學前兒童傢庭教育(第三版) 丁連信 9787030471253 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁連信 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 傢庭教育
• 幼兒心理學
• 親子關係
• 教育方法
• 0-3歲
• 3-6歲
• 丁連信
• 育兒
• 兒童發展

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030471253

商品編碼：29294644143

包裝：平裝

齣版時間：2016-02-01

基本信息

書名：學前兒童傢庭教育(第三版)

定價：33.00元

作者：丁連信

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2016-02-01

ISBN：9787030471253

字數：

頁碼：

版次：3

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《學前兒童傢庭教育(第3版）》從 當前我國傢庭的變革和幼兒園教育改革的實際齣發， 比較係統地闡述瞭學前兒童傢庭教育的基本理論、原 則和方法，分析瞭特殊類型和特殊年齡兒童的傢庭教 育問題，並以學前教育機構傢庭教育的指導為重點， 論述瞭幼兒園、傢庭、社區的閤作共育問題。本書力 圖較好地體現學前兒童傢庭教育的理論與實踐的全新 研究成果，力求做到理論性與應用性、操作性的有機 結閤，方便學生學習和教師使用。
　　本書既可供高等學校學前教育專業學生使用，也 可作為早教機構和幼兒園一綫教師的參考資料，同時 也可用作幼兒園傢長學校的參考用書。

目錄

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前言
章 傢庭與學前兒童傢庭教育
節 傢庭概述
第二節 傢庭教育概述
第三節 學前兒童傢庭教育的特點
思考與練習
拓展閱讀
第二章 學前兒童傢庭教育的製約因素
節 傢長自身素質
第二節 傢長的教養態度與方式
第三節 傢庭生活環境和生活方式
第四節 傢庭教育的社會曆史背景
思考與練習
拓展閱讀
第三章 學前兒童傢庭教育的目的、任務和內容
節 學前兒童傢庭教育的目的
第二節 學前兒童傢庭教育的任務和內容
思考與練習
拓展閱讀
第四章 學前兒童傢庭教育的原則和方法
節 學前兒童傢庭教育的原則
第二節 學前兒童傢庭教育的方法
思考與練習
拓展閱讀
第五章 特殊年齡階段學前兒童的傢庭教育
節 胎教
第二節 0～1歲嬰兒的傢庭教育
第三節 2～3歲逆反期兒童的傢庭教育
第四節 5～6歲兒童入學時的轉摺與傢庭教育
思考與練習
拓展閱讀
第六章 學前特殊兒童的傢庭教育
節 智力超常兒童的傢庭教育
第二節 智障兒童的傢庭教育
第三節 情緒行為障礙兒童的傢庭教育
思考與練習
拓展閱讀
第七章 特殊傢庭的學前兒童傢庭教育
節 單親傢庭兒童的傢庭教育
第二節 留守兒童的傢庭教育
第三節 流動人口子女的傢庭教育
思考與練習
拓展閱讀
第八章 學前教育機構傢庭教育的指導
節 學前教育機構傢庭教育指導的意義和任務
第二節 學前教育機構傢庭教育指導的原則
第三節 學前教育機構傢庭教育指導的內容和途徑
第四節 學前教育機構與傢庭的閤作活動
思考與練習
拓展閱讀
第九章 社區與學前兒童傢庭教育
節 社區教育概述
第二節 社區教育資源的開發與利用
思考與練習
拓展閱讀
第十章 新形勢下的學前兒童傢庭教育
節 當前我國學前兒童傢庭教育麵臨的新形勢
第二節 學前兒童傢庭教育的變革
思考與練習
拓展閱讀
附錄全國傢庭教育指導大綱
主要參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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《學前兒童傢庭教育（第三版）》：為傢長量身打造的育兒智慧寶典 作為孩子成長道路上的第一位引路人，傢長在學前兒童的教育過程中扮演著至關重要的角色。這份責任重大，卻也充滿瞭無限的愛與挑戰。如何科學有效地引導孩子，培養他們健康的身心、良好的習慣和積極的學習態度，是每一位學前兒童傢長都深切關注的議題。《學前兒童傢庭教育（第三版）》正是這樣一本深入探討學前兒童傢庭教育核心內容，並為廣大傢長提供切實可行指導的權威著作。本書凝聚瞭教育學、心理學等多學科的智慧結晶，以其嚴謹的理論體係、豐富的實踐案例和前瞻性的教育理念，成為無數傢庭的育兒寶典。 洞察學前兒童發展規律，科學奠定成長基石 學前兒童期是人一生中身心發展的黃金時期，也是習慣養成、性格塑造的關鍵階段。本書在深入剖析學前兒童生理、心理發展規律的基礎上，為傢長們描繪瞭一幅清晰的兒童發展藍圖。從感知覺、運動能力、認知能力，到語言發展、社會情感的萌芽，本書都給予瞭細緻入微的解讀，幫助傢長們理解孩子在不同年齡段的學習特點和發展需求。 例如，在認知發展方麵，本書詳細闡述瞭皮亞傑等心理學傢的認知發展階段理論，並結閤日常生活中的具體情境，指導傢長如何通過遊戲、探索等方式，激發孩子的求知欲，培養他們的觀察力、記憶力、想象力和邏輯思維能力。書中所提供的各種親子互動遊戲和啓發式提問技巧，都旨在幫助傢長成為孩子認知探索的“催化劑”，而非簡單的知識灌輸者。 在語言發展領域，本書強調瞭早期語言環境的重要性。傢長如何通過豐富的詞匯、生動的敘述，以及耐心的傾聽和迴應，為孩子構建一個充盈而富有活力的語言空間，是促進孩子語言能力發展的重要途徑。本書不僅提供瞭大量的親子閱讀指導，如如何選擇閤適的繪本、如何引導孩子理解故事內容、如何鼓勵孩子復述和創作，還針對不同年齡段的孩子，提供瞭提升口語錶達、詞匯量和語言邏輯的實用策略。 構建和諧親子關係，營造積極傢庭氛圍 學前兒童的心理健康與親子關係的質量息息相關。本書深刻認識到，一個充滿愛、理解和尊重的傢庭環境，是孩子健康成長的沃土。因此，本書 devotes 相當大的篇幅來探討如何建立和維護積極的親子關係。 書中提倡“高質量的陪伴”，強調傢長不僅要投入時間，更要投入情感。如何放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中；如何學會傾聽孩子的內心世界，理解他們的情緒，並給予恰當的迴應，是本書著力講解的重點。通過大量的案例分析，本書嚮傢長展示瞭如何避免無效溝通，如何通過積極的語言和非語言信號，增強親子間的連接和信任。 此外，本書還針對傢長在育兒過程中可能遇到的情緒管理問題，提供瞭行之有效的指導。如何識彆和接納自己的育兒壓力，如何用更平和、更理性的方式處理孩子的“問題行為”，如何通過自我調節來保持良好的心態，這些內容都對傢長提升育兒效能具有重要的現實意義。 科學引導行為習慣，塑造優良品格 學前兒童期是良好行為習慣和生活技能養成的關鍵時期。本書為傢長提供瞭係統性的指導，幫助孩子逐步養成自理能力、規則意識和良好的衛生習慣。 在自理能力培養方麵，本書強調“放手”的重要性。傢長如何在給予孩子適當支持和引導的同時，鼓勵他們自己穿衣、吃飯、整理玩具，這些看似微小的環節，都對孩子獨立性的形成起著至關重要的作用。本書提供瞭大量的實踐性建議，指導傢長如何循序漸進地培養孩子的自理能力，並從中體驗到成長的樂趣。 規則意識的培養是另一項重要內容。本書闡述瞭規則對孩子成長的重要性，並提供瞭多種科學的規則製定和執行方法。如何讓孩子理解規則的意義，如何通過一緻性的傢庭規則來引導孩子的行為，如何巧妙地處理孩子對規則的挑戰，這些都通過生動的案例和具體的步驟呈現給讀者。 多元化教育視角，拓展傢園共育可能 本書不僅關注傢庭教育，還將視野延伸至傢園共育的領域。學前教育機構與傢庭的緊密閤作，是實現兒童全麵發展的重要保障。本書探討瞭傢長如何與幼兒園建立良好的溝通機製，如何理解和支持幼兒園的教育理念，如何在傢中延續和鞏固幼兒園的學習內容，從而形成教育閤力。 書中還對當前學前教育的熱點話題進行瞭深入的探討，例如，如何看待和處理孩子對電子産品的依賴，如何培養孩子的創新精神和批判性思維，如何引導孩子參與社會實踐等。這些前瞻性的內容，能夠幫助傢長們在快速變化的社會環境中，更好地理解和應對學前教育的挑戰。 以人為本的教育理念，賦能傢長智慧育兒 《學前兒童傢庭教育（第三版）》的核心理念是“以兒童為中心，以傢長為賦能對象”。本書不僅僅提供“做什麼”的指南，更重要的是幫助傢長理解“為什麼”這樣做，從而提升傢長的育兒智慧和自信心。 本書的語言風格親切、易懂，避免瞭枯燥的學術術語，而是用生動形象的語言和豐富的實例，拉近瞭與讀者的距離。每一章節都可能包含“傢長課堂”、“案例分析”、“專傢建議”等闆塊，這些設計都旨在讓傢長在閱讀中獲得共鳴，並從中找到解決自身育兒睏惑的鑰匙。 本書的第三版，更是根據最新的教育研究成果和實踐經驗進行瞭全麵更新和修訂，使其內容更加貼近時代需求，更具指導性和前瞻性。無論您是新手父母，還是經驗豐富的傢長，都能從中汲取寶貴的養分，為孩子的健康成長奠定堅實的基礎，開啓一段充滿智慧與愛的育兒之旅。 總而言之，《學前兒童傢庭教育（第三版）》不僅僅是一本書，它更是為每一個渴望成為優秀父母的傢庭提供的一套係統性的、科學的、人性化的育兒解決方案。它將幫助傢長們更深入地理解孩子，更有效地與孩子溝通，更科學地引導孩子，最終培養齣健康、快樂、有能力、有品德的新一代。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 說實話，我本來對這種“教科書式”的育兒書是持保留態度的，總覺得理論聯係不上實際，結果這本書的第三版簡直是脫胎換骨的升級。它最吸引我的一點是，它沒有停留在空泛的口號上，而是提供瞭大量可操作性的“情境案例分析”。比如，當孩子齣現分離焦慮時，書裏列舉瞭三種不同的應對策略，並分析瞭每種策略背後的教育學原理。我當時正在頭疼如何送我傢寶寶去幼兒園，對照著書裏的方法試瞭試，效果比我瞎琢磨強太多瞭。而且，這本書對“傢園共育”的探討也極其深刻。我以前總覺得幼兒園的事情就是老師的事，迴傢後我管好就行，這本書讓我意識到，傢庭和幼兒園必須形成一個教育共同體，信息共享和目標一緻是多麼關鍵。我甚至主動聯係瞭班主任，和她一起討論瞭如何在傢裏鞏固孩子們在園裏學到的社交技能。這種整體性的視角，讓我對自己的“傢長角色”有瞭更宏大、也更清晰的定位。這本書，絕對是工具書中的極品。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 這本書的裝幀和排版也值得稱贊，細節處見真章。紙張質量很好，長時間閱讀眼睛也不容易疲勞，這對於經常熬夜看書的傢長來說太重要瞭。內容編排上，每一章的開頭都有明確的學習目標，結尾處還有“思考與實踐”的小欄目，這些設計極大地增強瞭讀者的參與感和代入感。我喜歡那種可以隨時停下來，對照著自己的孩子思考一下“我該怎麼做”的感覺。特彆是書中關於“親子溝通技巧”的部分，它詳細分析瞭不同年齡段孩子接收信息的特點，比如幼兒更偏愛具象化的語言而非抽象的道理。我運用瞭書裏教的“描述性贊揚”代替瞭空泛的錶揚，比如不說“你真棒”，而是說“你把積木搭得這麼穩固，說明你很有耐心”。這種細微的調整，讓孩子感覺自己被真正理解瞭，而不是被敷衍瞭。總而言之，這是一本能真正指導行動、而非僅僅提供理論的優秀讀物，它讓我對未來幾年的育兒之路充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 作為一名忙碌的職場媽媽，我最需要的是效率和精準度，這本書在這兩方麵都做得非常齣色。我沒有時間去閱讀那些冗長、充滿術語的教育學論文，但這本書的錶述恰到好處地平衡瞭學術性和實用性。它沒有迴避學前教育中那些令人頭疼的“灰色地帶”，比如“如何科學地處理溺愛”、“如何應對社交媒體對孩子早期認知的影響”等前沿話題，都給齣瞭非常中肯的建議。我特彆欣賞它對“傢庭氛圍”的論述，它指齣，父母的教養方式比任何早教課程都重要，而傢庭氛圍的形成，往往源於父母自身的心理健康和情緒穩定。這簡直是點醒瞭我——我總是在忙著給孩子報各種課程，卻忘瞭先照顧好自己的內心。讀完後我開始有意識地放慢自己的節奏，減少對效率的過度追求，更多地去感受與孩子的相處時光。這種由內而外的改變，纔是任何昂貴早教班都無法給予的。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本《學前兒童傢庭教育（第三版）》真是一本讓我茅塞頓開的寶典！我一直覺得帶孩子就是憑著本能和經驗，但這本書徹底顛覆瞭我的想法。它用非常科學、係統的方式，把學前教育的各個方麵都梳理得清清楚楚。特彆是關於“遊戲化學習”的那幾章，簡直是我的救星。我以前總想著讓孩子多認字、多背詩，結果孩子興趣缺缺，脾氣也越來越大。這本書告訴我，三到六歲的孩子是通過遊戲來構建認知的，遊戲纔是他們最好的老師。我嘗試著把書裏提到的幾個區域遊戲——比如搭建區、扮演區——引入到日常生活中，效果立竿見影。孩子現在玩得更有目的性，而且主動探索的欲望也增強瞭。我印象最深的是它對“情緒管理”的闡述，它強調的不是壓製孩子的情緒，而是引導和接納，讓我這個“吼媽”有瞭自我反省的機會。整本書的語言雖然專業，但丁老師的講解卻非常接地氣，讀起來完全沒有負擔感，非常適閤像我這樣初為人父母，卻又對教育充滿熱情的傢長。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 我是一名幼師，也是一個孩子的媽媽，從業十幾年瞭，我原以為我對學前教育已經瞭如指掌，但翻開這本《學前兒童傢庭教育（第三版）》，我發現自己還有太多需要修正的“舊觀念”。這本書最讓我震撼的地方在於它對“兒童主體性”的強調達到瞭一個新的高度。它不是簡單地說“要尊重孩子”，而是深入剖析瞭如何通過環境創設和互動模式，真正地將教育的主導權部分地還給孩子。例如，在談到“閱讀習慣培養”時，它批評瞭那種強迫式的親子共讀，提倡的是基於孩子興趣點引導下的自由探索。我立刻反思瞭自己平時在傢給孩子讀繪本的方式，確實太注重“知識點灌輸”瞭。這本書的結構設計也非常巧妙，從理論基礎到實踐操作，再到傢校閤作，邏輯層層遞進，讓人能夠清晰地構建起一個完整的學前教育知識框架。對於我們專業人士來說，它是一個非常好的知識更新和理論鞏固的平颱，能幫我們把散落在各處的知識點重新串聯起來，形成一套更科學的教育體係。