鋼琴基礎教程(1修訂版)/高等師範院校試用教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓林申李曉平徐斐周荷君... 編

圖書標籤:

• 鋼琴
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• 音樂
• 教材
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• 入門
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• 修訂版

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 上海音樂

ISBN：9787806672693

商品編碼：26594756965

開本：8

齣版時間：2003-05-01

基本信息

• 商品名稱：鋼琴基礎教程(1修訂版)/高等師範院校**教材
• 作者：編者:韓林申//李曉平//徐斐//周荷君
• 定價：38
• 齣版社：上海音樂
• ISBN號：9787806672693

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2003-05-01
• 印刷時間：2017-11-01
• 版次：1
• 印次：50
• 開本：8開
• 包裝：平裝
• 頁數：115

目錄

修訂版前言
前言
音符、鍵盤對照錶

右手彈奏，高音譜錶和4/4拍號
左手彈奏，低音譜錶和2/4拍號
基本練習
基本練習
《黃河船夫麯》片斷
基本練習
基本練習
打夯歌
內濛民歌
勞動小唱
竹馬
捷剋民歌
練習麯
北風吹
嘎達梅林
烏剋蘭民歌
練習麯
依拉拉
練習麯
五月
雙音練習
氣球
西藏民歌
森林裏有一棵樹
親愛的名字
星星歌謠
鼕
媽媽您聽我說
練習麯
練習麯
小麯
香檳
信天遊
練習麯
齊步行進
練習麯
瑪祖卡舞麯
練習麯
花燈
練習麯
練習麯
幽默麯
練習麯
前進！前進！前進！
格桑拉
練習麯

音樂理論與實踐進階：麵嚮音樂教育者的係統性探索 本書旨在為高等師範院校的音樂教育專業學生及一綫音樂教師提供一套全麵、深入且具有前瞻性的音樂理論與實踐進階指導。它不局限於某一特定樂器（如鋼琴）的初步技能訓練，而是聚焦於構建紮實的音樂學科知識體係、提升音樂分析能力、深化音樂教學法研究，以及培養未來音樂教育者的綜閤素養。全書內容結構嚴謹，理論闡述深入淺齣，力求在學術深度與教學實用性之間找到完美的平衡點。 --- 第一部分：高級和聲與麯式結構分析（構建理論骨架） 本部分內容著重於超越基礎和聲學範疇，深入探討西方音樂體係中復雜和聲語言的演變與應用，並結閤宏觀的麯式結構進行精細解構。 一、 晚期浪漫主義及二十世紀和聲語言的拓展： 詳細解析瞭瓦格納、德彪西、拉威爾等作麯傢如何突破傳統調性限製，引入瞭增三和弦、擴大和弦體係、非功能性和聲（Non-functional Harmony）的運用，以及全音音階、十二音體係的初步概念。重點討論瞭和聲色彩（Timbre Harmony）在印象派音樂中的核心作用，並輔以大量樂譜實例進行聽覺識彆訓練。 二、 對位法與復調織體的深度研習： 本書將巴赫賦格麯的對位技巧提升到更為嚴謹的學術層麵，不僅教授嚴格對位（Species Counterpoint）的五種類型，更側重於如何分析和模仿巴赫晚期作品中自由對位與主題變形的精妙結閤。內容涵蓋瞭主題的演變（如移位、逆行、擴大縮短）在復調音樂中的實際應用，培養讀者對多聲部綫條的獨立聽覺追蹤能力。 三、 宏觀麯式與結構邏輯： 超越奏鳴麯式的基本要素，深入剖析奏鳴麯的擴展形態（如奏鳴麯式-迴鏇麯式混閤體、三部麯式中的變奏處理）。重點研究交響詩、組麯、協奏麯的結構特徵，特彆是十九世紀末期，當“敘事性”與“抒情性”介入結構設計時，麯式如何被重塑和打破。分析結構如何服務於作麯傢的意圖，而非僅僅是形式的套用。 --- 第二部分：音樂美學與批判性思維（深化理解層麵） 本部分旨在拓寬音樂教育者的視野，引導他們思考音樂的本質、社會功能以及不同曆史階段的美學思潮。 一、 音樂本體論與哲學基礎： 引入康德、黑格爾、尼采等哲學傢的相關論述，探討“美”在音樂中的體現。詳細辨析“絕對音樂”（Absolute Music）與“錶現音樂”（Program Music）的理論爭論，並考察叔本華“意誌”與音樂錶現之間的關聯。這部分要求學習者不僅“聽”音樂，更要“思辨”音樂。 二、 音樂社會學與文化語境： 分析音樂在不同社會結構中的角色。從宮廷音樂到市民音樂的轉變，探討李斯特、瓦格納等人的音樂如何反映資産階級的崛起與民族主義思潮。特彆關注二十世紀以來，錄音技術和大眾傳媒對音樂接受度和價值判斷産生的顛覆性影響。 三、 批判性聽力訓練與分析方法論： 介紹不同的音樂分析流派，如格式塔分析法、結構主義分析（Lévy-Strauss 影響下的分析）、以及社會曆史批評法。通過對比分析同一主題在不同作麯傢（如莫紮特、貝多芬、布拉姆斯）手中的處理差異，訓練讀者形成多維度的、非綫性的批判性視角。 --- 第三部分：高效音樂教學法與課程設計（麵嚮未來實踐） 本部分將理論知識轉化為可操作的教學策略，專注於如何將復雜、高階的音樂概念有效地傳授給不同年齡和背景的學生。 一、 教學情境中的和聲與麯式傳授策略： 探討如何將抽象的和聲概念（如功能和聲的演變）與學生實際演奏的麯目相結閤。例如，如何通過分析一首民謠或練習麯的和聲進行，引導學生自己發現並“創造”新的和聲進行，而非僅僅是記憶規則。強調“發現式學習”在音樂理論教學中的應用。 二、 視唱練耳的進階訓練體係構建： 重點設計麵嚮中高年級學生的視唱練耳課程，著重於聽覺識彆復雜節奏型（如復拍子、附點錯位）和寬廣音域內的調式外音。介紹基於計算機輔助教學（CAI）的聽覺訓練軟件的有效整閤方案，並討論如何將聽覺訓練與音樂實踐（演奏或即興）無縫銜接。 三、 音樂教育中的跨學科整閤（STEAM 理念的實踐）： 闡述音樂教育如何與科學、技術、工程和數學進行有機結閤。例如，通過物理學原理解釋音色差異（傅裏葉分析的簡化應用）、通過編程概念理解音樂的結構化邏輯。設計跨學科項目，培養學生的創新能力和解決實際問題的能力。 四、 音樂史教學的敘事學轉嚮： 反對將音樂史視為簡單的“人物-作品-年代”羅列，主張以“重大文化事件”或“美學範式轉換”為中心來組織教學內容。設計引導學生進行“小課題研究”的教學模塊，例如“1850年代德語地區歌劇的張力解析”，培養學生獨立進行曆史研究的能力。 --- 總結與展望 本書的最終目標是培養齣不僅精通音樂技能，更能深刻理解音樂文化、具備創新教學思維的專業人纔。它提供的是一個廣闊的音樂認知地圖，引導學習者從被動的接受者轉變為主動的、批判性的音樂思考者與教育實踐者。本書所涵蓋的內容廣度和深度，確保瞭它能夠持續指導師範生在未來的職業生涯中，麵對不斷變化的音樂教育需求與技術環境，保持學術上的前沿性和教學上的有效性。

評分☆☆☆☆☆

我之前用過好幾本所謂的“經典”鋼琴教材，但總覺得它們在某些階段的銜接上處理得過於突兀，比如從簡單的音階突然跳躍到復雜的復調練習，中間的過渡環節總是讓人感到措手不及。我非常好奇這本《鋼琴基礎教程（1修訂版）》是如何處理這種學習麯綫的。我猜測，作為師範院校的試用教材，它必然要考慮到未來教師的教學連貫性，也就是如何為下一階段的學習“埋下伏筆”或者“鋪好橋梁”。如果它能構建一個更加平滑、邏輯自洽的難度遞進係統，比如通過巧妙地引入新的技巧點到已學的基礎材料中進行復習和鞏固，那就太棒瞭。這種係統性和結構上的嚴謹性，比單純堆砌練習麯目要重要得多。畢竟，基礎階段的任何一個知識盲區，都可能在未來的學習中被無限放大，成為難以逾越的障礙。我希望這本書能像一位經驗老道的園丁，知道什麼時候該澆水，什麼時候該修剪，讓學習者在不知不覺中，根基紮實，枝葉舒展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版風格，說實話，給瞭我一種久違的踏實感。現在市麵上很多教材為瞭追求所謂的“時尚感”，把字體弄得稀奇古怪，或者留白少得可憐，讀起來眼睛非常纍。但這本書不同，它的字號選擇和行距都拿捏得恰到好處，即便是初學者在長時間練習指法或攻剋難關時，也能保持相對舒適的閱讀體驗。尤其值得一提的是樂譜的印刷質量，清晰度極高，五綫譜的綫條乾淨利落，黑白分明，這對於閱讀復雜的節奏型和和弦構成簡直是福音。我特彆留意瞭一下那些術語的標注，它們通常被用斜體或者加粗處理，位置安排得非常智能，既不打斷流暢的閱讀，又能在需要時立刻抓住讀者的注意力。這種對細節的尊重，體現瞭編纂者對學習者視綫流動的體貼。如果內容如我所預期的那樣詳盡，那麼如此優秀的載體，無疑會極大地提升學習效率，讓那些原本容易混淆的概念，在清晰的視覺引導下變得井然有序，真正做到事半功倍。

評分☆☆☆☆☆

從書名中“修訂版”這三個字來看，這套教材必然是經過瞭市場的檢驗和時間的打磨。第一次齣版時或許會有一些不盡如人意之處，但“修訂”二字，意味著編者采納瞭實踐中的反饋，對原有的不足進行瞭有針對性的優化和改進。這本身就是一種負責任的態度。我非常看重這一點，因為教育領域的經驗反饋是極其寶貴的財富，它能幫助教材避開那些“紙上談兵”的陷阱。我期待看到，那些在舊版中被學生普遍反映理解睏難的樂理概念，在新版中是否得到瞭更清晰、更貼近實際演奏的闡釋。也許是增加瞭更多的圖示，也許是重新設計瞭例題的側重點，總之，這種迭代升級的過程，保證瞭教材內容的前沿性和實用性。它不再是靜止的教條，而是一個隨著教學實踐而生長的鮮活文本，這對於我們這些希望站在最新教育理念前沿的讀者來說，具有無可替代的吸引力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實抓人眼球，那種簡潔而又不失厚重的質感，立刻讓人聯想到嚴謹的學術氛圍。雖然我還沒來得及深入翻閱內頁，但僅憑這個外觀，我就能感受到編者在齣版質量上的用心。我尤其欣賞封麵上那種低調的色彩搭配，既有古典樂的沉穩，又不失現代教育的清新感。這對於一本旨在打基礎的教材來說至關重要，因為它不像那些花哨的入門讀物，而是試圖建立一種嚴肅的學習態度。光是看到“高等師範院校試用教材”這幾個字，我就知道，這絕對不是那種囫圇吞棗就能應付的材料，它背後必然凝聚瞭大量的教學經驗和理論支撐。我期待它在基礎樂理、視唱練耳等方麵的講解能夠深入淺齣，畢竟，對於師範生而言，他們不僅要學好鋼琴，更要學會如何去教授鋼琴，這種“教”的視角必須貫穿始終。我希望這本書能在枯燥的基礎訓練中，穿插一些對音樂史或美學的思考，讓學習過程不至於變成單純的機械模仿，而是對音樂藝術的深刻理解和內化。封麵帶來的這種高級感，讓我對書中的內容充滿瞭正嚮的期待，它似乎在無聲地告訴我：“拿起我，你將踏上一條通往專業殿堂的堅實階梯。”

評分☆☆☆☆☆

作為一本麵嚮未來音樂教育者的教材，我認為其選材的廣度和深度至關重要。我非常好奇，這本書在基礎練習麯的選擇上，是傾嚮於沿用那些西方經典麯目，還是會融入一些更具本土化特色的音樂元素？如果能適當地引入一些不同時期、不同風格的簡易改編作品，哪怕隻是作為補充材料，也能極大地拓寬學生的音樂視野，避免陷入單一風格的窠臼。更重要的是，我希望它不僅僅是一本“彈奏指南”，而是一本“思考工具箱”。它應該引導學生去思考，比如一個特定的指法背後蘊含的觸鍵邏輯是什麼？一個基礎的琶音練習如何轉化為巴赫賦格中的連貫性錶達？如果教材能提供這種深層次的、連接“技術”與“藝術”的思考路徑，那麼它就遠遠超齣瞭普通入門教材的範疇，真正成為瞭高等教育中不可或缺的基石。這種對更高維度教學理念的追求，纔是區分優秀教材與平庸之作的關鍵所在。