学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例(“十城市”学校体育研究会系列丛书) 刘端文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘端文 著

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店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300180434

商品编码：29320571990

包装：平装

出版时间：2013-09-01

基本信息

书名：学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例(“十城市”学校体育研究会系列丛书)

定价：18.00元

作者：刘端文

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2013-09-01

ISBN：9787300180434

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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　　中学体育课程教学理论与实践是我国高等学校体育教育专业、社会体育专业和民族传统体育专业的一门重要课程，中学体育课程教学理论与实践课程是我国高等学校体育教育专业学生必须重点掌握的教学内容，在体育院、系课程设置中具有重要的地位。《“十城市”学校体育研究会系列丛书：学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例》对教育学、心理学等的基本词条，做联系体育学科知识特点的简单解读，并对广大学校体育工作者在教学实践中所遇见的30条问题做一些解惑与解析。

　　《“十城市”学校体育研究会系列丛书：学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例》在撰写中参考和借鉴了现代体育教育教学研究成果，并结合体育学科教学专项特点，对学校体育教学艺术进行了初步探讨，以求获得学校体育工作者对学校体育教学艺术的重视和追求，使其能深入发展。

目录

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部分 学校体育教育基本概念解读

一、教育学、教育心理学（共50例）

（一）教育现代化

（二）教育功能

（三）教育艺术

（四）教育才能

（五）教育机智

（六）主观能动性

（七）因材施教

（八）人文主义教育

（九）发展潜力

（十）发展的内因

（十一）发展的外因

（十二）情境教育

（十三）人生观

（十四）智力

（十五）学习潜力

（十六）知识

（十七）知识结构

（十八）能力

（十九）体质、体格、体能

（二十）体育

（二十一）健康

（二十二）体育教学原则

（二十三）美育

（二十四）美育过程

（二十五）美育原则

（二十六）审美情境

（二十七）注意

（二十八）记忆

（二十九）具体思维

（三十）抽象思维

（三十一）发散思维

（三十二）辐合思维

（三十三）创造性思维

（三十四）再生性思维

（三十五）想象

（三十六）情感

（三十七）性格

（三十八）动机

（三十九）兴趣

（四十）自尊

（四十一）接受学习

（四十二）发现学习

（四十三）归纳学习

（四十四）生成学习

（四十五）直觉

（四十六）有意义学习心向

（四十七）多样化教学方式

（四十八）保持曲线

（四十九）焦虑

（五十）迁移

二、教学基本概念与方法（共20例）

（一）教学

（二）教材

（三）教学能力

（四）教学反馈

（五）教学艺术

（六）教学机智

（七）教学风格

（八）教学策略

（九）教学相长

（十）掌握学习

（十一）启发式教学

（十二）认知分类学

（十三）情感分类学

（十四）教育信息论

（十五）问题教学

（十六）微型教学

（十七）探究教学

（十八）近发展区

（十九）典型范例模式与陈述式教学

（二十）教学过程流程图

第二部分 学校体育教学问题解惑与解析

一、教学组织与方法

（一）什么是“尝试教学法”，它的应用应注意哪些问题

（二）什么是“循环教学法”，如何认识和运用

（三）什么是“常规教学”，如何认识与运用

（四）如何理解“自主一合作一探究”式教学

（五）什么是情境教学，如何设计与运用

（六）什么是体育教学中的“精讲多练”，如何认识和运用

（七）如何进行高中合班选项教学

（八）什么是按能力分层教学，如何设计与运用

（九）什么是合班分层教学，如何设计和运用

（十）如何根据各学段特点进行中长跑教学

二、教学理念与调控

（一）如何认识体育教学“公开课”

（二）对当前体育教学各类“公开课”的认识与思考

（三）如何评价一节好的体育课

（四）如何认识和理解体育教学中的创新

（五）什么是体育教学课的分类与结构、类型与模式

（六）当前学校体育教学模式（教学组织形式）有何发展

（七）什么是体育课的“说课”，如何准备

（八）关于对“淡化”竞技体育运动技术教学问题的认识

（九）什么是“校本教材”，如何认识和开发

（十）如何认识和处理在体育教学课堂上学生的“逆反”现象

（十一）对如何上好有技术难度而又有危险系数的运动教材的认识

（十二）如何选择和掌握体育课堂教学中的“讲解”与“示范”时机

（十三）在体育教学课堂上，如何引入音乐助教助学

（十四）对如何上好小学体育课的一些思考

（十五）对如何上好武术教学课的认识和思考

（十六）如何认识和运用语言类教学语言以及非语言类教学语言进行教学

（十七）如何认识和掌握在体育教学中对学生创造力的培养

（十八）如何正确认识“传统”与“现代”学校体育教学方式

（十九）如何正确认识和上好中小学体操教材课

（二十）如何理解体育教育教学的课程标准

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作者介绍

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　　刘端文，中国教育学会体育与卫生分会“十城市”学校体育研究会理事长，成都市武侯区教育局副局长。

文摘

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序言

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《运动的温度：校园体育的呼吸与脉动》 编者寄语 在蓬勃发展的现代教育体系中，体育早已不再是可有可无的“副课”，而是涵养学生身心健康、塑造健全人格、培养创新精神的基石。我们常常在运动场上看见孩子们奔跑跳跃的身影，在汗水与欢笑中挥洒青春的活力。然而，在这片充满生机的景象背后，校园体育的教育理念、教学方法、评估体系，乃至其在整个教育生态中的地位和作用，都值得我们深入地观察、思考与探索。 本书《运动的温度：校园体育的呼吸与脉动》并非是对某一部特定著作的注解或延展，而是试图从更广阔的视角，去审视和呈现当代中国校园体育发展的宏观图景与微观实践。我们关注的，是那些在教育一线默默耕耘的体育教师们，他们如何将科学的体育理论转化为生动的课堂教学；我们探究的，是那些在实践中不断涌现的创新理念与方法，它们如何为校园体育注入新的活力；我们思考的，是体育教育在培养学生终身体育习惯、提升综合素质方面所扮演的关键角色。 我们希望通过本书，能够点燃更多人对校园体育的热情，引发更广泛的讨论，汇聚更多智慧，共同推动中国校园体育事业迈向更加科学、健康、充满活力的未来。这既是对学生们身体与心灵的关怀，也是对国家未来发展的重要投资。 第一章：理念的导航——重塑校园体育的价值坐标 本章将深入剖析当前中国校园体育所面临的核心理念挑战与发展契机。我们将从宏观政策层面出发，回顾历年来国家对体育教育的重视程度与指导思想演变，探讨“体育强国”战略与“健康中国”建设对校园体育提出的新要求。 价值重塑：从“体能训练”到“生命教育” 终身体育意识的萌芽与培育： 探讨如何打破“应试教育”的思维定势，将体育的意义从短期成绩导向转变为长远的健康管理和生活方式塑造。分析不同年龄段学生的身心发展特点，设计能够激发内驱力、培养运动乐趣的教学内容。 运动技能与情感体验的统一： 强调运动过程中的情感投入，如拼搏精神、团队协作、规则意识、公平竞赛等，以及这些情感体验如何转化为学生健全人格的重要组成部分。 体育与德育、智育、美育的融合： 深入研究体育活动在促进学生道德品质、认知能力、审美情趣发展方面的潜在价值，提供具体融合案例与实践路径。例如，通过团队运动培养学生的领导力与协作能力；通过体育竞赛教育学生面对胜败的正确态度；通过体育文化鉴赏提升学生的艺术修养。 体育与科技的“新触碰”： 展望科技在体育教育中的应用前景，如运动数据分析、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术在运动教学中的辅助作用、可穿戴设备在健康监测中的价值等，以及如何平衡科技与人文关怀。 政策解读与实践落地： “双减”政策下的体育新机遇： 分析“双减”政策如何为校园体育腾出更多空间，以及如何利用这一契机，深化体育教育改革，提升体育教学质量。 评价体系的变革： 探讨当前体育考试评价体系的优势与不足，提出构建更加多元化、过程性、关注个体发展的评价模型，以真正体现体育教育的综合价值。关注如何评价学生在运动中的进步、参与度、合作精神和健康意识。 家校社协同的育人网络： 分析构建家校社联动机制，共同为学生提供更优质的体育教育资源和更全面的体育活动支持。探讨家长在其中扮演的角色，以及如何引导家长形成正确的体育观。 第二章：课堂的温度——点燃运动激情与教学智慧 本章聚焦于校园体育课堂的实际教学过程，探讨如何通过创新的教学方法和内容设计，提升课堂的吸引力和教育实效。 教学方法的革新： “以生为本”的设计理念： 强调教师从学生的兴趣、需求和能力出发，设计具有挑战性又不失趣味性的教学活动。分析如何根据不同班级、不同个体的差异，实施分层教学和个性化指导。 游戏化与探究式学习： 引入游戏化教学的设计思路，将传统运动项目与趣味性、竞技性相结合。探索探究式学习模式在体育教学中的应用，鼓励学生自主发现问题、解决问题，提升其主动学习能力。 情境化教学与体验式学习： 创设生动有趣的教学情境，让学生在模拟比赛、户外拓展等体验式活动中，深刻理解运动规则、掌握运动技能，并从中获得情感的满足。 混合式学习模式的探索： 探讨线上线下相结合的混合式学习模式在体育教学中的可能性，如何利用网络资源补充课堂教学，实现学习的连续性和灵活性。 课程内容的多元化与创新： 传统体育项目的传承与创新： 挖掘中华优秀传统体育项目（如武术、蹴鞠、传统游戏等）的教育价值，并思考其在现代校园体育中的创新性呈现方式，使其焕发新的生命力。 新兴运动项目的引入与推广： 关注新兴运动项目（如飞盘、定向越野、极限飞盘、滑板等）的特点及其在促进学生身体素质、团队协作、创新思维方面的潜力，并探讨其在校园推广的可行性。 健康教育与运动康复的融入： 将运动损伤预防、基础运动康复知识、营养与运动的关系等内容融入体育教学，提升学生的健康素养和自我保健能力。 体育活动设计与组织能力培养： 引导学生理解体育活动的组织流程，学习设计简单的体育游戏和比赛，培养其组织协调能力和解决突发状况的能力。 教师的专业发展与教学反思： 持续学习与知识更新： 鼓励体育教师不断学习最新的体育科学知识、教学理论与方法，提升自身的专业素养。 教学反思与案例研究： 强调教师进行常态化的教学反思，通过分析课堂实践中的成功与不足，不断优化教学策略。鼓励教师分享教学经验，形成互助学习的良好氛围。 第三章：运动的呼吸——课外体育活动的脉动与成长 本章将目光投向课堂之外的广阔天地，深入探讨课外体育活动在促进学生全面发展中的关键作用，以及如何构建丰富多样的课外体育活动体系。 课外体育活动的价值： 激发运动兴趣，巩固运动技能： 课外活动为学生提供了更多自主选择运动项目、练习运动技能的机会，有助于巩固课堂所学，并进一步激发对特定运动的爱好。 培养团队合作与社交能力： 参与校队、社团、集体活动等，是学生学习如何与人沟通、合作、分享，建立良好人际关系的重要途径。 磨炼意志，培养坚韧品格： 体育训练中的艰辛与挑战，是锻炼学生意志力、抗挫折能力、坚持不懈精神的绝佳场所。 身心健康的重要保障： 规律的课外体育活动有助于学生释放压力、缓解情绪，保持积极乐观的心态，促进身心健康协调发展。 发现与培养体育特长： 为有体育天赋和热情的学生提供展示和发展的平台，为国家输送体育人才。 课外体育活动的组织与创新： 多元化的体育社团建设： 鼓励学校根据学生兴趣，成立多样化的体育社团，如足球队、篮球队、田径队、乒乓球队、羽毛球协会、武术俱乐部、舞蹈团、定向越野俱乐部等。 主题性体育节与联赛： 策划并组织全校性的体育节、运动会、趣味运动会、班级联赛、年级联赛等，营造浓厚的校园体育氛围，让更多学生参与到体育活动中来。 走向自然的户外体育活动： 鼓励学校组织户外徒步、登山、露营、定向越野、皮划艇等体验式户外体育活动，让学生亲近自然，感受运动的野趣与挑战。 引入社会体育资源： 积极与校外体育机构、专业俱乐部、体育场馆合作，为学生提供更专业、更丰富的运动体验和指导。 “走班制”与“选修制”的灵活运用： 探索将部分体育课程或活动采用“走班制”或“选修制”的形式，让学生根据自身兴趣和特长进行选择，提高参与度和积极性。 学生体育社团的自主管理与发展： 赋权学生，培养领导力： 鼓励学生在社团中担任组织者、管理者，培养其自主性、责任感和领导能力。 建立有效的沟通与反馈机制： 确保学生与教师、学校之间有畅通的沟通渠道，及时反馈意见和建议，不断优化社团活动。 鼓励学生创意策划与实践： 支持学生自主策划和组织体育活动，发挥其创造力，让课外体育活动更具活力和吸引力。 结语：未来的脉搏 校园体育是一场充满生命力的远征，它关乎着每一个学生的健康成长，也承载着国家民族的未来希望。从理念的导航，到课堂的温度，再到运动的呼吸，本书试图勾勒出校园体育多维度的发展图景。我们相信，通过持续的探索、大胆的创新与不懈的努力，中国校园体育必将激发出更加澎湃的生命力，为每一位青少年带来更阳光、更健康、更精彩的成长体验。这份“温度”，将温暖他们的童年，成就他们的未来。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书的文字功底实在了得，行文流畅，逻辑缜密，丝毫没有学术著作常有的那种晦涩难懂。作者似乎有一种魔力，能将看似枯燥的理论知识转化为引人入胜的故事和论述。特别是在阐述一些历史沿革和政策解读时，作者的笔触尤为细腻，仿佛带着我们穿越时空，亲历了学校体育发展的每一个关键节点。这种叙事手法极大地提升了阅读体验，让人在不知不觉中吸收了大量专业信息，完全不会感到疲惫。对于想快速掌握某一领域核心知识的读者而言，这本书无疑是最高效的“捷径”，它避免了绕弯子，直击要害。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人眼前一亮，封面设计简洁大气，装帧质量也相当不错，拿在手里沉甸甸的，一看就是用心制作的。光是翻阅目录就能感受到作者在内容组织上的匠心独运，结构层次分明，从宏观的理论框架到具体的实践操作，脉络清晰，让人对这本书的深度和广度充满了期待。我特别喜欢它那种严谨又不失亲和力的写作风格，感觉作者不是在进行高高在上的学术说教，而是在和读者进行一场深入的交流，用通俗易懂的语言把复杂的概念阐释得明明白白。对于我这样一个长期关注教育领域动态的读者来说，这样的书是难得的珍品，它不仅仅是一本教科书，更像是一本可以反复研读的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我欣赏的一点是其强烈的实践导向和前瞻性视野的完美结合。它不仅立足于当下“十城市”研究会的最新成果，还时不时地流露出对未来十年学校体育发展趋势的精准预判。作者在讨论如何应对新时代学生身心发展特点时，提出的解决方案非常具有前瞻性，让人在感到振奋的同时，也清醒地认识到未来工作的方向和挑战。它不是一本“完结篇”，而更像是一张邀请函，邀请所有关心学校体育的人士加入到这场持续的探索和革新之中。这本书读完之后，更多的是激发了行动的欲望，而不是仅仅停留在知识的获取上，这一点尤为宝贵。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的定位非常精准，抓住了当前学校体育改革和发展中的核心痛点。我印象最深的是它在探讨传统体育教学模式向现代素质教育转型的过程中，所展现出的深刻洞察力。作者没有停留在空泛的口号上，而是提供了大量基于一线经验的案例和数据支撑，这让理论变得有血有肉，更具说服力。比如，对于如何构建科学的课时分配体系，书中提出的某些建议，我以前在其他资料中从未见过如此细致的分析，这无疑为我们实际工作提供了极具操作性的参考。读完初稿后，我感觉自己的思维框架被极大地拓宽了，不再局限于以往的经验定式，而是能从更系统、更前瞻的角度去看待学校体育的未来走向。

评分☆☆☆☆☆

从排版和设计上看，这本书也体现了极高的专业水准。字体选择适中，行间距舒适，重点内容或关键术语的处理也非常到位，使得重点突出，一目了然。在阅读过程中，我发现作者在引用和注释方面也做得非常规范和严谨，这对于需要进行学术引用的读者来说，简直是福音。整本书的视觉感受非常舒服，长时间阅读也不会让眼睛感到压力，这在如今大部分追求快速消费的出版物中，实属难得。看得出，出版方在各个环节都力求精益求精，最终呈现给读者的成品，质量上乘，值得收藏。