"训学研"一体化视域下的足球实验教学研究 方雯,董志刚 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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方雯，董志刚 著

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• 体育教育
• 高等教育
• 教学研究
• 课程改革
• 足球专业
• 教学方法
• 实践教学

店铺： 品读天下出版物专营店

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030546906

商品编码：29321430351

包装：平装

出版时间：2018-01-01

基本信息

书名:'训学研'一体化视域下的足球实验教学研究

定价：86.00元

售价：67.9元,便宜18.1元,折扣78

作者:方雯,董志刚

出版社：科学出版社

出版日期：2018-01-01

ISBN：9787030546906

字数：

页码：

版次：31

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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为提高足球运动专业教学质量，足球专业实验教学亟须改革。“训学研”一体化是足球运动专业实验教学模式改革的新视角，其有利于增加优势教育资源、提高教学质量、推进足球运动专业教学可持续发展、培养足球运动专业学生的创新能力和实践能力。因此，对“训学研”一体化视域下的足球实验教学进行研究，具有深远的理论和实践意义。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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绿茵场上的思想碰撞：探索足球教学的新范式 足球，这项风靡全球的运动，早已超越了简单的身体对抗和竞技本身，成为了一种文化现象，一种生活方式。然而，在我国的教育体系中，足球教学长期以来面临着诸多挑战：训练与教学脱节、理论与实践割裂、科研与应用两张皮，使得足球运动的育人价值未能得到充分发挥。本书《训学研一体化视域下的足球实验教学研究》正是站在这一现实困境之上，以前瞻性的视角，系统性地探讨如何构建一种全新的足球实验教学模式，以期革新当前我国的足球教育生态，为培养德才兼备的足球人才提供坚实的理论与实践基础。 本书并非仅仅罗列足球训练技巧或教学方法，而是深入剖析了“训”、“学”、“研”三者之间相互依存、相互促进的辩证关系，并在此基础上，构建了一个全新的“一体化”研究框架。它主张将足球训练的实践性、教学的学习性以及研究的探索性有机地融合在一起，打破传统学科壁垒和部门隔阂，形成一种协同发展的教育模式。这种模式的精髓在于，它不仅仅关注学生在绿茵场上的体能和技术的提升，更着眼于学生在训练过程中对知识的理解、对技能的掌握，以及通过观察、分析和总结，培养其科学探究的能力和批判性思维。 “训”的深化：从体能至上到智慧训练 长久以来，我国的足球训练往往被简化为程式化的重复练习，侧重于体能和基本技术的反复操练，而忽视了训练过程中的认知学习和策略理解。本书认为，真正的“训”不应仅仅是身体的磨炼，更应是智慧的启迪。它强调将训练过程视为一个动态的、不断调整和优化的学习场。 情境化训练的构建： 告别枯燥的单项技术反复练习，本书倡导构建更贴近实战的训练情境。通过模拟比赛中的关键节点、战术配合场景，让球员在实际的“体验”中学习和运用技术。例如，在进行传接球训练时，不再只是固定位置的对传，而是引入移动、跑位、防守干扰等多种因素，迫使球员在复杂动态环境中做出更合理的判断和决策。 个体化与团队化并重的训练设计： 认识到每个球员的个体差异，本书强调训练内容和强度的个体化设计。同时，也突出团队协作的重要性，训练设计应着重培养球员之间的默契、战术协同以及在压力下的沟通能力。 数据分析与反馈的应用： 随着科技的发展，数据分析在体育训练中的作用日益凸显。本书鼓励将运动生物力学、生理学、心理学等学科的知识融入训练，利用技术手段（如视频分析、穿戴设备等）收集球员在训练中的表现数据，并据此进行精准的反馈和调整，实现科学化、精细化的训练。这不仅仅是教练的责任，也引导球员主动参与到对自身表现的分析中，提升其自我认知和调控能力。 “学”的拓展：从被动接受到主动建构 在传统的足球教学中，“学”往往意味着被动地接受教练的指令和知识灌输。本书则颠覆了这一模式，将学习视为一个主动建构的过程。 理论与实践的深度融合： 足球教学不仅仅是关于如何踢球，更应是关于足球运动的理解。本书强调将足球战术、规则、历史、文化、运动生理学、运动心理学等理论知识，与实际的训练内容有机结合。例如，在讲解某一战术配合时，可以结合相应的理论原理进行分析，让球员理解“为什么”要这样做，而不仅仅是“怎么”做。 探究式学习与问题解决： 鼓励学生在训练和比赛中主动发现问题、分析问题、并尝试解决问题。教练的角色从“指令者”转变为“引导者”和“促进者”，通过提问、启发和示范，引导学生自主思考，培养其独立解决问题的能力。例如，当球队在某项配合中出现失误时，可以引导球员们讨论原因，并让他们尝试提出改进方案。 反思与总结的教学环节： 训练后的反思和总结是提升学习效果的关键环节。本书提倡建立常态化的反思机制，鼓励球员们记录训练心得、分析比赛得失、并与其他队友进行交流。这有助于加深对知识的理解，巩固所学技能，并发现新的改进方向。 跨学科知识的引入： 足球运动本身就蕴含着丰富的跨学科知识。本书提倡将一些相关的学科知识融入足球教学，例如，通过分析比赛数据，可以引入统计学概念；在讨论战术时，可以借鉴博弈论的思维；在研究运动员的伤病防护时，可以涉及解剖学和生物力学知识。 “研”的注入：从经验依赖到科学驱动 “研”是提升足球教学水平、实现持续改进的核心动力。本书强调，足球实验教学研究不应仅仅是学术论文的撰写，而应是贯穿于整个教学实践过程中的一种科学精神和研究导向。 实验性教学的设计与实施： 本书的核心在于“实验教学”。它倡导在规范的实验设计下，对不同的教学方法、训练模式、技术革新进行系统性的探索和验证。例如，可以设计实验，对比不同训练强度对球员技术发挥的影响；或者，比较不同战术演练方式对球队整体配合效率的提升效果。 研究方法的科学性： 强调采用科学的研究方法，包括但不限于文献研究、问卷调查、访谈、观察、实验对比分析等，以确保研究结果的客观性和可靠性。 研究成果的应用与转化： 研究的最终目的是为了指导实践。本书注重研究成果的实际应用，鼓励将研究发现转化为更有效的教学策略和训练方法，形成教学模式的良性循环。 构建研究共同体： 鼓励教练、教师、科研人员、甚至学生共同参与到研究过程中，打破信息孤岛，形成一个积极互动、共享成果的研究共同体，从而推动整个足球教育体系的进步。 “一体化”的价值与意义 将“训”、“学”、“研”进行一体化整合，并非简单的叠加，而是通过建立系统性的联系，实现一种全新的协同效应。 提升训练的科学性和有效性： “研”为“训”提供了科学指导，“学”则提升了训练的深度和内涵。在这种模式下，训练不再是盲目的重复，而是有目标、有依据、有反思的智慧过程。 促进学生全面发展： 足球实验教学不仅仅是技术技能的训练，更是对学生身体素质、心理素质、团队协作能力、解决问题能力、科学素养等方面的全面培养。 推动足球教育的理论创新与实践发展： 通过对教学实践的深入研究，能够不断提炼出更具普适性和前沿性的足球教学理论，并为基层足球教育提供可操作的指导和借鉴。 培养高素质的足球人才： 最终目标是培养出不仅拥有出色技术，更具备良好品德、科学思维和持续学习能力的优秀足球人才，他们既能在绿茵场上驰骋，也能在未来的社会舞台上发光发热。 《训学研一体化视域下的足球实验教学研究》的问世，标志着我国足球教育正朝着更加科学、系统、前瞻的方向迈进。它提供了一个全新的思考框架和实践路径，鼓励从业者打破传统思维，勇于探索，将足球运动的育人功能发挥到极致。本书的读者群体广泛，既包括足球教练、体育教师，也包括体育科研工作者，以及所有关心我国足球事业发展和青少年体育教育的各界人士。它不仅是一本理论研究著作，更是一份行动指南，必将为我国足球实验教学的研究与实践带来深刻的启示和积极的推动。

评分☆☆☆☆☆

这本书在方法论层面的创新性，是其最值得称赞之处。它并没有满足于既有研究范式的修修补补，而是大胆地引入了复杂系统理论的视角来解构一个看似传统的领域。阅读过程中，我能清晰地感受到作者试图打破学科壁垒的努力，将原本分散在不同领域的研究成果整合到一个统一的分析框架之下。这种宏大的视野使得分析不再局限于表面的现象描述，而是直达问题的核心驱动力。书中对于“反馈回路”的详细建模和模拟过程，虽然技术性较强，但作者辅以详尽的图解和案例说明，使得即便是初涉该领域的读者也能把握其核心思想。这无疑为该领域未来的研究指明了一个全新的、更具前瞻性的方向，它不仅仅是记录了一项研究，更像是在奠定一个新的学术基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有启发性，行文间充满了一种对真理孜孜不倦的探索精神。它不像某些理论著作那样高高在上，而是充满了对一线实践者的理解和关怀。作者在阐述复杂概念时，总能巧妙地穿插一些个人在实践中遇到的困惑和突破，这种真诚使得文本具有了极强的代入感。尤其是在讨论如何平衡理论的系统性与实践的灵活性时，作者的论述展现出一种罕见的智慧和平衡感，既不陷入教条主义的泥潭，也不流于浮泛的经验主义。读完后，我感觉自己不仅获得了新的知识，更重要的是，我的思维方式也受到了深刻的触动和重塑，这本书的价值，已经超越了一本普通教科书或专著的范畴，更像是一位智者的引路之言，激发了我对自身领域进行更深层次反思的动力。

评分☆☆☆☆☆

我最近阅读了某本探讨教育哲学与实践的书籍，它给我的启发是，真正的教育创新，往往需要从最基础的原理出发进行颠覆性的重构。这本书深入剖析了传统教学模式的内在局限性，特别是针对一些实践性极强、注重团队协作和即时反应的学科，原有的理论框架显得多么力不从心。作者没有停留在批判层面，而是提供了一套极具操作性的理论模型，强调知识的“生成”而非“灌输”。书中大量引用的历史案例和跨文化对比分析，使得论证过程丰满而立体，令人信服。特别是关于“内驱力激发”那几个章节，文字的逻辑推演极其缜密，仿佛是经过千锤百炼的精密仪器，每一个论点都环环相扣，逻辑链条坚不可摧，让人在阅读时不断产生“原来如此”的顿悟感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了深邃的藏蓝色作为主调，搭配着醒目的白色和亮黄色的文字，既有学术的严谨感，又不失现代体育的活力。纸张的质感也十分考究，拿在手里沉甸甸的，翻阅起来触感舒适，油墨的印刷清晰锐利，即便是细小的图表和公式也一览无余。从拿到手的瞬间，就能感受到出版方对内容质量的重视。尤其是书脊的设计，信息排布得恰到好处，即便与其他厚重的专业书籍并排放置，也能迅速被辨识出来。这种对细节的打磨，无疑提升了阅读体验的整体档次。这本书的物理形态本身，就是一种对知识的尊重和敬意，让人更有动力去深入探究书中的奥秘，不单单是一本工具书，更像是一件值得珍藏的艺术品，体现了编辑和设计团队的专业水准和匠人精神。

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于认知科学与学习过程整合的专著后，我深深体会到跨学科研究的巨大潜力。这本书的叙事风格非常独特，它没有采用那种刻板的学术报告腔调，而是如同一个经验丰富的导师在娓娓道来，用生动的故事和精确的实验数据编织出一张理论之网。书中对于“情境化学习”的论述，特别贴合当前社会对人才培养的迫切需求，它挑战了将知识碎片化、工具化的倾向，强调心智模型（Mental Model）构建的重要性。最让我印象深刻的是其中对于“错误容忍度与创新效率”关系的探讨，作者引用了多个领域的数据进行交叉验证，观点既大胆又审慎，为如何在不确定环境中培养解决问题的能力提供了坚实的理论支撑。这本书的深度和广度，远超我阅读过的同类书籍。