学前儿童家庭教育(第三版) 丁连信 9787030471253 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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丁连信 著

图书标签:

• 学前教育
• 家庭教育
• 幼儿心理学
• 亲子关系
• 教育方法
• 0-3岁
• 3-6岁
• 丁连信
• 育儿
• 儿童发展

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030471253

商品编码：29294644143

包装：平装

出版时间：2016-02-01

基本信息

书名：学前儿童家庭教育(第三版)

定价：33.00元

作者：丁连信

出版社：科学出版社

出版日期：2016-02-01

ISBN：9787030471253

字数：

页码：

版次：3

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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　　《学前儿童家庭教育(第3版）》从 当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发， 比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原 则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教 育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点， 论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。本书力 图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的全新 研究成果，力求做到理论性与应用性、操作性的有机 结合，方便学生学习和教师使用。
　　本书既可供高等学校学前教育专业学生使用，也 可作为早教机构和幼儿园一线教师的参考资料，同时 也可用作幼儿园家长学校的参考用书。

目录

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前言
章 家庭与学前儿童家庭教育
节 家庭概述
第二节 家庭教育概述
第三节 学前儿童家庭教育的特点
思考与练习
拓展阅读
第二章 学前儿童家庭教育的制约因素
节 家长自身素质
第二节 家长的教养态度与方式
第三节 家庭生活环境和生活方式
第四节 家庭教育的社会历史背景
思考与练习
拓展阅读
第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容
节 学前儿童家庭教育的目的
第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容
思考与练习
拓展阅读
第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法
节 学前儿童家庭教育的原则
第二节 学前儿童家庭教育的方法
思考与练习
拓展阅读
第五章 特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育
节 胎教
第二节 0～1岁婴儿的家庭教育
第三节 2～3岁逆反期儿童的家庭教育
第四节 5～6岁儿童入学时的转折与家庭教育
思考与练习
拓展阅读
第六章 学前特殊儿童的家庭教育
节 智力超常儿童的家庭教育
第二节 智障儿童的家庭教育
第三节 情绪行为障碍儿童的家庭教育
思考与练习
拓展阅读
第七章 特殊家庭的学前儿童家庭教育
节 单亲家庭儿童的家庭教育
第二节 留守儿童的家庭教育
第三节 流动人口子女的家庭教育
思考与练习
拓展阅读
第八章 学前教育机构家庭教育的指导
节 学前教育机构家庭教育指导的意义和任务
第二节 学前教育机构家庭教育指导的原则
第三节 学前教育机构家庭教育指导的内容和途径
第四节 学前教育机构与家庭的合作活动
思考与练习
拓展阅读
第九章 社区与学前儿童家庭教育
节 社区教育概述
第二节 社区教育资源的开发与利用
思考与练习
拓展阅读
第十章 新形势下的学前儿童家庭教育
节 当前我国学前儿童家庭教育面临的新形势
第二节 学前儿童家庭教育的变革
思考与练习
拓展阅读
附录全国家庭教育指导大纲
主要参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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《学前儿童家庭教育（第三版）》：为家长量身打造的育儿智慧宝典 作为孩子成长道路上的第一位引路人，家长在学前儿童的教育过程中扮演着至关重要的角色。这份责任重大，却也充满了无限的爱与挑战。如何科学有效地引导孩子，培养他们健康的身心、良好的习惯和积极的学习态度，是每一位学前儿童家长都深切关注的议题。《学前儿童家庭教育（第三版）》正是这样一本深入探讨学前儿童家庭教育核心内容，并为广大家长提供切实可行指导的权威著作。本书凝聚了教育学、心理学等多学科的智慧结晶，以其严谨的理论体系、丰富的实践案例和前瞻性的教育理念，成为无数家庭的育儿宝典。 洞察学前儿童发展规律，科学奠定成长基石 学前儿童期是人一生中身心发展的黄金时期，也是习惯养成、性格塑造的关键阶段。本书在深入剖析学前儿童生理、心理发展规律的基础上，为家长们描绘了一幅清晰的儿童发展蓝图。从感知觉、运动能力、认知能力，到语言发展、社会情感的萌芽，本书都给予了细致入微的解读，帮助家长们理解孩子在不同年龄段的学习特点和发展需求。 例如，在认知发展方面，本书详细阐述了皮亚杰等心理学家的认知发展阶段理论，并结合日常生活中的具体情境，指导家长如何通过游戏、探索等方式，激发孩子的求知欲，培养他们的观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。书中所提供的各种亲子互动游戏和启发式提问技巧，都旨在帮助家长成为孩子认知探索的“催化剂”，而非简单的知识灌输者。 在语言发展领域，本书强调了早期语言环境的重要性。家长如何通过丰富的词汇、生动的叙述，以及耐心的倾听和回应，为孩子构建一个充盈而富有活力的语言空间，是促进孩子语言能力发展的重要途径。本书不仅提供了大量的亲子阅读指导，如如何选择合适的绘本、如何引导孩子理解故事内容、如何鼓励孩子复述和创作，还针对不同年龄段的孩子，提供了提升口语表达、词汇量和语言逻辑的实用策略。 构建和谐亲子关系，营造积极家庭氛围 学前儿童的心理健康与亲子关系的质量息息相关。本书深刻认识到，一个充满爱、理解和尊重的家庭环境，是孩子健康成长的沃土。因此，本书 devotes 相当大的篇幅来探讨如何建立和维护积极的亲子关系。 书中提倡“高质量的陪伴”，强调家长不仅要投入时间，更要投入情感。如何放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中；如何学会倾听孩子的内心世界，理解他们的情绪，并给予恰当的回应，是本书着力讲解的重点。通过大量的案例分析，本书向家长展示了如何避免无效沟通，如何通过积极的语言和非语言信号，增强亲子间的连接和信任。 此外，本书还针对家长在育儿过程中可能遇到的情绪管理问题，提供了行之有效的指导。如何识别和接纳自己的育儿压力，如何用更平和、更理性的方式处理孩子的“问题行为”，如何通过自我调节来保持良好的心态，这些内容都对家长提升育儿效能具有重要的现实意义。 科学引导行为习惯，塑造优良品格 学前儿童期是良好行为习惯和生活技能养成的关键时期。本书为家长提供了系统性的指导，帮助孩子逐步养成自理能力、规则意识和良好的卫生习惯。 在自理能力培养方面，本书强调“放手”的重要性。家长如何在给予孩子适当支持和引导的同时，鼓励他们自己穿衣、吃饭、整理玩具，这些看似微小的环节，都对孩子独立性的形成起着至关重要的作用。本书提供了大量的实践性建议，指导家长如何循序渐进地培养孩子的自理能力，并从中体验到成长的乐趣。 规则意识的培养是另一项重要内容。本书阐述了规则对孩子成长的重要性，并提供了多种科学的规则制定和执行方法。如何让孩子理解规则的意义，如何通过一致性的家庭规则来引导孩子的行为，如何巧妙地处理孩子对规则的挑战，这些都通过生动的案例和具体的步骤呈现给读者。 多元化教育视角，拓展家园共育可能 本书不仅关注家庭教育，还将视野延伸至家园共育的领域。学前教育机构与家庭的紧密合作，是实现儿童全面发展的重要保障。本书探讨了家长如何与幼儿园建立良好的沟通机制，如何理解和支持幼儿园的教育理念，如何在家中延续和巩固幼儿园的学习内容，从而形成教育合力。 书中还对当前学前教育的热点话题进行了深入的探讨，例如，如何看待和处理孩子对电子产品的依赖，如何培养孩子的创新精神和批判性思维，如何引导孩子参与社会实践等。这些前瞻性的内容，能够帮助家长们在快速变化的社会环境中，更好地理解和应对学前教育的挑战。 以人为本的教育理念，赋能家长智慧育儿 《学前儿童家庭教育（第三版）》的核心理念是“以儿童为中心，以家长为赋能对象”。本书不仅仅提供“做什么”的指南，更重要的是帮助家长理解“为什么”这样做，从而提升家长的育儿智慧和自信心。 本书的语言风格亲切、易懂，避免了枯燥的学术术语，而是用生动形象的语言和丰富的实例，拉近了与读者的距离。每一章节都可能包含“家长课堂”、“案例分析”、“专家建议”等板块，这些设计都旨在让家长在阅读中获得共鸣，并从中找到解决自身育儿困惑的钥匙。 本书的第三版，更是根据最新的教育研究成果和实践经验进行了全面更新和修订，使其内容更加贴近时代需求，更具指导性和前瞻性。无论您是新手父母，还是经验丰富的家长，都能从中汲取宝贵的养分，为孩子的健康成长奠定坚实的基础，开启一段充满智慧与爱的育儿之旅。 总而言之，《学前儿童家庭教育（第三版）》不仅仅是一本书，它更是为每一个渴望成为优秀父母的家庭提供的一套系统性的、科学的、人性化的育儿解决方案。它将帮助家长们更深入地理解孩子，更有效地与孩子沟通，更科学地引导孩子，最终培养出健康、快乐、有能力、有品德的新一代。

评分☆☆☆☆☆

第五段评价： 这本书的装帧和排版也值得称赞，细节处见真章。纸张质量很好，长时间阅读眼睛也不容易疲劳，这对于经常熬夜看书的家长来说太重要了。内容编排上，每一章的开头都有明确的学习目标，结尾处还有“思考与实践”的小栏目，这些设计极大地增强了读者的参与感和代入感。我喜欢那种可以随时停下来，对照着自己的孩子思考一下“我该怎么做”的感觉。特别是书中关于“亲子沟通技巧”的部分，它详细分析了不同年龄段孩子接收信息的特点，比如幼儿更偏爱具象化的语言而非抽象的道理。我运用了书里教的“描述性赞扬”代替了空泛的表扬，比如不说“你真棒”，而是说“你把积木搭得这么稳固，说明你很有耐心”。这种细微的调整，让孩子感觉自己被真正理解了，而不是被敷衍了。总而言之，这是一本能真正指导行动、而非仅仅提供理论的优秀读物，它让我对未来几年的育儿之路充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

第四段评价： 作为一名忙碌的职场妈妈，我最需要的是效率和精准度，这本书在这两方面都做得非常出色。我没有时间去阅读那些冗长、充满术语的教育学论文，但这本书的表述恰到好处地平衡了学术性和实用性。它没有回避学前教育中那些令人头疼的“灰色地带”，比如“如何科学地处理溺爱”、“如何应对社交媒体对孩子早期认知的影响”等前沿话题，都给出了非常中肯的建议。我特别欣赏它对“家庭氛围”的论述，它指出，父母的教养方式比任何早教课程都重要，而家庭氛围的形成，往往源于父母自身的心理健康和情绪稳定。这简直是点醒了我——我总是在忙着给孩子报各种课程，却忘了先照顾好自己的内心。读完后我开始有意识地放慢自己的节奏，减少对效率的过度追求，更多地去感受与孩子的相处时光。这种由内而外的改变，才是任何昂贵早教班都无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

第二段评价： 说实话，我本来对这种“教科书式”的育儿书是持保留态度的，总觉得理论联系不上实际，结果这本书的第三版简直是脱胎换骨的升级。它最吸引我的一点是，它没有停留在空泛的口号上，而是提供了大量可操作性的“情境案例分析”。比如，当孩子出现分离焦虑时，书里列举了三种不同的应对策略，并分析了每种策略背后的教育学原理。我当时正在头疼如何送我家宝宝去幼儿园，对照着书里的方法试了试，效果比我瞎琢磨强太多了。而且，这本书对“家园共育”的探讨也极其深刻。我以前总觉得幼儿园的事情就是老师的事，回家后我管好就行，这本书让我意识到，家庭和幼儿园必须形成一个教育共同体，信息共享和目标一致是多么关键。我甚至主动联系了班主任，和她一起讨论了如何在家里巩固孩子们在园里学到的社交技能。这种整体性的视角，让我对自己的“家长角色”有了更宏大、也更清晰的定位。这本书，绝对是工具书中的极品。

评分☆☆☆☆☆

第三段评价： 我是一名幼师，也是一个孩子的妈妈，从业十几年了，我原以为我对学前教育已经了如指掌，但翻开这本《学前儿童家庭教育（第三版）》，我发现自己还有太多需要修正的“旧观念”。这本书最让我震撼的地方在于它对“儿童主体性”的强调达到了一个新的高度。它不是简单地说“要尊重孩子”，而是深入剖析了如何通过环境创设和互动模式，真正地将教育的主导权部分地还给孩子。例如，在谈到“阅读习惯培养”时，它批评了那种强迫式的亲子共读，提倡的是基于孩子兴趣点引导下的自由探索。我立刻反思了自己平时在家给孩子读绘本的方式，确实太注重“知识点灌输”了。这本书的结构设计也非常巧妙，从理论基础到实践操作，再到家校合作，逻辑层层递进，让人能够清晰地构建起一个完整的学前教育知识框架。对于我们专业人士来说，它是一个非常好的知识更新和理论巩固的平台，能帮我们把散落在各处的知识点重新串联起来，形成一套更科学的教育体系。

评分☆☆☆☆☆

第一段评价： 这本《学前儿童家庭教育（第三版）》真是一本让我茅塞顿开的宝典！我一直觉得带孩子就是凭着本能和经验，但这本书彻底颠覆了我的想法。它用非常科学、系统的方式，把学前教育的各个方面都梳理得清清楚楚。特别是关于“游戏化学习”的那几章，简直是我的救星。我以前总想着让孩子多认字、多背诗，结果孩子兴趣缺缺，脾气也越来越大。这本书告诉我，三到六岁的孩子是通过游戏来构建认知的，游戏才是他们最好的老师。我尝试着把书里提到的几个区域游戏——比如搭建区、扮演区——引入到日常生活中，效果立竿见影。孩子现在玩得更有目的性，而且主动探索的欲望也增强了。我印象最深的是它对“情绪管理”的阐述，它强调的不是压制孩子的情绪，而是引导和接纳，让我这个“吼妈”有了自我反省的机会。整本书的语言虽然专业，但丁老师的讲解却非常接地气，读起来完全没有负担感，非常适合像我这样初为人父母，却又对教育充满热情的家长。