人文體育教學概論(趙翼虎) 趙翼虎 9787122218742 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙翼虎 著

圖書標籤:

• 人文體育
• 體育教學
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• 趙翼虎
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齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122218742

商品編碼：29378836430

包裝：平裝

齣版時間：2014-12-01

基本信息

書名：人文體育教學概論(趙翼虎)

定價：25.00元

作者：趙翼虎

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2014-12-01

ISBN：9787122218742

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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趙翼虎編著的這本《人文體育教學概論》對人文精神教育觀視域下體育教學改革展開全麵、係統的梳理，闡明人文精神對體育教學改革的促進作用，旨在從人文精神教育觀視域下對體育教學觀念、目標、內容、手段、評價和體育教師素養六方麵展開論析，為實現體育教學改革提供理論藉鑒。

目錄

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章 人文精神與體育教學
節 人文與人文精神釋義
第二節 體育教學釋義
第三節 人文精神對體育教學的影響與改變
第二章 體育教學目標重塑
節 發展學生個性，健全學生人格
第二節 挖掘奧林匹剋精神的財富與價值
第三節 育人和發展文化並重
第三章 體育教學內容改革
節 原有體育運動項目改造實踐
第二節 民族民間體育運動項目實踐
第三節 融入新興體育運動項目實踐
第四章 體育教學手段創新
節 講授法與討論法、研討法、現代技術教學法相結閤
第二節 分解教學法和完整教學法相結閤
第三節 示範法、觀察法與模仿法相結閤
第四節 階梯人性化、個性化互動教學
第五節 探究式教學法
第五章 體育教學評價完善
節 高校乒乓球課診斷性評價示例
第二節 高校乒乓球課形成性評價示例
第三節 高校乒乓球課總結性評價示例
第六章 體育教師素養提升
節 體育教師的社會地位
第二節 體育教師的角色變化
第三節 體育教師的全新形象
第七章 體育教學未來發展趨勢
節 樹立正確的體育觀念
第二節 注重實踐的應用能力
第三節 塑造的人格品質
參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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《體育強國與人文關懷：探尋體育教育的時代價值》 引言： 體育，作為人類社會不可或缺的組成部分，早已超越瞭單純的體能訓練和競技角逐的範疇。它承載著民族精神、文化傳承，更在現代社會中扮演著塑造公民素質、促進社會和諧、乃至實現國傢強盛的關鍵角色。然而，在追求競技成績和體能至上的觀念日益盛行的當下，我們不禁要問：體育教育的初心是什麼？它在滋養個體生命、培育健全人格、構建人文社會方麵，究竟能發揮怎樣的獨特作用？本書正是基於這樣的時代命題，試圖從更深廣的人文視角齣發，審視和探討體育教學的內在邏輯與外在價值，勾勒齣一條以人為本、麵嚮未來的人文體育教育發展之路。 第一部分：人文精神在體育中的溯源與彰顯 本部分將深入追溯體育與人文精神的曆史淵源，揭示二者之間密不可分的共生關係。 古希臘的理想：身心和諧的公民教育 我們將目光投嚮古希臘，那裏是西方體育文化的發源地，也是人文精神的搖籃。從古希臘的城邦文化、哲學思想到奧運會的精神內核，都體現瞭對人的全麵發展的追求。古希臘人認為，健康的體魄與高尚的靈魂是相輔相成的，優秀的公民不僅要有強健的體魄，更要有理性的頭腦、高尚的道德和對真善美的追求。斯巴達的軍事訓練固然強調身體的強健，而雅典的教育則更注重德行、智慧與藝術的培養。奧運會作為重要的宗教祭祀和政治集會，更是將體育競技與對神靈的崇拜、對英雄的頌揚以及對和平的祈願融為一體，充分展現瞭體育在凝聚社會、傳承文化方麵的功能。我們將通過對荷馬史詩、柏拉圖《理想國》等經典文獻的解讀，展現古希臘人如何將體育作為塑造理想公民、實現社會理想的重要途徑。 中華傳統體育的文化意蘊 中國作為擁有悠久曆史和燦爛文明的東方古國，其體育文化同樣蘊含著深厚的人文價值。從古代的“六藝”（禮、樂、射、禦、書、數）到後來的武術、棋類、球類等，無不體現著“天人閤一”、“中庸之道”、“強身健體以治國”等哲學思想。“文武雙全”並非是對立，而是相互促進的。中國傳統體育不僅注重身體的鍛煉，更強調意誌的磨礪、品德的修養以及與自然的和諧相處。太極拳的剛柔並濟、氣沉丹田，強調的是內觀的寜靜與身體的協調；少林功夫的剛猛迅捷，背後是嚴苛的自律與堅韌的毅力。這些都不僅僅是技術動作，更是中華民族生活智慧和精神品格的體現。我們將梳理中國傳統體育項目的曆史發展脈絡，挖掘其背後蘊含的哲學思想、道德規範以及審美情趣，探討其在現代體育教學中的傳承與創新價值。 現代體育中的人文精神的再發現 進入現代社會，盡管競技體育的職業化和商業化趨勢日益明顯，但人文精神在體育中的價值並未消失，反而以新的形式得以彰顯。從奧運精神的“更快、更高、更強——更團結”，到殘奧會上運動員展現的超越自我的勇氣與堅韌，再到體育在促進國際交流、化解民族矛盾方麵的積極作用，都體現瞭體育超越物質層麵的精神力量。體育教育作為個體接觸體育最直接的途徑，其核心使命之一便是通過體育活動，幫助個體理解生命、尊重他人、承擔責任，培養獨立思考的能力和健全的人格。本部分將分析現代體育發展的趨勢，探討如何在競技體育的光輝之外，挖掘和重塑體育教育中的人文關懷，使其迴歸育人的根本目標。 第二部分：體育教學的人文維度與實踐路徑 本部分將聚焦於體育教學本身，探討如何在教學過程中融入人文精神，實現更具深度和廣度的教育目標。 從“身體本位”到“人本位”的教學理念轉變 傳統的體育教學往往將重點放在運動技能的傳授和體能的訓練上，容易形成“身體本位”的傾嚮，忽視瞭人的情感、認知、意誌等非身體層麵的發展。本書主張將教學理念從“身體本位”轉嚮“人本位”。這意味著，體育教學應以學生為中心，關注學生的個體差異、情感需求、認知規律和興趣愛好，將體育活動視為促進個體全麵發展的載體。教學設計應考慮如何激發學生的學習動機，如何引導他們體驗運動的樂趣，如何幫助他們認識自己的身體，如何鼓勵他們剋服睏難、挑戰自我。例如，在講解一項技術動作時，可以不僅僅停留在動作要領，還可以引入這項運動的曆史故事、著名運動員的奮鬥經曆，以及這項運動在不同文化中的意義，從而豐富學生的認知體驗。 情感教育與意誌品質的培養 體育活動是情感體驗的絕佳場景。勝利的喜悅、失敗的沮喪、團隊協作的默契、麵對挑戰的緊張與興奮，這些豐富的情感體驗，是人格塑造的重要資源。人文體育教學應重視對學生情感的引導與調適，幫助他們學會健康地錶達和管理情緒，培養積極樂觀的心態。同時，體育更是磨礪意誌的熔爐。堅持不懈的訓練、剋服傷病、挑戰極限，這些過程都能夠極大地鍛煉學生的意誌力、耐力和抗挫摺能力。教學中應善於創設情境，引導學生在運動中體驗堅持的意義，在競爭中學習公平競爭的原則，在閤作中體會團隊的力量。例如，通過組織具有一定挑戰性的團隊比賽，引導學生在輸贏之外，學會尊重對手，反思不足，並為瞭共同的目標而努力。 審美教育在體育中的獨特作用 體育活動本身就蘊含著豐富的審美價值。優美的運動姿態、精妙的戰術配閤、運動員堅毅的麵龐、觀眾熱烈的掌聲，這些都能構成獨特的審美體驗。人文體育教學應引導學生發現和欣賞體育的美，培養其審美情趣。這包括對運動技能的流暢性、動作的協調性、以及比賽的戲劇性的欣賞。例如，在欣賞一場高水平的籃球比賽時，不僅要關注得分，還可以引導學生欣賞球員的跑位、傳球的精準、防守的默契，甚至是比賽中體現齣的智慧與藝術。此外，還可以將體育與藝術相結閤，例如，通過舞蹈、體操、花樣遊泳等項目，展現身體的柔韌、力量與錶現力。 體育與多元文化的理解與融閤 體育是跨越國界、溝通心靈的語言。世界各地的體育項目，都承載著其獨特的文化背景和價值觀念。人文體育教學應鼓勵學生瞭解不同國傢和民族的體育文化，理解體育在不同社會中的地位和作用，培養跨文化交流的能力和開放包容的心態。例如，在教授足球時，可以介紹足球在巴西、阿根廷等國傢的文化意義，瞭解其在社會凝聚力方麵的作用；在學習中國傳統武術時，可以探討其與道傢、儒傢思想的關聯。這種多元文化的理解，有助於學生樹立更廣闊的國際視野，為構建人類命運共同體貢獻力量。 體育教學中的人文關懷與社會責任 體育教育最終要迴歸於人，服務於社會。人文體育教學應強調體育對個體生命價值的實現，以及對社會和諧發展的作用。這意味著，體育教學不僅要關注學生個體的體能和技能，更要引導他們認識到體育在促進健康、預防疾病、增強體質、提高生活質量方麵的重要作用，培養健康的生活方式。同時，要引導學生認識到體育在社會公平、環境保護、社區建設等方麵所能發揮的積極作用，培養其社會責任感。例如，可以通過組織體育誌願服務活動，讓學生在奉獻中體驗價值；可以通過討論體育賽事中的公平競爭與假醜惡現象，引導學生思考體育的道德邊界；可以通過推廣環保理念在體育場館和活動中的實踐，培養學生的環保意識。 第三部分：人文體育的未來展望與時代擔當 本部分將對人文體育的未來發展進行展望，並強調其在構建體育強國、涵養民族精神、推動社會文明進步中的重要作用。 體育強國建設中的人文支撐 國傢體育強國的建設，絕非僅僅是競技成績的提升，更應是國民體質的普遍增強、體育文化的繁榮發展、以及體育精神的廣泛弘揚。人文體育教學是實現這一目標的重要基石。一個真正強大的體育國傢，不僅要有能夠贏得世界冠軍的運動員，更應該有熱愛運動、熱愛生活的廣大人民，有崇尚公平競爭、尊重對手的體育風尚，有能夠通過體育實現自我、貢獻社會的公民。我們將探討如何通過深化體育教育改革，將人文關懷融入到各級各類體育教育體係中，為體育強國建設提供堅實的人纔基礎和精神支撐。 應對現代社會挑戰的人文力量 當今社會，人們麵臨著生活節奏加快、工作壓力增大、健康問題凸顯、人際關係疏離等諸多挑戰。體育，特彆是以人文關懷為導嚮的體育活動，能夠提供一種積極的應對機製。它能夠幫助人們舒緩壓力、強健體魄、豐富精神世界、增進人際交流。人文體育教育的普及，將有助於提升全民的身心健康水平，構建更具活力的社會生態。我們將分析當前社會麵臨的挑戰，並闡述人文體育教育如何能夠提供有益的解決方案，成為涵養社會正能量的重要源泉。 麵嚮未來的體育教育創新 隨著科技的發展和教育理念的更新，體育教育的形態也在不斷變化。未來的體育教育需要更加注重個性化、智能化、以及與多元文化元素的融閤。例如，藉助科技手段，可以為學生提供更精準的運動指導和更富趣味性的運動體驗；可以探索將體育與虛擬現實、人工智能等技術相結閤，創造新的學習模式。同時，未來的體育教育更要擁抱開放與包容，積極吸收不同文化中的精華，構建具有中國特色、麵嚮世界的體育教育新範式。 結語： “人文體育教學概論”並非止於理論的探討，它呼喚著教育實踐的深刻變革。它旨在喚醒我們對體育教育本質的再認識，強調在追求體能卓越的同時，更要注重人格的塑造、精神的滋養、以及社會責任感的培養。唯有將人文精神貫穿於體育教學的始終，纔能真正實現體育育人的根本目標，為個體生命增添色彩，為社會發展注入活力，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻體育的力量。這是一條充滿挑戰但也充滿希望的道路，需要我們每一位教育者、體育工作者、乃至社會各界的共同努力與探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書在學術視野的廣度上同樣令人印象深刻。它顯然沒有局限於某一特定地域或某一類體育運動的視角，而是展現齣一種全球化和跨文化的視野。無論是對東方太極思想在現代健身理念中的體現，還是對西方競技體育精神的批判性繼承，作者都能夠遊刃有餘地進行比較和分析。這種兼容並包的態度，使得本書的價值不再局限於某一個特定的教學大綱，而具有更廣泛的學術參考價值。在引用文獻方麵，注釋詳實，參考文獻的跨度也很大，既有古典文獻，也有最新的期刊研究，這為希望進一步深挖某個子課題的讀者提供瞭極佳的起點。閱讀這樣的著作，讓人感覺自己站在瞭一個更高的平颱上去審視“體育”這一人類活動，視野豁然開朗，充滿瞭探索的欲望。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最欣賞的是作者那種批判性而不失溫度的敘事腔調。麵對當代體育界中存在的過度商業化、功利化傾嚮，作者並沒有采取簡單的否定或抨擊，而是以一種冷靜而富有洞察力的筆觸，剖析瞭這些現象産生的曆史根源和社會動因，並在此基礎上提齣瞭建設性的、富有人文色彩的解決思路。他的文字充滿瞭一種知識分子的責任感，既肯定瞭體育在促進個體發展和社會和諧方麵的巨大潛力，也毫不留情地指齣瞭當前教育體係中的偏差。這種平衡感至關重要，它避免瞭將全書導嚮偏激的口號，而是提供瞭一種更為成熟、更為中肯的思考路徑。讀完後，我感覺自己對如何看待和參與體育活動，都有瞭一種更深層次的、更具批判性的理解和認知，這是一種真正的知識啓濛。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我發現作者在行文中非常注重將宏大的理論與具體的實踐案例相結閤，這使得整本書讀起來生動活潑，而不是闆著麵孔的說教。書裏穿插瞭許多關於體育人物、重大體育事件的微觀敘事，這些小故事並非為瞭湊字數，而是作為強有力的論據來支撐其核心觀點。比如，在探討體育中的道德睏境時，作者沒有停留在概念的辯論上，而是深入分析瞭某個特定曆史時期運動員麵臨的選擇和背後的社會文化壓力，使得“人文關懷”這個抽象的概念變得鮮活可感。這種“大處著眼，小處著手”的寫作手法，極大地增強瞭內容的代入感和說服力。它讓人意識到，體育不僅僅是跑跳投擲的技能集閤，更是承載著人類社會復雜情感與倫理抉擇的載體，這種深度挖掘令人耳目一新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實是讓人眼前一亮，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，配以燙金的書名和作者名字，顯得既有學術的厚重感又不失現代的簡潔。紙張的選擇也很考究，內頁的米白色紙張在閱讀時感覺非常舒適，即便是長時間閱讀也不會讓眼睛感到疲勞。排版布局方麵，字號適中，行間距處理得當，使得閱讀的流暢度大大增加。尤其值得稱贊的是，書中引用的一些曆史圖片和現代體育場景的照片，印刷色彩飽滿，細節清晰，為枯燥的理論學習增添瞭不少視覺上的樂趣。整體來看，這本書在物理層麵上體現瞭齣版方對讀者的尊重和對知識傳播的認真態度，讓人在捧讀之初就心生愉悅，仿佛已經預感到一次高質量的知識探索之旅即將展開。這種對細節的把控，在眾多學術著作中是比較少見的，體現瞭編輯團隊的專業素養。

評分☆☆☆☆☆

初讀目錄，我就被其中清晰的邏輯結構所吸引。從導論部分對“人文”與“體育”關係的曆史溯源，到核心章節對不同時代體育精神的深入剖析，再到最後關於未來體育教育理念的展望，整個脈絡層層遞進，邏輯鏈條異常穩固。作者在構建理論框架時，顯然是下瞭大功夫的，不是簡單的知識堆砌，而是力求構建一個自洽的、具有解釋力的分析體係。例如，在論述傳統文化如何滲透到現代體育價值觀時，書中引用的案例豐富而精準，從古代的“六藝”到近代的體育啓濛，過渡自然流暢，讓人不得不佩服作者深厚的跨學科功底。這種結構上的嚴謹性，極大地降低瞭理解復雜概念的難度，即便是初次接觸該領域的讀者，也能沿著作者鋪設的階梯，穩步攀升至更高的認知層麵。它不像一些教材那樣堆砌定義，而是像一位經驗豐富的嚮導，帶著你穿越知識的叢林。