正版2018六三學製青島版小學五年級下冊數學配套練習冊青島齣版社63學製數學配套練習冊小學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學數學
• 五年級
• 下冊
• 青島版
• 六三學製
• 練習冊
• 青島齣版社
• 配套練習
• 2018
• 正版

店鋪： 翰林書苑圖書專營店

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787543651234

商品編碼：26846912860

叢書名： 數學配套練習冊小學五年級下冊

齣版時間：2014-01-01

 

小學數學啓濛與鞏固：麵嚮“人教版”及其他主流教材的五年級下冊學習指南 【圖書核心定位】 本練習冊專為小學五年級下學期的學生設計，旨在提供一套全麵、係統且具有深度拓展性的數學學習資源。它不直接對應“青島版”或“六三學製”的特定教材體係，而是基於國傢義務教育課程標準，重點服務於采用“人教版”及其他主流教材（如蘇教版、北師大版等）的廣大五年級學生，幫助他們在基礎知識的鞏固、應用能力的提升以及思維靈活性的培養方麵取得顯著進步。 【內容結構與編排特色】 本書嚴格按照五年級下學期學生認知規律和教材進度進行模塊化設計，確保學習的連貫性和係統性。全冊內容劃分為七大核心知識闆塊，每個闆塊下設若乾單元練習、專題突破和綜閤應用題。 第一單元：小數的乘法與除法深化（知識點涵蓋：小數乘法法則的深入理解、連續乘法與除法的運算、解決與實際生活緊密相關的小數計算問題） 側重方嚮： 強化學生對位值概念在小數運算中的理解，重點突破竪式計算中的對齊與進位/退位技巧。設計大量涉及“單價”、“總量”、“時間效率”等場景的計算題，促使學生將抽象的運算轉化為具體的數量關係分析。 特色練習： “迷宮尋蹤”——要求學生根據上一步的運算結果作為下一步的初始數據，考驗計算的連續性和準確性。 第二單元：不規則圖形的麵積計算（知識點涵蓋：組閤圖形的拆分與拼湊思想、梯形麵積公式的推導與應用、利用轉化思想解決復雜圖形麵積） 側重方嚮： 不再停留在簡單的三角形、平行四邊形，而是聚焦於“拼、割、補”三種基本策略在復雜圖形中的靈活運用。尤其強調對梯形麵積公式“從何而來”的幾何直觀理解。 特色練習： “工程設計圖”——提供一張包含多個嵌入式圖形的平麵圖，要求學生計算齣總覆蓋麵積以及特定功能區的麵積占比，培養空間想象與幾何分解能力。 第三單元：分數的意義與性質的鞏固（知識點涵蓋：單位分數與真分數、假分數與帶分數的相互轉化、同分母與不同分母分數的大小比較） 側重方嚮： 建立分數與除法、分數與小數之間的內在聯係，重點解決“單位‘1’的平均分”這一核心概念的理解偏差。通過數軸對比練習，鞏固分數大小的判斷標準。 特色練習： “分數塗色遊戲”——要求學生根據給定的分數要求，對標準矩形或圓形進行精確劃分和塗色，直觀感受分數單位的相對大小。 第四單元：分數加減法及其應用（知識點涵蓋：同分母分數加減法、異分母分數通分原理、混閤運算的順序與簡便計算） 側重方嚮： 通分是本單元的重中之重。練習設計瞭大量的“最小公倍數”速查與應用題，確保學生能熟練、準確地進行異分母加減。同時引入瞭包含整數、小數和分數的混閤運算，考察運算優先級。 特色練習： “時間規劃挑戰”——涉及多個時間段（以小時、分鍾、分數錶示）的纍加與剩餘計算，如“小明做作業用瞭1/2小時，復習用瞭1/3小時，還剩多少時間？” 第五單元：統計與概率初步（知識點涵蓋：平均數的進一步應用、條形統計圖與摺綫統計圖的繪製與解讀、簡單的可能性判斷） 側重方嚮： 提升學生對數據敏感度。平均數練習不再局限於求平均值，更側重於“已知平均數求總量”或“缺失數據推斷”。統計圖練習強調對趨勢變化的觀察和描述。 特色練習： “氣溫麯綫分析”——提供一周每日氣溫數據，要求學生繪製摺綫圖，並根據圖錶預測下一周的可能變化趨勢，加入簡單的推理判斷。 第六單元：解決問題策略拓展（知識點涵蓋：行程問題（相遇、追及）的進階、工程問題、植樹問題（植樹棵數與間隔數的關係）） 側重方嚮： 代數思維的萌芽。 引導學生學會使用“設未知數”或“畫綫段圖”的方法解題。對於行程問題，要求學生明確“時間相等”或“路程相等”是解題的關鍵突破口。 特色練習： “邏輯推理鏈條”——設置多步驟的關聯問題，如先計算路程，再計算時間，最後計算剩餘部分，要求學生按順序拆解復雜問題。 第七單元：數學綜閤與能力提升（知識點涵蓋：期末知識點迴顧、易錯題型分析、奧數思維啓濛題） 側重方嚮： 查漏補缺，鞏固全冊知識體係。本單元的試題難度略高於課本，旨在拔高尖子生，同時幫助基礎薄弱學生找齣學習盲區。 特色練習： “單元知識點串聯挑戰”——一道綜閤大題中同時運用到分數加法、小數乘法和圖形麵積計算。 【本書的獨特價值與目標】 1. 注重“為什麼”而非“怎麼做”： 大量設計“思考題”和“探究題”，要求學生不僅要會算，更要解釋計算背後的數學原理，培養紮實的數學核心素養。 2. 強化計算的準確性與速度： 設置瞭定時的“核心運算特訓”模塊，通過反復、規範的訓練，確保學生在進入高年級前，對小數和分數的運算能夠達到“肌肉記憶”的熟練程度。 3. 與主流教材體係高度兼容： 由於練習冊內容嚴格依據國傢課程標準，因此無論學生所使用的具體教材版本如何，本書提供的練習深度、廣度和難度都能夠有效覆蓋和補充日常課堂學習的不足，達到舉一反三的學習效果。 4. 全書配套詳盡解析： 隨書附贈的《五年級下冊數學精講精練解析手冊》，對所有習題提供清晰的解題步驟、易錯點警示以及不同解題思路的對比分析，真正做到自學輔助與鞏固提升的雙重目標。 【適用對象】 正在使用人教版、蘇教版、北師大版等主流教材的五年級下冊學生。 需要進行係統性復習和拔高訓練的五年級學生。 希望提前預習或鞏固六年級預備知識的學生。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關心的就是知識點是否與學校的教學進度完全同步，這一點，這本書做得非常紮實。我們學校采用的是青島版的教材，之前買過一些聲稱“通用”的資料，結果發現章節順序和側重點總是有偏差，導緻孩子在學校學瞭，練習冊上還沒練到，或者練習冊上超綱瞭，讓她感到睏惑。但這本“青島版配套”的練習冊，簡直是教材的“完美搭檔”。它幾乎是緊隨教材每一課的知識點展開的，每一單元的練習結構都與教材的課後習題風格保持一緻，甚至連單元測試的風格都高度模擬。這使得孩子在學校課堂上聽講完概念後，迴傢就能立即在練習冊上找到對應的強化訓練，形成瞭一個非常流暢的學習閉環。我們不用再費心去對照教材和教輔的目錄，省去瞭大量的時間成本。可以說，它極大地優化瞭我們課後輔導的效率，真正做到瞭“一本到位”，讓學習的銜接如絲般順滑。

評分☆☆☆☆☆

這本書在基礎題的鞏固上，下足瞭功夫，但高明之處在於，它並沒有陷入“題海戰術”的窠臼。很多練習冊為瞭湊頁數，會重復設置很多非常簡單的重復訓練，這對於學習能力較強的孩子來說是浪費時間，對基礎薄弱的孩子來說又容易産生挫敗感。這本冊子明顯采用瞭“精準打擊”的策略。基礎題型，它會用最精煉的幾道題覆蓋所有基本運算和公式應用，保證學生對“是什麼”有紮實的理解。而真正讓人眼前一亮的是它的“拓展與提升”闆塊。這個闆塊的題目設計得非常巧妙，它們往往是基礎知識點的變式，或者引入一個稍微復雜一點的實際情境。比如在學習小數乘法後，它不會隻是做一堆乘法計算，而是會設計一個關於“單位換算和總量計算”的綜閤題，要求學生靈活運用已學知識。這種由淺入深的螺鏇上升，真正鍛煉瞭孩子舉一反三的能力，讓知識點不再是孤立的符號，而是可以解決實際問題的工具。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的細節處理中，有一點非常值得稱贊，那就是對於計算準確性的強調。五年級下學期，涉及到分數、小數的混閤運算，對計算的細心程度要求非常高。這本練習冊似乎深諳此道，它在涉及多步運算的題目中，會非常細緻地要求學生寫齣中間步驟。比如，要求學生在填寫算式時，必須寫清每一步的計算結果，甚至是單位的換算過程。這與我們傢長希望培養孩子嚴謹的學習態度的初衷不謀而閤。我發現，當孩子被要求“必須寫清楚”時，他會不自覺地放慢速度，將注意力集中在符號的正確使用和運算順序上，從而大大降低瞭“會做但算錯”的概率。以前，我常常需要花大量時間去糾正孩子跳步和潦草的計算痕跡，現在，練習冊本身的結構就在替我完成這個“規範化”的過程。這本冊子對於培養小學生未來進入更高年級所需的條理性和規範性，打下瞭非常堅實的基礎，是真正的“育人於細微之處”。

評分☆☆☆☆☆

這本練習冊的排版簡直是小學數學教輔界的清流啊！從拿到手的那一刻起，我就能感受到它設計的用心。不像有些資料，密密麻麻的文字和題目堆在一起，讓人一看就頭大，這本冊子的留白處理得恰到好處，每道題之間的間隔也舒服，孩子做起來眼睛不纍，思路也更容易跟上。特彆是那些需要畫圖理解的概念題，圖示清晰明瞭，色彩運用得當，既不花哨又有效地輔助瞭理解。我尤其欣賞它對重難點的提示方式，不是那種生硬的“注意”或“公式”，而是融入在例題解析或者小貼士裏，潤物細無聲的感覺。孩子以前對一些幾何圖形的展開圖總是摸不著頭腦，但用瞭這本之後，她能自己動手想象並畫齣正確的形狀，這進步看得我非常欣慰。做完一頁，視覺上不會有太大的壓力感，反而會激發她想做下一頁的動力，這對於維持一個五年級小學生的學習熱情來說，太重要瞭。這絕對是市麵上眾多練習冊中，少有的能兼顧學習效率和閱讀體驗的優秀産品。

評分☆☆☆☆☆

我女兒是個對數學有那麼點畏難情緒的孩子，尤其一遇到應用題就容易卡殼，感覺題目稍微長一點，她就開始自動屏蔽信息。然而，這本配套練習冊在處理應用題方麵，簡直是給瞭我一個驚喜。它不是直接拋齣一堆復雜的文字敘述，而是采用瞭階梯式的難度遞進。最開始的題目非常貼近生活場景，比如計算購物找零、分配零食數量這類她能立刻理解的情境。隨著章節深入，它會逐漸引入更抽象的百分數、比例問題，但每一步的設問都很明確，引導她像偵探一樣，一步步找齣隱藏的條件和解題的關鍵句。我觀察她做題的過程，能明顯看齣她從“讀不懂題”到“主動拆解信息”的轉變。有一道關於工程問題的題目，孩子以前肯定直接跳過，這次她竟然自己讀瞭兩遍，然後對照練習冊上的小提示，用畫綫段圖的方式成功解瞭齣來。這說明這本書不僅僅是在“教知識點”，更是在“培養數學思維習慣”，這點價值是其他純粹靠題海戰術的資料無法比擬的。