新编高中生物竞赛培训教材 宋建陵 浙江大学出版社 高考高中生物奥赛指导奥林匹克生物竞赛培优指导生物奥 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋建陵 编，空 译

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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308097604

商品编码：29394331949

丛书名： 新编高中生物竞赛培训教材

开本：16开

出版时间：2012-05-01

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产品展示

基本信息

图书名称：	新编高中生物竞赛培训教材
作 者：	宋建陵
定价：	58.00
ISBN号：	9787308097604
出版社：	浙江大学出版社
开本：	16
装帧：	平装
出版日期：	2012-6-1
印刷日期：	2012-6-1

编辑推荐

《新编高中生物竞赛培训教材》是国际生物奥赛教练担纲主笔。

内容介绍

《新编高中生物竞赛培训教材》配合高中物理竞赛实验考试内容编写，按照内容分块剖析，旨在培养学生学习兴趣和动手操作的能力。

作者介绍

方淳，在长期的教学实践中，他总结出了“实验—理论—实验”的培养模式，取得了十分突出的教学效果。2003年，他辅导的孟琳燕同学以全国的成绩入选由4人组成的国家中学生生物学奥林匹克代表队，参加在白俄罗斯举行的第14届国际生物奥林匹克竞赛，并获，实现了浙江省生物学奥赛零的突破，为祖国为学校赢得荣誉。2006年，他辅导的学生林济民、徐志超在全国生物学竞赛中获得一等奖，其中林济民同学入选国家队，并于2007年在国际生物学奥林匹克竞赛中为我国再次赢得。1999年以来，方淳老师辅导学生参加杭州市、浙江省和全国的中学生生物学竞赛，获得了十分优异的成绩。从1999年到2006年，学校的生物学竞赛团体成绩有五年位居杭州地区，2002年和2006年两次居全省，2004年居浙江省第二，2001年居浙江省第三。他所辅导的学生共计获省级以上奖励的有186人，其中全国联赛一等奖21人、二等奖43人、三等奖25人。其中有近二十位学生由于生物学竞赛的出色成绩分别被保送到北京大学、清华大学、复旦大学等全国的重点大学生命科学院就读。近年来，方淳老师多次在全省乃至全国生物教学研讨会上介绍经验，他的辅导方法已经被全省许多学校作为有效的培养学生的模式而推行，为杭州市和浙江省生物学教育作出了杰出的贡献。他所取得的成绩，得到省内同行的称赞，也得到了省奥赛委的表彰，他也因此三次得到“谈家桢生命科学奖学金基金会”的奖励。他还先后被评为浙江省教坛新秀、杭州市青年英才、杭州市职业道德十佳标兵、杭州市十佳教师（享受杭州市劳模待遇），并获得了杭州市“五四”青年奖章。

目录

第1讲 细胞化合物 一、考情动态 （一）考纲要求 （二）考情预测 二、知识归纳 （一）水 （二）无机盐 （三）糖类 （四）脂质 （五）蛋白质 （六）酶类 （七）核酸 三、真题解析 四、实战训练 （一）基础题 （二）综合题 第2讲 细胞的结构及功能 一、考情动态 （一）考纲要求 （二）考情预测 二、知识归纳 （一）细胞膜 （二）细胞内膜系统 （三）线粒体 （四）质体 （五）核糖体、过氧化物酶体 （六）细胞核 （七）细胞壁 （八）细胞骨架系统 三、真题解析 四、实战训练 （一）基础题 （二）综合题 第3讲 细胞的代谢 一、考情动态 （一）考纲要求 （二）考情预测 二、知识归纳 （一）糖的代谢 （二）脂质代谢 （三）蛋白质代谢 （四）原核细胞代谢 三、真题解析 四、实战训练 （一）基础题 （二）综合题 第4讲 细胞的增殖 一、考情动态 （一）考纲要求 （二）考情预测 二、知识归纳 （一）细胞分裂 （二）减数分裂 （三）细胞的分化和衰老、癌变 （四）细胞的全能性与细胞工程 三、真题解析 四、实战训练 （一）基础题 （二）综合题 第5讲 植物的形态与解剖 一、考情动态 （一）考纲要求 （二）考情预测 二、知识归纳 （一）植物组织 （二）种子和幼苗 （三）种子植物的营养器官 （四）种子植物的繁殖器官 三、真题解析 四、实战训练 …… 第6讲 植物生理 第7讲 植物生长与调节 第8讲 植物系统分类 第9讲 动物形态解剖与分类 第10讲 人体及动物生理 第11讲 动物的行为 第12讲 遗传的分子基础 第13讲 遗传的基本规律及应用 第14讲 变异与生物进化 第15讲 生态因素 第16讲 种群与群落 第17讲 生态系统与环境问题 参考答案

在线试读部分章节

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好的，以下是一本关于高中生物奥赛培训的图书简介，旨在帮助有志于在生物奥林匹克竞赛中取得优异成绩的学生。 《高中生物奥赛领航者：深入探索生命科学的奥秘》 适用对象： 本书面向全国范围内渴望在生物奥林匹克竞赛中脱颖而出的高中生。无论你是初次接触生物竞赛，还是已经有一定基础的在校选手，本书都将为你提供系统、深入的学习路径和全方位的备赛指导。如果你对生命科学抱有浓厚的兴趣，渴望超越课本的界限，挑战更高难度的知识，那么这本书将是你的理想选择。 图书特色： 知识体系全面而深入： 跳出高中生物课本的框架，本书构建了一个覆盖生物奥赛核心知识点的庞大体系，包括但不限于分子生物学、细胞生物学、遗传学、进化论、生态学、生物化学、动物学、植物学以及部分前沿生物技术等。我们力求内容的深度和广度兼顾，确保学生能够建立起扎实的生命科学理论基础。 紧扣奥赛考纲与前沿： 本书在编写过程中，充分参考了历年生物奥林匹克竞赛的真题、国家队选拔标准以及最新的生命科学研究进展。内容编排紧密围绕竞赛要求，力求让学生掌握最前沿、最核心的知识点，并熟悉各类题型的解题思路与技巧。 理论与实践相结合： 生命科学的魅力在于其严谨的理论和生动的实践。本书在讲解理论知识的同时，穿插了大量的实验设计、数据分析、图表解读等内容，帮助学生理解理论在实际研究中的应用，提升动手能力和解决实际问题的能力。 精选海量习题与解析： 习题是检验学习效果、巩固知识的关键。本书精心筛选了大量高质量的练习题，涵盖了从基础巩固到拔高提升的各个层次。每道题目都配有详尽的解析，不仅讲解答案，更注重分析解题思路、考察的知识点以及易错点，帮助学生举一反三，触类旁通。 资深竞赛教练团队倾力打造： 本书由一批在生物奥赛领域拥有多年教学经验、培养出众多优秀选手的资深教练和专家组成编委会。他们深刻理解竞赛的精髓，善于将复杂的生物学概念以清晰易懂的方式呈现，并能够针对学生的学习难点进行有效指导。 语言风格严谨而不失趣味： 在保证科学严谨性的前提下，本书力求用生动形象的语言阐释复杂的生物学原理，配以精美的插图、图表和案例，让学习过程更加轻松有趣，激发学生的学习热情和探索欲望。 科学的学习方法指导： 除了知识内容的传授，本书还融入了科学的学习方法和备赛策略。如何高效记忆知识点？如何进行有效的错题整理？如何在比赛中保持良好的心态？本书将提供切实可行的建议，帮助学生优化学习效率，提升临场发挥。 图书内容纲要（部分）： 第一篇：生命的基本单位——细胞的奥秘 分子层面： 蛋白质的结构与功能、酶的催化机制、核酸的结构与复制、基因表达的调控。 细胞结构与功能： 细胞膜的流动镶嵌模型、细胞器的精细结构与功能（线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等）、细胞骨架、细胞连接。 细胞代谢： 光合作用的详细过程与调控、细胞呼吸的能量产生与物质转化、物质跨膜运输的方式与机制。 细胞周期与信号传导： 细胞周期的调控机制、细胞凋亡的分子基础、细胞信号的识别与传递（受体、信号分子、下游效应）。 第二篇：遗传信息的传递与表达 基因的本质与结构： DNA的结构、基因组学、基因突变与修复。 遗传规律的深入解析： 孟德尔遗传定律的延伸、基因互作、连锁与互换、遗传度。 染色体与遗传： 染色体结构与数目变异、遗传物质的载体、伴性遗传、人类遗传病。 基因的表达与调控： 转录、翻译、基因表达的分子调控机制（原核与真核）。 生物技术的基石： DNA重组技术、基因工程、蛋白质工程、核酸工程。 第三篇：生命的多样性与演化 生命起源与演化： 地球生命起源的假说、生物进化的证据、自然选择与适应。 物种形成与演化动力： 生殖隔离、物种形成的机制、分子进化。 生物分类学： 界、门、纲、目、科、属、种的划分原则、生物多样性的评估。 植物的生命活动： 植物体的结构与功能（根、茎、叶、花、果实、种子）、植物的生长发育与激素调节、植物的繁殖方式。 动物的生命活动： 动物体的结构与功能（消化、呼吸、循环、排泄、运动、感觉、免疫、内分泌、生殖）、动物的行为。 第四篇：生态系统的构建与维持 种群的特征与动态： 种群数量增长模型、年龄结构、性别比例。 群落的结构与演替： 物种组成、空间结构、时间动态、群落演替的类型与机制。 生态系统的物质循环与能量流动： 碳循环、氮循环、水循环、能量传递效率、生态系统的稳定性。 生物多样性保护： 生物多样性的价值、威胁与保护策略、生态系统服务功能。 第五篇：生物技术与前沿进展 现代生物工程技术： 基因工程、细胞工程（植物组织培养、动物细胞培养）、酶工程、发酵工程。 生物信息学： 基因序列分析、蛋白质结构预测。 生命科学前沿： 合成生物学、CRISPR-Cas9基因编辑技术、表观遗传学。 如何使用本书： 1. 系统梳理： 按照本书的章节顺序，逐一学习每个知识模块，确保对基础知识有清晰、完整的理解。 2. 精读与理解： 对于概念性的内容，要深入理解其内涵；对于机制性的内容，要理清其逻辑关系。不要死记硬背，要尝试用自己的语言复述。 3. 练习与巩固： 每学完一个章节或一个重要知识点后，务必完成对应的练习题。认真分析题目，对照解析，找出自己的薄弱环节。 4. 错题本建立： 建立个人错题本，记录错误原因、正确解法以及相关的知识点，定期回顾，避免重复犯错。 5. 实验设计与分析： 学习本书中的实验部分，尝试思考实验设计思路、结果预测与数据分析方法。 6. 模拟训练： 在完成大部分知识学习后，可以进行模拟测试，按照竞赛要求的时间限制完成题目，提升答题速度和应试能力。 7. 查漏补缺： 通过模拟训练和章节练习，找出知识盲点，回到本书或相关资料中进行重点复习。 8. 关注前沿： 了解生物科学的最新研究动态，这有助于开阔视野，理解知识的宏观联系。 《高中生物奥赛领航者：深入探索生命科学的奥秘》不仅仅是一本教材，它更是一张通往生物奥林匹克竞赛胜利的地图，一份为你量身定制的科学启蒙计划。我们相信，通过不懈的努力和科学的方法，你一定能够在这个充满魅力的生命科学领域取得令人瞩目的成就！

评分☆☆☆☆☆

从竞赛指导的角度来看，这本书的价值在于它对“前沿动态”的捕捉和整合能力。它明显超越了标准教材的滞后性，将近年来生物学领域的一些热点，比如CRISPR/Cas9的应用前景、非编码RNA的功能探索，乃至一些新兴的系统生物学概念，都以一种适合高中生理解但又不失专业性的方式融入了体系。这使得读者在学习经典知识的同时，能够接触到学科脉搏，这对参加对时效性有要求的生物奥赛至关重要。我记得有一章专门讨论了基因表达调控的复杂性，其中引用的案例大多是近十年来的标志性研究成果。这种时效性让这本书不仅仅是一本“教材”，更像是一本浓缩的、高密度的“学科前沿速览”。缺点是，这种高密度信息如果消化不良，反而会造成知识的碎片化。你需要有能力将这些前沿信息与你已有的基础框架进行有效连接，否则它们就只是孤立的、令人印象深刻的“酷炫事实”，而不是可融会贯通的知识。它要求读者具备很强的知识整合能力。

评分☆☆☆☆☆

这本新编高中生物竞赛培训教材，说实话，我抱着一种挺复杂的心情开始翻阅的。初衷是想在基础知识之上再挖深一点，毕竟高考和奥赛的要求是两个层级。刚接触的时候，那种扑面而来的专业术语和深入的分子机制讲解，确实让人感到一股压力，它不是那种给你“保姆式”喂饭的教材，更像是一个严谨的导师，直接把你拉到了学科前沿。比如，它在讲解光合作用的电子传递链时，对各个复合物的结构和催化细节的描述，远超普通高中的教学大纲，甚至很多大学入门教材也只是泛泛而谈。我花了好大力气才跟上它的节奏，特别是那些涉及空间结构和动态平衡的部分，我不得不频繁地查阅其他参考资料来辅助理解。教材的编排逻辑是严密的，它似乎预设了读者已经对基础知识了如指掌，然后直接开始构建更宏大、更精密的知识体系。但正因为这种高起点，对于那些生物基础相对薄弱的同学来说，可能会感到吃力，甚至产生畏难情绪。我个人认为，它更适合作为拔高阶段的工具书，用来查漏补缺，或者作为冲刺阶段检验自己知识掌握深度的试金石。它确实提供了奥赛级别的深度，但这种深度需要极强的自我驱动力和扎实的预备知识作为支撑，否则很容易在细枝末节中迷失方向，无法领略到全貌。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计风格，坦白讲，第一眼看上去并不算“现代”或者“吸睛”。它更偏向于传统教辅的严肃风格，大量的文字堆砌和相对单调的图示，确实少了些许吸引力。这让我一度怀疑，在信息爆炸的今天，这种略显陈旧的呈现方式是否能有效抓住年轻读者的注意力。然而，当我真正沉下心来阅读其内容时，我开始理解这种“朴实无华”背后的考量。它将篇幅和精力都倾注在了内容的精确性和详实性上，而不是华丽的视觉效果。比如在遗传学部分，涉及复杂数量遗传和基因组编辑的案例分析，文字描述极其精准到位，每一个实验设计思路和数据推导过程都交代得清清楚楚，每一个结论的得出都有清晰的逻辑链条支撑。这种对学术严谨性的坚持，反而在某种程度上建立了一种信赖感——你相信这本书里的每一个字都是经过深思熟虑的。对于志在奥赛的学生来说，比起花哨的封面和插图，这种坚实可靠的内核才是他们真正需要的“营养品”。它像一个老派的匠人，专注于打磨作品的内在品质，而非外在的包装。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书的风格是极具挑战性和启发性的。它就像一把锋利的凿子，专门用来凿开那些看似坚固的知识壁垒。我必须坦诚，在阅读它的过程中，我的挫败感和成就感是交替出现的。对于那些只想在高考中拿高分的学生，这本书可能用力过猛，投入产出比不高；但对于真正热爱生命科学，渴望在奥林匹克竞赛中取得突破，甚至未来想走科研道路的学生来说，这本书提供的思维训练和知识广度是无可替代的。它强迫你用一种更“科学家”的方式去思考问题：不轻易接受结论，注重实验证据，理解模型的局限性。在我看来，这本书的价值不在于它帮你记住了多少知识点，而在于它塑造了一种面对未知和复杂问题时，不退缩、勇于深究的学术精神。它是一次对自身智力边界的探索之旅，需要付出巨大的努力，但收获的不仅是知识，更是一种解决复杂科学问题的能力模型。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书处理复杂概念时的那种“抽丝剥茧”的叙事方式，虽然整体难度很高，但它在关键转折点上的处理非常巧妙。以细胞信号传导为例，高中课本可能只提到“受体结合，激活下游信号”，但这本书会详细分解G蛋白偶联受体（GPCR）的异源三聚体结构如何响应配体变化，以及它如何激活下游的第二信使系统，乃至涉及的蛋白激酶的层层级激活网络。它不是简单地罗列知识点，而是试图还原科学家发现和理解这些机制的过程。这种“过程式教学”极大地提升了我的批判性思维能力。我不再满足于背诵“是什么”，而是开始追问“为什么是这样”以及“如果条件改变会怎样”。在阅读过程中，我甚至能感受到作者在努力引导我们跳出固定思维模式，去预测实验结果或者设计新的验证方案。当然，这种深度也意味着学习曲线非常陡峭，很多时候需要反复阅读才能真正消化吸收，但这恰恰是奥赛所要求的深度思考能力训练。它培养的不是一个知识的复读机，而是一个能够主动探究生命奥秘的研究助理的思维框架。