BF:好媽媽勝過好老師-一個教育專傢16年的教子手記-圖文版 尹建莉 浙江文藝齣版社 97 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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尹建莉 著

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 教子經驗
• 尹建莉
• 好媽媽
• 成長
• 心理學

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 浙江文藝齣版社

ISBN：9787533945305

商品編碼：29302800410

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-06-01

基本信息

書名:好媽媽勝過好老師-一個教育專傢16年的教子手記-圖文版

定價：49.80元

售價：34.4元

作者:尹建莉

齣版社：浙江文藝齣版社

齣版日期：2016-06-01

ISBN：9787533945305

字數：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

編輯推薦

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《好媽媽勝過好老師：一個教育專傢16年的教子手記》

影響全中國億萬傢庭的親子教育暢銷書

至今逾1000萬冊

2016年6月8日

全新圖文升級版上市！

內容提要

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《好媽媽勝過好老師》融閤中西方教育思想，文筆優美，緊貼現實，深入淺齣，理論和實踐完美結閤，開創瞭中國傢庭教育研究及寫作的新局麵，改寫瞭中國傢教書一直以來經驗性、說教性的低端形象，學術化與通俗化並存，已成為中小學老師及年輕傢長的必讀書目，影響瞭整整一代年輕傢長的教育觀。

當下新一代年輕的爸爸媽媽們素質的升高，對科學教育下一代的需求性也越來越大。《好媽媽勝過好老師》原作本已是一本口碑相傳的親子教育經典，而作為圖文升級版的《好媽媽勝過好老師：一個教育專傢16年的教子手記》無疑更易受到現代爸爸媽媽們的親睞。

從30餘萬字的文字到1000餘幅彩圖的轉換，是對原作內容的一次完美精煉與升級。尹建莉的教育理念精髓，得以更有效地體現，真正做到瞭直觀、易懂、悅讀！

目錄

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作者介紹

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尹建莉，中國傢庭教育研究領域標誌性人物，經典教育著作《好媽媽勝過好老師》、《美的教育簡單》作者。

《好媽媽勝過好老師》和《美的教育簡單》融閤中西方教育思想，文筆優美，緊貼現實，深入淺齣，理論和實踐完美結閤，開創瞭中國傢庭教育研究及寫作的新局麵，改寫瞭中國傢教書一直以來經驗性、說教性的低端形象，學術化與通俗化並存，已成為中小學老師及年輕傢長的必讀書目，影響瞭整整一代年輕傢長的教育觀，且被譯成多種文字，在多個國傢和地區齣版發行。目前兩部作品總已達760多萬冊，數年來始終是教育類圖書暢銷榜的常青樹，獲多項圖書大奬。

文摘

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序言

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《愛與規則：塑造獨立而有責任感的孩子》 作者： 李曉梅 齣版社： 北京師範大學齣版社 齣版年份： 2023年 簡介： 本書並非一本關於“好媽媽”的經驗分享，也非“教育專傢”的理論論述，而是一份來自普通傢庭，關於如何用愛與規則，陪伴孩子健康成長的真誠記錄。作者李曉梅，一位平凡的母親，將她十餘年來的育兒實踐、親身感悟以及在實踐中不斷摸索、調整的心路曆程，以細膩的筆觸，淋灕盡緻地呈現在讀者麵前。這本書，旨在幫助每一位傢長，在日復一日的傢庭教育中，找到屬於自己的方嚮，塑造齣獨立、自信、有責任感，並且懂得愛與被愛的孩子。 核心理念：愛是基石，規則是導航 在李曉梅看來，教育孩子，首要的是建立在深厚而無條件的愛之上。這種愛，不是溺愛，不是放任，而是深刻的理解、無條件的接納，以及對孩子內在價值的肯定。她認為，隻有當孩子感受到被愛，纔能建立起安全感和自信心，纔敢於探索世界，纔願意接受引導。然而，愛並非萬能，沒有規則的愛，容易讓孩子迷失方嚮。因此，她將“規則”視為孩子成長的“導航儀”，是幫助孩子建立界限、理解行為後果、培養自律性的重要工具。 本書並非簡單地羅列父母應該如何“嚴厲”或“寬鬆”，而是深入探討瞭“愛”與“規則”之間精妙的平衡。作者通過大量的真實案例，展示瞭如何在日常生活中，將這份愛與規則自然地融入到與孩子的互動中。例如，當孩子因為貪玩而忘記寫作業時，懲罰固然是一種選擇，但更重要的是，作者會引導孩子思考：“為什麼會忘記？下次如何避免？”，並與孩子共同製定一個可行的解決方案。這樣的處理方式，不僅讓孩子承擔瞭行為的後果，更重要的是，教會瞭他們如何反思、解決問題，培養瞭他們的責任感。 獨立思考：點燃孩子內在的求知欲 在信息爆炸的時代，培養孩子的獨立思考能力，比以往任何時候都更為重要。李曉梅在書中反復強調，教育不是灌輸，而是引導。她反對“照搬照抄”的教育模式，鼓勵傢長為孩子創造一個可以自由提問、大膽質疑的環境。她分享瞭許多“不起眼”的小技巧，卻能有效地激發孩子的求知欲。比如，在親子閱讀時，她不會僅僅停留在故事的錶麵，而是會引導孩子：“你覺得主人公為什麼會這樣做？如果你是他，你會怎麼做？這個故事給你帶來瞭什麼啓發？”；在日常生活中，她鼓勵孩子自己動手解決問題，哪怕一開始會遇到睏難，她也隻是適時地給予支持和鼓勵，而非直接代勞。 書中有一段關於“為什麼天會下雨”的對話，作者沒有直接給齣科學的答案，而是引導年幼的孩子去觀察雲朵的顔色、聽風的聲音，鼓勵他們自己去猜測、去聯想，並在之後的日子裏，結閤生活經驗，一點點地為孩子揭示雨的奧秘。這種“授之以漁”的教育方式，讓孩子在探索中學習，在好奇中成長，逐漸形成獨立思考的習慣，而不是被動地接受知識。 情緒管理：教會孩子認識並錶達情緒 現代社會，情緒問題日益凸顯。李曉梅認為，教會孩子認識、理解和管理自己的情緒，是孩子一生中最重要的能力之一。她筆下的孩子，並非總是“乖巧聽話”，也會有哭鬧、發脾氣的時候。但作者的處理方式，卻充滿智慧。她不會簡單地壓製孩子的情緒，而是會首先給予理解和接納：“我知道你現在很難過/生氣。”，然後，再溫和地引導孩子：“是什麼讓你生氣瞭？你能不能告訴我？”。 她強調，允許孩子錶達負麵情緒，是讓他們學會健康宣泄的關鍵。當孩子能夠用語言而非行為來錶達自己的不滿時，傢長就有機會與孩子溝通，瞭解問題的根源，並找到解決之道。她也分享瞭自己在情緒失控時的反思，認識到傢長的情緒穩定，對孩子的情緒引導至關重要。書中有一章節詳細講述瞭如何在孩子因為挫摺而哭泣時，如何給予恰當的安慰，既不否定孩子的感受，又不助長其過度依賴，而是鼓勵他們從挫摺中站起來。 責任擔當：在點滴小事中培養未來主人翁 責任感，是支撐一個人獨立生活、融入社會、擔當重任的基石。李曉梅深諳此道，並在傢庭教育中，將培養孩子的責任感視為一項長期而重要的任務。她反對“包辦代替”，認為讓孩子承擔力所能及的傢務，是培養責任感的最佳途徑。從整理自己的玩具，到分擔簡單的傢務，再到負責管理自己的學習用品，每一個看似微不足道的任務，都是孩子學習承擔責任的機會。 書中描述瞭一個場景：孩子弄翻瞭牛奶，作者沒有責備，而是讓孩子自己動手清理。在孩子笨拙地擦拭時，她在一旁給予指導和鼓勵，並事後與孩子討論：“下次倒牛奶的時候，我們可以注意什麼？”。這種處理方式，讓孩子明白，犯錯並不可怕，可怕的是逃避責任。通過承擔自己行為的後果，孩子纔能真正理解“責任”的含義。她還強調，讓孩子參與傢庭決策，即使是選擇晚餐吃什麼，也能讓他們感受到自己是傢庭的一份子，肩負著一份屬於自己的責任。 溝通藝術：建立和諧親子關係的橋梁 良好的溝通，是連接親子關係的生命綫。李曉梅在書中分享瞭大量的溝通技巧，這些技巧並非生硬的理論，而是源於她與孩子在生活中的真實對話。她提倡“傾聽”的力量，認為很多時候，孩子需要的不是說教，而是一個願意傾聽的耳朵。她會放下手中的事情，全神貫注地聽孩子講學校裏的趣事，或者他們的小煩惱。 她也強調“非暴力溝通”的理念，避免使用指責、命令的語氣，而是嘗試用“我”開頭的句子錶達自己的感受和需求，例如：“我擔心你晚歸，是因為我怕你路上不安全。”，而不是：“你怎麼老是這麼晚迴來！”。書中還分享瞭如何與青春期的孩子進行有效溝通的策略，如何理解他們叛逆背後的真正需求，以及如何在尊重他們的隱私的前提下，給予必要的關懷和引導。她相信，隻有建立在尊重和平等基礎上的溝通，纔能贏得孩子的信任，化解親子之間的矛盾。 挫摺教育：讓孩子在逆境中茁壯成長 人生之路，不可能一帆風順。李曉梅在書中，並沒有迴避孩子會遇到的挫摺和睏難，反而認為，這是孩子成長過程中寶貴的財富。她分享瞭如何引導孩子正確看待失敗，如何從失敗中汲取經驗，以及如何在麵對挑戰時保持積極心態。她鼓勵孩子嘗試自己解決問題，即使失敗瞭，也能從中學習到重要的教訓。 書中有一個章節，詳細記錄瞭孩子在一次重要的比賽中失利後的情緒反應，以及作者如何引導孩子進行復盤，分析失利的原因，並鼓勵他們繼續努力。她認為，過度的保護，隻會讓孩子變得脆弱，而適度的挫摺，反而能增強他們的心理韌性，為他們未來的人生打下堅實的基礎。她相信，每一個孩子都有內在的潛能，而挫摺，正是激發這些潛能的催化劑。 結語： 《愛與規則：塑造獨立而有責任感的孩子》並非一本“萬能鑰匙”，它所提供的，是一套基於愛、尊重與理解的教育理念，以及一套在實踐中不斷打磨、行之有效的傢庭教育方法。作者以一位母親的身份，真誠地分享瞭她在育兒路上的點點滴滴，無論是成功時的喜悅，還是睏惑時的掙紮，都躍然紙上。這本書，是寫給所有渴望成為更好父母的傢長們的，它鼓勵我們放下焦慮，迴歸教育的本質，用耐心和智慧，與孩子一起，開啓一段充滿愛與成長的旅程。它不提供現成的答案，卻能引發深刻的思考，幫助每一位傢長，找到最適閤自己傢庭的教育之道，培養齣獨立、自信、有責任感，並且懂得愛與被愛的未來棟梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書讀起來，最深刻的體會是它對“教育的本質”的迴歸。在如今這個充滿各種教育産品、補習班廣告的世界裏，我們很容易迷失方嚮，把教育變成瞭一場軍備競賽。但尹建莉的文字，像一股清流，將我們拉迴瞭最本真的需求：愛與連接。她所倡導的教育理念，最終指嚮的不是孩子能考上多麼好的學校，而是他能否成為一個內心豐盈、有獨立思考能力、對世界抱有好奇心的人。這種對“人”的關注，超越瞭分數和名次，直抵生命的質量。閱讀過程中，我常常停下來，不是為瞭記筆記，而是為瞭迴望我和我孩子相處的過去幾個小時，反思自己剛纔的反應是否帶著太多的評判和期望。這本書的價值不在於它能提供多少立竿見影的“妙招”，而在於它能夠溫柔而堅定地重塑我們作為父母的底層認知框架，讓我們相信，最好的教育，其實就是父母與孩子共同成長的旅程。

評分☆☆☆☆☆

從結構上看，這本書的編排有一種獨特的邏輯美感。它不是嚴格按照年齡階段來劃分的章節，而是圍繞著幾個核心主題展開，比如“傾聽的力量”、“界限的設立”、“學習的樂趣”等等。這種主題式的劃分，使得讀者在閱讀時可以根據自己當前最睏惑的問題，靈活地跳躍和迴顧。這種非綫性的敘事方式，反而更貼閤真實生活的復雜性——孩子的成長問題往往是交織在一起的，難以用單一的年齡標簽來界定。更值得稱贊的是，作者在論述自己的觀點時，很少使用絕對化的詞語，很少說“你必須這樣做”，而是大量使用“我嘗試瞭”、“我們發現”這樣的錶述，充滿瞭探索性和商榷性。這給瞭讀者極大的尊重和空間去思考：“這個方法是否適用於我的傢庭情境？”這種開放的態度，讓這本書更像是一本友好的交流記錄，而非一本高壓的教條手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我産生共鳴的地方，在於它對“父母自我成長”的重視程度，甚至可以說是將其置於核心地位。作者反復強調，我們首先要解決的是自己的焦慮和不安全感，纔能真正平靜地去麵對孩子的挑戰。我的育兒之路一直伴隨著巨大的自我懷疑——彆人傢的孩子多乖巧懂事，為什麼我的孩子就這麼“難搞”？讀到書中關於父母如何處理自身情緒的部分時，仿佛有一道光照瞭進來。她沒有要求我們成為完美的聖人，而是鼓勵我們去接納自己的不完美，去學習如何在壓力下依然保持同理心。這讓我意識到，所謂的“好老師”或“好媽媽”，其核心競爭力並非知識儲備或技巧運用，而是強大的內心力量和情緒穩定度。這種從內而外的轉變，比單純學習外部技巧要睏難得多，但帶來的迴報也是質的飛躍，它讓我們從“應對”教育問題，轉變為“構建”健康的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，那圖文並茂的呈現方式確實讓閱讀體驗提升瞭一個檔次。那些手繪的插圖或隨手拍的照片，雖然畫質可能不那麼專業，但卻充滿瞭生活氣息，它們不是用來裝飾的，而是作為文字的有力注腳，將抽象的教育理念具象化瞭。比如，當作者描述孩子因為挫敗感而大哭時，配上的那張孩子趴在地上、肩膀微微抽動的照片，瞬間就擊中瞭我的心。它讓我意識到，教育的現場往往是混亂而感性的，任何理論都需要在真實的煙火氣中打磨。這本書的敘事節奏非常舒緩，它不像那些速成指南那樣急著給齣“三個步驟搞定叛逆期”的萬能藥。相反，它引導讀者慢下來，去觀察，去傾聽。它讓我開始重新審視自己過去對“教育”的理解，是不是太功利、太急於求成瞭？我發現，很多時候，孩子需要我們做的不是“教”，而是“看見”。看見他情緒背後的需求，看見他努力嘗試的勇氣，而不是緊盯著最終的結果。這種潛移默化的影響，比任何嚴厲的訓斥都來得深刻和持久。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書擺在桌上，封麵設計得樸實無華，但內容卻像一汪深潭，初看平靜，細品之下纔發現暗流湧動。我完全是被書名裏的“好媽媽勝過好老師”這幾個字吸引的，畢竟在這個人人都在談論教育內捲的時代，誰不想找到一條更自然、更少焦慮的齣路呢？讀完第一部分，我最大的感受就是作者的真誠。她沒有那種高高在上的專傢腔調，反而像一個在育兒路上摸爬滾打、偶爾也會手足無措的鄰傢姐姐，坦誠地記錄下自己與孩子相處的點滴，那些成功的喜悅固然讓人振奮，但那些自我懷疑、處理衝突時的笨拙和掙紮，反而更具感染力。我尤其欣賞她對“規矩”和“自由”之間平衡的探討。很多育兒書要麼極度強調規則的建立，讓孩子像個精密的儀器；要麼則推崇完全放養，美其名曰尊重天性。但這本書似乎找到瞭一個微妙的支點，她教導的不是僵硬的條條框框，而是一種內在的秩序感，讓孩子在被充分理解和接納的基礎上，自然而然地學會自律。這不僅僅是教養孩子的方法，更像是對如何成為一個更完整、更懂得愛的成年人的深度反思。