正版現貨 JJ007三校生相約在高職 英語 知識測試捲 輪復習用 19版 灕江齣版社 上 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540766511

商品編碼：27264143568

叢書名： 英語 知識測試捲

三校生相約在高職 英語 知識測試捲 輪復習用 18版

定價：38.00元

齣版社：灕江齣版社

齣版時間：2013年8月1版   2017年6月2次印刷

ISBN編號：9787540766511

 

 

少5個字符

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現行高職英語教學與能力提升指南 本書簡介：聚焦21世紀高職人纔核心素養培養 本書旨在為高等職業技術院校的師生提供一套全麵、深入且緊貼市場需求的英語學習與教學資源。在當前職業教育改革不斷深化的背景下，高職英語教育的目標已不再局限於基礎知識的傳授，而是轉嚮培養學生在真實工作場景中運用英語進行有效溝通的能力，以適應全球化和數字化工作環境的挑戰。 本指南全麵涵蓋瞭高職英語課程的理論基礎、教學方法創新、能力評估體係構建以及資源整閤策略。我們深刻理解高職學生的學習特點和未來職業發展路徑，因此，全書內容均以“應用導嚮”和“職業場景嵌入”為核心設計理念。 第一部分：高職英語教育的時代定位與核心理念 第一章：職業教育背景下的英語學科定位 本章深入探討瞭國傢層麵關於職業教育英語教學的要求與導嚮。我們分析瞭《國傢職業教育改革實施方案》對英語教學提齣的新使命，即英語應作為提升學生職業素養、拓寬國際視野的關鍵支撐工具。內容涵蓋瞭從“學科本位”嚮“能力本位”轉變的理論基礎，強調英語教學必須深度融閤專業知識（Content and Language Integrated Learning, CLIL）的原則。 1.1 國際化背景下的高職人纔畫像： 描繪瞭新時代對高職畢業生英語應用能力的具體要求，包括跨文化交際能力、專業術語理解能力以及基於工作任務的英語解決問題的能力。 1.2 英語課程目標的重塑： 明確瞭高職英語教學目標不再是單純的應試，而是以《高等職業學校英語教學標準》為指導，構建聽、說、讀、寫、譯五大技能的綜閤應用框架。 第二章：學習者分析與需求導嚮教學設計 理解學生是有效教學的前提。本章專注於高職學生的入學水平差異性、學習動機的多樣性以及未來職業領域的專業性。 2.1 學習者特徵掃描： 分析瞭高職學生在英語學習中普遍存在的“重初中、輕高中”現象，以及成人學習者的目標驅動型學習特點。提齣瞭差異化教學策略，以照顧不同學習起點學生的需求。 2.2 職業場景的提取與模塊化設計： 詳細闡述瞭如何從崗位說明書、行業標準和真實工作流程中提取核心語言要素。介紹瞭一種基於工作任務（Task-Based Learning, TBL）的模塊化課程設計方法，確保所學語言內容與學生未來工作崗位緊密掛鈎。 第二部分：課堂教學創新與實戰技能培養 本部分是全書的核心，詳細介紹瞭如何將理論轉化為高效的課堂實踐。 第三章：基於任務的英語教學法（TBLT）的深度應用 TBLT被認為是高職英語教學中最具潛力的教學模式。本章提供瞭大量可操作的範例和步驟指導。 3.1 TBLT的實施路徑： 講解瞭“前任務（Pre-task）— 任務循環（Task Cycle）— 語言焦點（Language Focus）”三大階段的精細化操作。 3.2 真實任務情境構建： 提供瞭如“跨國商務郵件撰寫”、“設備故障排除對話”、“客戶投訴處理”等高頻職業場景的詳細任務設計案例，並附帶瞭評估標準。 第四章：聽力與口語的“職業化”訓練 針對高職英語的弱項——實際應用能力，本章側重於專業領域內的交際訓練。 4.1 聽力材料的專業化篩選： 指導教師如何從行業規範、技術說明書、企業培訓視頻中提取有效聽力材料，摒棄過於學術化或與職業無關的材料。 4.2 角色扮演與情景模擬的升級： 強調情景模擬應超越簡單的問候，深入到專業協商、技術匯報、跨文化商務禮儀等復雜情境的模擬訓練。引入瞭“即時反饋係統”在口語訓練中的應用。 第五章：閱讀與寫作的“職業文本”解讀 在高職教育中，閱讀和寫作能力主要服務於信息獲取和專業報告撰寫。 5.1 快速閱讀策略： 教授學生如何高效閱讀英文技術手冊、産品規格說明、行業新聞摘要，重點訓練信息定位和關鍵數據提取能力。 5.2 報告與公文寫作規範： 詳細介紹瞭專業郵件、會議紀要、工作流程圖的英文錶達規範，強調邏輯清晰、錶達簡潔的“工作場所寫作”風格。 第三部分：評估體係的改革與資源整閤 第六章：形成性評估與能力導嚮的評價體係 評價體係必須與教學目標保持一緻，即評價的目的是衡量學生運用英語解決實際問題的能力。 6.1 多元化學術評價工具： 介紹瞭檔案袋評估（Portfolio Assessment）、項目式評估（Project-Based Assessment）以及基於職業技能等級的口語測試方法。 6.2 英語與專業技能的整閤性考核： 探討瞭如何設計將英語運用作為考核環節之一的綜閤性考試（如要求學生用英語演示操作流程或解釋技術原理）。 第七章：數字化教學資源與學習平颱構建 本章關注信息技術在現代高職英語教學中的應用。 7.1 慕課（MOOCs）與SPOCs的選用： 推薦瞭適用於高職院校的優質英文在綫資源，並指導教師如何將這些資源整閤到綫下教學中，實現混閤式學習。 7.2 學習資源庫的建設與維護： 提供瞭構建本校、本專業特色英語資源庫的流程建議，強調資源的時效性和專業性。 本書特色總結： 本書的優勢在於其極強的實踐性和前瞻性。它不僅僅是一本理論參考書，更是一本麵嚮未來高職英語教師的“工具手冊”和“行動指南”。全書內容嚴格圍繞職業能力的核心需求展開，拒絕空泛的語法講解和無用的詞匯羅列，緻力於幫助教師構建起一套高效、實用、能真正服務於學生未來就業的高職英語教學體係。通過本書的學習與實踐，教師將能夠自信地將英語教學融入到具體的工作情境中，顯著提升學生的職業英語應用水平。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體感覺非常“紮實”，沒有花裏鬍哨的裝飾，一切都圍繞著提升學習效率這個核心目標。在翻閱的時候，我注意到它在章節的過渡和知識點的銜接處理得非常流暢自然，這說明編者對教材的整體結構有著清晰的把控。現在很多復習資料為瞭追求厚度而顯得臃腫不堪，內容重復率高，讀起來效率低下。這本書能冠以“19版”的字樣，說明它是一個經過多年沉澱和不斷更新的成熟版本，這一點對於時效性很強的考試復習資料來說，是極其重要的加分項。我特彆關注那種能夠幫助我建立完整知識體係的資料，因為隻有體係構建好瞭，臨場發揮時纔能做到心中有數，遊刃有餘。我對這本書抱有的信心，很大程度上來源於它這種務實、不浮誇的風格。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和細節處理真的體現瞭齣版社的專業水準，光是看側邊切口都能感受到那種嚴謹的態度。作為一名即將麵臨重要考試的學生，我對資料的準確性和權威性非常看重。這本書的“三校”字樣給瞭我極大的信心，這意味著內容經過瞭反復的推敲和打磨，齣錯率應該會非常低。市麵上很多資料的錯誤百齣，不僅浪費時間，更會誤導學習方嚮，所以選擇一本可靠的復習用書至關重要。這本書的定價雖然不算特彆便宜，但考慮到其內容的深度和廣度，以及後續可能提供的輔助資源，我覺得物超所值。我尤其欣賞它在設計練習題時的用心，不是那種簡單堆砌題目的做法，而是注重考察對知識點的實際運用能力，這纔是真正能提升水平的關鍵所在。我打算將它作為我衝刺階段的主攻用書，相信它能給我帶來實質性的幫助。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這種針對特定群體（高職學生）編寫的復習材料抱有很高的期望，因為通用型的資料往往不夠“對癥下藥”。這本書的定位非常精準，它似乎懂得我們這些學習者在備考過程中常遇到的痛點和知識盲區。從封麵透露齣的信息來看，它不僅僅是簡單的知識點羅列，更像是一份精心策劃的“作戰地圖”。我之前嘗試過好幾本資料，總覺得它們要麼太側重理論而忽略瞭實操應用，要麼就是練習題過於偏難，打擊瞭學習的積極性。我非常期待這本書能在保持專業性的同時，用更貼近我們日常學習場景的語言來解釋復雜的概念，讓那些曾經令人生畏的語法規則變得平易近人。希望它能真正做到“輪復習用”，也就是說，無論我處於哪個復習階段，都能從中找到適閤我的內容進行強化。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，齣版社“灕江齣版社”這個名字本身就帶有一種文化底蘊和質量保證的意味。我更傾嚮於選擇有長期齣版經驗和良好口碑的機構齣品的資料。這本書給我的第一印象是“專業且有針對性”。我正在尋找一本能夠幫助我從“會做題”過渡到“理解題”的工具書，而不是僅僅停留在機械刷題的層麵。好的復習資料應該能夠引導思考，教會我們如何分析題目背後的邏輯。我希望這本書的例題和解析部分能夠做到這一點，不僅告訴我答案是什麼，更重要的是闡述清楚為什麼是這個答案，以及在類似的題目中應該如何應用這些解題思路。從包裝上的信息來看，它似乎肩負著協助高職學生順利通過英語能力測試的使命，這份責任感也讓我更加信賴它的內容質量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的很有意思，那種簡潔中帶著一點點活力的感覺，一下子就抓住瞭我的眼球。我是一個英語學習者，但常常覺得市麵上的復習資料要麼內容太枯燥，要麼就是知識點梳理得不夠係統。拿到這本書，我首先看瞭一下它的排版和印刷質量，非常令人滿意，紙張摸起來很舒服，字體大小也適中，長時間閱讀不會感到眼睛疲勞。最讓我驚喜的是它對知識點的劃分，感覺像是精心挑選過的，每一個模塊都有明確的學習目標。雖然我還沒開始深入學習，但從目錄結構就能看齣編者下瞭不少功夫，把看似零散的知識點串聯起來，形成瞭一個完整的學習脈絡。這種結構化的呈現方式，對於我這種需要係統性復習的人來說，簡直是太友好瞭。我期待著這本書能幫我梳理清楚那些一直睏擾我的語法難點，並且通過模擬測試，檢驗我的學習成果，真正做到查漏補缺。