體育美育教程/高等學校教材 9787040404579 高等教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳偉，魏萬珍，劉建和 著

圖書標籤:

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齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040404579

商品編碼：29418642577

包裝：平裝

齣版時間：2014-08-01

基本信息

書名：體育美育教程/高等學校教材

定價：22.50元

作者：陳偉,魏萬珍,劉建和

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2014-08-01

ISBN：9787040404579

字數：

頁碼：194

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《體育美育教程/高等學校教材》共分九章，圍繞美與美育、體育美及其特徵、體育美的欣賞、運動項目的審美、體育美的創造、傳播和教學等內容展開，旨在普及美、審美、體育美育等基本知識，通過對體育運動項目的審美分析，讓讀者全麵瞭解體育美的創造與傳播，掌握體育審美的方法與特徵，引導讀者在體育運動實踐中實現人的全麵發展。
　　《體育美育教程/高等學校教材》篇幅適中，具有較強的針對性和實用性，符閤本科教學要求。全書在強調掌握審美教育基礎知識的前提下，更重視學生美育素質、修養和能力的培養。同時，針對體育專業學生的文化特點，教材內容設計層次分明、深入淺齣，圍繞“體育美育”作瞭係統而又簡明的闡述，便於學生理解和掌握。《體育美育教程/高等學校教材》將理論貫穿於課堂環節之中，利於培養學生樹立體育美的審美標準，並聯係審美實踐，提升對體育美的審美能力和創造能力，具有較強的實用性。

目錄

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章 引論

第二章 美與美育
節 什麼是美
第二節 美感
第三節 美育
第四節 美育與體育、德育、智育的關係

第三章 體育美及其特徵
節 體育美
第二節 體育美的特徵

第四章 體育美的欣賞
節 體育美的欣賞主體
第二節 大學生的體育審美

第五章 運動項目的審美
節 奧運項目的審美
第二節 非奧項目的審美
第三節 極限運動的審美
第四節 休閑運動的審美

第六章 體育美的創造
節 體育美創造概述
第二節 體育美的創造主體
第三節 體育美創造的過程

第七章 體育美的傳播
節 體育美的傳播主體
第二節 體育美的傳播方式
第三節 體育美的傳播過程中應注意的幾個問題

第八章 體育美育教學
節 體育美育教學的原則與功能
第二節 體育美育教學的特點與方法
第三節 體育美育教學的創新與實踐

第九章 體育美——人類的精神樂園
節 體育美與人的自由全而發展
第二節 體育美與社會的和諧美
主要參考文獻

作者介紹

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文摘

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2.美育對德育的促進作用
　　德育中包含審美因素，反過來美育中也同樣包含德育的因素，兩者相互滲透。從美育的角度看，它對德育有著明顯的促進作用。
　　首先，美育使人的意誌心理結構趨嚮完善。例如欣賞毛的《長徵》詩，全詩以短短七律濃縮瞭二萬五韆裏的長徵全景，驚天動地、蕩氣迴腸，生動描寫瞭紅軍長徵那艱險壯闊的場麵，深入地刻畫瞭紅軍不怕睏難的心理狀態，集中錶現瞭英雄豪邁的氣概和革命樂觀主義精神。通過這樣的美育活動，使人深深地震撼於此情此景，並能激發齣對前輩們用鮮血換來如今美好生活的無盡感恩，道德品質得到瞭潛移默化的提升和淨化，使人們走齣道德危機、摒棄薄弱的意誌品質。因此美育能使人們的生活空間彈性加大，使人的意誌多瞭韌性，並逐漸趨嚮完善。
　　其次，美育活動為德育提供瞭食糧。美育活動不僅令人們精神愉快，而且在活動中還能感受到其所蘊藏的德育內容。通過各種美育活動，如欣賞詩畫、參觀博物館、捕捉大自然中的美、觀賞音樂會或體育比賽等，能夠喚醒人們內心深處對於生活的熱愛和對生命的美好體驗，並以此激發道德情感，提升道德素養。美育活動不僅為德育提供瞭豐富多彩的內容，而且還能使德育的效果事半功倍。與傳統德育主要靠說理、灌輸，甚至半強製地執行不同，美育動之以情，寓教於樂，讓人在審美愉悅的同時，能夠潛移默化地改善自身行為，無形中促進瞭德育。例如欣賞的電影或文學作品，那些藝術作品中的健康思想通過生動優美的藝術錶現手段深入人心，達到瞭事半功倍的德育效果。
　　（二）美育與德育的區彆
　　1.性質不同
　　美育注重發展人自身的個性，而德育相對美育來說，則是一種規範性的教育，它注重培養人們對社會的服從，強調的是人的意誌品質與道德修養方麵的規範性教育。美育強調感性教育，在審美活動中，通過人對生命和萬事萬物的感受與感悟，達到自由地張揚個性，提高個人審美能力的目的；相反，德育是對理性方麵的培養，使受教育者以理性的精神力量對個體做齣符閤邏輯、符閤道德的判斷，以此決定付諸行動與否。①
　　2.實踐過程不同
　　德育一般是通過灌輸和說服，以一些令人信服的觀點和嚴密的邏輯闡釋過程，使受教育者能夠分辨善惡正邪，確立符閤社會一般道德規範的行為準則，即通常所說的“曉之以理”的教育過程。美育則通過“動之以情”進行審美教育，通過具體感性的審美對象，使個體在接受審美功能的同時，讓心靈得到滿足和升華，是自發産生內心情感的認同過程。
　　3.社會功能與原則不同
　　德育在於調整和規範社會中人與人的關係，建立與維護社會倫理和社會規範，而美育則著眼於保持個體本身的精神平衡、和諧與健康。德育具有功利性的原則，重點在於對社會價值尺度的遵從，使人們適應社會，實現社會的和諧一緻；美育倡導理性原則，側重於具有個性的理想主義的精神，鼓勵人去追求理想，推動現實的發展。
　　三、美育與智育的關係
　　（一）美育與智育的聯係
　　1.智育中的審美因素
　　美育是離不開智育的，任何審美感受的産生都必須以主體的智力為前提。如果不瞭解中國文明史的基本知識，就不可能欣賞齣土文物的古拙之美；不懂音樂的基本知識的人，很難對音樂藝術傢的作品産生審美感受。
　　美育與智育是互相滲透的，智育中孕育著美的蓓蕾。那些美麗的建築，是人類智慧的象徵，也是美的集中體現；科學史上齣類拔萃的人物，正是運用瞭
　　自身的智慧，纔能使人們能感受到科學技術所帶給我們的美的體驗。
　　我們在學習中國古詩詞時，常常被詩中優美的文字所吸引，那是一種語言美、意境美，自然風光、風土人情、社會風貌以及動人的曆史故事，留給入們一種美的享受。學習過程便是進行智育的過程，我們經曆艱難的探索和創造性思維學習過程後，那種“山重水復”到“柳暗花明”的愉悅之性，更是勞動美、求索美的體現。智慧的傳遞，無不閃耀著美的光輝，體現著科學與藝術的統一，更是智育與美育相結閤的集中體現。
　　2.美育對智育的促進作用
　　智育離不開美育，美育在培養人們的審美感受能力、創造能力的同時，必須調動人的感知力、記憶力等多種心理功能，從而去提高智慧。
　　美育對智育的促進作用首先錶現為，美育可以引發人們對科學研究的興趣和追求。尼古拉·哥白尼對天空之美産生興趣，所以要全力以赴研究，終推動瞭《天體運行論》的誕生，藉助對美的欣賞，擴展到對自然和社會的認知，獲得對客觀世界的進一步瞭解。
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序言

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章 引論

第二章 美與美育
節 什麼是美
第二節 美感
第三節 美育
第四節 美育與體育、德育、智育的關係

第三章 體育美及其特徵
節 體育美
第二節 體育美的特徵

第四章 體育美的欣賞
節 體育美的欣賞主體
第二節 大學生的體育審美

第五章 運動項目的審美
節 奧運項目的審美
第二節 非奧項目的審美
第三節 極限運動的審美
第四節 休閑運動的審美

第六章 體育美的創造
節 體育美創造概述
第二節 體育美的創造主體
第三節 體育美創造的過程

第七章 體育美的傳播
節 體育美的傳播主體
第二節 體育美的傳播方式
第三節 體育美的傳播過程中應注意的幾個問題

第八章 體育美育教學
節 體育美育教學的原則與功能
第二節 體育美育教學的特點與方法
第三節 體育美育教學的創新與實踐

第九章 體育美——人類的精神樂園
節 體育美與人的自由全而發展
第二節 體育美與社會的和諧美
主要參考文獻

運動賦能，審美啓迪：大學生身心健康與全麵發展之道 在飛速發展的現代社會，大學生作為國傢未來的棟梁，其身心健康與全麵發展的重要性不言而喻。當今高等教育在追求學術知識傳授的同時，愈發重視學生綜閤素質的培養，其中體育與美育扮演著不可或缺的角色。本書旨在為高等學校的師生提供一本深入淺齣的教材，係統闡述體育與美育在大學生身心健康、人格塑造、審美情趣培養以及社會適應能力提升等方麵的重要意義、理論基礎、實踐方法和發展趨勢。本書內容豐富，理論聯係實際，力求引領學生走進一個更健康、更陽光、更富於創造力的大學生活。 第一章：體育在大學生身心健康中的基石作用 本章將從宏觀角度齣發，深入剖析體育鍛煉對大學生生理、心理及社會層麵的積極影響。 生理健康： 詳細論述規律性體育鍛煉如何增強心肺功能，提高免疫力，促進新陳代謝，預防和控製肥胖、高血壓、糖尿病等慢性疾病。我們將探討不同類型的運動（如耐力型、力量型、柔韌性運動）對身體各係統的具體益處，並結閤當代大學生普遍存在的亞健康問題，提齣科學的運動建議。例如，分析長時間伏案學習對頸椎、腰椎造成的損害，並推薦相應的拉伸和力量訓練來緩解和預防。我們將強調體育鍛煉對於骨骼健康、肌肉發展和協調能力提升的關鍵作用，特彆是對於處於身體發育關鍵時期的大學生。 心理健康： 深入研究體育運動如何成為緩解學習壓力、調節情緒、提升自信心的有效途徑。我們將探討運動過程中內啡肽的釋放機製，以及其對改善情緒、減輕焦慮和抑鬱情緒的科學原理。書中將分析體育競技中的拼搏精神、團隊協作如何塑造堅韌的意誌品質和積極的人生態度。我們還會探討運動項目選擇對不同心理特質人群的適應性，例如，內嚮型學生可能更適閤參與個人項目，而外嚮型學生則可能更享受團隊運動的樂趣。 社會適應能力： 闡述體育活動中蘊含的團隊閤作、規則意識、公平競爭等社會規範，以及這些規範如何幫助大學生更好地融入集體，處理人際關係，培養集體榮譽感和社會責任感。我們將通過案例分析，展示體育競技中的團隊精神如何遷移到學習和工作環境中，促進溝通與協作。 第二章：美育：點亮大學生的精神世界 本章將聚焦於美育在塑造大學生審美情趣、陶冶情操、提升人文素養和創新能力方麵的獨特價值。 審美意識的形成與發展： 探討藝術的本質，以及大學生如何通過接觸、欣賞和參與各類藝術活動（如音樂、美術、戲劇、文學、電影等）來培養敏銳的審美感知力、判斷力和創造力。我們將追溯美育的曆史發展脈絡，解析不同文化背景下的審美觀念，並引導學生理解美的多樣性。 藝術鑒賞與批評： 教授學生基本的藝術鑒賞方法和藝術批評理論，使他們能夠理解不同藝術形式的特點、風格及時代背景，形成獨立的藝術見解。我們將介紹藝術史上的經典作品和重要流派，幫助學生建立起初步的藝術知識體係。同時，鼓勵學生進行開放性的藝術討論，激發批判性思維。 藝術實踐與創造： 鼓勵學生積極參與藝術創作活動，通過親身實踐來體驗藝術的魅力，發掘自身潛能，培養創新精神和實踐能力。我們將提供一些入門級的藝術創作指導，例如簡單的繪畫技巧、音樂創作基礎、戲劇錶演入門等，旨在降低藝術創作的門檻，激發學生的興趣。 美育與人文素養： 闡述美育如何與文學、哲學、曆史等學科相互滲透，共同構築大學生深厚的人文素養。我們將探討藝術作品中蘊含的深刻思想和人文關懷，引導學生通過藝術來理解人類情感、社會變遷和哲學思考。 第三章：體育與美育的融閤：塑造現代大學生 本章將深入探討體育與美育如何超越各自的邊界，相互融閤，共同為大學生的全麵發展貢獻力量。 藝術化的體育錶現： 分析體育運動的動態美、力量美、技巧美，以及如何將藝術元素融入體育活動中，提升體育的觀賞性和教育意義。例如，探討花樣滑冰、藝術體操、舞蹈等項目如何將體育與藝術完美結閤，以及如何將體育錶演中的韻律感和節奏感應用於其他運動項目。 體育中的審美體驗： 闡述在體育活動中，學生如何通過觀察、體驗和參與，獲得愉悅的審美感受，理解運動之美、生命之美。例如，在觀看精彩的體育比賽時，學生可以體會到運動員的拼搏精神、技巧的精湛以及勝利的喜悅，這些都是一種審美體驗。 運動與創造力的激發： 探討體育鍛煉如何促進大腦發育，提高認知能力，為藝術創作和科學創新提供生理和心理基礎。我們將介紹一些研究成果，說明體育活動對空間想象力、解決問題能力和發散性思維的積極影響。 跨學科的教育實踐： 提齣將體育與美育課程有機結閤的教學模式，設計一些融閤型的課程案例，例如，將運動訓練與舞蹈編排相結閤，將體育賽事解說與文學敘事相結閤，將體育影像的拍攝與藝術錶現相結閤。 第四章：當代大學生體育美育的現狀與挑戰 本章將客觀分析當前中國大學生體育美育的現狀，識彆存在的問題，並展望未來的發展方嚮。 現狀分析： 考察當前高校體育美育課程的設置、教學內容、師資隊伍、場地設施等方麵的情況，分析學生參與體育美育的積極性和效果。我們將引用一些最新的教育統計數據和調研報告，對現狀進行客觀評估。 麵臨的挑戰： 深入探討在升學壓力、就業競爭、社會觀念轉變等因素影響下，大學生體育美育可能麵臨的挑戰，例如，部分學生對體育美育的認識不足，課程設置的閤理性問題，教學方法的老化，以及教育資源的分配不均等。 改革與創新： 結閤國內外體育美育教育的先進經驗，提齣高校在課程改革、教學模式創新、師資隊伍建設、評價機製完善等方麵的具體建議，以期更好地發揮體育與美育在大學生全麵發展中的作用。我們將關注信息化技術在體育美育教學中的應用，例如，利用虛擬現實技術進行運動技能訓練，利用在綫平颱進行藝術鑒賞和交流。 第五章：個性化發展與終身體育美育 本章將強調根據學生的個體差異，提供多樣化的體育美育選擇，並引導學生樹立終身體育美育的觀念。 因材施教的原則： 強調在體育美育教學中，應充分考慮學生的興趣、特長、生理條件和心理需求，提供個性化的運動項目和藝術活動選擇，激發學生的內在驅動力。 多樣化的實踐活動： 介紹各類課外體育活動、社團組織、藝術節、講座、展覽等，鼓勵學生積極參與，拓展學習空間，豐富實踐經驗。 終身體育美育的理念： 引導學生認識到體育與美育不僅僅是大學階段的學習任務，更是伴隨一生，提升生活品質、保持身心健康的重要途徑。我們將探討如何在畢業後繼續保持運動習慣，如何將藝術融入日常生活，如何實現工作與生活的美好平衡。 結論： 本書的編寫，期望能夠為廣大學生提供一個係統、全麵、深入瞭解體育與美育價值的窗口，激發他們參與體育鍛煉、熱愛藝術文化的積極性，最終實現德智體美勞的全麵發展，成為具有健康體魄、高尚情操、創新精神和社會責任感的優秀人纔。我們相信，當體育的活力與美育的智慧在大學校園中交織融閤，必將綻放齣最絢爛的生命之花。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一場視覺與智慧的盛宴，當我翻開第一頁，就被那精心設計的排版和極具吸引力的插圖所震撼。封麵設計簡潔而不失力量感，色彩搭配恰到好處，一下子就抓住瞭我的眼球。在閱讀過程中，我驚喜地發現，文字內容與圖片、圖錶完美融閤，相互補充，使得原本可能枯燥的理論知識變得生動形象。比如，在講解某個運動技巧時，書中不僅有詳盡的文字描述，還配有多角度的動作分解圖，這對於我這樣一個初學者來說，簡直是福音。我能夠清晰地看到每一個細節，甚至可以模擬齣動作的韻律和力度。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到驚喜的是，這本書的內容深度並沒有因為其“教程”的定位而打摺扣。作者在許多地方都展現瞭他深厚的學術功底，對於一些核心概念的闡釋，既有學術的嚴謹性，又不失通俗易懂的錶達。我尤其欣賞書中對於一些曆史典故和文化傳統的引用，這讓我看到瞭體育與人類文明的悠久聯係，也體會到瞭體育所承載的深厚文化底蘊。這些細節的處理，無疑提升瞭這本書的價值，使其不僅僅是一本技術教材，更是一本富有思想性的讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書在實踐指導方麵做得非常到位。不僅僅是理論的講解，它還提供瞭大量可供參考的練習方法和訓練計劃。我嘗試著按照書中的指導進行瞭一些練習，驚喜地發現自己的動作協調性和錶現力都有瞭明顯的提升。書中的指導語非常具體，比如“感受身體的重心轉移”、“用肩部帶動腰部發力”等等，這些細緻的提示，讓我在訓練過程中少走瞭很多彎路，也讓我能夠更有效地掌握運動技巧。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本能夠真正觸動心靈的書。它不僅僅是教授知識，更是傳遞一種理念，一種對生命的熱愛，對運動的激情，以及對美的追求。我會在未來的日子裏，將這本書中的知識和理念融入我的生活，不斷探索體育與美育的無限可能。這本書的價值，在於它能夠激發讀者的內在潛能，引導讀者走嚮更健康、更積極、更富美感的人生。

評分☆☆☆☆☆

在知識的廣度上，這本書也給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅局限於某一項具體的體育運動，而是從一個更宏觀的視角，探討瞭體育與美育的內在聯係。書中涉及的體育項目之多，令我驚嘆，從田徑、球類到體操、舞蹈，幾乎涵蓋瞭大部分主流的體育項目。更重要的是，作者沒有蜻蜓點水，而是對每一項運動的特點、技術要領以及其所蘊含的美學價值都進行瞭深入的剖析，讓我對體育運動有瞭更全麵、更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的一點是它對於“美育”的獨特視角。它沒有將體育僅僅看作是強身健體的手段，而是將其升華為一種藝術的錶達。書中對於運動員的姿態、動作的流暢性、以及比賽過程中所展現齣的精神風貌，都進行瞭細緻的描寫和分析，讓我看到瞭體育運動中蘊含的東方韻味和西方理性。這種將運動之美與藝術之美相融閤的理念，對我産生瞭很大的啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱典範，邏輯清晰，層層遞進。從基礎的理論知識，到具體的實踐指導，再到更高層次的哲學思考，每一步都銜接得恰到好處，讓人感覺像是循序漸進地攀登一座知識的高峰。我特彆喜歡它在章節安排上，總會在深入講解之前，先設置一個引人入勝的引入，讓我對接下來的內容充滿期待。而每章結尾的總結和思考題，更是鞏固瞭我對知識的理解，並激發瞭我進一步探索的欲望。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的體驗，就像是在與一位經驗豐富的導師對話。作者的語言風格非常親切自然，沒有使用過多晦澀難懂的專業術語，即使是初次接觸這個領域的讀者，也能輕鬆理解。他善於用生活化的例子來闡述抽象的概念，讓我覺得那些運動原理和美學理論不再遙不可及，而是與我們的日常生活息息相關。尤其是在探討體育運動中的美感時，作者的文字充滿瞭詩意，讓我不禁思考，原來運動不僅僅是肢體的協調，更是心靈的錶達，是力與美的完美結閤。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠不止於課堂學習。它為我打開瞭一扇認識體育和美育的新大門。我發現，通過這本書，我不僅學會瞭如何更科學地進行體育鍛煉，更學會瞭如何從體育中發現美、欣賞美、甚至創造美。這種跨學科的融閤，讓我對“全人教育”有瞭更深的理解，也讓我意識到，體育和美育在人格塑造方麵扮演著不可或缺的角色。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排設計真的是匠心獨運。每一個頁麵的布局都經過精心考慮，色彩的運用，字體的大小，段落的劃分，都恰到好處，極大地提升瞭閱讀的舒適度。我尤其喜歡書中穿插的許多精美插畫和曆史圖片，這些視覺元素不僅讓內容更加生動，也讓我仿佛置身於體育的曆史長河之中，感受著不同時代體育的發展變遷。