第56号教室的奇迹2 点燃孩子的热情 雷夫艾斯奎斯 第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情 教育孩子素质 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱衣 译

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• 教师发展
• 教育方法
• 成长励志
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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 中国城市出版社

ISBN：9787507424409

商品编码：29407817321

丛书名： 第56号教室的奇迹(2点燃孩子的热情)

开本：32开

出版时间：2011-08-01

 

 

书名 第56号教室的奇迹2 点燃孩子的热情 主编/作者 雷夫·艾斯奎斯 出版社 光明日报出版社 ISBN 9787511289681 版次/印次 2011年8月1日 定价 28.00元   雷夫·艾斯奎斯老师，25年来一直在洛杉矶霍伯特小学教五年*课程，对教育身体力行、生命实践，他的教育理念令无数家长掉泪，让无数的人看了他的书改变生命的态度。雷夫老师在他的第*本著作《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》中，和大家分享了他的教学经验和技巧，学生在56号教室里用一颗谦逊的心，学习尊重、坚持、仁慈，这些孩子长大后，缔造非凡的人生和成就。
在新作《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，雷夫老师提出：孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观，让了在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验！
雷夫老师在《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。随着比赛的推进，旁征博引、寓教于乐，在教育中融入不同的元素，传递品格教育，引领孩子建立自己的特质，帮助孩子健康成长，成就精彩人生！ 雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）是全美惟一获得总统颁发“**艺术奖章”，以及四任总统召见的老师。
美国“总统**艺术奖”
英国女王M.B.E勋章
1992年“全美*佳师奖”
美国子杂志《父母》“成长奖”
美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”
雷夫·艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每目新闻》则誉他为“当代的梭罗”。25年来，他一直在霍伯特小学担任五年*的老师。该校位于洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试(AST)前5％；他的阅读、数学、艺术等基础课程深受孩子们喜欢。雷夫老师还依据“道德发展六阶段”理论培养学生的人格，其中提出的“我有自己的行为准则并奉行不悖”与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，谦逊有礼而且诚实善良。他们长大后纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校就读，还经常返回第56号教室捐款、做义工，一时间成为美国教育界的的佳话。

点燃教育之火：激发潜能，塑造品格——一部超越课堂的成长指南 这本书并非描绘某间特定教室的奇迹，也非记录一位特定教育者的经历。它是一份关于教育本质的深刻探索，一份对点燃孩子内在热情、塑造健全人格的全面思考。我们相信，教育的核心并非知识的灌输，而是潜能的唤醒，品格的雕琢，以及对生命的热爱与好奇心的培养。 一、 发现内在的火种：点燃学习的热情 每个孩子都是一颗待燃的火种，蕴藏着无限的能量和创造力。然而，许多时候，这火种的光芒被外在的压力、僵化的教育模式或是缺乏引导所掩盖。本书旨在揭示如何去发现并呵护孩子那份与生俱来的好奇心和求知欲。 超越分数迷思： 我们常常陷入以分数衡量孩子成败的误区。本书将挑战这种狭隘的观点，强调发展孩子的学习兴趣、探索精神和解决问题的能力比单纯追求高分更为重要。我们将探讨如何通过生动有趣的教学方式，将枯燥的知识转化为孩子乐于探索的宝藏。例如，通过故事、游戏、实践项目等，让历史不再是冰冷的年代与事件，而是鲜活的人物与波澜壮阔的画卷；让科学不再是公式与定理，而是揭示世界奥秘的钥匙。 激发内在驱动力： 真正的学习源于内在的驱动。本书将深入剖析驱动孩子学习的内在动机，如好奇心、成就感、自主性以及归属感。我们将提供实用的策略，帮助家长和教育者理解并满足这些动机。这包括： 鼓励提问，而非仅提供答案： 鼓励孩子提出“为什么”和“怎么办”，引导他们自己去思考、去寻找答案，而非被动地接受既定信息。 提供选择与自主权： 在适当的范围内，给予孩子选择学习内容、学习方式甚至评估方式的权利，让他们感受到学习的主体性。 创造成功的体验： 帮助孩子设定可达成的小目标，并及时给予肯定和鼓励，让他们在不断的小成功中建立自信，体验到学习的乐趣。 连接学习与现实生活： 让孩子看到所学知识在现实生活中的应用价值，理解学习的意义，从而激发他们的学习动力。 培养终身学习的态度： 在快速变化的时代，终身学习已成为必备能力。本书将引导读者思考如何培养孩子面对未知、勇于探索、乐于接受新事物的终身学习态度，让他们在这个日新月异的世界中保持竞争力与适应力。 二、 塑造生命的基石：培养健全的品格 教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。一个拥有健全品格的孩子，将拥有应对生活挑战的勇气，赢得他人尊重的品德，以及服务社会的责任感。本书将围绕几个关键的品格要素展开论述。 诚实与正直： 诚实是立身之本。本书将探讨如何在日常生活中引导孩子理解诚实的价值，并培养他们诚实的行为习惯。这包括： 言传身教的重要性： 家长和教育者的诚实行为是孩子最好的榜样。 鼓励孩子说实话： 即使犯了错误，也要鼓励孩子说实话，并引导他们承担责任，而不是试图掩盖。 区分善意的谎言与欺骗： 帮助孩子理解不同情境下的道德界限。 责任感与担当： 责任感是孩子走向成熟的标志。本书将提供切实可行的方法，帮助孩子从小培养责任感，学会对自己的行为负责。 分配力所能及的任务： 让孩子参与家庭事务，承担相应的责任，例如整理自己的房间、照顾宠物、完成作业等。 引导孩子反思行为后果： 当孩子犯错时，引导他们思考自己的行为会带来什么后果，并主动去弥补。 培养解决问题的能力： 鼓励孩子独立思考，寻找解决问题的方法，培养他们的独立性和担当精神。 尊重与同理心： 尊重他人，理解他人，是构建和谐社会的基础。本书将深入探讨如何培养孩子的同理心和尊重他人的意识。 换位思考的训练： 引导孩子尝试站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。 接纳差异，尊重多样性： 帮助孩子理解不同文化、不同背景的人们，培养他们包容和尊重的态度。 学习有效沟通： 教导孩子如何清晰、有礼貌地表达自己的观点，同时也学会倾听他人的意见。 毅力与韧性： 生活并非一帆风顺，面对挫折和困难时，毅力和韧性是重要的支撑。本书将分享如何帮助孩子培养这种宝贵的品质。 允许犯错，从中学习： 孩子在成长过程中难免会犯错，重要的是从错误中吸取教训，而不是被失败击垮。 鼓励坚持，不轻易放弃： 当孩子遇到困难时，给予适当的支持和鼓励，引导他们坚持下去，体验到克服困难的成就感。 培养积极的心态： 引导孩子以乐观的态度面对挑战，相信自己有能力克服困难。 善良与助人： 善良是人性中最美好的品质。本书将鼓励孩子将善良体现在行动中，乐于助人。 从小事做起： 引导孩子在日常生活中关心他人，例如帮助同学，为有需要的人提供力所能及的帮助。 参与公益活动： 鼓励孩子参与志愿服务或公益活动，让他们在奉献中体验到快乐和价值。 三、 构筑心灵的港湾：健康的情感与自我认知 一个孩子的情感健康和积极的自我认知，是他们未来幸福生活的重要基石。本书将关注如何帮助孩子建立稳定的情感，认识自我，并健康地成长。 情绪的觉察与管理： 孩子的情绪波动是正常的，关键在于如何引导他们认识和管理自己的情绪。 命名情绪： 帮助孩子识别和命名自己的各种情绪，如开心、难过、生气、害怕等。 学习表达情绪的健康方式： 引导孩子用语言、绘画或其他健康的方式表达情绪，而不是压抑或爆发。 提供情绪疏导的技巧： 教授一些简单的放松和转移注意力的方法，帮助孩子应对负面情绪。 建立安全感与归属感： 稳定、充满爱的家庭和学校环境，是孩子建立安全感和归属感的关键。 高质量的陪伴： 投入时间与孩子进行有意义的互动，让他们感受到被爱和被重视。 支持性的关系： 建立孩子与家人、老师、朋友之间积极、信任的关系。 固定的生活节奏： 规律的生活习惯有助于孩子建立安全感。 培养积极的自我概念： 帮助孩子认识到自己的优点和独特性，建立自信。 发现孩子的闪光点： 关注并赞美孩子的优点，让他们看到自己的价值。 鼓励尝试与发展特长： 帮助孩子发现并发展自己的兴趣和特长，让他们在自己擅长的领域获得成就感。 坦诚面对不足，但不被定义： 帮助孩子认识到自己的不足，但同时强调不足并不能定义他们，重要的是不断学习和进步。 应对挑战与挫折： 面对生活中的不确定性和挑战，培养孩子的心理韧性至关重要。 正面引导： 将挑战视为成长的机会，而不是无法逾越的障碍。 提供支持而非包办： 在孩子遇到困难时，给予支持和引导，但不要直接替他们解决所有问题，让他们有机会锻炼独立解决问题的能力。 庆祝小的进步： 即使是微小的进步，也值得被肯定和庆祝，这有助于增强孩子的信心。 四、 合作的力量：家校携手，共育未来 教育并非孤军奋战，而是需要家长、学校乃至整个社会共同参与的系统工程。本书将强调家校合作的重要性，以及如何构建一个支持性的教育生态系统。 建立有效的沟通桥梁： 鼓励家长与学校之间建立开放、真诚的沟通渠道，共同关注孩子的成长。 定期反馈与交流： 学校应及时向家长反馈孩子的学习和行为情况，家长也应主动与学校沟通孩子的家庭情况。 共同解决问题： 当孩子出现问题时，家长与学校应携手合作，共同寻求解决方案。 家长作为终身学习者： 家长自身的成长和学习，是孩子最好的榜样。本书将鼓励家长不断学习新的教育理念和方法，与孩子一同成长。 构建社区支持网络： 鼓励家庭、学校与社区资源相结合，为孩子提供更广阔的学习和发展平台。例如，社区图书馆、博物馆、体育场馆等都可以成为孩子学习的场所。 结语： 这本书并非提供一套万能的“秘籍”，因为每个孩子都是独一无二的。它提供的是一种视角，一种理念，以及一套基于实践的工具和方法。核心在于，我们相信每一个孩子都拥有发光的潜质，都渴望被理解、被支持、被点燃。通过激发他们内在的热情，塑造健全的品格，呵护健康的情感，以及构建强大的支持系统，我们不仅能帮助他们成为更好的自己，更能让他们在未来的道路上，点燃属于自己的那团火，照亮自己，也温暖世界。这，便是教育最深刻的意义，最伟大的奇迹。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书带给我的感受是“焕然一新”的振奋感。我以前总觉得，教育工作者的热情是易燃易灭的火柴，需要不断寻找外部的激励才能维持光亮。但阅读此书后，我开始明白，真正的“热情”并非来自外界的赞扬或暂时的成绩，而是源于对教育事业本身深刻的理解和对每一个孩子的无限信任。作者的文字有一种强大的魔力，它仿佛能穿透层层叠叠的行政压力和日常琐碎，直达教育的核心驱动力——爱与尊重。我特别欣赏其中关于如何保持教师自身“童心”的探讨，那是一种拒绝被僵化的制度和重复的流程磨平棱角的能力。这本书不是提供标准答案，而是提供了一种提问的艺术，一种永不停止探索的姿态。读完之后，我不再感到自己是一个孤军奋战的教育者，而更像是加入了一个拥有共同信仰的伟大群体，那种精神上的鼓舞力量，足以支撑我以更饱满的热情，去迎接每一个清晨走进教室的时刻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它不像传统教材那样线性推进，反而像是一部交织着多个角色的生活剧本。每一个章节都像是一个独立的小剧场，有鲜活的人物、紧张的冲突和令人拍案叫绝的转折。我印象最深的是关于如何处理班级内“异类”学生的章节，作者处理问题的角度极其人性化，他没有急于“纠正”那些看似偏离主流的孩子，而是深入挖掘其行为背后的动机和未被满足的需求。这种深刻的同理心，让人感受到一种超越了学科知识本身的教育力量。它告诉我，教育的本质，是学会倾听那些“听不见的声音”，是尊重每一个生命独特的花期。每读完一个小故事，我都会忍不住合上书本，对着窗外发呆好一阵子，想象着如果我身处那个情境，我会如何应对，这种沉浸式的代入感，是很多说教式书籍难以企及的。它成功地将枯燥的教育理论，转化为了鲜活、可操作的行动指南，让人读后充满“我也能做到”的强大自信。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书拿到手里，沉甸甸的，光是封面那略带斑驳的质感，就让人仿佛能感受到时光的流淌和教育的厚重。我一翻开，立刻被那种扑面而来的真诚和热忱所吸引。作者的文字像一条潺潺流淌的小溪，时而清澈见底，时而激起欢快的浪花，完全没有那种高高在上、说教式的空洞感。他似乎真的蹲下身子，用最平等、最理解的姿态，与每一个在教育路上摸爬滚打的同仁对话。书中对于“点燃”这个概念的阐述，我深有体会。它不是简单地灌输知识，更像是找到了一把钥匙，去开启孩子内心深处那扇沉睡已久的好奇之门。我尤其欣赏作者在描述具体案例时所展现出的那种近乎艺术家的细腻观察力，他总能捕捉到那些常人容易忽略的细微瞬间，并将它们放大，赋予其深刻的教育意义。读完第一部分，我感觉自己像是参加了一场能量极大的心灵洗礼，对那些日常中感到疲惫和迷茫的时刻，有了一种全新的审视视角和应对方法。这不仅仅是一本教育指南，更像是一面镜子，照出了我在为人师表这条路上，那些被我们自己遗忘的初心和热望。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这类“励志教育”的书籍抱持着一丝警惕，总担心内容会过于理想化，脱离了真实课堂的复杂性和残酷性。然而，这本书的叙事风格却出乎意料的接地气，带着泥土的芬芳。它没有粉饰太平，而是坦诚地揭示了教育过程中必然会遇到的挫折、误解乃至失败的瞬间。但高明之处在于，作者从不沉溺于抱怨，而是将每一次“不完美”都视为下一次飞跃的垫脚石。他对于“热情”的定义，也并非一味的盲目鼓舞，而是一种深思熟虑后的持续投入，一种对教育本质的坚守。我特别喜欢他对于构建安全、包容的学习环境的论述，那种强调“犯错是学习的必要成本”的理念，让我这个习惯了追求完美的教师，得到了极大的释放和鼓舞。在阅读过程中，我经常需要停下来，拿起笔在书页空白处写下自己的感悟，感觉作者的每一个观点都在我的教育实践中激起了强烈的共鸣和反思，这绝非泛泛而谈的理论堆砌，而是无数次真实战役检验过的智慧结晶。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的魅力在于其哲学层面的深度与日常实践的广度找到了一个近乎完美的平衡点。它探讨的远不止是如何提高考试分数，而是关乎如何塑造一个健全、有韧性、充满生命力的个体。作者对“素质教育”的理解，不是简单的增加艺术课或体育活动，而是一种深入骨髓的价值体系的构建。书中关于如何引导学生进行深度思考和自我价值确认的部分，对我触动极大。我们常常急于告诉孩子“应该成为什么样的人”，却很少花时间去问他们“你希望自己成为什么样的人”。作者用极具感染力的语言，描绘了一个理想中的学习共同体——一个充满好奇心、互相支持、敢于冒险的“微型社会”。这种宏大的愿景，通过一个个微小而真实的教学片段得以落实，使得整本书读起来既有仰望星空的浪漫，又不失脚踏实地的坚实感，让人感到一种教育事业的崇高与可为。