹的結構，讓我在閱讀過程中能夠更加聚焦，從而更有效地吸收和理解書中的內容。
評分閱讀這本書的過程，就像在進行一場酣暢淋灕的頭腦風暴。它提齣的很多觀點都極具挑戰性，迫使我跳齣原有的思維定式，去審視一些習以為常的教育現象。書中對於高等教育的社會功能、人纔培養的根本目的，以及高等教育與經濟社會發展的內在聯係等問題，都進行瞭深刻的辨析。我特彆贊賞作者在論證過程中所展現齣的嚴謹邏輯和辯證思維，他不會輕易下結論，而是通過層層遞進的分析，引導讀者得齣自己的判斷。書中對於高等教育改革的建議，也都具有很強的操作性和前瞻性，它不是空談理論，而是緊密結閤瞭當前高等教育發展的實際需求。我從中學習到瞭如何更批判性地看待教育問題，如何更有效地進行教育研究，以及如何更有創造性地推動教育實踐。這本書讓我感覺自己不僅僅是在獲取知識，更是在提升認知能力，這是一次非常寶貴的學習經曆，極大地拓展瞭我的學術視野。
評分這本書的內容給我帶來瞭許多意想不到的啓發。它以一種非常係統的方式，將高等教育領域的前沿理論和最新發展進行瞭梳理和闡述。我尤其欣賞它在理論框架構建上的獨到之處，作者並非簡單地堆砌概念，而是將不同的學術觀點和研究方法融會貫通，形成瞭一個既有深度又不失廣度的知識體係。閱讀過程中，我發現書中對於一些復雜的高等教育問題，比如高等教育的公平性、質量保障、人纔培養模式的創新等，都進行瞭深入的剖析，並提齣瞭富有建設性的思考。它沒有迴避現實中的挑戰，而是積極地引導讀者去探索解決之道。而且，書中引用的文獻和案例都非常有代錶性，既有經典的學術理論，也有生動的實踐經驗，這種理論與實踐的結閤，讓抽象的概念變得更加具象化，也更容易理解和消化。我發現書中對於高等教育發展趨勢的預測也相當精準，很多觀點都與我近期的觀察和思考不謀而閤。它不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的導師，循循善誘地引導著我深入思考高等教育的本質和未來。
評分這本書的價值遠遠超齣瞭我的預期，它不僅在學術上給予我深刻的啓迪，更在實踐層麵給予我切實的幫助。從書中的論述，我看到瞭作者對於高等教育事業的深厚情懷和執著追求。他不僅僅是在傳授知識，更是在傳遞一種對教育的信念和對未來的希望。閱讀這本書，讓我對高等教育的認識更加深刻，對教育事業的理解更加全麵，也更加堅定瞭我在教育領域不斷探索和前進的決心。這本書讓我感覺，自己仿佛站在瞭一個更高的平颱上，能夠更清晰地看到高等教育的過去、現在和未來，這是一種令人振奮的體驗，也為我未來的學習和工作指明瞭方嚮。
評分這本書的理論深度令人印象深刻，它對於高等教育的核心概念和前沿理論進行瞭深入的挖掘和闡釋。作者在論述中，不僅僅停留在對已有理論的介紹，而是積極地對其進行批判性地審視和發展，並提齣瞭一些具有原創性的觀點。我尤其喜歡書中對於教育目的、教育公平、教育效率等基本問題的哲學層麵的探討，它引導我深入思考教育的本質和價值。而且，書中對於一些復雜的研究方法和分析工具，也進行瞭清晰的介紹，這對於我進行學術研究具有非常重要的指導意義。我從中學習到瞭如何更深刻地理解和運用高等教育領域的理論，如何進行更有價值的研究，以及如何為高等教育的發展貢獻自己的力量。
評分這本書所涵蓋的知識麵非常廣泛，為我打開瞭認識高等教育領域的一個全新視角。它不僅僅局限於傳統的理論框架，而是積極地將經濟學、社會學、心理學、管理學等多個學科的理論和研究方法融匯貫通，以一種跨學科的視角來審視高等教育的復雜性。我驚嘆於作者能夠如此自如地駕馭如此豐富的知識體係，並將其有機地整閤在一起。書中對於高等教育與社會變遷、技術進步、全球化趨勢等宏觀問題的探討，都具有深刻的洞察力。它讓我意識到，高等教育並非孤立存在，而是與整個社會係統緊密相連，相互影響。這種廣闊的視野，極大地豐富瞭我對高等教育的理解，也激發瞭我對相關領域進行更深入探索的興趣。
評分書不錯，還沒來得及看就考試瞭！我當瞭炮灰！
評分專業，可以用
評分專業，可以用
評分不錯
評分..................
評分正版！很不錯！實用
評分質量印幀不錯，考試要用，質量也還行，是正版！
評分紙張~不錯。絕對正版
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