正版 学生实用新编字典常备工具书 小学生多功能成语词典 一二三年级小学生语文实用工具学生实用同义近义 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 旭洋景辉图书专营店

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787518600014

商品编码：28870918508

丛书名： 学生实用同义近义反义词

开本：64开

出版时间：2016-02-01

 

商品参数：

书名：学生实用同义近义反义词

作者:  

出版社:金盾出版社

出版日期：2016年2月     印次 1

ISBN：9787518600014

字数：

页码：

装帧：精装

开本：62开

定价：12.8元

《妙笔生花：小学语文趣味写作指南》 一、本书概览：点亮小学生的创作火花 本书是一本专为小学阶段学生（尤其侧重三至六年级）精心设计的语文写作指导用书。我们深知，对于初学写作者而言，“写什么”和“怎么写”常常是最大的难题。《妙笔生花》的目的，正是要将写作从枯燥的任务转变为充满乐趣的探索之旅。本书并非传统的字词辨析或成语堆砌手册，而是聚焦于激发想象力、培养观察力、引导逻辑思维和提升语言表达的实用技巧。 全书共分为四大核心板块，层层递进，旨在构建小学生扎实的写作基础和灵活的运用能力。我们摈弃了生硬的理论说教，全部采用生动有趣的案例、漫画插图和贴近学生生活的写作情境进行讲解。 二、第一篇章：观察世界，捕捉灵感（感知与素材积累） 本章致力于教会学生如何“看”和“听”世界，将日常生活中的点滴转化为写作的源泉。 1. “放大镜”下的生活细节： 引导学生观察事物的颜色、形状、声音、气味和触感。例如，如何描绘雨后的泥土味，而非简单地说“下雨了”；如何描述一位同学的笑声，而非泛泛地说“他笑了”。本节提供大量的“细节清单”供学生模仿练习。 2. “心灵的照相机”： 教授如何捕捉和回忆重要的生活瞬间。区分“记事”与“有意义地记事”。强调“以小见大”的写作视角，比如，通过一次家庭晚餐，写出家庭的温暖与变迁。 3. 情绪的调色板： 引导学生识别和表达复杂的情绪，如“委屈”、“兴奋”、“忐忑”。提供“情绪词汇进阶表”，帮助学生超越“高兴”、“伤心”等基础词汇，精准表达内心感受。 4. “我有一个问题”——好奇心的驱动力： 鼓励学生对周围的事物保持疑问，并将疑问转化为写作的选题。本节包含“十万个为什么”式的写作引导，例如：为什么天空是蓝色的？我的铅笔盒里藏着什么秘密？ 三、第二篇章：搭建骨架，结构先行（谋篇布局与逻辑构建） 好的故事需要坚实的结构支撑。本章重点解决“开头如何吸引人，结尾如何令人难忘”的问题。 1. “吸睛”的开场白艺术： 系统介绍七种实用的开头方法，包括：悬念式开头（抛出问题）、描写式开头（渲染气氛）、对话式开头（直接切入）、抒情式开头（点明主题）。提供大量优秀范文的“开头拆解”。 2. 清晰的脉络图： 针对记叙文（如写人、记事、状物），教授“时间顺序”、“空间转换”、“事物发展”三种基本叙事线索的运用。重点训练段落之间的过渡句，确保文章流畅自然，避免跳跃感。 3. 精彩的收尾： 教授如何设置“照应式结尾”（呼应开头）、“总结升华式结尾”（点明主旨）以及“哲理小议式结尾”。强调结尾的简洁有力，避免拖泥带水。 4. 想象力的翅膀——写想象作文的框架： 针对科幻、童话等文体，提供“设定背景—发展冲突—解决问题—提出反思”的标准四段式结构模板，帮助学生在天马行空的同时保持叙事的完整性。 四、第三篇章：雕琢语言，让文字会唱歌（修辞与表达技巧） 本章是提升文章“美感”的核心部分，重点教授如何运用修辞手法使语言更具画面感和感染力。 1. 生动的比喻和拟人游戏： 通过趣味练习，让学生理解“打比方”和“赋予生命”的力量。例如，将“太阳”比作“金黄的橘子”或“燃烧的火球”，并将“风”拟人化为“淘气的孩子”。 2. 夸张与对比的魔力： 教授如何适度地运用夸张手法（如“天河倒灌”），以及如何通过“对比手法”来突出事物的特点（如描写善良的老奶奶，通过她对比周围人的冷漠）。 3. “我”在哪里？——第一人称与第三人称的切换： 讲解不同人称的使用场景和优缺点。重点指导如何以第一人称（“我”）写出真情实感，如何以第三人称写出更宏大的场面。 4. 对话的艺术： 教授如何写出符合人物身份和性格的对话，避免所有角色都用同一种语气说话。强调“动作描写”与“语言”的结合（如“他小声嘀咕道，偷偷瞄了一眼老师”）。 五、第四篇章：文体实践与自查清单（应用与反思） 本章提供针对性强的写作训练任务，并辅以一套学生可自我检验的工具。 1. 高频文体专项突破： 分别针对“写人”、“记事”、“看图写话”、“写信/周记”等最常见的考试和日常写作类型，提供结构化训练步骤和范例分析。 2. “小作家自检卡”： 包含20条简单易懂的自查标准，例如：① 我的开头是否抓住了读者的注意力？② 我是否用了至少两种修辞手法？③ 我的标点符号使用是否准确？④ 我有没有错别字？此卡旨在培养学生独立修改的习惯。 3. 主题词汇拓展（非成语）： 针对“友谊”、“环保”、“梦想”、“家乡”等常见作文主题，提供一系列描述性动词、形容词及短语，帮助学生积累特定场景的“高频用词组”，但绝非死记硬背的字典式词汇。 目标读者： 小学一至六年级学生，尤其适合三至六年级希望提升写作水平的学生及其指导教师和家长。 本书特色： 强调应用而非记忆： 侧重于“如何运用”而非“必须记住”。 视觉化引导： 大量图表、流程图和对比案例，化抽象概念为直观步骤。 互动性强： 每节课后均附有“挑战任务”，鼓励即学即练。 《妙笔生花》将陪伴每位小作者，自信地拿起笔，将脑海中的奇思妙想，化为一篇篇引人入胜的精彩文章。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我过去买过好几本针对低年级学生的成语和近义词词典，很多要么是内容太浅，学了一两个月就觉得不够用了，要么就是解释过于书面化，小孩子根本看不懂。但这本《学生实用新编》的处理方式简直是教科书级别的典范。它的词条选取非常贴合一年级到三年级的语文教学大纲，既包含了基础的、必须掌握的常用词汇和成语，又巧妙地穿插了一些能激发孩子好奇心、拓展他们思维边界的“小惊喜”词汇。更绝的是，它的释义部分，完全是用孩子能理解的口语化、场景化的语言来解释的，比如解释一个成语，它会配上一个简单的小故事或者一个具体的应用场景，让抽象的词汇瞬间变得生动具体。这种“情境教学法”的学习体验，远比死记硬背有效得多，感觉孩子不是在学词典，而是在积累生活中的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本工具书的装帧设计真是深得我心，拿到手就感觉很扎实，绝对不是那种一翻就散架的廉价品。封面色彩搭配得非常和谐，既有学习书籍的严谨，又不失活泼，很吸引小孩子的目光。我尤其欣赏它纸张的选择，摸上去很有质感，而且油墨印制得非常清晰锐利，即便是最细小的字也看得一清二楚，长时间阅读下来眼睛也不会太累，这对正在培养阅读习惯的小学生来说太重要了。内页的排版也看得出设计者的用心，字号大小适中，间距合理，知识点的布局井井有条，不会让人感到信息过载的压迫感。整体来看，从封面到内页的每一个细节处理，都透露出“实用”和“耐用”的理念，它不像有些教辅资料那样花里胡哨，而是真正聚焦于内容呈现的质量，非常适合需要经常翻阅查阅的低年级学生，绝对是值得信赖的长期学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性和多功能性，让我觉得它完全对得起“常备工具书”的定位。它不仅仅是查字、查成语的工具，更像是一个小型的语文能力提升训练营。我观察到孩子在用这本书的过程中，不仅仅满足于查到意思就停住，他开始主动去比较不同的词语，甚至会自己尝试用新学的、更精准的词汇来描述他看到的事物。比如，当他学会了“炯炯有神”来形容眼睛后，他就不再满足于说“眼睛很有神了”。这种由工具引发的主动学习和语言探索，才是教育的最高境界。它成功地架起了学校课堂教学与课后自主学习之间的桥梁，内容丰富而不臃肿，专业而不失亲和力，是小学阶段语文学习不可或缺的基石之一。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏的还是它在“同义近义”这个功能上的深度挖掘。现在的小学生作文里最常见的问题就是“词汇贫乏”，只会用“高兴”、“难过”这几个简单的词来表达复杂的情绪。这本书在这方面简直是神器！它不是简单地并列给出同义词，而是会细致地标注出这些近义词在感情色彩、使用场合上的微妙区别。比如“看”这个动词，它会列出“瞧、瞅、望、盯、觑”等，然后明确告诉孩子，‘瞧’是随便地看一眼，而‘盯’则带有专注或紧张的意味。这种精细化的区分，对于正在建立语感的小朋友来说，是极其宝贵的财富，能让他们在写作和口头表达时，瞬间提升语言的精准度和表现力，避免词不达意的尴尬。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我在给孩子挑选学习工具时，一个非常重要的考量标准就是“工具书的检索效率”。如果一本工具书查个东西要花费很长时间，那它在学习过程中就起到了反作用力，很容易让孩子产生挫败感和抵触情绪。这本字典在这方面做得非常出色，它的目录和拼音索引设计得极其科学合理，逻辑清晰到几乎不需要成人过多指导，孩子自己摸索着就能快速定位到需要的词条。而且，在每个词条的下方，它还设置了非常实用的“小贴士”或者“用法提示”栏目，这些提示信息往往是标准教材里不会详细讲解，却在实际应用中非常关键的知识点，比如某个词语的固定搭配。这种“即查即得”又附带“额外知识点增益”的设计，极大地提升了它的使用价值和效率，让孩子真正把工具书当成随手的学习帮手，而不是一个摆设。