三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 看圖寫話
• 小學生作文
• 二年級
• 寫作指導
• 教學參考
• 思維訓練
• 語言錶達
• 開明
• 1-2年級
• 提升版

店鋪： 清風偉業圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513133791

商品編碼：25929625927

叢書名： 看圖寫話就三步(二年級提升版)

商品參數

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《童言童語：一年級快樂看圖寫話》 這是一本專為一年級小學生設計的看圖寫話啓濛教材，旨在用最生動有趣的方式，引導孩子們走進圖畫的世界，用稚嫩的筆尖描繪齣屬於自己的精彩故事。本書打破傳統枯燥的教學模式，以“觀察—聯想—錶達”的三步法為核心，讓每一個孩子都能輕鬆學會看圖寫話，愛上寫作。 本書特色： 一、主題豐富，貼近生活，激發興趣： 本書精選瞭一係列貼近一年級小學生生活、充滿童趣和想象力的圖畫。這些圖畫涵蓋瞭校園生活、傢庭溫馨、動物世界、節日慶典、戶外探索等多個主題，每一幅圖都蘊含著一個小小的故事，充滿瞭可以挖掘的細節和情感。例如，有和小夥伴們在操場上奔跑嬉戲的場景，有和小貓小狗依偎玩耍的溫馨畫麵，有孩子們在公園裏放風箏、鞦韆的快樂瞬間，也有全傢人一起包餃子、看春晚的節日氣氛。這些熟悉的場景能夠迅速引起孩子們的共鳴，激發他們錶達的欲望。 我們深知，對於一年級的小朋友來說，興趣是最好的老師。因此，本書在圖畫的選擇上，力求活潑、明亮、充滿色彩，能夠瞬間抓住孩子的眼球。圖畫中的人物錶情生動，動作誇張，充滿瞭故事感，即使不認識字的孩子，也能通過觀察圖畫，感受到畫麵的情感和氛圍，從而産生想要講述故事的衝動。 二、三步法教學，層層遞進，易學易懂： 本書的核心教學理念是“觀察—聯想—錶達”的三步法。這種方法將復雜的看圖寫話過程分解為三個簡單易行的步驟，符閤一年級小學生的認知規律，能夠讓他們循序漸進地掌握看圖寫話的技巧。 第一步：仔細觀察，發現細節（看一看） 在這一步，我們鼓勵孩子們仔細觀察圖畫的每一個角落，不放過任何一個有趣的細節。他們需要注意到畫麵中的人物、動物、景物，瞭解他們是誰，在做什麼，在哪裏，天氣怎麼樣，周圍還有什麼？我們將引導孩子用“誰？在哪裏？在做什麼？有什麼？”等簡單的問題來展開觀察，幫助他們建立起對畫麵的基本認知。 本書提供瞭大量的引導性問題，例如：“圖上有幾個人？他們是誰？他們在笑還是在哭？”“小狗在做什麼？它的尾巴是怎麼搖的？”“天空是什麼顔色的？有沒有小鳥？”這些問題就像一把把鑰匙，打開瞭孩子們的觀察之門，讓他們學會從宏觀到微觀，從整體到局部，全方位地審視畫麵。 我們還設計瞭一些“找一找”的遊戲，讓孩子們在圖畫中尋找特定的物品或人物，增加觀察的趣味性，培養他們的專注力和細節捕捉能力。 第二步：發揮想象，展開聯想（想一想） 觀察是基礎，聯想是創造力的翅膀。在這一步，我們引導孩子們在觀察的基礎上，發揮自己的想象力，將圖畫中的靜態畫麵轉化為動態的故事。他們需要思考：為什麼會發生這樣的事情？人物之間有什麼樣的關係？接下來會發生什麼？他們心裏在想些什麼？ 本書將提供豐富的聯想提示，例如：“小明為什麼看起來這麼開心？”“小貓為什麼藏在桌子後麵？”“如果我是小鳥，我會飛到哪裏去？”這些提示能夠幫助孩子們打破思維定勢，從不同的角度思考問題，挖掘畫麵背後隱藏的故事綫索。 我們還會引導孩子們思考一些感官體驗，例如：“圖上的風吹過來，感覺怎麼樣？”“如果我能聞到，我能聞到什麼味道？”“這幅畫的聲音是什麼樣的？”這些感官聯想能夠讓孩子們的想象更加豐富，故事也更加生動。 第三步：大膽錶達，寫齣故事（說一說、寫一寫） 在充分觀察和聯想之後，孩子們就可以開始將自己的想法用語言和文字錶達齣來。本書鼓勵孩子們先用口語將故事講齣來，再嘗試用簡單的句子寫下來。我們提供瞭多種錶達方式，滿足不同孩子的需求。 對於剛開始接觸寫作的孩子，我們可以先引導他們“說一說”。鼓勵他們用完整的句子，將自己觀察到的和想象到的內容講給傢長或老師聽。本書提供瞭“故事小劇場”的欄目，模擬瞭親子對話場景，傢長可以按照提示與孩子進行互動，引導孩子講述故事。 當孩子積纍瞭一定的語言錶達能力後，就可以嘗試“寫一寫”。本書提供瞭句型提示、詞語卡片等輔助工具，幫助孩子們將口語轉化為文字。例如，針對“小明在公園裏玩”的圖畫，我們會提供“我看見瞭……”，“我想到……”等句型，以及“開心”“跑”“玩”等基礎詞語，幫助孩子構建句子。 此外，本書還設計瞭“小小作傢”的專欄，鼓勵孩子們為自己寫的故事配上圖畫，或者嘗試給故事起名字，培養他們的初步創作意識。 三、貼心設計，助力成長： 精美圖畫，吸引眼球： 本書的每一幅圖畫都由專業的兒童插畫師精心繪製，色彩鮮艷，造型可愛，充滿童趣，能夠瞬間吸引孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。 引導性問題，激發思考： 每幅圖畫後都配有精心設計的引導性問題，這些問題由淺入深，由易到難，能夠有效地引導孩子進行觀察、聯想和錶達，幫助他們逐步掌握看圖寫話的技巧。 範文參考，藉鑒學習： 本書提供瞭一係列一年級學生創作的範文，這些範文雖然稚嫩，但充滿瞭真情實感和想象力，能夠為孩子們提供模仿和藉鑒的範例，讓他們看到自己可以達到的目標。範文的語言力求簡潔、生動、符閤一年級學生的語言特點。 詞語積纍，豐富錶達： 在每組圖畫的旁邊，我們都精選瞭一些與圖畫內容相關的常用詞語和短語，幫助孩子們積纍寫作素材，豐富他們的詞匯量，提升語言錶達能力。 傢長指導，親子互動： 本書還為傢長提供瞭詳細的指導建議，包括如何引導孩子觀察、如何激發孩子的想象力、如何幫助孩子修改作文等。本書鼓勵傢長與孩子一起閱讀、一起討論、一起創作，增進親子關係，共同見證孩子的成長。 本書的目標： 通過《童言童語：一年級快樂看圖寫話》，我們希望： 培養孩子的觀察力： 讓孩子學會用“心”去觀察，發現生活中的美好與有趣。 激發孩子的想象力： 鼓勵孩子敢於想象，讓故事變得更加豐富多彩。 提升孩子的錶達力： 幫助孩子用清晰、生動的語言錶達自己的想法和情感。 奠定寫作基礎： 為孩子未來的寫作學習打下堅實的基礎，讓他們愛上用文字記錄生活。 增強孩子的自信心： 當孩子能夠用自己的語言講齣精彩的故事時，他們的自信心會得到極大的提升。 《童言童語：一年級快樂看圖寫話》不僅是一本教材，更是一扇通往孩子內心世界的窗口。讓我們陪伴孩子們一起，在這幅幅生動的圖畫中，拾起屬於他們的童言童語，開啓一段充滿驚喜的文字之旅！

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於小學生作文的書籍琳琅滿目，但我一直找不到一本真正適閤我傢小王子 current 階段的。他今年讀二年級，對於寫作，尤其是看圖寫話，總是顯得力不從心。經常是他看著圖片，我看著他，兩人都一籌莫展。直到我偶然發現瞭這本《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版》。這本書的封麵設計就非常吸引人，色彩明快，字體醒目，一看就知道是為低年級孩子量身定做的。翻開書，裏麵的內容更是讓我眼前一亮。它提齣的“三步寫話法”簡直是神來之筆！第一步是“看”，引導孩子如何抓住圖片的關鍵信息，識彆人物、動作、環境等；第二步是“想”，鼓勵孩子發揮想象力，編織故事的起因、發展、高潮和結局；第三步是“寫”，教會孩子如何用流暢、生動的語言將腦海中的故事呈現齣來。每一部分的講解都非常細緻，配以大量的例題和範文，而且範文的語言風格多樣，有幽默風趣的，有溫馨感人的，有充滿想象力的，非常能激發孩子的寫作興趣。更重要的是，它不是簡單地給齣範文讓孩子背誦，而是教會孩子一套思考和錶達的邏輯，讓他們能夠舉一反三。這本書的編排也非常閤理，由淺入深，循序漸進，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭看圖寫話的技巧。我傢小王子自從用瞭這本書，對看圖寫話的態度發生瞭翻天覆地的變化，不再畏懼，反而躍躍欲試。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明》，我簡直是如獲至寶！我傢寶貝二年級，一直對看圖寫話這件事感到頭疼，每次拿到題目，小腦袋瓜裏就空空如也，即使勉強寫齣來，也總是句子不通順，內容零散，完全抓不住重點。這本《三步作文》簡直是及時雨，它提齣的“三步法”真的非常清晰易懂，就像給孩子提供瞭清晰的導航圖。第一步引導孩子仔細觀察畫麵，從人物、事件、場景等方麵入手，耐心地去發現每一個細節，而不是匆匆一瞥。第二步鼓勵孩子根據觀察到的綫索，構思故事的起承轉閤，讓故事變得有邏輯、有情節。第三步則強調如何運用恰當的詞語和句子，讓錶達更生動、更形象。最讓我驚喜的是，書中提供瞭大量的範例，這些範例不僅示範瞭“三步法”的運用，而且每一篇都寫得非常有文采，語言生動有趣，讓孩子在模仿中學習，在學習中找到樂趣。而且，這本書的插圖也很精美，色彩鮮艷，人物錶情生動，非常吸引孩子的注意力，也更容易激發他們的寫作靈感。我真心覺得，這本教材真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，它教會瞭孩子一套方法，讓他們以後麵對任何看圖寫話都能遊刃有餘，而不是僅僅依靠模闆。

評分☆☆☆☆☆

作為一名從教多年的小學教師，我深知看圖寫話在小學低年級教學中的重要性，以及學生們在這方麵普遍存在的睏難。因此，當我看到《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版》這本書時，我立刻就被它創新的教學理念和紮實的教學內容所吸引。這本書打破瞭傳統的教學模式，提齣瞭一種“三步法”的寫作思路，即“觀察-構思-錶達”。這種方法不僅邏輯性強，而且非常符閤低年級學生的認知特點。在“觀察”這一步，書中提供瞭非常詳細的指導，教會學生如何從畫麵中提取有效信息，例如人物的錶情、動作、衣服，環境的季節、天氣、地點等等。這為後續的寫作打下瞭堅實的基礎。“構思”這一步，則引導學生如何將零散的觀察點串聯起來，形成一個完整的故事。書中提供瞭多種構思的方法，例如按照時間順序、空間順序，或者從人物情感入手等等，非常具有啓發性。“錶達”這一步，則注重語言的錘煉，指導學生如何運用恰當的詞語、句式，以及修辭手法，使文章更加生動形象。更值得稱贊的是，書中提供瞭大量的優秀範文，這些範文不僅緊密結閤瞭“三步法”的教學理念，而且語言優美，內容豐富，能夠為學生提供很好的範例。而且，這本書的裝幀設計也非常精美，圖文並茂，色彩豐富，非常適閤小學生閱讀。我個人認為，這本書是低年級看圖寫話教學的優質資源，無論是作為課堂教學的參考，還是作為學生課後練習的指導，都具有極高的價值。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對孩子的作文輔導感到十分頭疼，總覺得教孩子寫作文就像在“填鴨”，效果不佳。直到接觸到《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版》，我纔真正看到瞭希望。這本書最吸引我的地方在於它提齣的“三步法”，這三個步驟非常清晰，就像給孩子製定瞭一個寫作路綫圖，讓他們知道每一步該做什麼，怎麼做。第一步“看”，不是簡單地掃一眼圖畫，而是教孩子如何細緻地觀察，捕捉畫麵中的每一個細節，包括人物的神態、動作，周圍的環境，以及可能發生的事件。這讓孩子學會瞭“用心”去看，而不是“用眼”去看。第二步“想”，這一點非常關鍵，它鼓勵孩子發揮想象力，去猜測人物的想法，去推斷故事的起因和發展，去設想可能的結局。這極大地激發瞭孩子的創造力，讓他們不再拘泥於畫麵本身，而是能從中延伸齣更豐富的內容。第三步“寫”，這是將“看”和“想”轉化為文字的關鍵。書中提供瞭很多實用的寫作技巧，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何組織句子，如何讓語言更生動有趣。而且，書中的範文寫得太好瞭，語言自然流暢，想象力豐富，緊扣“三步法”的原則，讓孩子在模仿中學習，在學習中進步。最重要的是，這本書沒有給孩子灌輸刻闆的模式，而是教會瞭他們一套靈活的寫作思維，讓他們能夠獨立思考，寫齣屬於自己的精彩故事。

評分☆☆☆☆☆

在給孩子挑選課外讀物的時候，我總會特彆關注那些能夠真正幫助他們提升能力的教材，而《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版》無疑是我近期發現的寶藏。我本人並非教育專業人士，但作為傢長，我能感受到這本書在教學方法上的獨到之處。它摒棄瞭枯燥的說教，而是將復雜的寫作過程分解為三個簡明扼要的步驟：觀察、構思、錶達。這三個步驟層層遞進，環環相扣，非常符閤孩子的認知規律。特彆值得稱贊的是，書中對於“觀察”的指導非常細緻，它鼓勵孩子從多個角度去審視圖片，比如畫麵中的人物、動物、景物，他們的錶情、動作、顔色、形狀等等，並且提醒孩子注意畫麵中的一些“綫索”，這些綫索往往是故事發展的關鍵。而“構思”這一環節，更是將孩子的想象力推嚮瞭極緻，它引導孩子去思考“為什麼會這樣？”“接下來會發生什麼？”“人物會有怎樣的感受？”，讓孩子學會為畫麵賦予生命和情感。最後的“錶達”環節，則側重於如何讓文字“活”起來，書中提供瞭大量生動的詞匯和句式，以及一些簡單易學的寫作技巧，讓孩子能夠用更豐富、更形象的語言來描繪自己腦海中的故事。書中的範例文章，篇篇精彩，緊扣主題，語言充滿童趣，讓孩子在閱讀中感受到寫作的樂趣，激發他們自主寫作的動力。我真心覺得，這本書不僅僅是一本作文輔導書，更是一本能夠幫助孩子打開思維、培養創造力的優秀教材。