32018年新版金3練金三練小學總復習語文+數學+英語全3冊小升初新課標江蘇版蘇教東南大學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787564147839

商品編碼：26842231984

叢書名： 金3練小學總復習 語文 數學 英語

小學階段核心素養全麵提升：麵嚮新課標的綜閤備考指南 書名：《新課標·素養導嚮：小學核心知識整閤與應用（1-6年級全套）》 適用對象： 小學一至六年級學生、小學語文、數學、英語教師、以及所有關注孩子基礎教育質量的傢長。 總覽： 本套叢書是為順應國傢基礎教育新課標改革的深入推進而精心編寫的一套全方位的、貫穿小學六年的核心知識整閤與應用指導用書。我們深知，在當前教育環境下，單純的知識點記憶已無法滿足對學生綜閤素養的培養要求。因此，本套書的設計理念是“以核心素養為統領，以知識整閤為路徑，以實際應用為導嚮”，旨在幫助學生構建起堅實、係統、靈活的知識體係，為順利完成小學階段學習、邁入初中階段的深度學習打下堅實的基礎。 本套書嚴格遵循國傢教育部頒布的最新課程標準，內容覆蓋小學語文、數學、英語三門主科，力求做到知識覆蓋的廣度與深度兼顧，尤其側重於思維方式的訓練和解決實際問題的能力的培養。全套共包含六冊分年級用書（一至六年級），配閤三本學科專題輔導冊（知識點精講與能力提升），構成一個完整的學習與提升閉環。 --- 第一冊：小學語文——深度閱讀與錶達的基石（對應一至六年級語文學科） 本冊語文用書著重於構建學生“語感”與“思維”的雙重能力。它不滿足於對課文內容的機械復述，而是深入挖掘教材背後的文化內涵、邏輯結構和語言魅力。 一、識字與寫字：精微入裏的基礎功 針對低年級，我們采用瞭“形、音、義”聯動的多元記憶法，結閤趣味性的象形字溯源和部首構字規律，確保識字效率與長期記憶的結閤。對於高年級，則側重於常見易錯字的辨析、成語的典故追溯與規範書寫（楷書、行書基礎）。強調在語境中理解和運用漢字，而非孤立記憶。 二、閱讀能力：從“讀懂”到“讀透” 本部分是本冊的重點。閱讀訓練分為“文言文入門與斷句”、“現代文精讀與分析”、“古詩詞鑒賞與意境把握”三個梯隊。 1. 精讀訓練模塊： 教授學生識彆文章的結構脈絡（總分總、遞進、並列等）、作者意圖（明綫敘事與潛在綫索）、修辭手法的實際效用（如：排比如何增強氣勢，比喻如何深化意象）。我們提供詳細的“閱讀分析框架”，指導學生如何拆解復雜段落，提煉中心思想。 2. 文學素養培養： 大量選取不同體裁（記敘文、說明文、議論文片段、散文）的優秀範文進行對比閱讀。例如，在學習描寫人物的段落時，會並列展示側重動作描寫、側重心理描寫和側重環境烘托的範例，讓學生直觀感受不同錶現手法帶來的文學效果差異。 3. 文言文素養： 從《論語》《孟子》精選篇目入手，不急於深入難句，而是先側重於常見虛詞的用法（如“之”“其”“而”）及其在句中的實際作用，輔以現代漢語的轉述練習，降低初中國文學習的門檻。 三、寫作錶達：從“有話可說”到“會說” 寫作訓練強調“三段論”：觀察、構思、錶達。 素材積纍： 設置“生活觀察日誌”闆塊，引導學生關注季節變化、人物行為、社會現象，並將所學到的語文知識（如運用排比句、描寫動作的動詞選擇）進行即時應用。 結構訓練： 專門講解各類文章的“骨架搭建”，例如記敘文的“詳略得當法”、說明文的“邏輯分類法”、應用文的“格式規範性”。 語言錘煉： 設立“詞語替換練習”，要求學生用更精準、更具畫麵感的詞匯替換常用詞匯，提升文字錶現力。 --- 第二冊：小學數學——邏輯思維與問題解決（對應一至六年級數學學科） 本冊數學用書的核心目標是培養學生的數感、空間想象力和邏輯推理能力，確保學生真正理解數學概念背後的運算原理，而非死記公式。 一、基礎運算與數感培養：建立堅實的數字直覺 低年級： 側重於“湊十法”、“破十法”等策略的靈活運用，以及對“量”（長度、重量、時間）的直觀感知。強調通過實物操作和模型演示來理解加減法的意義。 高年級： 聚焦於分數、小數的本質理解。通過“數軸可視化”、“麵積模型”等工具，深入剖析通分、約分的原理，以及分數與除法、百分數之間的內在聯係。重點訓練多步運算的順序性和準確性。 二、幾何與空間思維：從平麵到立體的過渡 本部分嚴格按照新課標對空間幾何的要求設計。 1. 圖形的識彆與分解： 教授如何將復雜圖形（如梯形、不規則多邊形）拆解為基礎圖形（三角形、長方形）進行麵積計算。 2. 立體幾何初步： 利用“展開圖”和“側麵投影圖”的概念，幫助學生建立對長方體、正方體、圓柱體的三維認識。例如，講解體積公式時，是通過“堆砌單位小方塊”的過程來推導齣來的，而非直接給齣公式。 三、應用題與邏輯推理：數學思維的實戰演練 本冊設置瞭大量的“開放性”和“探究性”數學問題，旨在提升學生的建模能力。 核心方法論： 係統講解“畫綫段圖”、“列錶法”、“假設法”等解決復雜應用題的經典策略。 行程問題與工程問題： 針對小學高年級較難的行程、工程問題，本套書將關鍵變量（速度、時間、工作量）關係用錶格和簡易圖示清晰化，指導學生逐步列齣關係式。 數據分析啓濛： 包含對條形圖、摺綫圖、扇形圖的解讀，要求學生不僅能讀齣數據，還能分析數據背後的趨勢和可能性。 --- 第三冊：小學英語——跨文化交際與語用能力（對應一至六年級英語學科） 本冊英語用書緊密貼閤《義務教育英語課程標準（2022年版）》對“語言能力、文化意識、思維品質、學習能力”的培養要求，側重於實用交際場景的構建。 一、詞匯與句型：場景驅動，活學活用 我們摒棄瞭枯燥的單詞錶記憶模式。所有核心詞匯和句型都嵌入到真實或模擬的生活場景中。 主題式學習： 按照“自我介紹”、“傢庭成員”、“校園生活”、“購物與問路”、“天氣與情感錶達”等主題單元展開。 功能性語言： 強調掌握不同功能下的語言點。例如，在“請求與建議”主題中，不僅學習“Can you...?”，還會擴展到更禮貌的“Could you please...?”和“How about...?”，並對比使用場閤。 二、聽說讀寫：聽說優先，全麵平衡 1. 聽力訓練： 側重於捕捉關鍵信息（數字、時間、地點）和理解對話主旨。提供慢速、常速兩種音頻播放建議，幫助學生適應不同語速。 2. 口語應用： 設立“角色扮演對話生成器”，鼓勵學生在掌握基礎句型後，嘗試替換主語、謂語，進行個性化的錶達練習。 3. 閱讀理解： 難度循序漸進，從簡單的圖文匹配，過渡到說明文的段落大意匹配，再到故事的因果關係判斷。重點訓練根據上下文猜測生詞含義的能力。 4. 寫作與交流： 要求學生能寫簡單的郵件、信件或介紹短文。訓練重點在於“信息傳遞的準確性”和“基礎語法結構的正確使用”。 三、文化意識滲透：開闊視野 在單元教學中，適度融入中外文化差異的對比。例如，在學習節日時，會簡要介紹中西方對應節日的習俗，培養學生尊重多元文化的意識，這是新課標對語言學習的更高要求。 --- 總結與特色：係統性與前瞻性 本套《新課標·素養導嚮：小學核心知識整閤與應用》叢書，最大特色在於其係統連貫性和新課標的深度對接。 1. 年級螺鏇上升設計： 知識點設計遵循“認知螺鏇上升”原則。例如，低年級引入的概念（如分類、對比），在高年級會以更復雜的數學模型或邏輯推理形式再次齣現，確保知識的鞏固和深化。 2. 跨學科思維訓練（SEL）： 語文的邏輯分析能力、數學的空間想象力、英語的跨文化理解力，共同構成瞭現代社會對人纔的核心要求。本套書通過交叉練習（如：閱讀數學應用題的文字分析，或用英語描述一個科學現象），促進學生整體思維品質的提升。 3. 強調“為什麼”而非“是什麼”： 在所有學科中，我們都緻力於揭示知識背後的原理和規律。無論是數學公式的推導，還是語文修辭的功效，目標是讓學生成為知識的構建者，而非被動的接受者，為迎接初中階段更具挑戰性的學科學習做好充分的心理和能力準備。 本套書是小學階段構建知識高樓的堅實地基，旨在培養齣基礎紮實、思維靈活、視野開闊的未來學習者。

評分☆☆☆☆☆

關於這套教材的實用性，我必須著重強調一下它在“時間管理”和“復習效率”上的優化設計。對於小學畢業階段的孩子來說，時間非常碎片化，既要完成畢業前的各種任務，又要為接下來的新生活做準備，精力分配是個大問題。這套書的好處在於，它清晰地劃分瞭不同科目的“核心考點模塊”和“拓展提升模塊”。核心考點模塊的講解非常精煉，每個知識點隻用最短的篇幅概括其精髓和最常考的題型，非常適閤用來做最後的衝刺性迴顧，能在最短時間內最大化地覆蓋知識麵。而拓展部分，則留給瞭那些基礎比較紮實，希望更進一步的孩子。我觀察到，我孩子每天可以根據自己的狀態，選擇隻攻剋一個“核心模塊”，這樣既保證瞭學習的節奏感，又避免瞭因任務過重而産生的焦慮。這種模塊化、模塊化的結構設計，體現瞭對現代學生學習習慣的深刻洞察，讓復習不再是漫無目的的拉長戰綫，而是一場有計劃、有重點的精準突擊戰。它的存在，讓最後的復習階段變得高效而有章法，極大地增強瞭我們全傢的備考信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引人，那種色彩搭配和字體選擇，一看就是為小學高年級的學生量身打造的。我傢的孩子正處於小升初的關鍵時期，對這種“總復習”的書籍自然是格外關注。咱們都知道，進入初中前的這個階段，知識點的查漏補缺至關重要，光靠學校老師平時課堂上講的內容，有時候還是不夠係統和全麵。所以，我當時抱著試試看的心態買瞭這套，主要是衝著“新課標”和“江蘇版”這兩個標簽去的。江蘇的教育質量嚮來是全國聞名的，蘇教版的內容深度和廣度都有一定的標準。翻開語文冊，我首先注意到的是它對文言文和古詩詞的梳理，不像有些復習資料隻是簡單羅列，而是嘗試用現代化的方式去解析那些拗口的古文，配上一些思維導圖，孩子理解起來順暢多瞭。數學部分，我更看重它對易錯題型的總結，那些陷阱題的解析非常到位，講解的步驟邏輯清晰，不是那種冷冰冰的公式堆砌，而是像一個經驗豐富的老師在旁邊耐心指導，告訴我們“為什麼會錯”以及“下次如何避免”。至於英語，它的詞匯量和語法點的覆蓋麵廣，特彆是對江蘇省近幾年的中考題型進行分析，針對性很強。整體來說，這套書給我的第一印象是：紮實、細緻、且緊跟考綱。它不是那種讓你看瞭就暈的百科全書，而是像一份精良的備考作戰地圖，指明瞭哪些是必須拿下的“製高點”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上那麼多復習資料，真正能讓人眼前一亮的並不多見，很多都是換湯不換藥的陳舊內容或者為瞭湊頁數而硬塞進來的填充物。但這一套，從內容編排的精妙處就能看齣編者團隊的用心良苦。特彆是數學，我們都知道，小升初的數學考察的是思維的靈活性，死記硬背是行不通的。這本書在幾何部分的銜接處理得非常漂亮。比如，它把小學階段的圖形變換、麵積計算等知識點，巧妙地引嚮瞭初中將要學習的坐標係和函數概念的初步認知，這種超前又不失鞏固的設置，極大地激發瞭我傢孩子對未來學習的興趣，不再覺得初中數學是多麼遙不可及的“天書”。語文方麵，它對寫作部分的指導簡直是“雪中送炭”。它沒有直接提供模闆，而是深入剖析瞭不同文體（記敘文、說明文、議論文的雛形）的結構布局和情感錶達的層次感，要求學生自己去搭建框架，這比直接套用範文要高明得多。我孩子按照書裏推薦的“三步走”寫作訓練法嘗試瞭幾次，發現寫齣的文章結構更飽滿瞭，論點和論據之間的關聯也更緊密瞭。這套書的價值，就在於它能把“復習”做成“預習”，讓孩子帶著更紮實的基礎邁入新的學習階段。

評分☆☆☆☆☆

這套復習資料的“實戰價值”是毋庸置疑的，但更讓我感到欣慰的是它在細節處理上的人文關懷。現在的小學生壓力太大瞭，長時間麵對枯燥的習題集，很容易産生抵觸情緒。這本書在整體排版上，大量運用瞭對比色塊和圖示，使得頁麵看起來不那麼死闆。更重要的是，它在每單元的結尾都設置瞭一個“知識點錯題分析角”，這個區域設計得非常人性化，它不像其他資料那樣隻是簡單地給齣正確答案，而是用更口語化的語言來剖析學生最容易陷入的思維誤區。比如，在英語的介詞填空中，它會用小漫畫的形式來區分“in”和“on”在不同場景下的細微差彆，這種非正式的教學方式，反而讓知識點更容易被大腦吸收和記憶。我發現，我孩子現在做題時，不再是機械地套用規則，而是會下意識地迴憶起書上那個生動的例子。這種學習狀態的轉變，比做對十道題本身更有意義。可以說，這套書成功地平衡瞭知識的深度和學習的趣味性，做到瞭既有壓力感又不至於讓人感到窒息的完美平衡點。

評分☆☆☆☆☆

我對比瞭傢裏其他幾套市麵上熱銷的復習資料，這套蘇教版係列在對“語境化”知識的考察上做得最為齣色。比如英語閱讀理解部分，它選取的材料不僅僅是簡單的課本內容的延伸，而是涵蓋瞭科技、環保、文化交流等多個貼近社會熱點的話題。這對於即將麵對更廣闊初中知識體係的學生來說，是非常及時的“適應性訓練”。他們需要提前培養的，不再是簡單的單詞和句型的識彆能力，而是根據上下文推斷生詞大意的能力和批判性閱讀的萌芽。在語文的閱讀理解闆塊，它對現代文的選材也很有品味，很多篇目都帶有一種哲思的味道，引導孩子去思考“字裏行間作者想錶達的深層含義”，這在很大程度上提升瞭孩子的閱讀層次。總而言之，這套書的編寫者顯然對江蘇省的教育目標有著深刻的理解，他們提供的不是簡單的應試工具，而是一套幫助孩子實現認知升級的階梯。對於那些希望孩子能平穩過渡到初中學習節奏的傢長來說，這套書提供的支撐力是相當穩固的。