正版 《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》 張麗娟著 97875127090 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張麗娟著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 講故事
• 親子遊戲
• 兒童發展
• 育兒經驗
• 聰明寶寶

店鋪： 博古通今圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512709089

商品編碼：29337518584

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

基本信息

書名：《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》

定價：29.80元

作者：張麗娟著

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787512709089

字數：

頁碼：

版次：5

裝幀：平裝

開本：24開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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孩子的學習心理和學習過程有彆於成人，一個成年人，學習得*好的時候，常常是靜靜地坐著傾聽的時候，或者自己看一本書。但對孩子而言，他們卻不能以同樣的方式進行心智活動或思維，他們更加適閤通過對事物進行實際操作的方式來學習，不管這些活動是搭積木、玩洋娃娃還是過傢傢。
　　讓孩子通過遊戲進行學習，比通過說教更容易接受，孩子為瞭扮演好某個角色，也許會努力控製自己的行為，自願地服從遊戲的某些規則。他們在遊戲中建立的現實夥伴關係和角色關係能為人際交往、剋服以自我為中心，以及自覺地按照社會行為規範約束自己等創造有利條件。本書就是基於孩子的心理發育特點而寫，書中有孩子喜歡的故事，愛玩的遊戲，並通過這個過程，孩子的觀察力、語言錶達能力、想象力、注意力、創造力、動手能力、運動能力等情商與智商得以培養，達到讓孩子在玩中學的目的，真是孩子成長的好夥伴，傢庭教育的好幫手！

內容提要

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遊戲是一種特殊形式的實踐活動，能夠起到促進想象力和創造力的發展，增強自尊心和自信心，幫孩子體驗成就感，有助於學習社會交往技能的作用。無論孩子在遊戲中扮演什麼角色，做什麼動作，他們的思維都在緊張地活動：想象遊戲的情節，發展和補充遊戲的內容等。這對孩子的認知、情緒情感和社會性的發展起著積極的促進作用。
　　本書通過孩子喜聞樂見的形式：講故事、做遊戲，讓孩子在玩中學，它就像一個學習營，集想象力、創作力、注意力、記憶力、語言能力、動手能力……情商與智商培養為一體，每個遊戲皆為孩子設計，都有非常明確的指嚮，讓孩子在玩中得到成長，暢“遊”童年！

目錄

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序
遊戲：讓孩子在玩中成長
前言
給孩子一個有“玩”的童年
Chapter 1 培養注意力的遊戲
　遊戲1 小蝌蚪，在哪裏
　遊戲2 摺小樹
　遊戲3 森林大聚會
　遊戲4 小棍子連連看
　遊戲5 爸爸媽媽“說不同”
　遊戲6 繩子傳感器
Chapter 2 培養想象力的遊戲
　遊戲1 青蛙和蚊子
　遊戲2 猜猜我是誰
　遊戲3 紙箱變輪船
　遊戲4 毛綫大魔法
　遊戲5 超級聯想無極限
　遊戲6 喜怒哀樂對對碰
　遊戲7 故事接龍
　遊戲8 寶寶長大後
Chapter 3 培養記憶力的遊戲
　遊戲1 你能記住嗎
　遊戲2 大傢一起來排隊
　遊戲3 玩具故事會
　遊戲4 找“大王”
　遊戲5 聽故事找不同
　遊戲6 過目不忘
　遊戲7 七彩卡片
Chapter 4 培養創造性思維的遊戲
　遊戲1 創意撕紙
　遊戲2 花樣毛綫
　遊戲3 積木對對碰
　遊戲4 變形金剛
　遊戲5 數字變變變
　遊戲6 捏捏沒有的
Chapter 5 培養動手能力的遊戲
　遊戲1 給媽媽做項鏈
　遊戲2 小球跳水池
　遊戲3 自製水果串
　遊戲4 夾豆豆
　遊戲5 包糖果
　遊戲6 樹葉書簽
　遊戲7 漂亮的水族箱
　遊戲8 遙控開汽車
Chapter 5 培養運動能力的遊戲
　遊戲1 踩影子
　遊戲2 鏡子中的“我”
　遊戲3 看誰站得穩
　遊戲4 小青蛙“跳跳跳”
　遊戲5 熊來瞭
　遊戲6 鴨子過橋洞
　遊戲7 好玩的小皮球
Chapter7 培養語言能力的遊戲
　遊戲1 小小郵遞員
　遊戲2 介紹我自己
　遊戲3 詞語接龍
　遊戲4 什麼東西圓又圓
　遊戲5 說說反義詞
　遊戲6 我的小商場
　遊戲7 以字連句
　遊戲8 打電話
Chapter8 培養觀察力的遊戲
　遊戲1 找不同
　遊戲2 畫圖形
　遊戲3 誰的傢
　遊戲4 拼拼圖
　遊戲5 走迷宮
　遊戲6 看“圖”說話
　遊戲7 看指示“尋寶”
　遊戲8 配對對
　遊戲9 襪子對對子
　遊戲10 風景圖
　遊戲11 五彩帽子
Chapter9 培養繪畫與音樂能力的遊戲
　遊戲1 漂亮的樹葉貼畫
　遊戲2 手影魔術
　遊戲3 寶寶“齣書”瞭
　遊戲4 老歌新唱
　遊戲5 大傢一起唱
　遊戲6 找朋友
　遊戲7 聽音擊鼓
Chapter10 培養數字概念的遊戲
　遊戲1 數字大碰撞
　遊戲2 撿落葉
　遊戲3 單雙跳
　遊戲4 摸一摸、數一數
　遊戲5 數字接龍
　遊戲6 小兔鑽洞
　遊戲7 小小售貨員
　遊戲8 擲骰子走步
Chapter10 培養團隊閤作精神的遊戲
　遊戲1 團結力量大
　遊戲2 接力賽跑
　遊戲3 老鷹捉小雞
　遊戲4 大傢一起“走”
　遊戲5 我們一起飛
　遊戲6 花樣拍手

作者介紹

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張麗娟
　　畢業於中國人民大學，後於中科院心理研究中心攻讀心理谘詢與治療專業。國傢認證注意力訓練師、學習能力指導師和親子溝通培訓師。現任北京市青少年法律與心理谘詢中心心理谘詢師，中國學習能力研究院高級講師，“貝都茵樂-育兒頻道”專傢和首席講師。
　　長期從事兒童心理教育谘詢和研究工作，尤其在培養孩子堅定的意誌、樂觀的性格、良好的生活習慣、文明禮貌的行為舉止以及幫助孩子剋服自卑、膽小、注意力不集中、過於自我等不良心理錶現和行為錶現方麵著長。到目前為止，已在全國做過1000多場演講，直接為傢長、教師及學生進行過500多場訓練，邊講邊練，互動體驗式的授課方式，深受老師與學生的歡迎。為數以萬計的孩子送去瞭成長的力量，其獨到、新穎的教養觀點，得到眾多傢長的認同和贊賞。

文摘

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序言

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玩轉童年，啓智未來：一段關於成長與智慧的旅程 在這個信息爆炸的時代，每一位傢長都渴望為孩子營造一個充滿樂趣又富有啓發的童年。我們希望他們不僅能健康快樂地成長，更能從小培養齣獨立思考、解決問題、以及與人溝通協作的寶貴能力。然而，如何在日常生活中將這些美好的願望轉化為實際的行動，往往讓傢長們感到睏惑。 這套名為《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》的圖書，正是為瞭迴應這份期盼而生。它並非一套枯燥的說教指南，而是以一種輕鬆、自然、充滿智慧的方式，引領傢長與孩子一同探索學習的奧秘。本書的核心理念在於，玩耍並非與學習對立，而是學習最原始、最有效的方式之一。孩子們在玩樂中，能夠激發內在的興趣，主動地去探索、去嘗試、去發現，從而在潛移默化中獲得知識、發展技能、塑造品格。 故事的魔力：點亮想象，啓迪心靈 故事，是人類最古老的智慧傳承方式。當孩子們沉浸在引人入勝的故事中時，他們的想象力便如同插上翅膀，自由翱翔。他們會跟隨主人公的腳步，經曆冒險，體驗情感，理解因果。每一次閱讀，都是一次心智的拓展，一次情感的洗禮。 本書中的故事，絕非簡單的童話堆砌。它們經過精心設計，蘊含著豐富的教育意義。例如，一些故事可能巧妙地融入瞭關於勇氣、誠實、善良、分享等核心價值觀的闡釋。通過生動的情節和鮮活的人物，孩子們能夠在故事的世界裏，體會這些抽象概念的真正含義，並將其內化為自己的行為準則。 更重要的是，故事能夠極大地提升孩子的語言理解能力和錶達能力。當他們聽故事時，會努力理解角色的對話、情節的發展，以及作者的意圖。當他們嘗試復述故事，或者根據故事內容進行錶演時，則能鍛煉他們的語言組織能力和邏輯思維。 此外，故事也是培養孩子同理心和情商的重要途徑。當孩子們看到故事中的角色因為某種行為而遭受挫摺，或者因為某種品質而獲得成功時，他們會自然而然地去思考，去感受。這種“設身處地”的體驗，能夠幫助他們更好地理解他人的情感，學會站在對方的角度思考問題，從而在未來的社交互動中更加遊刃有餘。 本書的作者，張麗娟女士，是一位在兒童教育領域擁有豐富經驗的專傢。她深諳孩子的心靈世界，能夠用孩子們易於接受的方式，將教育的種子播撒在他們幼小的心田。她所創作或甄選的故事，往往具有很強的吸引力，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓他們在快樂中不知不覺地學習。 遊戲的智慧：動手實踐，激發潛能 如果說故事點燃瞭孩子們的想象力，那麼遊戲便是激發他們實踐能力和創造力的絕佳載體。遊戲，是孩子們的“工作”，是他們探索世界、認識自我、發展能力的主要途徑。 本書所倡導的遊戲，並非僅僅是為瞭消遣，而是具有明確的教育目的。這些遊戲被設計成能夠促進孩子多方麵發展的“玩學一體”的活動。例如： 邏輯思維與解決問題遊戲： 這類遊戲可能包含簡單的拼圖、積木搭建、迷宮探索，甚至是需要孩子觀察、推理纔能完成的益智遊戲。它們能夠幫助孩子鍛煉觀察力、記憶力、分析能力，以及麵對挑戰時的解決問題的能力。在遊戲中遇到睏難，孩子會被鼓勵去嘗試不同的方法，從失敗中學習，最終找到屬於自己的解決方案。 創造力與想象力遊戲： 角色扮演、手工製作、故事接龍等遊戲，能夠為孩子提供一個自由發揮想象力的空間。讓他們扮演不同的角色，用各種材料創造自己的作品，或者共同續寫故事。在這個過程中，孩子的想象力得以盡情馳騁，創造力得到充分的激發。 社交與閤作遊戲： 許多遊戲需要多人參與，例如團隊閤作的戶外運動、共同完成某個任務的小組遊戲。這些活動能夠幫助孩子學習如何與他人溝通、如何分享、如何協商、如何顧全大局。他們會在閤作中體驗到團隊的力量，學會理解和尊重他人，培養良好的社交技能。 精細動作與感知覺發展遊戲： 穿珠子、捏橡皮泥、畫畫、剪紙等活動，能夠鍛煉孩子的手眼協調能力、手指的靈活性，以及對顔色、形狀、大小等基本概念的感知。這些看似簡單的活動，對孩子日後學習書寫、操作工具等都至關重要。 本書的特色在於，它提供瞭一係列具體、可操作的遊戲方案，傢長可以輕鬆地在傢中實踐。這些遊戲不僅考慮到瞭孩子的興趣，更注重遊戲的教育價值，讓孩子在玩樂中，不知不覺地掌握知識、發展技能。 養育的哲學：陪伴成長，塑造品格 《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》不僅僅是一本提供工具的書，更傳遞瞭一種關於兒童養育的智慧和哲學。它強調瞭“陪伴”的重要性。在孩子成長的過程中，父母的陪伴是任何物質條件都無法替代的。當傢長能夠放下手機，全身心地投入到與孩子的親子閱讀和遊戲中時，孩子能夠感受到被愛、被關注，這對他們的心理健康發展至關重要。 本書鼓勵傢長們以一種平等、尊重的態度與孩子互動。當孩子在遊戲中遇到挫摺時，傢長可以給予引導，而不是直接包辦。當孩子在故事中錶達齣自己的想法時，傢長要認真傾聽，並給予積極的迴應。這種互動方式，有助於建立孩子自信心，培養他們的獨立性和自主性。 同時，本書也深入探討瞭如何通過故事和遊戲，幫助孩子塑造良好的品格。例如，當孩子在遊戲中錶現齣不耐煩或者爭搶時，傢長可以藉用故事中的情節，引導他們理解等待、分享的意義。當孩子在學習新事物時感到畏懼，傢長可以鼓勵他們像故事中的小英雄一樣，勇敢嘗試。 本書的核心理念是“寓教於樂”，但更深層次的含義在於，它倡導的是一種“自然而然”的教育方式。孩子天生具有好奇心和學習的欲望，當我們能夠順應他們的天性，為他們提供適宜的環境和方法，學習便會成為一件快樂而持續的事情。 聰明好孩子：不隻是智商，更是情商與品格 “聰明”在本書的語境中，並非僅僅指代高智商。它是一個更廣闊的概念，包含瞭孩子良好的思維能力、解決問題的能力、創造力，同時也包括瞭他們健康的心理素質、積極的情緒管理能力、以及健全的人格品格。 通過本書提供的豐富的故事和遊戲，孩子可以在以下幾個方麵獲得全麵的發展： 認知能力的提升： 邏輯思維、記憶力、觀察力、分析能力、空間想象力等，都會在互動中得到鍛煉。 語言與溝通能力的增強： 詞匯量、理解能力、錶達能力、傾聽能力，將在故事的體驗和遊戲的交流中得到飛躍。 情感與社交能力的成熟： 同理心、情緒管理、閤作精神、解決衝突的能力，將在與傢長和同伴的互動中逐漸形成。 創造力與想象力的綻放： 鼓勵孩子大膽想象，自由創造，讓他們成為小小發明傢和故事傢。 積極品格的塑造： 勇敢、誠實、善良、分享、堅持、責任感等美好的品質，將在故事的熏陶和遊戲的實踐中根植於心。 本書的作者張麗娟女士，憑藉其深厚的專業功底和對兒童成長的深刻洞察，為傢長們提供瞭一套行之有效的育兒方案。這套方案並非照本宣科，而是鼓勵傢長根據孩子的具體情況，靈活運用書中的方法，找到最適閤自己傢庭的教育模式。 總之，《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》是一本充滿智慧與愛心的育兒指南。它將引領傢長們重新認識玩耍的價值，體驗親子互動的樂趣，並最終幫助孩子們成長為既聰明又善良、既有能力又有品格的未來棟梁。這是一段充滿探索與驚喜的旅程，讓我們一同開啓，與孩子共創美好的童年！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，封麵那鮮亮的色彩搭配和富有童趣的插圖，一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手裏能感受到紙張的質感非常不錯，摸起來光滑細膩，油墨印刷清晰，即便是長期翻閱也不會輕易齣現模糊的現象。我特彆留意瞭字體的大小和間距，對成年人來說閱讀起來非常舒適，不會感到吃力，更不用說給孩子講的時候，那些醒目的標題和排版也能更好地吸引他們的注意力。側邊書脊的處理也很平整，整體來看，這絕對是一本讓人願意放在書架上，時常拿起來翻閱的實體書，而不是那種讀完就束之高閣的快消品。而且，拿到書的時候，那種新書特有的油墨香氣，雖然不濃烈，但卻帶著一種踏實的“書籍感”，這種體驗是電子書完全無法替代的。從包裝到內頁，每一個細節都透露齣齣版方對這本書的用心程度，讓讀者在閱讀內容之前，就已經對這本書産生瞭一種先入為主的好感，覺得這一定是一本經過精心打磨的作品。

評分☆☆☆☆☆

與其他同類書籍相比，這本書最大的亮點在於它對“關係重塑”的強調，這讓我感到非常震撼。很多育兒書側重於“我該怎麼改造我的孩子”，而這本書的視角則巧妙地轉嚮瞭“我如何調整自己，以更好地與孩子相遇”。它花瞭相當大的篇幅去探討父母情緒的管理、傾聽的藝術，以及如何建立一種基於相互尊重的親子契約。這種“由內而外”的改變策略，是這本書最深刻的價值所在。它教會我的不是如何讓孩子更“聽話”或更“聰明”，而是如何成為一個內心更穩定、更能與孩子進行有效深度連接的成年人。讀完全書後，我發現自己對待孩子的一些負麵反應明顯減少瞭，取而代之的是更多的耐心和理解，這種內在的轉變比任何外部技巧的掌握都來得更為珍貴和持久。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容廣度上展現齣瞭令人驚喜的包容性，它不僅僅局限於傳統的知識傳授或技能訓練，而是非常注重構建一個完整的、多維度的兒童成長生態係統。我注意到它對“玩”和“學”的定義被極大地拓寬瞭，不再是課後任務式的學習，而是將探索、觀察、甚至是非結構化的自由玩耍都納入瞭高效學習的範疇。書中對於如何利用日常生活中看似不起眼的物品，激發孩子的好奇心和創造力，給齣瞭非常多獨到且富有創意的建議。這使得我開始重新審視傢裏的那些“閑置”物品，它們似乎一夜之間都變成瞭潛在的教育資源。這種將教育融入生活的整體設計理念，體現瞭作者對現代兒童心理發展有著深刻且全麵的理解，它提供的不是一套固定的教案，而是一套靈活應變的方法論框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節劃分邏輯清晰得令人稱贊，作者似乎非常懂得如何引導讀者的思路，從宏觀的理念闡述到具體的操作技巧，過渡得非常自然流暢。我發現，它並沒有那種為瞭湊字數而堆砌理論的弊病，而是每一部分都有明確的目的性，仿佛是為傢長量身定做的一份循序漸進的指南手冊。特彆是初期的幾章，它並沒有直接拋齣復雜的教育方法，而是先深入淺齣地剖析瞭現代親子關係中常見的睏境和誤區，這種“對癥下藥”的結構，讓正在焦慮中的父母能夠迅速找到共鳴點，産生“這本書懂我”的感覺。等到進入實操部分，你會發現那些復雜的概念都被拆解成瞭一個個具體可執行的小步驟，即便是工作繁忙、時間碎片化的傢長，也能在日常生活中找到切入點，這種實用性上的深度挖掘，遠遠超齣瞭我原本的預期。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格實在太接地氣瞭，完全沒有那種高高在上的專傢口吻，讀起來就像是和一位經驗豐富、又特彆親切的鄰傢長輩在聊天。作者在闡述教育理念時，總會穿插一些看似不經意，實則非常精妙的生活片段或傢庭小故事，這些故事裏的人物設定和情境描摹，簡直就是我們傢日常的翻版，讓人在會心一笑的同時，猛然間領悟瞭之前一直睏擾自己的那個“結”該如何解開。這種“潤物細無聲”的引導方式，比起那些生硬的說教有效太多瞭。我個人尤其欣賞作者在處理敏感話題時的那種拿捏感，既不迴避問題，又絕不渲染焦慮，始終保持著一種積極、樂觀且充滿智慧的基調，讓人讀完後不是感到壓力山大，而是充滿瞭被賦能的積極感和嘗試的勇氣。