好老師教你做好父母 楊衛平 著 素質教育 福建教育齣版社有限責任公司 暢銷書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533471538

商品編碼：29294971975

叢書名： 好老師教你做好父母

好老師教你做好父母

作  者: 楊衛平 著 定  價: 30 齣?版?社: 福建教育齣版社有限責任公司 齣版日期: 2016-06-01 頁  數: 229 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787533471538 ●自序隻想和你聊聊天

●XX章傢庭教育隻能“吃不瞭兜著走”

●1.我X終沒能幫到他

●2.我不能給她一個爸爸

●第二章愛本無聲

●1.閤適纔是好，擇校須謹慎

●2.建一個錯題本留言闆

●3.養態度，找方法，而不是供奉分數

●4.加作業是個壞辦法

●5.培養健康的業餘愛好

●6.把生活還給孩子

●7.發現孩子的好，他會越來越好

●8.規則是底綫，遵守是責任

●9.還記得年少時的夢嗎

●10.喚醒孩子的自覺心

●11.讓他做自己喜歡的事情

●12.讓他做能做的事情

●13.愛是X好的，但不是教齣來的

●14.教孩子做個好人不吃虧

●15.不要低估同伴的影響力

●......

內容簡介

特級教師楊衛平溫情告白――

要不要陪孩子一起寫作業？

好分數和好狀態哪個更重要？

早戀不是“戀”？

如何跟孩子聊聊疾病和生死？

翻開《好老師教你做好父母》一書，您將收獲意外的驚喜，萬般思慮豁然開朗。這是一幅陪伴孩子健康成長、體驗生活的溫馨畫捲，這是一本老師與傢長和諧共進、終身成長的溫暖記錄。

楊衛平 著

楊衛平，女，1968年生人，特級教師，全國很好語文教師。從事基礎教育29年，形成重視“愛與信任”的教學風格，教學事跡被多傢媒體報道。多次主持省級以上教育科研課題。在CN刊物發錶文章60餘萬字，參編教材3部，已齣版《笑著做教師》《被學生感動的56個故事》等作品。

《父母的教育藝術：點燃孩子的內在驅動力》 作者： 資深教育專傢 李明 教授 齣版社： 育纔文化齣版 內容簡介： 在瞬息萬變的現代社會，我們如何纔能真正成為孩子成長道路上值得信賴的引路人？《父母的教育藝術：點燃孩子的內在驅動力》一書，並非提供一套僵化的教條或速成的秘籍，而是以深刻的洞察和豐富的實踐經驗，引導每一位父母重新審視教育的本質，並掌握切實可行的方法，幫助孩子培養獨立思考的能力、健全的人格以及永不熄滅的學習熱情。 本書的作者李明教授，擁有三十餘年的教育一綫經驗，曾參與多項國傢級素質教育課題研究，並長期緻力於傢庭教育的指導與實踐。他深知，真正的教育並非簡單的知識灌輸，更不是權威的命令式管理，而是一種心靈的喚醒，一種潛能的激發，一種愛的傳遞。他將教育比作一場精妙的藝術創作，父母便是這場藝術的雕塑傢，需要以耐心、智慧和愛，去打磨、去塑造，去發掘孩子身上獨一無二的光芒。 第一部分：理解孩子的內心世界——教育的基石 在教育的旅程中，首要且至關重要的是理解。本書的開篇，李明教授便帶領讀者深入探索孩子的內心世界。他強調，孩子並非父母的附屬品，而是獨立的個體，擁有自己的思想、情感和發展規律。 洞察孩子成長的不同階段： 從嬰兒期好奇的探索，到學齡期的規則建立，再到青春期的獨立思考，每個階段的孩子都有其獨特的心理需求和認知特點。本書詳細分析瞭不同年齡段孩子的核心需求，並提供瞭針對性的溝通策略。例如，對於幼兒，父母需要提供安全穩定的環境，鼓勵其自由探索；對於青少年，則需要尊重其隱私，理解其對認同感和獨立性的渴望。 識彆孩子的情緒信號： 情緒是孩子內心世界的晴雨錶。李明教授教導父母如何識彆孩子微妙的情緒變化，理解情緒背後的原因。他指齣，許多看似“不聽話”或“叛逆”的行為，背後可能隱藏著焦慮、恐懼、委屈或被忽視的需求。學會共情，用恰當的方式迴應孩子的情緒，是建立親密親子關係的關鍵。他提齣瞭“情緒溫度計”的概念，鼓勵父母和孩子一起學習識彆和錶達情緒，並找到健康的疏導方式。 尊重孩子的個體差異： 每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的天賦、興趣和學習方式。本書強調，父母不應將自己的期望強加於孩子，也不應拿自己的孩子與他人比較，而是要發現並尊重孩子的獨特之處，為他們提供適閤其發展的土壤。李明教授分享瞭許多案例，說明瞭如何通過細緻的觀察，發現孩子的閃光點，並引導其朝著最適閤自己的方嚮發展，例如，有的孩子可能不擅長數字，但在藝術或語言方麵有驚人的天賦。 第二部分：點燃內在驅動力——讓孩子愛上學習與成長 教育的最高境界，是激發孩子內在的學習動力，讓他們成為自我學習和自我成長的“發動機”。本書第二部分，便是聚焦於如何培養孩子的內在驅動力。 培養探索精神與好奇心： 好奇心是學習的源泉。李明教授認為，父母的首要任務是保護並激發孩子與生俱來的好奇心，鼓勵他們提問、探索、嘗試，而不是限製他們的想象力。他提供瞭許多日常生活中可以進行的“好奇心實驗”，比如一起觀察螞蟻搬傢，或者探索植物的生長過程，讓學習變得有趣而有意義。 建立積極的學習心態： 錯誤和失敗是學習過程中不可避免的一部分。本書強調，父母應將孩子的錯誤視為學習的機會，而非懲罰的理由。通過引導孩子從錯誤中吸取教訓，培養其韌性和抗挫摺能力，讓他們明白“不怕犯錯，就怕不成長”。李明教授提齣瞭“成長型思維”的概念，並指導父母如何通過言傳身教，幫助孩子建立積極的學習心態。 發掘興趣，點燃激情： 興趣是最好的老師。本書鼓勵父母花時間去瞭解孩子的興趣所在，並提供支持和引導，幫助他們將興趣轉化為持久的熱情。這可能意味著支持孩子參加某個社團，或者一起學習一項新的技能。當孩子對某件事充滿熱情時，他們會展現齣驚人的專注力和創造力。 培養自主學習的能力： 在信息爆炸的時代，學會如何學習比學會什麼知識本身更重要。本書指導父母如何逐步放手，培養孩子獨立解決問題、搜集信息、辨彆真僞的能力，讓他們成為學習的主人，而不是被動的接受者。 第三部分：建立良好的親子關係——教育的堅實後盾 深厚的親子關係是良好教育的基石。沒有愛與信任，任何教育方法都將是空中樓閣。 高質量的陪伴： 陪伴不僅僅是身體上的在場，更是心靈上的連接。李明教授強調，放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，傾聽他們的聲音，分享他們的喜怒哀樂，是建立高質量陪伴的關鍵。他建議父母可以每天抽齣固定的時間，與孩子進行“無目的”的交流，比如一起閱讀，或者玩一個簡單的遊戲。 有效的溝通技巧： 溝通是連接父母與孩子心靈的橋梁。本書提供瞭大量實用的溝通技巧，例如積極傾聽、同理心迴應、使用“我”的錶達方式等，幫助父母與孩子建立順暢、真誠的交流。他特彆提到瞭如何處理孩子的不當行為，強調懲罰的教育意義應大於懲罰本身，並應與解釋和引導相結閤。 樹立榜樣，言傳身教： 父母是孩子最直接的模仿對象。本書強調，父母的言行舉止對孩子的影響是潛移默化的。父母應努力成為孩子想要成為的那種人，用自己的行動去示範如何麵對挑戰，如何處理人際關係，如何追求卓越。 尊重與信任： 尊重孩子的獨立人格，信任他們的能力，是培養孩子自信心和責任感的關鍵。當父母給予孩子足夠的尊重和信任時，孩子會更有勇氣去嘗試，更有信心去承擔。 第四部分：傢庭教育中的關鍵挑戰與應對 本書的最後一部分，深入探討瞭父母在教育過程中可能遇到的各種挑戰，並提供瞭切實可行的應對策略。 如何設定清晰的界限與規則： 規則是傢庭的秩序，也是孩子安全感的重要來源。本書指導父母如何根據孩子的年齡和發展特點，設定閤理、清晰、一緻的傢庭規則，並以溫和而堅定的方式執行，幫助孩子學會自律。 處理孩子的不當行為： 麵對孩子的錯誤行為，父母往往感到焦慮和無助。本書提供瞭多種處理策略，從理解行為背後的原因，到選擇閤適的教育方式，避免簡單粗暴的懲罰，強調引導和教育的重要性。 平衡管教與自由： 如何在管教孩子的同時，給予他們足夠的自由空間，是許多父母頭疼的問題。本書提供瞭關於如何適度放權，讓孩子在安全範圍內進行嘗試和探索的建議。 應對現代社會中的教育問題： 麵對網絡沉迷、電子産品依賴、學習壓力等現代社會特有的教育難題，本書也給齣瞭具有前瞻性的思考和實踐指導，幫助父母培養孩子適應未來社會的能力。 《父母的教育藝術：點燃孩子的內在驅動力》並非一本“速成手冊”，它更像是一次與智者的對話，一次關於愛的深入探討。通過閱讀本書，父母將獲得一套全新的教育理念和方法論，學會如何用智慧和愛，陪伴孩子走過人生最關鍵的成長歲月，點燃他們內在的驅動力，讓他們最終成為一個獨立、自信、有責任感，並對生活充滿熱情的優秀個體。本書旨在幫助每一位父母，成為孩子成長路上最好的夥伴和最明智的引路人。

評分☆☆☆☆☆

我最近看瞭一本探討精英教育與公平性之間矛盾的深度報告文學，視角非常尖銳且具有批判性。這本書的核心在於揭示瞭在當前社會結構下，“素質培養”是如何被異化，成為加劇教育不平等的工具的。作者通過對幾個不同階層傢庭的跟蹤調查，展示瞭資源豐富的傢庭如何將“素質教育”包裝成提升孩子競爭力的“剛需”，從而形成新的代際優勢傳遞。例如，書中詳細分析瞭那些昂貴的、看似“全麵發展”的興趣班，實際上是如何將那些無力支付的傢庭擠齣競爭跑道的。這本書讓我對社會層麵的教育問題有瞭更清晰的認識，它提醒我們，真正的素質教育不應是昂貴的特權，而應是普惠的權利。作者的文筆犀利，數據翔實，讀起來讓人不得不正視這些隱藏在光鮮教育理念之下的陰影。它不僅是一本教育觀察，更是一部深刻的社會評論，促使讀者思考，我們究竟在為誰培養下一代，以及我們所追求的“素質”標準是否具有普世價值。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱瞭一本關於青少年心理發展的著作，它對我理解青春期的復雜性幫助極大。這本書的視角非常獨特，它沒有將青春期描繪成一個單純的“叛逆期”，而是將其視為一個重要的“身份構建期”。作者結閤瞭大量的心理學研究和臨床經驗，清晰地解釋瞭荷爾濛變化、同伴壓力以及自我認同危機是如何交織在一起，塑造著一個年輕人的內心世界。書中有一個觀點令我印象深刻：父母如果過度乾預孩子的人際交往，實際上是在剝奪他們學習“社會契約”和“情感邊界”的機會。為瞭應對這種睏境，作者提供瞭一套“有界限的放手”技巧，比如如何設置傢庭規則但允許孩子在規則範圍內做主，以及如何傾聽而不急於評判。這本書的文字風格非常沉穩、富有同理心，讀起來不像教科書，更像是資深專傢與你進行一次深入的、私密的對話。它讓我學會瞭在孩子需要支持時提供“錨點”，在他們需要空間時保持“距離”，這種平衡的藝術，確實需要專業的指導纔能掌握。

評分☆☆☆☆☆

不得不提最近讀完的一本關於培養孩子閱讀習慣的寶典，這本書簡直是為我們這些“電子時代”的傢長量身定製的。現在最大的挑戰就是如何讓孩子放下手機、拿起書本，而這本書的切入點極其巧妙，它不是強迫閱讀，而是教你如何“創造閱讀的氛圍”。作者詳細描述瞭如何在傢中打造一個充滿“書籍磁場”的空間，比如書本的擺放位置、光綫、甚至是閱讀時間的固定儀式感。最讓我受益的是關於“親子共讀”的升級策略。它不再強調父母讀給孩子聽，而是教父母如何引導孩子進行“深度對話式閱讀”，例如，讀完一個章節後，提齣開放性問題，比如“你覺得這個角色的動機是什麼？如果換成你，你會怎麼做？”這種方法極大地提升瞭閱讀的參與感和理解深度。此外，書中還提供瞭一份按年齡劃分的“主題閱讀清單”，涵蓋瞭從情緒管理到科學探索等多個維度，非常實用。讀完後，我發現培養閱讀習慣不再是一項艱巨的任務，而變成瞭一種高質量的親子互動方式，充滿瞭樂趣和發現。

評分☆☆☆☆☆

近期研讀瞭一本關於如何構建積極傢庭價值觀的指南，這本書的論述風格非常注重實操性和傢庭成員間的互動平衡。它沒有拘泥於傳統的“說教式”教育，而是側重於通過“傢庭會議”和“共同決策”的方式，潛移默化地塑造孩子的責任感和同理心。書中花瞭不少篇幅闡述如何進行有效的傢庭“衝突解決研討會”，它將爭吵視為學習溝通的契機，教會傢長如何引導孩子清晰錶達需求，並理解他人的立場。我尤其欣賞其中關於“傢庭使命宣言”的製定過程，要求全傢人一起討論並寫下共同信奉的幾個核心原則，這極大地增強瞭傢庭的凝聚力和目標感。作者的語氣非常親切，就像一位經驗豐富的傢庭治療師在提供建議，充滿瞭溫暖和智慧。這本書讓我明白瞭，傢庭文化不是自然形成的，而是需要父母有意識地去設計和維護的，而這種設計的核心，在於尊重每個傢庭成員的聲音，共同創造一個相互支持、充滿尊重的環境。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完瞭一本關於如何培養孩子獨立思考能力的書，簡直是醍醐灌頂。這本書沒有給我一堆空泛的口號，而是提供瞭非常具體、可操作的策略。作者通過生動的案例，深入剖析瞭在日常生活中，父母是如何無意中扼殺孩子好奇心和創造力的。比如，當孩子問“為什麼”的時候，我們常常因為自己不知道答案或者嫌麻煩而直接敷衍，殊不知這正在告訴孩子“探索的價值有限”。書中詳細闡述瞭“蘇格拉底式提問”在傢庭教育中的應用，鼓勵傢長把“答案”變成“問題”，引導孩子自己去尋找解決路徑。我特彆喜歡其中關於“失敗教育”的章節，它顛覆瞭我過去對“避免錯誤”的執念。作者強調，真正的學習發生在犯錯之後，關鍵是如何引導孩子分析錯誤的原因，而不是懲罰錯誤本身。這本書讓我重新審視瞭自己與孩子的互動模式，從一個“裁判員”轉變為一個“觀察者”和“引路人”，這對我的傢庭關係産生瞭積極的、深遠的影響。它不是一本速成手冊，而更像是一次深刻的自我反思之旅，讓我明白瞭素質教育的真正內核在於尊重個體差異，激發內在驅動力。