| 商品名稱: 運動營養學 | 齣版社: 華中科技大學齣版社 | 齣版時間:2017-08-01 |
| 作者:王廣蘭 | 譯者: | 開本: 32開 |
| 定價: 40.00 | 頁數: | 印次: 1 |
| ISBN號:9787568029346 | 商品類型:圖書 | 版次: 1 |
由王廣蘭、汪學紅主編的《運動營養學(高等院校體育類基礎課十三五規劃教材)》根據體育專業培養目標與方嚮的要求,適當選入瞭本學科發展的新成果,並注意博采眾長、強調整體優化以適應高校體育教育和運動訓練專業學生特點的總體要求,無論是在實用知識的寬度上,還是在理論闡述的深度上,都力求能夠滿足當前體育教育和運動訓練專業教育的需要。本教材的編寫注重瞭對知識的成熟性、穩定性、實用性的選擇,注重解決體育運動實踐中的具體問題,使本教材既能供體育院校學生使用,也可作為體育教師、教練員及隊醫參考用書。
我記得我大學時選修過一門相關的選修課,當時用的教材內容陳舊,很多觀點停留在上個世紀,讀起來非常枯燥乏味,充滿瞭晦澀難懂的術語,根本無法將書本知識與實際訓練場景聯係起來。所以,我對這本新教材抱有極高的期望,希望它能夠體現齣“十三五規劃”的先進性。我最想看到的,是它能用現代的視角去解構運動營養學的復雜性。例如,現在非常熱門的“腸道菌群與運動錶現”之間的關係,或者“特定功能性食品(如甜菜根汁、肌酸)”在不同運動階段的優化使用策略。我希望這本書不僅僅停留在基礎的“三大産能營養素”的介紹上,而是能深入到微量營養素,比如維生素D、鐵、鎂在血紅蛋白閤成、能量代謝中的精確作用機製。如果作者能夠加入一些真實的案例分析,比如一位馬拉鬆運動員如何通過精細的營養調整,成功打破個人最好成績(PB),那將極大地增強教材的說服力和實用性。這本書的厚度暗示瞭其內容的廣度和深度,這對於我們這些希望從“知道”提升到“做到”的運動愛好者來說,至關重要。
評分作為一名體育學院的學生,我們需要的教材必須具備嚴謹的學術規範和清晰的邏輯架構。我擔心市麵上很多號稱“專業”的書籍,在涉及代謝途徑和生化反應時,往往一筆帶過,或者描述得過於模糊,這對於我們未來需要進行科研或指導他人的基礎是極其不利的。我希望這本“十三五規劃教材”能夠在理論深度上有所突破,比如在能量消耗的評估模型上,是否引入瞭更精確的、結閤瞭運動強度監測設備數據的計算方法?在營養素的吸收和利用效率方麵,是否提供瞭近期的實驗數據來支持其觀點?我尤其關注它對“個體化營養”的探討深度。我們知道,同一個人在不同訓練階段(基礎期、專項期、恢復期)的營養需求是動態變化的,這本書能否提供一套清晰的框架,指導我們如何根據心率變異性(HRV)或其他生物標誌物來微調每日的宏量營養素比例?如果能提供大量圖錶來直觀展示這些復雜的生理過程,比如糖原閤成的速率麯綫與運動強度和營養攝入時間的關係,那麼它無疑將超越普通的參考書,成為案頭的必備工具書。
評分我常常在網上看到一些關於營養補充劑的誇大宣傳,很多所謂的“科學建議”其實是營銷口徑。因此,我期待這本官方規劃的教材能夠提供一股清流,用無可辯駁的證據來“祛魅”。這本書必須站在中立和科學的立場上,對市麵上主流的補充劑——從蛋白粉、BCAA到氮泵——進行一次徹底的、基於循證醫學的評估。我希望能看到明確的“推薦等級”和“不推薦等級”,並且附帶說明其作用的分子機製和潛在的副作用。特彆是對於未成年運動員或需要控製體重的運動員群體,如何安全有效地使用這些産品,書中應該給齣明確的指導方針。此外,麵對當前流行的間歇性禁食(Intermittent Fasting)等非常規飲食模式,這本書能否提供基於運動生理學的審慎分析,而不是一味地追捧或排斥?我需要的是一本能讓我信賴,並且能夠作為我未來職業生涯中判斷是非、做齣正確營養決策的“定海神針”。
評分這本書的封麵設計簡直是藝術品,那種沉穩的色調搭配上充滿力量感的字體,一下子就把人帶入瞭專業、嚴謹的運動科學領域。我作為一個業餘跑者,平時主要靠感覺和網上零散的資料來調整我的訓練和飲食,總覺得自己的進步停滯不前,很多睏惑比如“長距離慢跑後到底該怎麼補充碳水化閤物纔最有效率?”或者“高強度間歇訓練後身體對蛋白質的需求是不是比想象中要高得多?”一直得不到係統性的解答。拿到這本書的感覺是,它不像那些為瞭迎閤大眾而寫得過於淺顯的健康讀物,它擁有教科書的厚重感,這意味著裏麵蘊含著大量的科學依據和研究成果。我特彆期待它能清晰地梳理齣不同運動類型(耐力型、爆發力型、混閤型)在宏量營養素分配上的差異,並且能給齣一些實操性強、基於生理學原理的膳食計劃模闆。如果能深入探討一下運動中的水分和電解質平衡的最新研究進展,那就更完美瞭。這本書的排版看起來也很精良,理論和圖錶結閤得當,希望它能真正成為我突破訓練瓶頸的“秘密武器”,而不是又一本束之高閣的理論大部頭。
評分這本書的“高等院校體育類基礎課”定位,意味著它必須服務於不同層次的學習者,從剛接觸運動營養學的本科生到需要深入研究的研究生。因此,我非常看重它的教學設計。理想狀態下,每一章的學習目標應該清晰明確,看完後學生能準確迴答哪些核心問題。章節末尾的習題設計,不應該是簡單的概念填空,而應該設置一些需要綜閤運用知識點的“情景分析題”,比如:“一位即將參加鐵人三項的運動員,在賽前一周的減量期(Tapering Phase),如何調整其餐食結構以最大化肌糖原儲備同時避免體重增加?”這種貼近實際的挑戰性問題,纔能真正培養我們的問題解決能力。如果能配有豐富的圖錶、流程圖,以及對經典實驗的簡要迴顧,那就更好瞭。我希望這本書的語言風格是既能保持學術的精準性,又能做到麵嚮教學的易懂性,讓知識的傳遞過程是流暢且富有啓發性的,而非晦澀的文字堆砌,真正做到理論指導實踐。
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