培养有主见的孩子--李开复等18位专家成功教子之道 鱼朝霞写 9787540746148 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鱼朝霞写 著

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• 亲子教育
• 育儿
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 李开复
• 鱼朝霞
• 教育方法
• 培养
• 主见
• 成长

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540746148

商品编码：29301046970

包装：平装

出版时间：2009-07-01

基本信息

书名：培养有主见的孩子--李开复等18位专家成功教子之道

定价：24.80元

作者：鱼朝霞写

出版社：漓江出版社

出版日期：2009-07-01

ISBN：9787540746148

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.381kg

编辑推荐

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　　怎样从小培养孩子的精、气、神，培养有主见的孩子？
　　怎样让孩子尊重自己，发现自己，做*好的自己？
　　父母怎样做好早期教育，做孩子的心理咨询师，保证孩子的身心健康？
　　父母怎样帮助孩子抵御外部诱惑，适应环境的变化？
　　李开复、凌志军、周国平、闵乐夫、魏书生、李镇西、朱永新等18位教育家、心理学家、家教专家为天下父母提供成功教子之道。

内容提要

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　　本书收入李开复、凌志军、周国平、闵乐夫、魏书生、李镇西、朱永新等18位教育家、心理学家、作家及家教专家的家教访谈，这些访谈，既高屋建瓴，洞察自主教育、早期教育、青春期教育、学校教育、父母教育等诸多家庭教育的普遍规律，又深入浅出，为广大父母解决一个个具体的教育问题，提供科学的家教理论和实践操作指导，具有很强的针对性、实用性。

目录

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21世纪，是孩子自主选择的世纪
　◎要培养听话的孩子，更要培养有主见的孩子
　◎不要让别人的意见淹没了你内心的声音
　◎自己的事，自己负责，自己解决
　◎让孩子养成“自己想办法”的习惯
　◎用勇气改变可以改变的，用胸怀接受不可改变的
怎样帮助孩子更好地使用聪明
　◎死啃书本啃不出杰出人才
　◎先做自己该做的事，再做自己想做的事
　◎真正的“好”是成为“好的自己”
　◎用情商换智商，这种“的代价”很可怕
　◎天才的秘密，就在于“不要小看自己”
　◎不要让你的聪明投错了方向
怎样培养后劲十足的孩子
　◎中国家长的“早学多学”并不是好方法
　◎中国教育培养“考生”，欧美教育培养“学生”
　◎要从小培养孩子批判性阅读和思维的能力
　◎别做妨碍孩子成长的家长
　◎“玩”是孩子情感发育的实践基地
　◎要重新认识“自我表现”
　◎发现问题比解决问题更重要
　◎“教是为了不教”与“不教是为了教”
　◎自我教育的8条建议
　◎要聪明的孩子，更要智慧的孩子
教育的目的是自我教育
　◎没有达到自我教育，就不能算是成功的教育
　◎肤浅的教育造就了肤浅的孩子
　◎做任何事情，都要让孩子养成事后反思的习惯
　◎活到老。自我教育到老
错误的教育比不教育更糟糕
　◎孩子的身心健康比一纸更重要
　◎教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远
　◎教育重要的任务就是培养和保护孩子的兴趣
　◎要让孩子养成过内心生活的习惯
　◎教育应该远离功利和实用，而去培养高贵的灵魂
　◎教育应该为孩子的生长提供阳光
顺应自然是早期教育的高原则
　◎无论什么教育都应该适于其时
　◎越原始简单的玩具，越富有想象力和创造力
　◎录音机里的歌比妈妈唱的好，但还是要听妈妈唱的
　◎电视、电脑等现代电器都是孩子的“感觉剥夺器”
　◎给孩子的生活强加节律是必要的
　◎让文化和自然装点孩子的童年
　◎首先是身心健康，然后才是学业问题
没有体验就没有成长
　◎孩子成长的过程就是体验的过程
　◎并不是孩子的任何体验都是值得提倡的
　◎人生不同的阶段有不同的任务
　◎体验自然，体验生活，体验关爱
　◎孩子体验的过程比体验的结果更重要
别让孩子成为城市化的牺牲品
　◎儿童问题是儿童成长过程中的正常现象
　◎城市化给孩子带来许多不利影响
　◎别让孩子成为城市化的牺牲品
　◎独生子女的一些问题，可以在群体生活中得到解决
　◎要从小培养孩子的精、气、神
　◎儿孙自有儿孙福，别为孩子瞎操心
　◎让孩子在大自然中尽情地享受自我
让孩子成为自身情绪的主人
　◎负面情绪并非就是不良情绪
　◎中小学生的不良情绪有其自身的特殊性
　◎家长要做孩子的心理咨询师
　◎对于不良情绪，任意宣泄或压抑都是不对的
　◎要让孩子学会一些排解不良情绪的具体方法
　◎考试时如何帮助孩子排解紧张、焦虑情绪
高考状元的家教秘诀
　◎家长更需要得到教育指导
　◎高考状元的家长都有哪些家教秘诀
　◎变孩子的“要我学习”为“我要学习”
　◎状元距离成才还有很长一段路要走
　◎三百六十行，行行出状元
后进生同样具有发展的潜力
　◎后进生同样是有发展前途的学生
　◎即使所有人都瞧不起你的孩子，你也要瞧得起
　◎后进生有许许多多优等生所没有的优点
　◎市场经济为后进生提供了和优等生一样的职业机遇
　◎后进生家长要注意的是：别让孩子交上坏伙伴
　◎后进生的称呼只代表过去，不代表未来
家庭教育讲科学，不讲“神话”
　◎人的成人成才是由多个因素决定的
　◎早期教育首要的是身心健康发展
　◎学前孩子应该掌握四个方面的知识和能力
　◎神童与其说是培养的，不如说是被发现的
　◎教育这个复杂的问题得用复杂的方法来解决
　◎家长不信神话，不去上钩，就没有子的市场
　◎媒体强劲宣传的成功不就是真正的成功
父母的早期教育是孩子终身幸福的根基
　◎父母是孩子天然的“依恋人”
　◎有爱的抚养是有“唠叨”的
　◎对孩子说“不”的时间要早
　◎金钱买不来教育，教育需要亲力亲为
　◎父母、家庭出问题，受伤重的是孩子
　◎生命教育是人生大厦的地基
　◎体验生命的艰辛、快乐和幸福
　◎给即将做父母或正在做父母的人的忠告
亲子关系物质化、金钱化对孩子的危害
　◎很多父母在爱孩子问题上都存在非理性因素
　◎别使孩子变成专横跋扈、为所欲为的人
　◎物质刺激会让孩子感到考好成绩是有条件的
　◎非理性教育会使孩子“十分自我，又失去自我”
　◎心理素质培育是早期教育的重中之重
　◎让孩子自立自强是西方人的父爱和母爱
　◎把孩子培养成理性的人
　◎给孩子精神财富，他们用不完还会创造财富
　◎坚持主流文化不动摇，推动主流文化向前进
如何帮助孩子抵御外部诱惑
　◎不能让孩子沉迷于搞笑文化、庸俗文化
　◎让孩子成为自己心灵的监护人、自己意志的主人
　◎让孩子崇拜的目光聚焦于明星的精神气质
　◎帮助女儿追求，追求高贵的品质
　◎把每天不愿做但必须要做的事情做好
　◎为孩子的人生打下好的“精神的底色”
对淘气包的教育艺术
　◎好孩子值得我们去爱，差生更需要我们去爱
　◎我爱孩子，这爱能融化一切坚冰
　◎挽救差生需要老师的“五心”
　◎对淘气包的表扬也深有学问
　◎错误之后的教育对孩子更为现实有效
　◎我们情同母子还有什么难题不能解决呢？
　◎对于聪明的淘气包则“长善而救其失者也”
　◎我从来没有对我的儿女动过一个手指头
孩子在相应的年龄就应该犯相应的错误
　◎孩子不经历挫折不会成长
　◎不同的情绪体验会使孩子更易适应环境的变化
　◎孩子体验一些挫折、痛苦、惩罚不是什么坏事
　◎早恋交什么样的朋友比早恋本身更值得关注
　◎青少年把崇拜对象从父母身上移开是必然的
　◎孩子可以有自己的看法但还是得按规则办事情
亲子共读共享
　◎排斥课外阅读的人必将成为精神发育不良的人
　◎阅读是消灭无知、贫穷与绝望的武器
　◎童年期读过的书会给他们留下终生难忘的印象
　◎在孩子小的时候，我竭力鼓动亲子共读共享
　◎让阅读和考察、游历、体验、创造并行不悖
　◎阅读应成为生活的、生命的、享受的一部分
后记

作者介绍

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　　鱼朝霞(笔名萧于)，女，1964年6月生。中国青少年发展基金会主办杂志《希望月报》执行主编，华东交通大学母亲教育研究所特邀记者。长期关注中国家庭教育问题，致力于家教问题的采访报道，与众多教育家进行过近距离交流。其采访报道大量发表于《家庭》《少年儿童研究》

文摘

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序言

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《独立思考的力量：点亮孩子的人生导航仪》 在这个日新月异、信息爆炸的时代，如何帮助我们的孩子树立独立思考的能力，成为一个有主见、敢于探索的个体，是每一个家长和教育者都面临的深远课题。培养孩子独立思考，绝非一蹴而就，而是一个循序渐进、充满智慧的教育过程。本书《独立思考的力量：点亮孩子的人生导航仪》，旨在为家长和教育工作者提供一套系统而实用的方法论，帮助孩子点亮内心的导航仪，在人生的航程中做出明智的选择，驶向属于自己的广阔天地。 第一章：何为“有主见”？—— 独立思考的基石 “有主见”并非顽固己见，更不是事事与人争辩。它是一种基于独立思考、理性判断和自我认知的内在力量。一个有主见的孩子，能够清晰地认识自己的想法，并有勇气表达出来；他们不轻易被他人观点所左右，善于分析信息，辨别真伪；他们能够为自己的选择负责，并在试错中不断成长。 本章将深入剖析“有主见”的本质，区分其与任性、固执的界限。我们将探讨独立思考的核心要素，包括： 观察力与好奇心： 引导孩子用眼睛去看，用心去感受，对世界保持永不枯竭的好奇。从日常生活中细微之处着眼，鼓励孩子提出“为什么”，激发他们探索未知的好奇心。 批判性思维： 教会孩子不盲从，不轻信。在接收信息时，鼓励他们提出质疑，探究其来源和依据。培养他们分析问题、比较不同观点、发现逻辑漏洞的能力。 逻辑推理能力： 学习如何构建清晰的思维链条，理解因果关系，做出合理的推断。通过游戏、故事、辩论等方式，锻炼孩子的逻辑思维。 信息辨别能力： 在海量信息面前，帮助孩子建立筛选机制，辨别虚假信息、片面之词。教授他们如何从不同渠道获取信息，并进行交叉验证。 自我认知与情绪管理： 了解自己的优点和缺点，接纳自己的不完美。学会识别和管理自己的情绪，不被情绪左右判断。 第二章：点燃孩子的求知欲—— 探索的乐趣，成长的源泉 孩子的求知欲是独立思考的天然引擎。一旦点燃，他们便会主动探索，在探索中学习，在学习中成长。本章将聚焦于如何激发和呵护孩子的求知欲，让学习不再是任务，而是充满乐趣的冒险。 创造丰富的学习环境： 无论是家庭还是学校，都应提供多样化的学习资源和体验。鼓励孩子接触书籍、科学实验、艺术创作、户外探索等，拓宽他们的视野。 尊重孩子的兴趣： 每一个孩子都有自己独特的兴趣点。家长应积极发现并支持孩子的兴趣，让他们在自己热爱的领域里深入钻研，从而培养专注力和深度学习的能力。 鼓励提问，不畏犯错： 永远不要打击孩子的提问。每一次提问都是孩子探索的信号。同时，要营造一个允许犯错的环境，让孩子明白，错误是学习过程中不可或缺的一部分。 引导孩子从“为什么”到“怎么办”： 帮助孩子将好奇心转化为解决问题的动力。当他们提出问题时，引导他们思考可能的解决方案，并鼓励他们尝试。 游戏化学习： 将学习融入游戏，让知识的获取变得生动有趣。通过桌游、益智玩具、角色扮演等形式，寓教于乐，让孩子在玩耍中学习。 第三章：对话的力量—— 倾听、引导与启迪 良好的亲子沟通是培养孩子独立思考的关键桥梁。倾听孩子的声音，理解他们的想法，并以恰当的方式引导，是建立信任、激发思考的有效途径。 积极倾听： 当孩子表达时，放下手中的事情，全神贯注地倾听。用眼神交流，适时回应，让孩子感受到被尊重和重视。 开放式提问： 避免使用“是”或“否”就能回答的问题。多使用“你觉得呢？”，“为什么会这样想？”，“还有其他的可能吗？”这类开放式问题，鼓励孩子深入思考。 引导而非灌输： 家长不是知识的唯一来源，而是孩子思考的引导者。当孩子遇到困惑时，不要直接给出答案，而是通过提问，引导他们自己去寻找答案。 讨论与辩论： 适时与孩子就某个话题进行讨论，鼓励他们表达自己的观点，并听取不同的意见。即使是辩论，也要以尊重为前提，让孩子学习如何清晰地陈述观点，并接受合理的反驳。 分享自己的思考过程： 家长可以适当地分享自己思考和决策的过程，让孩子看到“思考”是如何发生的，从而模仿和学习。 第四章：独立决策的训练场—— 从小事做起，走向人生舞台 独立思考最终要体现在独立决策上。从小事做起，循序渐进地让孩子承担决策的责任，是培养他们自信心和责任感的最佳方式。 赋予选择权： 在安全和可控的范围内，给予孩子选择的机会。例如，让他们选择自己想穿的衣服，想吃的食物，想玩的玩具。 分析利弊： 当孩子面临选择时，引导他们分析不同选项的利弊。例如，“如果你选择玩这个游戏，你会错过做作业的时间；如果你选择先做作业，之后就可以更尽情地玩。” 承担后果： 孩子做出的选择，无论好坏，都应让他们承担相应的后果。当他们做出错误的决定时，帮助他们分析原因，总结经验，而不是一味地指责。 鼓励尝试与修正： 孩子在做决定时，可能会犹豫不决。鼓励他们勇敢地尝试，即使第一次不成功，也要支持他们从中学习，并根据情况进行修正。 榜样力量： 家长在生活中如何做决策，对孩子有着潜移默化的影响。展现出理性和负责任的决策过程，是最好的教育。 第五章：培养独立人格—— 自信、坚持与韧性 独立思考是塑造独立人格的基石。一个有主见的孩子，会逐渐形成自信、坚持和韧性的品格，从而更好地应对生活中的挑战。 肯定与鼓励： 及时肯定孩子在独立思考和决策方面的努力和进步，即使微小，也要给予积极的反馈，增强他们的自信心。 容忍失败： 失败是成长的一部分。教导孩子不因一时的失败而气馁，而是从中吸取教训，重新振作。 培养解决问题的能力： 面对困难时，鼓励孩子主动寻找解决办法，而不是依赖他人。这个过程能够极大地增强他们的自信心和解决问题的能力。 坚持自己的原则： 在明辨是非的基础上，鼓励孩子坚持自己的原则和价值观，不随波逐流。 发展抗压能力： 帮助孩子认识到压力是生活中不可避免的一部分，并教导他们积极应对压力的方法，如运动、冥想、与人倾诉等，从而增强他们的心理韧性。 结语： “培养有主见的孩子”是一项长期而充满意义的教育工程。它关乎孩子未来的幸福，关乎他们能否在复杂的世界中找到自己的定位，实现人生价值。《独立思考的力量：点亮孩子的人生导航仪》希望成为您育儿路上的得力助手，与您一同为孩子点亮内心的导航仪，让他们的人生航程，充满自信、智慧与光明。让我们携手，共同见证孩子在独立思考的道路上，绽放出属于自己的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本封面设计得挺温馨的，一看就让人感觉是那种能带来实际帮助的书。我最近一直在思考如何更好地引导我家那个小家伙，毕竟现在的教育环境和我们小时候太不一样了，各种信息爆炸，孩子的想法也越来越跳脱。拿到书的时候，我特别留意了作者阵容，几位专家的名字确实让人眼前一亮，感觉他们分享的经验一定是在一线经过检验的，而不是空泛的理论。我尤其关注那些关于如何鼓励孩子表达真实想法，而不是一味顺从父母或老师的章节。我们总希望孩子有自己的想法，但真到了关键时刻，又容易因为害怕他们“走偏”而采取控制的姿态。这本书如果能提供一些实用的工具和思维模型，帮助家长在放手和引导之间找到那个微妙的平衡点，那对我来说就太值了。我希望它能告诉我，当孩子提出一个看似离谱的建议时，我应该如何回应，才能既保护他们的好奇心，又不至于让他们脱离现实的轨道。这种培养“内核”的教育，比单纯的技能灌输重要得多。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和定价来看，这本手册似乎走的是实用工具书的路线，而不是那种厚重的理论著作。这正合我意，我需要的是可以立即在日常生活中应用的技巧。我尤其关注的是关于“冲突管理”的部分。孩子大了，意见不合的频率越来越高，我们做家长的，往往因为情绪上头，在争吵中变成了“权威压制者”，而不是“合作者”。我渴望书中能提供一些非暴力的沟通模式，教我们如何在坚持原则的同时，尊重孩子的感受和立场。例如，如何巧妙地使用“我信息”而不是“你信息”来表达不满，如何设置清晰且可协商的家庭规则。如果书里能提供一些对话脚本作为参考，那就太贴心了，能帮我在最紧要的关头，不至于大脑一片空白，只能吼出老一套的教训。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待点在于“主见”这个词的深度挖掘。很多时候，我们以为孩子有主见，其实只是在重复我们灌输给他们的观点，或者只是表现出叛逆。真正的有主见，意味着孩子能够在充分了解信息和后果之后，为自己的人生选择负责。这需要极高的情商和自我认知能力。我希望书中能详细阐述如何从小培养孩子的“元认知”能力，让他们学会观察自己的思考过程。比如，在做决定时，引导他们问自己“我为什么会这么想？”而不是直接给出“你应该这么做”的指令。我个人的经历告诉我，真正成事的人，往往不是最聪明的，而是最清楚自己想要什么、能承担什么后果的人。如果这本书能提供一套系统的方法论，帮助家长像园丁一样，耐心修剪枝叶，让主干长得更强壮，那简直就是一本育儿圣经了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买书前有点忐忑，因为市面上打着“成功教育”旗号的书太多了，很多都是一个模子刻出来的，无非就是多读书、多运动、早睡早起那一套老生常谈。我更希望看到的是针对当代社会特有挑战的解决方案。比如，面对网络虚拟世界的诱惑，家长应该如何培养孩子的批判性思维，让他们在海量信息中辨别真伪，形成自己的价值判断体系。我正在寻找的，是一种“内在驱动力”的激发方式。不是靠奖励和惩罚来驱使孩子前进，而是让他们自己找到学习的乐趣和人生的意义。这本书的“专家团”背景让我期待他们能从心理学、社会学等多个维度来剖析这个问题，提供一些深层次的见解，而不是停留在表面操作层面。如果能有一些真实的家庭案例分析，展示专家们是如何化解那些棘手的亲子冲突，那就更好了，毕竟理论和实践中间，隔着一个“我家的熊孩子”的巨大鸿沟。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，培养一个有主见的孩子，核心在于教会他们“如何学习”，而不是“学什么”。知识更新换代的速度太快了，今天学的明天可能就过时了。这本书既然是专家合集，想必会涵盖应对未来不确定性的思维框架。我更希望看到的是关于“试错成本管理”的探讨。在成人的世界里，我们太害怕失败，所以总是过度保护孩子，让他们规避一切风险，结果反而养成了畏首畏尾的性格。这本书能否提供一种机制，鼓励孩子在安全范围内进行探索和尝试，并且在失败后，如何进行有效的复盘和迭代？这不仅仅是关于教养，更是一种对未来社会人才模型的预判。如果能从这个角度切入，这本书的价值就远超一般的亲子教育指南了。