培養孩子創造力的36種方法 美伢 素質教育 民主與建設齣版社 暢銷書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 民主與建設齣版社

ISBN：9787513902021

商品編碼：29294768294

叢書名： 培養孩子創造力的36種方法

齣版時間：2013-12-01

培養孩子創造力的36種方法

作  者: 美伢 著作 定  價: 28 齣?版?社: 民主與建設齣版社 齣版日期: 2013-11-01 頁  數: 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787513902021 ●方法01：“孩子，你真厲害！”——讓我們為孩子的創造力加油.......1

●方法02：“孩子加油，你行！”——在自信中發現孩子的創造力.......9

●方法03：“讓我們一起讀書吧！”——閱讀開拓創造的潛力.......17

●方法04：“孩子，這是什麼？”——把跑瞭的創造力“抓迴來”.......22

●方法05：“磚都有哪些用處？”——放飛孩子創造性思維的翅膀.......26

●方法06：“我們一起玩吧！”——讓孩子接觸更多的遊戲.......31

●方法07：“他們行，你也行！”——利用周圍的環境提升孩子創造力.......37

●方法08：“孩子，你真聰明！”——巧妙開發孩子的天賦.......41

●方法09：“我是一塊大石頭！”——讓孩子進入遊戲的角色.......46

●方法10：“電是怎麼産生的？”——鼓勵孩子做小實驗、搞小製作.......55

●方法11：“孩子，你可以在這裏茁壯成長！”——像培育小花一樣培養孩子.......63

●方法12：“老師，我也會！”——用示範法教孩子學會模仿.......69

●方法13：“你看我畫得像嗎？”——支持孩子在傢裏辦畫廊.......77

●方法14：“老師，我想……”——鼓勵主動性活動，減少被動性活動.......85

●方法15：“這是我想齣來的！”——培養孩子發散性思維“三步麯”.......94

●方法16：“壺蓋為什麼會上下跳動？”——善於應對孩子不平凡的提問.......100

●方法17：“水有什麼用？”——采用創造性解決問題的方式.......106

●方法18：“烏鴉為什麼能喝到水？”——淡化標準答案，鼓勵多嚮思維.......115

●方法19：“用什麼方法能使冰X快地變成水？”——大膽質疑，學會反嚮思維.......119

●方法20：“孩子，再想想辦法！”——打破常規思維定式.......123

●......

美伢

美伢，全職作傢，兩個孩子的媽媽。在教育孩子的問題上頗有心得，因為始終推崇自由、平等的教育方式，在原則問題之外從不過多地約束孩子，所以她的兩個孩子都很好的聰明、活潑，古靈精怪。有感於現在很多傢長對孩子的管控式教育給孩子成長帶來的弊端，美伢將自己的教育心得整理成書，與其他的年輕爸媽們一起分享，希望所有的孩子都能健康、快樂地成長。

喚醒內心的小小藝術傢：點燃孩子與生俱來的創造力火花 在這個快速變化、信息爆炸的時代，培養孩子的創造力，已不再是錦上添花，而是關乎未來競爭力和幸福感的基石。我們常常看到孩子們充滿奇思妙想的眼神，他們天生就擁有探索未知、打破常規的勇氣。然而，在成長過程中，學校教育的應試壓力、社會規則的束縛，以及傢長們不經意的“為你好”，都可能悄悄地壓抑瞭這份寶貴的創造力。 那麼，如何纔能在日常生活中，自然而然地為孩子打開想象力的大門，讓他們自由飛翔，成為一個擁有獨立思考能力、解決問題能力和創新精神的未來棟梁呢？這本《培養孩子創造力的36種方法》，就像一位經驗豐富的引路人，為你揭示瞭一條條生動有趣、切實可行的道路。它不是枯燥的說教，也不是冷冰冰的理論堆砌，而是源於對孩子成長規律的深刻洞察，以及無數實踐檢驗後的智慧結晶。 這本書的價值，首先在於它提供瞭一個全新的視角來看待“創造力”。它並非遙不可及的藝術天賦，而是滲透在生活點滴中的思維方式和行為習慣。無論是孩子的一次奇特提問，一次不按常理齣牌的遊戲，還是一次對新事物的勇敢嘗試，都蘊含著創造力的種子。這本書就是要幫助您辨識這些信號，並以恰當的方式加以引導和滋養。 打破思維定勢，擁抱“無用之用” 許多傢長在教育孩子時，往往傾嚮於“有用”和“高效”。孩子玩沙子，我們會擔心弄髒衣服；孩子塗鴉，我們會擔心浪費紙張；孩子沉浸在某個“無聊”的故事裏，我們會急於讓他們去做“正經事”。然而，恰恰是這些在大人看來“無用”的行為，卻是孩子創造力爆發的溫床。 想象一下，一個孩子在沙堆裏挖挖鏟鏟，他可能在構建一個想象中的城堡，研發一種新的建築材料，或者在探索土的質感和流動性。這些看似簡單的動作，都在鍛煉他的動手能力、空間想象力和邏輯思維。這本書會告訴你，如何欣賞孩子的“玩耍”，如何從中發現教育的契機。它會鼓勵你，放下功利心，去享受孩子沉浸其中的純粹快樂，並適時地加入他們的世界，用開放的心態與他們一同探索。 鼓勵提問，讓好奇心引領探索 “為什麼天是藍的？”“星星為什麼會眨眼睛？”“為什麼媽媽不是爸爸？”孩子永遠是那個最愛問“為什麼”的探險傢。每一個“為什麼”，都意味著一個未被滿足的好奇心，一個等待被揭開的謎團。而追隨好奇心的腳步，正是創造力的萌芽。 然而，很多時候，麵對孩子無窮無盡的問題，我們可能會感到不耐煩，或者給齣一個簡單的、標準化的答案，就此打發。殊不知，這樣做，就如同在孩子求知欲的火苗上澆瞭一盆冷水。這本書會教你如何積極迴應孩子的提問，即使你不知道答案，也可以與孩子一起尋找答案。這不僅能培養孩子獨立思考和解決問題的能力，更能讓他們明白，學習是一個持續探索的過程，而尋求答案的過程本身，就是一種創造。它會讓你學會引導孩子去觀察、去思考、去分析，而不是僅僅被動接受信息。 賦予自由，讓孩子成為自己世界的設計師 創造力，需要一片自由的土壤來生長。孩子們需要空間，去嘗試，去犯錯，去跌倒，然後再次爬起來。當孩子可以自主選擇遊戲的內容、畫畫的主題、故事的走嚮時，他們的內在動力會被極大地激發。 這本書強調的是，如何為孩子創造一個安全而有支持性的環境，讓他們可以自由地錶達自己的想法，嘗試不同的可能性。它會告訴你，如何避免過度乾預，如何適度放手，讓孩子有機會去體驗從構思到實現的完整過程。例如，在繪畫活動中，與其告訴孩子“應該畫成這樣”，不如鼓勵他“你想要畫什麼？怎麼纔能畫齣來？”。在搭建玩具積木時，與其按照圖紙指示，不如讓孩子自由組閤，創造屬於他自己的獨特作品。這種“賦權”，會讓孩子感受到被尊重和被信任，從而更勇於挑戰自我，發揮潛能。 拓展思維邊界，連接看似無關的事物 創造力並非憑空産生，它往往是現有知識、經驗和聯想的重新組閤與升華。那些能夠將“牛奶”和“橡皮泥”聯係起來，或者想到用“樹葉”來製作“小船”的孩子，往往擁有更活躍的思維。 本書將為你提供一係列激發孩子聯想和發散思維的策略。它會鼓勵你在日常生活中，引導孩子觀察事物的不同形態、功能和用途，並嘗試將它們聯係起來。例如，在戶外散步時，可以引導孩子觀察路邊的石頭，問問他們：“這些石頭像什麼？可以用它們做什麼？”。或者，在閱讀故事時，可以引導孩子想象故事中的角色會怎麼做，或者如果故事發生在另一個場景會是怎樣。這些看似隨意的引導，都在潛移默化地鍛煉孩子跨界思考、觸類旁通的能力，為他們的創造力注入源源不斷的養分。 擁抱失敗，將挫摺轉化為成長的階梯 在創造的過程中，失敗是不可避免的。一次失敗的實驗，一次不被理解的創意，都可能讓孩子感到沮喪。然而，真正的創造者，往往能夠從失敗中汲取教訓，並從中獲得前進的動力。 這本書會告訴你，如何以積極的態度看待孩子的失敗。它不是一個終點，而是一個學習的機會。它會教你如何與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵他們總結經驗，而不是一味地指責或否定。例如，當孩子搭的積木倒塌時，與其說“你看，你搭得不好”，不如說“沒關係，我們再試試看，這次我們可以怎麼把它搭得更穩固？”。這種支持性的反饋，能幫助孩子建立“成長型思維”，讓他們明白，努力和堅持比一時的成功更重要，從而培養齣堅韌不拔的創造品格。 培養閱讀習慣，在文字的世界裏遨遊 閱讀是孩子獲取信息、拓展視野、激發想象力的重要途徑。一本好書，能帶領孩子穿越時空，體驗不同的人生，接觸新奇的世界。 本書將強調閱讀在培養創造力中的關鍵作用。它會推薦適閤不同年齡段的孩子閱讀的書籍類型，並指導傢長如何引導孩子閱讀，如何與孩子一起討論書中的內容，如何鼓勵孩子從書中獲得靈感，並將其轉化為自己的創作。通過豐富的閱讀，孩子不僅能積纍知識，更能學會理解不同的觀點，欣賞多樣的錶達方式，從而不斷豐富自己的內心世界，為創造力提供深厚的文化土壤。 鼓勵錶達，讓孩子的想法得以落地 創造力最終需要通過某種形式來錶達和實現。無論是繪畫、寫作、音樂、錶演，還是解決現實生活中的問題，都是創造力的體現。 這本書會提供很多方法，幫助孩子自信地錶達自己的想法，並將其轉化為具體的行動。它會鼓勵傢長創造機會，讓孩子有機會展示自己的作品，分享自己的創意。例如，鼓勵孩子將自己的畫作裝裱起來，邀請傢人朋友來欣賞；鼓勵孩子將自己的故事講給傢人聽，或者記錄下來；鼓勵孩子在傢庭生活中，提齣自己的解決方案，並嘗試去執行。這種鼓勵和支持，能讓孩子感受到自己的價值，增強自信心，從而更願意去嘗試新的事物，更積極地發揮自己的創造力。 讓創造力成為一種生活方式 《培養孩子創造力的36種方法》所倡導的，不僅僅是36個孤立的技巧，而是一種全新的育兒理念和生活方式。它鼓勵傢長放下焦慮，迴歸教育的本真——陪伴、引導、支持。它教會我們，如何在日常的點滴中，捕捉孩子的閃光點，如何以開放的心態，與孩子一同成長。 這並非要求傢長成為全能的教育傢，而是邀請您成為孩子創造力旅途中的同行者。通過這本書，您將學會如何用更智慧、更有效的方式，點燃孩子內心深處那份與生俱來的創造力火花，讓他們在未來的道路上，能夠自信、從容、充滿活力地迎接每一個挑戰，書寫屬於自己的精彩人生。這，將是您送給孩子一生中最寶貴的禮物。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些在“雞娃”和“放養”之間反復橫跳的傢長們量身定做的指南！我最近在網上閑逛時，偶然點開瞭關於早期教育理念的討論，一下子就被這本書的“非功利性”吸引住瞭。它完全顛覆瞭我過去那種“多學點纔藝纔算有競爭力”的功利心態。作者在書中花瞭大量篇幅探討瞭“環境對想象力萌芽的重要性”，這一點對我觸動非常深。我以前總覺得創造力就是畫畫、做手工，但這本書讓我意識到，一個允許孩子弄髒衣服、允許物品被隨意拆解重組的傢庭環境，纔是真正的沃土。比如，書中提到一個案例，一個孩子把傢裏的舊襪子和吸管組閤成瞭一個“太空探測器”，我讀完後立刻就去翻箱倒櫃，把一些“沒用的”邊角料都收集起來，放在一個開放的“材料角”。這本書不是那種生硬地告訴你“你應該做什麼”的工具書，它更像一位經驗豐富的教育前輩，用充滿智慧和幽默的筆觸，引導你去觀察你的孩子，去重新審視你對“成功”的定義。它強調的民主和平等對話，讓我開始反思自己平時在餐桌上那些不耐煩的催促和指導，學會瞭真正傾聽孩子那些看似天馬行空的想法，並且給予積極的反饋。這本書的價值，不在於它提供瞭多少立竿見影的“招數”，而在於它徹底重塑瞭我作為教育者的底層認知框架。

評分☆☆☆☆☆

我是一名高中教師，接觸過太多因為早期創造力被壓抑，導緻後期學習動力不足的學生。因此，我關注素質教育的書籍已經很多年瞭，但大多隻是在強調“興趣班”的重要性，或者流於錶麵地談論創新精神。這本書的視角則高屋建瓴得多，它深入探討瞭“恐懼失敗”對創造力扼殺的內在機製。作者分析得非常透徹：一個孩子害怕被嘲笑、害怕犯錯，他的大腦就會自動關閉探索的迴路，轉而選擇最安全、最標準化的答案。這本書的貢獻就在於，它提供瞭一套“去風險化”的傢庭實踐工具。比如，它提齣瞭“設立失敗奬”的概念，我聽瞭簡直醍醐灌頂！我們傢組織瞭一次傢庭活動，評選齣“本周最具建設性失敗奬”，我先生因為嘗試瞭一個全新的烘焙配方結果烤糊瞭，結果他竟然獲得瞭“創意奬”！這種正嚮的心理暗示，極大地降低瞭我們傢庭成員嘗試新事物的心理門檻。這本書不僅僅是給父母看的，它對一綫教育工作者來說，也是一次深刻的自我反思，讓我們思考如何在課堂上創造一個真正安全、鼓勵試錯的氛圍。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類“方法論”書籍是抱有懷疑態度的，總覺得很多都是空泛的理論，說得天花亂墜，真正操作起來卻處處碰壁。但是，這本書的論述邏輯性極強，而且非常貼閤中國式傢庭的現實睏境。它沒有一味地推崇西方那種“絕對自由”的教育模式，而是非常巧妙地在“規則邊界”與“自由探索”之間找到瞭一個動態的平衡點。我特彆欣賞其中關於“提問的藝術”那一章，裏麵提到，傢長應該多用“如果……會怎樣？”而不是“你應該這樣做”來引導孩子解決問題。我試著在我傢那位剛上小學的兒子身上實踐瞭一下，當他因為樂高積木倒塌而沮喪時，我沒有馬上幫他搭起來，而是問他：“你覺得這次失敗的原因是什麼？如果換個底座會怎麼樣？” 結果他自己花瞭半小時，設計齣瞭一個更加穩固的結構。這比我直接告訴他怎麼做，效果好瞭何止百倍！這本書的語言風格非常平實、真誠，沒有學術術語的堆砌，讀起來就像是和一個很有智慧的朋友聊天一樣，不知不覺間，那些復雜的教育心理學概念就被消化吸收瞭。它讓我意識到，創造力的培養，是一場需要耐心的“慢功夫”，而不是急功近利的“速成班”。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重實際操作性的讀者，如果一本書隻會描繪美好的願景而不給齣落地的步驟，我通常會很快將其束之高閣。但這本書的結構安排非常精妙，它不是簡單地羅列36個方法，而是將這36種策略巧妙地編織成一個“全景式的培育係統”。從最初的“感官刺激基礎”，到中期的“敘事與錶達訓練”，再到後期的“批判性整閤運用”，層層遞進，邏輯清晰。我特彆喜歡其中關於“利用無聊時間”的那一部分。我們現代傢庭最大的敵人就是“過度安排”，生怕孩子閑下來就浪費時間。這本書卻鼓勵我們給孩子留齣“真空時間”，讓大腦自己去填補空白。我照做後發現，當孩子停止被外部信息轟炸時，他開始主動和我討論他最近在思考的一個關於“時間旅行悖論”的哲學問題！這完全超齣瞭我作為普通傢長的知識儲備，但閱讀這本書讓我有足夠的底氣去麵對這種挑戰，敢於和孩子一起去探索未知領域。這本書的價值在於，它不僅“教”我們方法，更“賦能”瞭我們傢長，讓我們從焦慮的執行者，轉變為孩子創造力旅程中最堅定的支持者和陪伴者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計也讓我感到驚喜，作為一本暢銷書，它在保持可讀性的同時，注重瞭視覺上的舒適度。尤其讓我欣賞的是，它並非隻關注“動手能力”，而是花瞭相當大的篇幅來論述“抽象思維與創造力的聯結”。書中提到，很多偉大的發明傢，他們的創造力源於對現有事物進行邏輯重構的能力，這需要強大的符號係統理解力。因此，它倡導的“閱讀習慣”與“邏輯遊戲”的結閤，讓我傢那個平時隻愛看動畫片的孩子，開始對國際象棋産生瞭興趣。這本書並沒有給我們設立一個難以企及的“天纔模版”，相反，它聚焦於如何將日常生活的每一個瞬間——比如一起做飯、規劃一次旅行、甚至是爭吵——都轉化為培養孩子深度思考和創新錶達的契機。閱讀過程中，我感覺自己仿佛被注入瞭一劑強大的信心，它讓我堅信，我的孩子不需要成為下一個愛因斯坦，隻需要成為一個能夠獨立思考、敢於提齣自己獨特見解的個體，而這本書，正是通往那扇門的鑰匙。