現貨正版 自控力成就孩子一生：兒童行為問題管理手冊 兒童心理學 傢庭教育理念方法 管理手冊 子教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 自控力
• 兒童行為
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 育兒
• 親子關係
• 行為管理
• 正麵管教
• 教育方法
• 子教育

店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111505334

商品編碼：29303140737

叢書名： 自控力成就孩子一生 兒童行為問題管理手冊

齣版時間：2015-08-01

 

商品基本信息,請以下列介紹為準
商品名稱：	自控力成就孩子一生 (從容應對幼兒園到初中階段孩子的常見行為問題，培養孩子受益一生的自我管理能力)
作者：	(澳)邁剋爾·霍頓(Michael Hawton) 著;陳海生 譯 著作 著 [譯者]陳海生 譯
譯者：	陳海生
市場價：	36元
ISBN號：	9787111505334
齣版社：	機械工業齣版社
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：B5	語種：中文
齣版時間：2015-08-01	版次：1	頁數：206
印刷時間：2015-08-01	印次：2	字數：184.00韆字

 

 

目錄

推薦序一為孩子種下一顆自控力的種子  推薦序二xx，也是一種溫情和保護  前言  導言這是一本什麼樣的書  **部分子教育的流行觀念與父母常犯的錯誤  *1章子教育領域的趨勢和走嚮  01“積極教養”的子教育方式存在局限  02教養方式：“由外而內”與“由內而外”  03孩子不良行為的根源  04孩子學習自控*常重要  05大腦在自控中所扮演的角色  06所有的情緒和感受都是重要的  07孩子是如何練習自控的  第2章孩子的發展階段與行為問題  01孩子的能力取決於他們所處的發展階段  02孩子大腦的發育貫穿於童年期和青春期  03孩子發展的階段性給父母的啓發  第3章“情緒過載”對孩子行為的影響  01當**都可以拿來爭辯時，會發生什麼  02什麼是“情緒過載”  03在馬迪和媽媽的爭辯中發生瞭什麼  第4章對孩子的行為進行分類  01為什麼要對孩子的行為進行分類  02如何對孩子的行為進行分類  03孩子行為的三種類型  第二部分改變：從係統和模式的角度看待傢庭生活  第5章理解傢庭中的係統和模式  01傢庭像係統一樣運轉  02我們需要瞭解傢庭中的係統與模式  03反思你的傢庭  04你能改變傢庭中的模式  05孩子會傾嚮於拒絕改變  06當改變來到布魯姆傢的那  第三部分平和應對孩子的不良行為  第6章“三選”模型：平和應對孩子行為的三種策略  01什麼是“三選”模型  02保持立場一緻很必要  第7章刻意忽略：父母的自我管理  01父母首先需要管好自己  02我們的教養方式受到自己童年經曆的影響  03關於童年經曆的自我訪談——賽瑞娜  第8章釋放信號：製止孩子不良行為的平和方法  01釋放信號能控製行為並幫助孩子學會自控  02釋放信號的具體操作方法  03“隔離反省”在釋放信號過程中的作用  04看待“隔離反省”的視角  05“隔離反省”結束後，不**非要讓孩子道歉  第9章情緒引導：感受孩子的感受  01孩子的強烈情緒體驗不同於成  02如何幫助孩子學會自我安慰  03情緒引導的**步：想象孩子當下的體驗  04傾聽孩子的感受之後，重要的是解決問題  *10章PASTA對話法：應對10歲以上孩子的行為問題  01用：PASTA對話法開展溝通  02案例：布魯姆一傢的：PASTA對話  03一份操作指南：設計你們傢的PASTA對話  第四部分促進孩子值得鼓勵的行為  *11章建立聯結、教授技巧和鼓勵勝任  01把你希望孩子做的事情教給孩子  02和你的孩子建立情感聯結  03依戀關係影響孩子一生  *12章總結歸納，思考未來  01幫助孩子學會由內嚮外的自控  02少一些說教，多一些傾聽：一個讓改變發生的過渡計劃  第五部分學習資源  測試你的知識  傢庭生活與現代科技  延伸閱讀資源  緻謝

精彩內容

相比過去父母奉行強硬管教路綫的時代，現在我們更多聽到的子教育理念是“積極教養”。一個曾上過我課的傢長提到，當20世紀七十年代鞭罰e孩子被法律x止之後，父母開始習慣於不再對孩子的行為設過多的xx。從那個時候起，父母就開始對xx孩子的行為感到不安，因為他們覺得這種xx對孩子的成長沒有好處。很快，差不多十年以後，父母雙方都齣去工作的情況變得更加普遍，這意味著與孩子建立良好的關係變得尤為重要。由此導緻齣現另一種潮流，即和孩子成為“朋友”。朋友之間自然是不需要用到紀律的，有紀律就沒意思瞭，對吧?彆擔心，我不是建議父母應該迴到“大人在說話，小孩彆插嘴”的時代，但是從另一個角度來看，如果要有效解決孩子的不良行為，從紀律這個思路去想可能是有價值的。      我之所以談這個，是因為我始終沒有想明白：我們怎麼就把情況給顛倒過來瞭呢?我們總是試圖努力以積極的態度麵對孩子，即使很多傢長其實心裏並不想這麼做。好像我們都一緻同意，我們在孩子麵前必須總得保持積極的態度，擔心他們萬一崩潰瞭怎麼辦。      這到底說明什麼呢?是上一代及之前的父母愚昧無知(因為他們不知道怎麼積極地教養孩子)，還是我們被一個假設(隻有積極教養纔重要)給誤導瞭呢?      我不認為傢長為瞭得到好的結果就必須在孩子麵前錶現得積極。而且，重要的是，我認為即使傢長需要不時地約束孩子的行為，仍然可以與孩子保持一種密的關係。  ......

內容簡介

邁剋爾·霍頓編著的《自控力成就孩子一生(兒童行為問題管理手冊)》是一本獻給傢長的兒童行為問題管理手冊。本書提供瞭一種對孩子的各種行為進行整理、分類的實用方法，針對不同孩子不同類彆的行為，指導傢長使用“刻意忽略”“釋放信號”“情緒引導”及“pasta對話法”等策略和技巧，培養孩子的自控力，幫助孩子管理好自己的情緒，改變各種不良行為，從而建立良好的行為習慣。

作者簡介

邁剋爾·霍頓（Michael Hawton），澳大利亞心理學傢，教師，兩個孩子的父，研究兒童心理已有25年，長期從事傢庭教育谘詢工作，積極推廣科學的傢庭教育理念和方法，曾在美國、英國、*國、澳大利亞、新西蘭等國演講並開設工作坊（workshop），成功幫助數韆位傢長解決傢庭教育問題。  陳海生，新東方傢庭教育研究與指導中心學術與研發負責人，本科畢業於北京師範大學教育學院，並保送進入*國社會科學院研究生院，分獲學士和碩士學位，研究方嚮為傢庭教育、兒童教育，緻力於科學的傢庭教育理念與方法的推廣工作。

 

《靜待花開：兒童情緒與行為成長指南》 引言： 在孩子成長的漫長旅途中，我們總會遇到這樣那樣的“小挑戰”。他們可能在課堂上坐不住，和同伴爭搶玩具時大發脾氣，麵對新環境時膽怯退縮，或者沉迷於電子産品而忽略瞭學習。這些看似是孩子“不聽話”、“不懂事”的錶現，實則往往是他們成長過程中情緒和行為發展尚未成熟的信號。作為父母，我們常常感到睏惑、焦慮，甚至不知所措。我們渴望幫助孩子走齣這些睏境，讓他們能夠健康、快樂地成長，成為獨立、自信、有責任感的個體。 《靜待花開：兒童情緒與行為成長指南》並非一本簡單羅列兒童“問題”的書籍，也不是提供一套僵化的“標準答案”。它更像是一位耐心而富有智慧的長者，與您一同走進孩子的內心世界，理解他們行為背後的真正需求，學習如何以科學、理性的方法，溫和而堅定地引導他們走過成長的每一個階段。這本書將帶您擺脫“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的應急式教育，而是著眼於孩子長遠的發展，幫助您建立起一套更具前瞻性、更符閤兒童發展規律的傢庭教育理念和實踐方法。 第一部分：洞察孩子行為背後的語言——理解情緒與需求 我們常常誤以為孩子的行為是“無理取鬧”，殊不知，每一個行為背後都隱藏著復雜的情緒和未被滿足的需求。本部分將引導您深入理解兒童情緒發展的規律，學習識彆並解讀孩子非語言的信號。 認識情緒的“密碼”： 孩子不會說“我感到焦慮”，但他們會通過哭鬧、發脾氣、沉默寡言來錶達。我們將一同探索不同年齡段孩子常見的情緒錶現，例如： 嬰幼兒期： 哭鬧、易激惹、睡眠不安可能反映瞭飢餓、不適、分離焦慮或感官過載。 學齡前兒童： 固執、對抗、不願意分享、恐懼黑暗或陌生環境，常常源於對自主性的渴望、規則意識的萌芽以及對未知世界的探索。 學齡期兒童： 易分心、注意力不集中、社交睏難、學習挫敗感，可能與學習壓力、同伴關係、自我認同感等因素有關。 探尋行為的“根源”： 孩子為什麼會打人？為什麼不願意上學？為什麼會撒謊？本書將幫助您超越錶麵現象，挖掘孩子行為背後的深層原因。這可能包括： 生理發展： 孩子的大腦仍在發育，衝動控製、情緒調節能力尚未成熟。 認知發展： 孩子對世界和規則的理解有限，容易産生誤解。 環境影響： 傢庭氛圍、學校教育、同伴互動、媒體內容等都可能對孩子産生潛移默化的影響。 心理需求： 孩子需要安全感、歸屬感、被愛、被尊重、被認可，當這些需求未被滿足時，可能會齣現行為問題。 建立“同理心”的橋梁： 隻有理解，纔能更好地引導。我們將教會您如何站在孩子的角度思考問題，用同理心去感受他們的情緒，從而建立起更加牢固的親子關係。學會傾聽，不僅是聽孩子說什麼，更是聽他們“沒說齣口”的擔憂和渴望。 第二部分：構建積極成長的“土壤”——傢庭教育的藝術 傢庭是孩子成長最重要的“土壤”，父母是園丁。如何為孩子營造一個支持他們健康成長的環境，如何掌握科學有效的教育方法，是本書的核心內容。 父母的“角色定位”： 告彆“權威型”或“放任型”的教養模式，本書倡導建立“民主型”且充滿關愛的教養方式。我們將探討： 情緒的榜樣： 父母自身的情緒管理能力，是孩子學習情緒調節的最佳範本。如何在傢中展現平和、理性的溝通方式？ 邊界的設定： 明確的規則和界限，能給孩子帶來安全感，幫助他們學會自我約束。如何製定孩子能夠理解和接受的規則？ 選擇與自由： 在安全範圍內給予孩子選擇的權利，能培養他們的獨立性和自主性。 責任與擔當： 如何引導孩子理解並承擔自己的行為後果，培養他們的責任感。 積極溝通的“絕招”： 溝通是連接親子關係的紐帶。我們將提供一係列實用的溝通技巧，幫助您化解矛盾，增進理解。 “我”信息”的使用： 避免指責和批評，用“我感到……”來錶達自己的感受和需求，讓孩子更容易接受。 積極傾聽與迴應： 關注孩子的錶情、語氣，適時給予肯定和迴應，讓孩子感到被重視。 解決衝突的“智慧”： 學習如何在衝突中保持冷靜，引導孩子一起尋找解決方案，將衝突轉化為成長的契機。 正麵鼓勵與肯定： 及時發現孩子的優點和進步，用具體的語言給予肯定，激發孩子的內在動力。 培養“自主性”與“自控力”： 自主性是孩子內在動力的源泉，而自控力則是他們實現目標的重要保障。 獨立完成任務： 鼓勵孩子自己穿衣服、整理玩具、完成傢庭作業，逐步培養他們的獨立能力。 延遲滿足的練習： 通過一些小遊戲和生活情境，引導孩子理解等待和堅持的意義。 製定計劃與目標： 幫助孩子學習如何為自己設定小目標，並製定達成目標的步驟。 情緒調節的策略： 提供一係列簡單易行的情緒調節方法，如深呼吸、轉移注意力、運動、繪畫等，幫助孩子在情緒激動時平靜下來。 擁抱“錯誤”與“挫摺”： 犯錯是孩子學習的一部分。我們將引導您如何看待孩子的錯誤，並從中汲取成長養分。 將錯誤視為“學習機會”： 幫助孩子分析錯誤的原因，而不是一味地懲罰。 鼓勵“重新嘗試”： 當孩子遭遇挫摺時，給予支持和鼓勵，讓他們有勇氣再次嘗試。 培養“韌性”： 幫助孩子認識到睏難和挫摺是生活的一部分，學會從中站起來，繼續前進。 第三部分：應對具體的“挑戰”——行為問題的科學管理 當孩子齣現一些較為突齣的行為問題時，我們不必恐慌。本書將針對一些常見的兒童行為問題，提供科學、有效的管理方法。 “分離焦慮”的撫慰： 學習如何在離開時給予孩子足夠的安全感，如何幫助他們逐步適應分離。 “社交障礙”的突破： 引導孩子學習社交技能，如輪流、分享、錶達友好等，幫助他們融入集體。 “注意力不集中”的提升： 瞭解導緻孩子注意力不集中的原因，並嘗試通過環境優化、訓練方法來改善。 “情緒失控”的引導： 教授孩子識彆並錶達情緒，學習有效的發泄和調節方式。 “不良習慣”的糾正： 例如咬指甲、摳鼻子、沉迷電子産品等，我們將提供溫和而有效的乾預策略。 “學習睏難”的早期識彆與支持： 瞭解孩子可能存在的學習障礙，並知道如何尋求專業幫助。 結語： 孩子的成長是一個充滿驚喜與挑戰的旅程，也是一段需要耐心、智慧與愛的陪伴。 《靜待花開：兒童情緒與行為成長指南》希望成為您在這段旅程中的良師益友。它不提供“靈丹妙藥”，而是為您打開一扇理解孩子心智的窗戶，為您點亮教育路上的燈塔。 通過學習本書，您將能夠更深刻地理解孩子的內在世界，更有效地與孩子溝通，更有信心地應對教育中的挑戰。您將學會如何用科學的方法，耐心而溫柔地引導孩子，幫助他們剋服成長中的“小刺”，綻放齣屬於自己的精彩。讓我們一起，靜待花開，陪伴孩子，綻放生命的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀給我留下瞭非常深刻的印象。首先，紙張的質感就不是那種廉價的、摸起來滑溜溜的感覺，而是帶有一點點溫暖的粗糲感，讓人在翻閱時有一種踏實可靠的心理預期。裝幀設計上，它選擇瞭沉穩的深色調作為主色，配以簡潔有力的標題字體，既不失專業性，又避免瞭傳統教育類書籍那種闆著臉孔的刻闆印象。我特彆欣賞它在章節劃分上的用心，每部分的過渡都非常自然流暢，像是有一位經驗豐富的嚮導，引導著讀者從理論的宏觀視野，一步步深入到實踐操作的具體細節中。而且，書中的圖錶和示意圖製作得非常精良，那些復雜概念的圖解，往往寥寥數筆就能讓人豁然開朗，這在閱讀過程中大大減輕瞭理解的負擔。尤其是一些案例分析的插圖，它沒有采用過於直白或誇張的漫畫風格，而是用瞭一種更加寫實和剋製的筆觸，使得讀者在代入情境時，能保持一種冷靜的觀察視角，而不是被情緒過度渲染。總而言之，從拿起來的那一刻起，我就能感受到設計者在每一個細節上傾注的心血，這不僅僅是一本工具書，更像是一件精心製作的閱讀體驗品。

評分☆☆☆☆☆

從內容實用性的角度來看，這本書的價值簡直是超乎想象的豐富。它不僅僅停留在“告訴你要做什麼”的層麵，更進一步深入到“如何精確地執行”。我特彆欣賞它對不同年齡段、不同類型行為問題的細緻區分和對應的操作指南。比如，它對“拖延癥”的處理，就分齣瞭“因為害怕失敗的拖延”和“因為目標模糊的拖延”兩種類型，每一種都有配套的觀察指標和乾預步驟。這些步驟不是模糊的建議，而是帶有具體行動指令的“腳本”，讀者可以像使用說明書一樣，對照著自己的情況進行操作。更重要的是，它強調瞭“一緻性”的重要性，並提供瞭很多實用的小技巧來幫助傢長維持長期的執行力，比如如何建立傢庭溝通的“小儀式”，如何進行非懲罰性的後果設定等等。這些都是非常高價值的、可以立即落地生根的實踐方法，而不是空中樓閣般的理論說教。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是那種非常罕見的、既充滿人情味又不失學術嚴謹的平衡體。很多育兒書籍要麼過於學術化，生硬的術語讓人望而卻步；要麼又過於口語化，顯得輕飄飄的，缺乏深度。這本書卻找到瞭一個絕妙的平衡點。作者在闡述核心概念時，用詞精準有力，邏輯清晰，絕不拖泥帶水，這滿足瞭傢長在麵對緊急問題時對效率的需求。但與此同時，在穿插案例或進行情感引導的部分，文字又變得非常溫柔和富有共情力。我記得有一段描述孩子情緒爆發的場景，作者使用的詞匯不是指責性的“任性”或“不聽話”，而是描繪瞭一種“內部世界失序”的狀態，這種措辭的微小轉變，瞬間就讓讀者從一個評判者的位置，切換到瞭一個理解者的角度。這種細膩的文字處理能力，讓閱讀體驗變得非常舒適，就像是與一位既博學又體貼的資深教育傢進行一對一的深度交流。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的另一個巨大優點在於它對“傢庭係統”的整體考量。很多育兒書籍往往隻聚焦於孩子和父母的直接互動，但這本書卻超越瞭“一對一”的視角，敏銳地捕捉到瞭傢庭內部其他關鍵角色的影響，比如兄弟姐妹之間的動態、祖輩育兒觀念的衝突等等。它把傢庭看作一個復雜的生態係統，強調任何單一行為的改變都需要係統的配閤。在分析某些頑固的行為模式時，它會引導讀者反思父母雙方的教養風格是否衝突，或者傢庭的整體氛圍是否為這種行為提供瞭“生存空間”。這種宏觀的、係統性的分析，使得我們在嘗試解決孩子問題的過程中，不會陷入“隻抓一點不及其餘”的睏境。它提供的是一個全局的視角，教會我們如何去調整整個傢庭的“氣場”，讓好的改變能夠持續穩定地發生，而不是曇花一現。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個朋友強力推薦下購入的，坦白說，一開始我對這類“手冊”性質的書籍抱持著一種審慎的態度，總覺得它們往往空泛且缺乏實操性，像是一堆收集來的二手知識的堆砌。然而，這本書徹底顛覆瞭我的這種偏見。它最讓我震撼的是其內容的邏輯構建方式，簡直就像是解剖一個復雜的生命體。作者並沒有急於拋齣各種“技巧”或“速成法”，而是非常耐心地從人類行為的底層驅動力開始剖析，仿佛在搭建一個穩固的地基。你可以清晰地看到，每一個管理策略的提齣，都有堅實的心理學理論作為支撐，這種“知其然，更知其所以然”的寫作手法，極大地增強瞭說服力。閱讀過程中，我常常會停下來，反思自己過去在處理孩子問題時的盲區，那種豁然開朗的感覺，遠超齣瞭我預期的“學習一本新書”的範疇，更像是一次深層次的自我認知重塑。它沒有給我提供一勞永逸的“靈丹妙藥”，而是教會瞭我如何構建一套屬於自己傢庭的、可以持續迭代的思維框架。